電大教育研究方法作業1免費

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教育的研究對象是( )。
選擇一項：
A.教育問題
B.教育現狀
C.教育實施
D.教育規律
正確答案是：教育問題

( )是我國最早，也是世界教育史上最早專門論述教育問題的專著。
選擇一項：
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《學記》
正確答案是：《學記》

（ ）被認為是「現代教育學之父」或「科學教育學的奠基人」。
選擇一項：
A.赫爾巴特
B.杜威
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
正確答案是：赫爾巴特

17世紀的捷克教育家誇美紐斯所著（ ）（1632年）被認為是近代最早的教育學著作。
選擇一項：
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《大教學論》
正確答案是：
《大教學論》

教育的研究方法包括（ ）。
選擇一項或多項：
A.觀察法
B.調查研究法
C.歷史研究法
D.實驗法
E.行動研究法
正確答案是：觀察法,調查研究法,歷史研究法,實驗法,行動研究法

下列有關教育的論述，正確的是（ ）
選擇一項或多項：
A.廣義的教育，凡是有目的的增進人的知識和技能、影響人的思想品德的活動，都是教育。
B.狹義的教育，即學校教育，教育者有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。
C.凡是有教育意義的活動都屬於教育
D.教育是一種社會活動
正確答案是：廣義的教育，凡是有目的的增進人的知識和技能、影響人的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，即學校教育，教育者有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。,

教育是一種社會活動
教育的構成要素包括（ ）
選擇一項或多項：
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育內容
D. 教育手段
正確答案是：教育者, 受教育者, 教育內容, 教育手段

原始社會教育的特點有（ ）
選擇一項或多項：
A.教育活動與生產活動的不分化性
B.教育的平等性
C.教育內容和教育方法的貧乏性和簡單性
D.鮮明的等級性
正確答案是：教育活動與生產活動的不分化性,教育的平等性,教育內容和教育方法的貧乏性和簡單性,鮮明的等級性

❸ 教育研究方法有哪些

教育研究方法：

1、個案研究法：個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現象，基本目的在於描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

2、行動研究法：行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。它將教育理論和教育實踐融為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在「行動」中研究、在「情境」中研究、在「做」中研究。行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環節，即計劃、行動、考察和反思。

3、調查研究法：調查研究法是研究者採用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

教育的價值：

基礎的九年義務教育，價值在於解決受教育人群德育、智育、體育、美育、勞動教育、科學教育等的原始啟蒙。促使和幫助受教育人群具備接受和接納社會生活的基本技能。

隨後的中專、大學等中高等教育，價值在於解決受教育人群具備基本的科研、實踐、實驗、試驗、仿製、創新啟蒙。促使和幫助受教育人群具備和接納科學發明創造等專業化、工業化、標准化、信息化等生產實踐的基本技能。

職業化教育和培訓，價值在於為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。促使和幫助受教育人群懂得崗位作業工藝、培訓後上崗就業、接受和應聘各類職業崗位，獲得崗位作業基本技能。

❹ 電大教育研究方法等級相關的使用條件有哪些

你好，等級相關是指當遇到順序變數（等級變數）、相應的數據總體並不是正態分布，且抽樣的樣本容量小於30時，應採用等級相關法計算變數之間的相關性。其適用條件為：
兩列觀測數據都是順序變數數據，或其中一列數據是順序變數數據，另一列數據是連續變數的數據；
兩個連續變數的觀測數據，不滿足積差相關所要求的數據總體為正態分布條件，將這些數據轉換為等級變數後，可採用等級相關法。我們學校也常有電大的考試，祝你好運

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❻ 電大教育研究方法概念題觀察法的含義

教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或藉助於一定的科學儀器，在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計劃的考察並描述教育現象的方法。其特點是目的明確、真實自然、直接翔實。根據不同的標准，教育觀察法可以劃分為不同的類別。教育觀察法在教育科學研究中起著十分重要的作用，具有自身優點，如簡單易行，但也存在局限性。不同類型的教育觀察法所需的設計有不同特點，但下列步驟是共同的：明確觀察目的和內容；大略調查和試探性觀察；選擇觀察方法；編制觀察記錄表。
功能
1.了解學生的學習、生活、娛樂等方面的情況，以進一步探尋學生學習、成長過程中的規律，深入研究教育現象、教育規律，改進教育工作。
2.了解教師的教育、教學活動，幫助我們系統地觀察教師在課堂教學中的活動情況，從而探討與教師教學活動有關的規律。
3.了解師生關系，研究教育者與被教育者之間的相互影響，促進學生更好地發展。
4.了解學生與教師的群體氛圍，揭示各項教育因素的作用，使教育過程得到更好的調控，從而產生更好的教育效果。
5.了解其他教育影響的作用，比如內外環境、教學手段、教材等方面的情況。

❼ 電大教育研究方法簡答題等級相關的使用條件有哪些

等級相關是指當遇到順序變數（等級變數）、相應的數據總體並不是正態分布，且抽樣的樣本容量小於30時，應採用等級相關法計算變數之間的相關性。其適用條件為：

1，兩列觀測數據都是順序變數數據，或其中一列數據是順序變數數據，另一列數據是連續變數的數據。

2，兩個連續變數的觀測數據，不滿足積差相關所要求的數據總體為正態分布條件，將這些數據轉換為等級變數後，可採用等級相關法。

(7)電大教育研究方法作業1免費擴展閱讀：

電大教育特點

1、學生需具備一定上網學習條件。以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。

2、學習時間自由度較高，沒有固定的班級建制。

3、入學考試相當於摸底測試，不做錄取依據，基本無門檻。電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。

4、寬進不「寬出」，畢業年限前必須取得規定學分。