可愛小孩的訓練方法

❶ 活潑可愛的小孩對學習沒興趣，應該怎樣引導

現在的孩子，一般不會缺少營養，也就是說，不會因為營養而影響智力。 孩子不愛學習應該引起家長的高度關注，但2歲的孩子不愛學習也不用大驚小怪，畢竟還小。但作為家長應該從這個年齡開始培養孩子的學習興趣，我認為： 1、注意方法，多鼓勵。比如，他不愛數數，說明你讓他學的數太枯燥，不能引起他的興趣，或者說這個「數」，沒有實際意義，即他覺得對他沒有關系，所以，他不想學。你可以拿他喜歡的東西來，如好吃的，好玩的等，教他數一數，學完了再吃。 2、家長應該做出愛學習的榜樣，這一點很重要。建議您經常和孩子一起學習，看書，給孩子讀一些他感興趣的故事。同時，您也要在孩子面前經常讀書，讀讀笑笑，讓孩子感覺到讀書有無窮的樂趣，哪怕是做做樣子，也應該堅持下去，培養孩子愛讀書的習慣。 3、家長應多陪孩子讀書學習，一定不要經常（特別不要帶孩子）參加舞會、宴會、打麻將等活動，讓孩學會「靜」，能坐得住，才有可能專心學習。 先總結三條，僅供參考，祝您的寶寶茁壯成長，活潑可愛，將來成為國家的棟梁之材。

❷ 8歲注意力訓練的十個方法

1.1. 數字傳真

訓練方法：家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之後憑記憶寫下聽到的數字。

例如：家長讀：68715孩子聽完之後在紙上寫：687151.2. 聽字訓練

訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個「一」字就用筆在紙上打一個「√」，家長讀完後統計「一」字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中「一」的個數相同為止。

有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家裡嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一隻小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，並為民除害。來源網路

❸ 寶寶很好玩，很可愛，太愛他們了怎麼辦

那就好好愛他，讓他越來越聰明，建議你買《0-1歲聰明寶寶左腦右腦大開發》 《讓寶寶越玩越聰明的益智游戲大全(0-3歲)》 《和寶寶一起玩的互動游戲書(0-6歲)》

❹ 怎樣訓練孩子的注意力

提高孩子的注意力有以下四個方面——

一 、對孩子進行注意力訓練，從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓練孩子的上課注意力，上課必須使視覺注意力和聽覺注意力高度結合起來，才能達到良好的聽課注意力。

例如：在某一時間里只盯住一個目標，而不為其它事物所動；在某一時間里，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽；在某一時間里，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度，樹的動靜等。

二、培養孩子提高自己專心素質的自信心。自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，盡量避免負面暗示。

例如：家長說「我們孩子注意力不集中、」「我們孩子總是不專心」，孩子自己說（或認為）「我不專心」、「我無法專心」等，都非常不利於自信心的培養。

三、為孩子創造一個舒適、安靜、良好的環境。

最好有單獨的房間，家裡干凈整潔，物品擺放有序；從小培養孩子的歸位意識及良好的生活習慣；家長盡量不在家裡打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來的干擾，也不要送蘋果；送杯開水、飲料……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，無法專心學習。

四、提高孩子的抗干擾能力。

培養孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩定情緒訓練，讓孩子抗外界干擾能力增強。

(4)可愛小孩的訓練方法擴展閱讀：

記憶力訓練的背景——

孩子好動、貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔心，按照中國的傳統思想認為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙台梭利曾經有一句經典的話：「給孩子最好的學習方法就是讓孩子聚精會神的去學習。」為何孩子大多注意力不集中，上課愛走神，據專家們研究和調查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態，如何讓中國的兒童擁有高品質的注意力是教育專家的重要任務。

注意力不佳主要集中在男生，但也有少部分是女生，男生常常好奇心強，對新事物感興趣，所以常常坐不住，但是很多家長給他加上「多動症」的帽子，在美國、法國等西方國家開放式的教育模式下，好奇心強的學生是很受歡迎的，但是在東方封閉的教育模式下，好奇心強的孩子被打成「另類」，受到老師和家長的打擊。

