中職俄語教學方法

① 學習俄語最快速最有效的方法有哪些

要想學好俄語的方法：揚格外語老師與您分享一，聽語言不是用眼睛而是用耳朵來學的東西。
你要明白：是否能夠說某種語言是一個和聽覺有關的問題。如果你抱著做學問的態度來學語言，你就不能真正地掌握語言。因為它是一個純粹的聽覺系統上的問題。各國語言在說話的時候會產生不同的音域頻率。我們耳朵的結構讓它不能接受其他語言的頻率，所以耳朵對於其他語言是緊鎖著的。不能聽也就不會說——聽覺系統就是這么回事。
如果你不能理解到這一點，你就沒法學外語。聲音信號在被正確解讀之前是不會同化到談話中去的，所以我們要讓我們的大腦工作起來，讓它對聽到的詞語進行吸收、解碼並再現。完整地聽取聲音信號是語言學習中最重要的一個環節，也是基礎。這一點大家在學校的外語學習中是很難體會到的，所以很多人往往學了10年英語卻還是聽不懂、不會說。正確聽懂語言就容易再現語言。要想說好外語，就必須要去體會講這種語言的人們的聽覺世界，並爭取在最短的時間了解他們的語言、聲音、語法和心理。要理解語言就一定要把感知裝置動員起來，感知裝置就是聽覺器官及與它相連的所有神經組織。學習語言就是要為自己打造出一副新的耳朵。學語言是耳朵的問題，我們不需要用眼睛來看教材，因為它沒有讓我們用上耳朵。語言的學習和知識(左腦)沒關系，我們其實不用看鉛字，重要的是要能夠聽准。只有能夠聽准、聽對，才能夠開始學習語言。

二，想像學習語言不是用左腦。

用右腦學習，你就能非常簡單地學會。如果不知道這個秘訣，普通的外語學習方法是很難真正掌握外語的。左腦是語言腦，右腦是圖像腦。使用右腦的想像功能來學習，外語語學習會變得非常容易。這就是關鍵所在。平時在我們想要記起什麼來的時候，那個場面的圖景瞬間就會浮現在眼前。比如我們想昨天晚飯吃的什麼時，腦海中就會出現一幅昨日餐桌上的圖景吧。這時，大腦並不是靠什麼"吃了米飯、醬湯和漢堡"這樣的語言來記憶的。那麼，就讓我們在學習外語時發揮自己的想像力吧。

三，朗讀和背誦每天的朗讀對外語學習是很重要的。

每天讀課本時要發出聲音，爭取能夠背下來。這樣努力堅持下去，記憶力就一定會發生變化。過了3個月，你會突然發現有一條和以前大不相同的記憶迴路打開了。

1. 每天出聲朗讀外語，外語的節奏就會逐漸滲透到你的身體深處。只有練習朗讀才能夠掌握外語的節奏，聽和說才成為可能;

2. 每天出聲朗讀也是一種說的練習，它能夠培養出你的"外語腦"，使你能夠按照朗讀時的節奏和速度說出外語來;

3. 不斷練習朗讀，你會在某個時刻發現自己已經打開了完全不同的新的超記憶迴路。然後你就會擁有超級記憶，甚至不需要再過6個星期。、
有問題 就找揚格，揚格老師為您解答。

② 初學者怎麼從零開始學習俄語!

如果初學者從零開始學習俄語，那麼循環記憶學習方法是很重要的 ，必須要多讀俄語單詞這樣可以達到深度記憶俄語單詞的效果。

學習俄語可以用下面的方法：

1、准備好一些卡片需要多記錄俄語單詞，這樣可以方便記憶。

(2)中職俄語教學方法擴展閱讀：

俄語的基本用語：

一、問候用語:

Здравствуйте!您好!

Доброеутро!早晨好!

Добрыйдень!白天好(日安)!

Добрыйвечер!晚上好!

二、感謝用語:

Спасипо!謝謝!

Большоеспасипо!多謝!

三、告別用語:

Досвидания!再見!

Пока!再見!

