項目方案與研究方法

『壹』 　研究方法與實施方案

一、地質地球化學環境背景調查和分析

對三個研究靶區進行了詳細的野外調查工作，主要觀察、記錄、收集研究區內①岩石類型及其特徵與分布，②構造地質條件及其斷層、褶皺的分布特點，③地形地貌景觀及其控制因素，④土壤類型、性質及其母質層，⑤水系發育狀況及其沉積物特徵，⑥自然植被與氣候特點，⑦物理化學條件如pH、E_h、溫度、濕度、氧逸度等。

為了取得上述資料數據，我們採用了①岩石露頭觀察與室內鑒定，②土壤深度剖面測量，③土壤地球化學剖面測量，④綜合地質地球化學剖面測量，⑤水系沉積物地球化學填圖，⑥土壤和水溶液物理化學參數測量等方法。現將這些方法簡要敘述如下。

（1）岩石觀察、記錄與分類描述。對各研究區內出露的岩石進行野外和室內全面系統的觀察、分類和定點描述，並在地質圖中劃分各類岩石分布區范圍。

（2）土壤深度剖面觀察與測量。對每一研究區不同的土壤類型都進行土壤深度剖面的觀察與描述，分層取樣，繪制剖面圖，研究土壤性質和成土作用特點。

（3）土壤地球化學剖面測量。在設計穿越病區與非病區的剖面線上，按土壤類型和一定的間距進行土壤剖面觀察和取樣，繪制土壤剖面圖，分析硒在各層土壤中的遷移、富集特點及控制條件。

（4）綜合地質地球化學剖面測量。在張家口和磁縣地區沿設計的穿越病區與非病區的剖面線上進行岩石、地質構造、地形地貌、土壤、植被、種植物、地下水和地表水系等的觀察和取樣分析。取樣間距一般為2km左右。根據觀察和測試結果繪制岩石、土壤、構造、地形和岩石、土壤（水系沉積物）硒及相關元素的綜合剖面圖，分析剖面穿越區域的硒地質構造環境背景及其相關控制影響因素。

（5）水系沉積物地球化學填圖。在恩施高硒中毒區和低硒克山病區利用1:20萬區域化探掃面的水系沉積物樣品，以4km²為一個組合樣分析測試硒並繪制地球化學圖，進行硒地球化學異常評價和環境背景分析。

（6）土壤和地表水物理化學參數測量。對所有土壤樣品都測試了pH值和燒失量LOI值，其他物化參數未作測試。對各區的泉水、井水等飲用水測試了溫度、pH、E_h、電導率等物化參數及

和

等離子濃度。這些參數主要用於硒環境背景分析和水質分析。

二、流行病學及生態環境調查

（一）流行病學調查

主要目的是通過近幾年克山病和癌症等發病率或死亡率調查數據與以往調查數據對比，監控其動態變化。分別在張家口和磁縣及鄰區，對1992～1996年和1993～1995年的克山病檢出率和食管癌標化死亡率以村為單位進行了回顧調查。恩施地區硒中毒因近十多年已逐漸消失，故未進行這方面的調查。

（二）生態環境及社會環境調查

目的是查明硒分布和流動循環的自然控制和人為影響因素，用以分析了解硒—環境控制條件—人體健康與疾病的關系。主要調查內容有：研究區地理位置、自然地理景觀、天氣、氣候、降雨量、干濕度、土壤、水系、植被、種植物、人群食物結構、營養狀況、生活習慣、衛生條件、經濟條件、社區活動、工業企業、環境污染狀況、村病史及治癒情況等。調查方法採取觀察、訪問以及查閱文獻記載等。

三、土壤總硒和植物有效態硒分析

用於了解植物吸收的硒與土壤硒的關系。通過化學溶劑連續提取的方法，將土壤硒分離成各種化學態和結合態的硒，從中找出可供植物吸收的有效態硒。本書在張家口低硒帶土壤進行了該方法試驗，並與恩施高硒區土壤進行了對比。

四、硒與多元素相關分析

用以查明硒與其他元素在土壤、糧食、人體中的分布和流動循環的協同或拮抗關系。共分析了土壤、糧食和人發中21～24種元素，並進行了相關性統計分析。對其中一些與硒相關的元素協同或拮抗作用作出了初步評估。

五、硒及環境條件的綜合對比

對比研究的方法貫穿於本次研究的始終。主要採用了以下一些對比：①重—中—輕（非）或高—中—低發病區發病率（死亡率）對比；環境硒及其相關元素分布特徵對比；生態環境和社會環境條件對比；②三種典型區的對比；③三種典型區與全國及世界相關疾病和硒環境條件對比。

以上是橫向對比，研究中還採用了一些縱向對比，即隨時間的演化對比。例如病區發病率（死亡率）發展趨勢對比；土壤、糧食、人發硒變化對比；人發硒隨年齡和性別變化的對比等。

通過上述對比，特別是縱向對比，在系統演化理論的支持下，本書總結和發現了許多新的結論和認識。

六、計算機推理模型——智能決策支持系統

本次研究僅在基礎較好的湖北恩施高硒地區進行試驗。應用智能決策系統開發平台（IDSDP）,MS Visual C⁺⁺語言及Visual Fox Pro等環境工具結合地理信息系統（GIS）開發了地方性硒中毒預防智能決策支持系統（IDS/Se）軟體。對硒中毒及其環境因素進行推理評估。