注意力不專注，不一定是表現為好動、坐不住、東張西望等，還有有些學生安靜的聽課，認真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實男生主要表現坐不住，靜不下心來學習，而女孩則可以靜下心來，但表現的是發呆和幻想。不管怎樣，這些都是注意力不集中的表現，造成學習效率極端的低下，成績是無法得到提高。

❺ 少兒聲樂訓練方法及技巧

少兒聲樂訓練方法及技巧

聲樂教學中由於聲樂教學語言語義的不確定性，學生對教師講述的要求常常感到不易理解，教師採用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。下文是由我為大家帶來的少兒聲樂訓練方法及技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。

少兒聲樂訓練方法及技巧1

一、教師的教學語言要形象化

聲樂教學中由於聲樂教學語言語義的不確定性，學生對教師講述的要求常常感到不易理解，教師採用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。如：訓練氣息下沉時，用聞花的動作，雙手提水的感覺去體會就不至於把氣吸到胸上。「唱高音時要像跳高運動員起跳時腳先向下蹬，身體再向上拋的感覺」 等等。在聲樂教學中採用確切生動，形象的語言，比用單純技術性的闡述，更易為學生所理解和接受。

二、用身體感觸法學習、體驗歌唱中的氣息訓練

剛接觸聲樂的兒童，並不懂得如何去正確地運用氣息。我們可以將日常生活中常遇的一些例子，如吹蠟燭、打哈欠、聞花香等狀態，讓學生親身體會。例如，在氣息訓練過程中，我告訴學生，氣息的保持就像充了氣的氣球，不能鬆懈。可是他們怎能理解，於是就讓孩子撫摸自己的肚皮和教師去撫摸孩子的肚皮，這樣孩子就容易接受了。從而陳述自己呼吸時身體器官的變化特徵，用這種親自體會的方式既可以提高學生的學習興趣，同時也形象地解釋了呼吸的原理。

而歌唱的呼吸分為幾種形式。一是：快吸慢呼，具體作法是：急速吸氣，略停頓後，緩緩呼出。引導學生可以這樣體會：想像突然串出一隻老鼠，讓人感到害怕，你驚奇地倒抽一口氣，幾乎喊叫出來，就停止在這種狀態上。幾秒後，彷彿有一股外部的力量將慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓後再緩緩呼出。可以這樣體會：當你來到一片美麗的花叢中，你會忍不住聞每一朵鮮花，這時小腹向後推壓，感到小腹在與這股外來力量的對抗中，氣息緩緩呼出。二是慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓後再緩緩呼出。吸氣一定要像聞花香一樣自然、平靜、柔和。呼氣時一定要均勻，有節制。學生對於上述呼吸練習方法的正確掌握，一定程度上既能激發孩子學習聲樂技巧的興趣，又達到了學習聲樂的目的。

三、趣味發聲教學法

發聲訓練是教學中很重要的一個環節，在給孩子做發聲訓練時， a,o,e,I,u,v 的教學,是傳統的，對於小孩子來說也不現實，孩子們甚至會感到枯燥無味。我用創設情景，告訴孩子爸爸媽媽在很遠的地方，讓孩子把他們喚回來。讓孩子大開口喊「媽媽」，叫「爸爸 」或打噴嚏等形象化的方法進行教學，當孩子難以張大嘴巴歌唱時，我就讓孩子「啃蘋果」，練聲曲目我把傳統的mi---ma----改成了「媽媽快回來」、「大西瓜、ao、ao、ao」兩只老虎，兩只老虎，ao、ao。學生唱詞同時做出不同形象的老虎樣子來等等。通過這種趣味性的教學方法，學生在潛移默化中受到啟發，學生學的到位，學的開心。發聲訓練教學效果甚佳。