③ 如何學習俄語

學習俄語需要跟著專業的老師去學習，所以要找一家專業的培訓機構。
建議報班之前，先做咨詢，可以參考一下周圍懂俄語的朋友的意見；另外，培訓班咨詢人員的態度和對俄語了解的程度，也可以間接的反應出這個俄語培訓機構的品位和層次。
而歐那教育就非常不錯，歐那教育有著全球數十位語言專家和教育專家組成的歐那教研團隊研發的適合中國人學習的小語種語課程，幫助中國人用最快捷有效的方式，達成外語水平的提升。優質的中外籍師資、經濟實惠的價格和全球專家研發的專業小語種課程贏得了數千位小語種學習者的認可和好評。
更多問題請咨詢歐那教育客服！

④ 俄語專業外語教學採用英語,俄語授課是什麼意思

不需要有俄語基礎，零起點就可以。
剛入學的時候，老師都是用漢語授課的，從字母開始。等學生有一定的俄語基礎後，老師在課堂上逐漸增加使用俄語，這就是所謂的俄語授課，用俄語講解俄語，這在俄語專業屬於正常現象。
英語授課，用英語講解俄語，即所謂的雙語教學，這種方法流行了幾年了，黑龍江大學俄語學院大約在7-8年前嘗試過一段時間，後來放棄了，原因不明。這種教學方法的目的是讓學生在學好俄語的基礎上，也可以同時學習英語。只適合高中學英語的學生。
你上學後，只要學習都可以輕松跟下來。但如果你只想打游戲，談戀愛，那就麻煩了。

⑤ 俄語課堂教學中教師如何進行有效的教學評價

不知是否有助於你。課堂用語是指教師在課堂教學活動中組織教學內容、安排教學互動和隨時詢問學生學習情況使用的話語。課堂用語有別於書面語，用詞要簡單，說話要明了。課堂用語要適合學生的實際水平，用學生熟悉的詞彙來組織教學內容。開始時教師課堂講俄語必須從簡單的日常用語，哪怕是一個單詞，只要能簡單明了地傳達信息，都可以選擇。同時，教師必須注意語音、語速、語調。語速要比正常速度稍慢，開始時可適當輔以漢語解釋一下自己講的俄語，使沒聽懂的學生能夠明白，然後再重復說一遍俄語，加深學生的印象並模仿。如：Слушайте ! Читайте за мной! Читайте и повторяйте! Отвечайте на мой вопрос. Вам можно ответить? Хорошо. Очень хорошо! Отлично. Тише, товарищи. Не говорите. Идите к доске. Садитесь, пожалуйста. Дальше, пожалуйста. Правильно или нет? Ошибка есть? Вопросы есть? 將課堂教學活動分為開始上課、課程導入、教學活動展開、課堂教學內容小結、下課等階段，系統性設計各階段的教學用語。對於不同階段用語的設計，應突出針對具體的教學活動形式，既規范課堂用語，又考慮靈活多樣，增強課堂的交際性。開始上課：Давайте начнём урок. Товарищи и ддрузья, урок начинается. Сейчас мы начнем наш урок. 下課時說：Давайте закончим урок. До следующего. Урок закончится, желаю вам успехов в учёбе и в жизини. До завтра. Сегодня до этого. Наш урок кончится. До свидония. 如果未聽清學生的回答時，可以說：Я не ясно слушаю вас. Я думаю(считаю), что я вас не ясно слушаю. Извини, можно повторить ещё раз. 要求學生發表意見，進行評論時：Kaк вы считаете о чём, что... Ваше мнение обо этом? Как вы думаете о чём, ... 糾正錯誤說： Нe пpaвильно, y вac в ответе есть ошибка．也可這樣說：3наете ли вы，что у вас в ответе есть такая маленькая ошибка. Слушайте, я говорю ещё раз，потом вы повторите. Ты сказал по другому. Можно правильно сказать сейчас, товарищ Антон. Хорошо, что выговорил совершено правильно сейчас. 至於具體講課中的用語，要具體情況具體對待。

⑥ 一堂俄語特長課的教案怎麼寫

教學目標（Цели обучения）：

1.能聽說、認讀Как 、́ зову́т、這兩個單詞，能通過教師的指令迅速反應出單詞的發音。

2.能用俄語表達 Как тебя́ зову́т?你叫什麼？ Меня́ зову́т--.我叫什麼--

教學重點( упор обучения)：

課後反思：（отражение после занятий）

⑦ 俄語情境教學法是怎樣的一種教學法呢

俄語情境教學法，是一個學習外語很好的方法。我只是在北京卡秋莎俄語學校里聽過。是一種很好的

⑧ 請大家談談學習俄語的經驗及方法

Век живи, век учись.活到老，學到老。
Учиться, учиться и учиться!學習，學習再學習！
多年教學研究實踐證明：誦讀俄語諺語是一個好方法。
由於格言、諺語語言簡練、富含哲理、朗朗上口、引人入勝、印象深刻、易記難忘，因此，通過誦讀俄語格言、諺語，首先就增大了詞彙量；其次又掌握了句子的語法規則；同時也加強了所學內容的記憶效果。
這樣，就有助於學習者提高英語素養，提高口語與寫作能力；增強了解俄羅斯國情文化；擴大知識面；培養俄語-漢語互譯的能力。
不妨一試！
該方法也適用於英語學習。