觀察談話問卷訪談屬於什麼方法

⑴ 什麼是訪談法

訪談法（interview）又稱晤談法，是指通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。因研究問題的性質、目的或對象的不同，訪談法具有不同的形式。根據訪談進程的標准化程度，可將它分為結構型訪談和非結構型訪談。訪談法運用面廣，能夠簡單而敘述地收集多方面的工作分析資料，因而深受人們的青睞。

一般步驟

①設計訪談提綱。

②.恰當進行提問。

③准確捕捉信息，及時收集有關資料。

④適當地作出回應。

⑤及時作好訪談記錄，一般還要錄音或錄像。

訪談法收集資料的主要形式是「傾聽」。「傾聽」可以在不同的層面上進行，包括三個層次：

①在態度層面上，訪談者應該是「積極關注的聽」，而不應該是「表面的或消極的聽」；

②在情感層面上，訪談者要「有感情的聽」和「共情的聽」，避免「無感情的聽」；

③在認知層面上，要隨時將受訪者所說的話或信息迅速納入自己的認知結構中加以理解和同化，必要時還要與對方進行對話，與對方進行平等交流，共同建構新的認識和意義。

⑵ 網路問卷屬於訪談法嘛

不屬於。問卷訪談法就是是通過與訪談對象的交談來了解研究對象某些方面情況的研究方法。根據訪談途徑不同，可分為對面訪談、電話訪談等。
問卷調查法和訪談法是兩種不同的調研方法，是問卷分方法的話，就要提前設計好問卷，問卷一共有多少道問題，需要涉及到哪些方面，需要收集被調查者的哪些信息以及自己的最終調查目的所設計出來的相應的問題，如果是訪談的話，那麼，只需要設計出幾個問題，在訪談的過程當中，隨著訪談的深入，也可以有即興的一些問題。

⑶ 問卷法屬於哪一種調查方法

問卷調查法

運用統一的問卷向被調查者了解情況或征詢意見。是標准化的、書 面的、抽樣的。分為自填式問卷和代填式問卷。

問卷的設計： ①卷首語，是自我介紹信，包括調查目的、意義、主要內容、選擇被調查者的途徑和方法，調查單位名稱和時間等。語氣要謙虛、誠懇、平易近人，文字簡明、通俗、有可讀性。②填答說明；③問題和回答方式。

問題的種類：

①主題性問題，即圍繞調查主題而詢問的問題 :

a. 客觀性問題 （住宅面積、人口、人均收入）

b. 主觀性問題（人們思想、感情、態度、願 望等主觀世界方面的問題，「您對„„有何 看法？」 、「您認為„„是„„嗎？」）

②檢驗性問題，為檢驗回答是否真實、准確 而設計的問題。如在問卷中先問「您今年多 少歲？」 ，在問卷後再問「您哪年結婚，當時多少歲？」先問收入，再問支出，或先問 支出，再問收入等。這類問題，一般安排在 問卷的不同位置， 通過互相檢驗來判斷回答 的真實性和准確性。

③背景性問題，主要是 被調查者個人情況（性別、年齡、民族、文 化程度、婚姻情況、行業、職業、職務或職 稱、收入等）。

以上問題，背景性問題不可少，是對被調查者分類和對比研究的重要依據， 其它的則依據調查目的、內容而定，較復雜的調查問卷（特別是經濟調查問卷）才需要設計檢驗性問題。

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⑷ 訪談法的類型

各類訪談法。訪談有正式的，也有非正式的；有逐一采訪詢問，即個別訪談，也可以開小型座談會，進行團體訪談。在訪談過程中，盡管談話者和聽話者的角色經常在交換,但歸根到底訪員是聽話者，受訪人是談話者。訪談以一人對一人為主，但也可以在集體中進行。
訪談法可分為結構型訪談和非結構型訪談，前者的特點是按定向的標准程序進行，通常是採用問卷或調查表；後者指沒有定向標准化程序的自由交談。
根據訪員掌握主導性的程度，可分為指導性訪談和非指導性訪談。
根據受訪人的多少，可分為個人訪談和團體訪談。
根據訪談內容的作用方向，可分為導出訪談（即從受訪人那裡引導出情況或意見）、注入訪談（即訪員把情況和意見告知受訪人）以及既有導出又有注入的商討訪談。
在商討訪談中所商討的內容以受訪人為中心時，稱為當事人本位訪談；以問題事件為中心時，稱為問題本位訪談。
作為心理學研究手段的訪談法，還可以分為訪談檢測法和訪談調查法。
訪談檢測是指在心理學研究過程中，一邊訪談，一邊觀察受訪人，對實驗、測驗、診斷中觀察到的有關心理學問題進行檢驗。訪談調查是對許多受訪人一個個地進行訪談，進行社會心理學調查、輿論調查和態度調查等等。
以特定問題為焦點進行詳細的訪談稱為集中訪談。這種訪談多用於一般性調查結果的整理之後對特定問題的調查。
為了追尋受訪人更深層的東西（如無意識動機或遭受過的挫折等）還可作投射法訪談。這種深入到受訪人自我深層的訪談稱為深層訪談。深層訪談在臨床心理學中有廣泛的應用。
訪談法在心理學領域中的應用,有較久遠的歷史,它幾乎是和內省法、觀察法同時出現的。
使用訪談法進行心理學研究時，訪員都必須受過專門的訓練，學習由心理學家撰寫的訪談手冊，掌握訪談法的專門知識和技能。