四、咬字吐字的教學

唱歌和說話同樣要求吐字咬字清晰，在唱歌時必須要運用歌唱語言的方式來咬字吐字。在教學中如果單純的教什麼是咬字?什麼是吐字?對於小學生來說太過於復雜，我採用先帶領學生朗讀歌詞，然後學生模仿的方式來學習。我在讀的時候，我非常注意口型的變化，對於不同的字，我的口型也是不同的。例如：帶有a韻母的字，我要求口型為a。如果帶有O韻母的字時，我要求學生讀的時候口型為O。特別強調學生在朗讀的時候要注意每個字的口型。這樣，在唱歌詞的時候就能自然的做到咬字吐字。而且這樣教學簡單易懂。不會給學生造成困惑。

五、重視情感投入

在少兒聲樂教學中，存在著一個普遍的問題-----就是很多孩子在演唱中沒有感情，只是純粹把聲音唱出來。出現這些問題的原因有很多，有些是學生的生活閱歷尚淺，對歌曲理解的不夠深，還有對表演的心理興奮度不高等等。針對這個問題，我採用情感交流法。我要讓學生知道，有感情的歌唱才能感動觀眾，演唱者的歌聲才有生命力。引導學生多聽多感受不同情緒的歌曲，說說自己的感受。告訴他們抒情的歌曲演唱時歌聲要輕柔優美，要像朗讀一首詩歌一樣富有感染力。歡快的歌曲演唱時要富有節奏感，聲音要像拍皮球一樣富有彈性活潑有朝氣。在教學中做如下步驟引導：

1、用講故事的方式導入新歌教學。少兒都很喜歡聽故事，利用這個心理特點展開教學，很快能吸引學生的注意力。

2、簡單介紹歌詞所產生的歷史背景，使學生對歌詞有深刻的理解。

3、富有感情的朗讀歌詞。

4、老師富有激情的示範演唱，激發學生的`表現慾望。

5、學生模仿老師或演出視頻進行學習，在演唱中要求學生口腔充分打開，歌唱狀態充分興奮，唱歌時情緒再激動一點。這樣唱歌就能使歌曲有生機有活力。

6、演唱的同時加上簡單的肢體動作會使的演唱效果更加突出，在教學中可以引導學生發揮想像進行創編。既提高了學生的積極性，又使歌曲的演唱更加完整，達到更好的效果。

少兒聲樂訓練方法及技巧2

一、演唱的姿勢

(1)站立姿勢。不僅是為了台風好，還關繫到發聲的質量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標准正確的姿態：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放鬆不能聳肩。

(2)面部表情。面部肌肉放鬆，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的感覺應該是發自內心甜美的笑容。

二、打開咽喉腔體

(1)無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個「酒窩」，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內側，然後舌體後三分之一向後退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鍾。

(2)單母音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來，連貫不留痕跡地反復練習5分鍾，說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態並有輕微的揚眉。

三、單母音、復合母音的練習

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病；用u音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲 和高位置。對於初學者，我不主張用「咪」和「嗎」來訓練，很容易造成「咧」和「橫」著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

四、呼吸訓練

呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對於成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由於呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鍾。經過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

(2)吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛煉了腹部的力量，又對增強氣息控制能力有很大的幫助。

五、咬字吐字

咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎之上，通過藝術加工，形成歌唱語言的規律。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節奏中的字和旋律唱清楚。對於歌曲中的每個字，咬的要准確，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用「心」念字，在這個基礎上演唱歌曲，就能達到「字正腔圓」的目的；在表現抒情類歌曲時，一般曲調慢而有序，咬字時要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術。

六、節奏訓練

節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

七、跳音、附點音符的練習

跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦於華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

八、歌曲的處理

兒童唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發學生的音樂想像力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染。由此看來，對歌曲進行恰當的藝術處理，充分發揮學生的音樂想像力，做到聲情並茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用「格嘰、格嘰」象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術風格。教師在啟發學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示範等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

九、聲音位置

選用不同的聲音位置來演唱不同風格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：訓練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調》時要求用清新自然的嗓 音、聲音位置靠前的方法來訓練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現山東民歌的風格。再比如在訓練《大海啊，故鄉》這首歌曲時，要求孩子的聲音位置稍靠後一點，帶著深情、委婉的情感來演唱，既不失去可愛的童聲音樂，又使聲音極富表現力，演唱效果非常理想。

十、「豎」「含」「深」「空」

童聲訓練一定要從高位置開始，「豎」要求孩子們在打開咽喉腔體時處於打哈欠狀態，嘴唇自然放鬆，用單元童o進行練習；「含」即口腔保持空含感；「深」即氣息要吸深至肺底；「空」，微笑上提軟齶，空擴口腔等。總之，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。經過系統訓練的孩子，演唱基本做到音準、節奏准確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩定，舌位正確，換氣及真假聲轉換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊，能較好表現歌曲的內涵與情感；演唱姿勢正確，朴實大方，能較好與伴奏相結合。

擴展：少兒學習聲樂的好處有哪些

唱歌是肯定要用科學方法的，有一套科學的理論為指導的。單憑模仿，憑感覺唱，那是不夠的。

1.健身

科學的發聲方法，需要人體各部分的配合，如，呼吸，丹田之氣等，每天都把它理順了，調勻了，練足了，無形中促進氣血的循環，那對身體肯定是有幫助了。還有腰腹部肌肉的收縮，腔體、管道的共鳴等等。總之，唱歌是需要化花巧力的，要身體各部分都調動起來，唱歌的過程就是一個鍛煉身體的過程，一個健身的過程。

2.娛樂

聽歌、唱歌的過程，絕對是一個賞心悅目，開心的過程，無論是朋友卡拉OK，或者路邊、公園小唱，大合唱，都是很好的娛樂。現代社會，也有許多很好聽的流行歌曲，藝術歌曲，值得我們去聽，去唱。許多朋友在一起交往，聚會的方式，都採用唱歌，到歌廳一展歌喉，宣洩情感。甚至辦公事，進行聯絡，溝通，公關等，也通過去歌廳唱歌的方式處理。通過歌聲，唱歌拉近了人和人之間的距離。一句話，唱歌，使我們精神煥發!

3.審美

聲樂藝術，是一種審美的藝術，不管什麼歌曲，都緊緊圍繞著生活，圍繞著我們的情感。在歌曲中，我們體會著喜、怒、哀、樂等各種情緒，在潛移默化中，培養我們一定的審美習慣和審美觀點。「這首歌真好聽，」「我最喜歡唱這首歌了，」這其實就是一種審美取向的體現。久而久之，形成我們特定的審美思想。

4.教育

唱歌是一種很好的教育方式。尤其是合唱，更好。因為合唱是集體活動，學生在集體活動中，配合意識以及平等觀念就會逐漸確立，這對培養獨生子女的集體主義精神是非常有利的。在合唱隊里學習唱歌，回到班級就是骨幹，就可以教同學唱歌，帶動更多的人學唱歌。通過教歌，就可以增強自信心、培養責任感，鍛煉工作能力。這不就是自身素質的鍛煉和提高嗎?另外，有研究表明，唱歌，能夠開發人的智力，使人腦更聰明。

5.科學用嗓

我們知道，人的嗓子，是我們和其他人進行交流的一種方式。不僅僅是用於唱歌。人的嗓音各不相同，音色有好有壞，聲音有明亮的，清脆的，沙啞的等等。但是，我們剛一出生的啼哭，聽起來都是差不多的，都很清脆。為什麼後來，有許多人嗓子出了問題，講話費力，聲音難聽呢?原因是多方面的，有遺傳，病變等，還有就是不知道用嗓的科學，不注意保護等造成的。學習聲樂，必然要學習科學的用嗓，要懂得保護自己的喉嚨，不亂喊亂叫，同時，提高自己的發聲質量，使你的聲音更圓潤，更甜美。這樣，無論你講話，朗讀，做播音，主持人，都能很好的勝任，有更好的效果!