⑸ 教育觀察法 教育問卷法 和教育訪談法的區別

教育觀察法是指在自然情形中或預先設置的情形中對人的行為進行觀察記錄，以了解其心理活動及其變化 發展規律的研究方法。觀察法具有目的性 且不能讓被觀察者知道自己處於被觀察的情形中。

而教育調查法是以書面問卷的形式考察被調查者的心理傾向和心理特徵的方法。

教育訪談法就是以口頭訪談的形式進行調查的方法，訪談法的效果取決於訪談者的個人素質，看能不能很快的營造出坦率和信任的談話氣氛。

其實教育觀察法和教育調查法律都是實驗或實踐的方法，但觀察通常是表面的、現象的，而調查是深入的、細致的求證，是更深層次的認識。調查離不開觀察。

⑹ 社會實踐有哪些調查方法

1．全面調查法/普查法

全面調查法/普查法是對被研究對象所包括的全部單位無一遺漏地加以調查，以掌握研究對象的總體狀況的過程和方法。這種方法適合小范圍的社會實踐。

7．問卷法

問卷法是一種被廣泛應用的調查方法，指調查者根據研究的問題和方案，通過設計一套要求被調查者回答的問題來收集資料的方法。其中包括兩種問卷法：

開放式問卷：在問卷中只列問題，不列答案。被調查者可根據自己的情況對問題自由作答。

封閉式問卷：既有問題，也有一種或幾種答案供選擇。

⑺ 學前兒童科學教育評價中的訪談法有哪兩種類型

問題測試和情境問題測試。

1、問題測試是以問題為導向，向孩子提問，在提問過程中發現孩子自身的問題，並進行引導。

2、情境問題測試在心理學研究過程中，一邊訪談，一邊觀察受訪人，對實驗、測驗、診斷中觀察到的有關心理學問題進行檢驗。對許多受訪人一個個地進行訪談，進行社會心理學調查、輿論調查和態度調查等等。

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為了追尋受訪人更深層的東西（如無意識動機或遭受過的挫折等）還可作投射法訪談。這種深入到受訪人自我深層的訪談稱為深層訪談。深層訪談在臨床心理學中有廣泛的應用。

訪談法在心理學領域中的應用，有較久遠的歷史，幾乎是和內省法、觀察法同時出現的。

使用訪談法進行心理學研究時，訪員都必須受過專門的訓練，學習由心理學家撰寫的訪談手冊，掌握訪談法的專門知識和技能。

⑻ 調查方法有哪些

常用社會調查方法：

1、問卷調查法：運用統一的問卷向被調查者了解情況或征詢意見。是標准化的、書面的、抽樣的。分為自填式問卷和代填式問卷。

2、文獻調查法：搜集各種文獻資料、摘取有用信息的方法。

3、實地觀察法：調查者根據調查目的、運用自己的感覺器官或藉助科學觀察工具，有計劃地對處於自然狀態下的社會現象進行直接感知的方法。

4、訪問調查法：訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調查方法。

5、集體訪談法：調查者邀請若干被調查者，通過集體座談方式了解社會情況或研究社會問題的調查方法。

6、蹲點調查法 調查者深入到一個或幾個基層單位持續一段較長時間，通過全面、深入調查研究，認識調查對象本質及其發展規律、探索解決社會問題途徑的方法。

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(一)全面增進調查人員的才華

有效運用和創新社會調查方法，可以提升社會調查人員的科學素質，增進社會調查人員的聰明才智。社會調查對社會調查人員的科學素質和實際本領的要求非常之高，社會調查人員除了具備較為豐富的社會學與社會研究知識外，最為關鍵的是要掌握社會調查的方法。

(二)順利完成社會調查的任務

有效運用和創新社會調查方法，可以提高社會調查人員的社會調查本領，使社會調查人員順利完成社會調查任務。在社會調查活動中，當一項社會調查任務確定下來以後，要順利完成任務，關鍵是要解決方法問題。社會調查的方法，從某種意義上來說，就是社會調查的有效途徑、得力工具和科學手段。

(三)有效提高社會調查的效益

有效運用和創新社會調查方法，可以幫助社會調查人員提高社會調查的效益。這是因為：①運用社會調查方法，有利於社會調查人員正確把握社會調查活動的方向，從而提高社會調查的效益。在社會調查中，方向問題是一個重要問題。②運用社會調查方法有利於社會調查人員優化社會調查運作的過程，從而提高社會調查的效益。

參考資料社會調查方法_網路

⑼ 問卷調查和訪談屬於演繹還是歸納法

應該是歸納法 演繹還要再復雜

⑽ 訪談、課堂觀察、問卷調查分別屬於定性研究還是定量研究

訪談基本是定性，樣本數量足夠時加上問卷、觀察也可以做成定量
課堂觀察是定性，不過課程表決投票就是定量了
問卷是定量