❻ 如何讓孩子做動作練習

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❼ 2～3個月大嬰幼兒語言訓練方法有哪些

和打節拍

播放一首輕松、活潑、節奏感較強的兒童音樂，並握著孩子的兩手一起和著節拍舞動。

這是為了促進孩子的語言節奏感。

訓練發音

孩子滿月後，會發出可愛的「啊——啊——」或「嗚——嗚——」的聲音，這種孩子的呢喃就是語言基礎。當孩子發出「啊——啊——」的聲音，媽媽應仔細傾聽，並對孩子說：「哦，寶寶想說話呀!好啊!好啊。」媽媽高興地傾聽，孩子會更想說話。

孩子哭泣時，可以輕輕抱他，用手指在他嘴上輕拍，將哭聲變成「哇、哇、哇」的聲音，可將孩子的手放在媽媽的嘴上，拍出「哇、哇、哇」的聲音，幫助孩子做發音練習。

要注意對不太會出聲的孩子，可試著用單音詞和他說話。如媽媽先開口說：「嗚——嗚——」孩子或許會好奇地凝視著媽媽的嘴巴，重復幾次後，就跟著媽媽學了。

這是為了訓練孩子的發音能力。

摹仿發音

抱起孩子時，在他面前經常張口、吐舌，或做多種表情，使孩子逐漸會摹仿面部動作或微笑。

經常用親切溫柔的聲音與孩子談笑，注意你的口形和面部表情，使孩子有時發出單個韻母a(啊)、o(喔)、u(嗚)、e(呃)等，或應答發音，有時發出ku、ku聲。

演唱兒歌

在抱孩子外出散步時，看見街上的汽車，指著小汽車給孩子念兒歌：「小汽車，笛笛笛；跑過來，跑過去。」在家中，也可用玩具小汽車做同樣的游戲。

和孩子游戲時，媽媽可邊念兒歌邊做動作。比如念「小白兔」時，媽媽念：「小白兔，白又白(拍手，節奏×××，×××)，兩只耳朵豎起來(用兩手舉在頭頂上模擬耳朵並有節奏地左右擺)，小白兔，白又白(拍手，×××，×××)，愛吃蘿卜和青菜(做吃狀)。」

媽媽拿著一隻布娃娃，舉起孩子的手，一邊念兒歌，一邊分別指著布娃娃的眼睛、頭發、嘴巴，當念到「我來抱抱你」時，將布娃娃放在孩子胸前，教孩子用手抱住。兒歌：「布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發；張開嘴巴笑哈哈，又干凈，又聽話，我來抱抱你好嗎，我是你的好媽媽。」

這是為了鍛煉孩子的各種動作，訓練孩子的語感和節奏感，激發孩子的愉快情緒。

兒歌可以訓練孩子的語感和節奏感，父母應多給孩子念兒歌，可以自編也可用參考書。盡量採用豐富而自由的形式給孩子以訓練。

❽ 兒童早教方法

「早期教育並不是指限於開發智力，還應該包括素質的提高、人格的培養和身體機能的開發等等。喜歡游戲是孩子的天性，也是兒童早期活動和接觸世界的主要方式，因此家長採用各種游戲來激發孩子的好奇心、培養興趣、開發智力很重要。根據孩子不同時期的心理特點，選擇不同的玩具和游戲。嬰兒期，選擇一些色彩鮮艷、形象生動、有聲響的簡單玩具，隨著年齡增加，比較復雜的一些的玩具，可以使孩子在游戲當中提高他的能力，比如爬滑梯、盪鞦韆、拍、踢皮球等等，可以鍛煉孩子四肢以及四肢和其他感官的協調能力，反過來促進大腦的發育。好動也是孩子的天性。孩子一般都喜歡愛唱、愛跳、愛塗抹，順其自然的，對孩子因勢利導，培養他對音樂、美術的興趣和愛好，用音樂和美術，陶冶孩子心理，常常受到滿意的、旗幟的效果。孩子良好品行的培養，也應該在早期給予足夠的重視，尤其是注意培養孩子堅強的一個意志、集體榮譽感和助人為樂的品質。講故事是對孩子進行品德教育的好方法，可以講孩子這一天當中好的事情，講一個故事，自我加強，而且以孩子的優點和他自身的一個領悟能力相結合，這是非常好的方法。」

❾ 2歲孩子走路易摔跤別急,用什麼方法就能鍛煉孩子平衡能力

孩子從爬到走，自然少不了平衡能力的訓練。如果孩子平衡能力不好，可能會造成走路不穩，易跌倒，而且身體和大腦的協調性比較差。

很多家長都在憂心孩子的平衡能力太差怎麼辦。孩子2歲了，走路還是容易摔跤，太憂心。

4.保持平衡

這個游戲可以一家三口一起玩，讓孩子趴在球上，一位家長可以扶住孩子的腰部或者臀部，防止孩子掉下來。另外一位家長可以移動球的位置，讓孩子自己慢慢地移動到球的中心。這個游戲可以加強平衡及協調能力。

5.單手拿物

讓寶寶趴在用被子做成的滾筒上，握住寶寶的雙腿，使雙膝離地。然後在前方放一些寶寶感興趣的東西，比如他的玩具或者是零食，讓寶寶練習單手去拿東西。這個游戲可以鍛煉孩子頸部和背部的肌肉力量。

6.膝上平衡

家長雙腿並攏坐好，孩子坐在家長雙膝上，面對著家長。家長幫助孩子伸開雙臂，讓他保持平衡。家長進行雙膝屈伸動作，重復多次。此游戲可以鍛煉孩子身體的平衡性和穩定性。

對於年齡較小的孩子，家長屈膝的幅度可適當減小，以孩子能接受的程度為准;盡量讓孩子雙手伸平，保持身體的平衡與穩定性。

7.搖搖椅

家長坐在墊子上雙腿屈膝，讓孩子跨在家長的腹部，後背依靠在家長大腿上。家長用手握住孩子腋下。然後家長向後翻滾，再坐起。這個游戲可以幫寶寶增強空間意識及身體平衡性。對於年幼的孩子，家長翻滾不要太劇烈。

在做運動的時候，可以播放一些柔和的舒緩的音樂，更有意境。

❿ 如何從小鍛煉寶寶的語言能力

人類的語言能力並不是天生的，而是通過後天的學習和鍛煉獲得的。

如果不從小培養和鍛煉寶寶的語言能力，他長大以後將在語言表達能力方面產生嚴重欠缺。……這對於孩子的成長將帶來嚴重影響

因此，從小鍛煉寶寶的語言能力是至關重要的一件大事。

鍛煉寶寶的語言能力，首先要明確寶寶語言能力的成長特點。

具體來說，寶寶語言能力的成長，是有如下規律可循的。

1，大約一周歲以前，寶寶就可以聽懂一部分大人與他交流時說的話了。

2，大約一周歲左右，寶寶就能牙牙學語了。

這段時期，是培養和鍛煉寶寶語言能力關鍵時期。

良好的開頭是成功的一半。

寶寶一周歲左右這段時間語言能力的開發程度，對他今後語言能力的成長起到決定性作用。

這個時期把培養和鍛煉寶寶語言能力的事情抓好了，就能收到事半功倍的效果。

因此，從寶寶牙牙學語起，就對其語言能力進行精心培養，對於寶寶未來語言能力的成長，至關重要！

至於具體如何培養和鍛煉寶寶語言能力的方法，大致有以下幾個方法：

1，與寶寶多交流。

通過與寶寶交流，他可以直接從大人這里學習語言，並且進行鍛煉。其語言能力可以得到很快速的提高。

2，通過文字插圖來寶寶學習和鍛煉語言能力。

這種方式，還可以輔助寶寶認字。

3，通過影視動畫片等多媒體來讓孩子學習和鍛煉語言能力。

由於這種多媒體形式非常豐富。所以寶寶喜歡看、喜歡聽，其語言能力的提升速度也會因此而更快的。