『貳』 工程算量所要研究，設計的內容，研究方法和實施方案有哪些

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。實施方案其中最常要用到是項目實施方案

項目實施方案也叫項目執行方案，是指正式開始為完成某項目而進行的活動或努力工作過程的方案制定，是企事業單位項目能否順利和成功實施的重要保障和依據。

1、按順時針順序計算

以圖紙左上角為起點，按順時針方向依次進行計算，當按計算順序繞圖一周後又重新回到起點。這種方法一般用於各種帶形基礎、牆體、現澆及預制構件計算，其特點是能有效防止漏算和重復計算。

2、按編號順序計算

結構圖中包括不同種類、不同型號的構件，而且分布在不同的部位，為了便於計算和復核，需要按構件編號順序統計數量，然後進行計算。

3、按軸線編號計算

對於結構比較復雜的工程量，為了方便計算和復核，有些分項工程可按施工圖軸線編號的方法計算。例如在同一平面中，帶型基礎的長度和寬度不一致時，可按A軸①～③軸，B軸③、⑤、⑦軸這樣的順序計算。

4、分段計算

在通長構件中，當其中截面有變化時，可採取分段計算。如多跨連續梁，當某跨的截面高度或寬度與其他跨不同時可按柱間尺寸分段計算，再如樓層圈樑在門窗洞口處截面加厚時，其混凝土及鋼筋工程量都應按分段計算。

5、分層計算

該方法在工程量計算中較為常見，例如牆體、構件布置、牆柱面裝飾、樓地面做法等各層不同時，都應按分層計算，然後再將各層相同工程做法的項目分別匯總項。

6、分區域計算

大型工程項目平面設計比較復雜時，可在伸縮縫或沉降縫處將平面圖劃分成幾個區域分別計算工程量，然後再將各區域相同特徵的項目合並計算。

『叄』 課題研究的基本方法有哪些

課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

2、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找准問題所在，明確研究對象。

3、學生帶動法：通過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應准備幾部攝像機，並事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間。

『肆』 項目研究實驗方法包括什麼

問卷調查法、訪談、個案研究、實驗法、觀察法、文獻研究等。
1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。
2、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找准問題所在，明確研究對象。
3、學生帶動法：通過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。
4、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，通過實驗前、後學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養發展的方案。

『伍』 大創項目的研究方法怎麼寫

研究方法可按照這下面的進行，主要分為調研、前端、後端三部分。

研究背景：就是怎樣想到這個課題的，研究它的價值。

研究目的：研究工作要達到的目標，或者說要解決哪些問題。

研究內容：研究工作從什麼地方入手，要做哪些方面的工作，列出完成課題研究任務所涉及的全部內容形成知識基本框架和結構。

研究條件分析：明確課題研究中所需要的主，客觀條件哪些已經具備，哪些還得完善。

研究分工：組長和組員各做了什麼？

研究方法：如"觀察法，調查法，文獻法，實驗法，行動研究法"等。

研究步驟：從搜集信息，處理信息，撰寫報告，總結交流4個階段考慮.各階段研究所需時間，階段性成果，參加對象都要安排。

預期成果及表達形式：成果可是論文，調查報告，發明和製作品，實驗報告等等.表達形式有圖片，實物，文字，音像資料，多媒體課件等等.可一方面，也可多方面！

大創項目研究技術路線怎麼寫

每一步驟的關鍵點要闡述清楚並具有可操作性。如有可能，可以使用流程圖或示意圖加以說明，以達到一目瞭然的效果。可以到網路文庫中查找有範文、有指導性的文章。要解釋每步的關鍵點，使用的設備、儀器等，注意事項、可能的結果。可以按照一、二、三等往下寫，沒有特殊的規定。結束後寫個總結性段落即可。

『陸』 研究方案包括哪些內容

研究方案包括以下內容：

1、名稱要規范：所用詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。

2、明確目的，編制計劃： 明確調查目的，是搞好教育調查研究的基礎；編制調查計劃，是開展教育調查活動之前的一項重要准備工作，也是搞好教育調查研究的有力保障。

3、搜集資料，初步分析： 在開始教育調查之前，調查人員應圍繞調查目的，多渠道地搜集有關資料，以熟悉和掌握調查對象的基本情況，並通過初步分析，確定教育調查的重點和主題。

4、作好准備，實地調查： 根據不同的調查方法，作好充分的准備工作，如採用訪談方法所採用的訪談提綱或訪談表格等，然後進行實地調查，以全面地了解和掌握情況。

5、研究方法：指針對所提出的問題，將採取什麼樣的具體分析方法去研究提出的問題。研究方法的選擇應根據具體的研究內容和目的，以及現有條件來決定。

6、技術路線：完成項目研究內容的流程、順序、各項研究內容間的內在聯系和步驟。技術路線在敘述研究過程的基礎上，可採用流程圖來說明。

技術路線圖是技術路線的最好表現形式，具有一目瞭然的效果，便於同行評議專家直觀地了解項目的研究思路。

7、課題研究的目標：課題研究的目標是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。研究目標是比較具體的，必須清楚地寫出來。

只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。

『柒』 進行可行性研究的方法有哪些

完整的可行性分析就要把項目的建設背景、必要性和經濟意義進行透徹研究，以便確定項目的范圍、形式、種類和數量，具體有以下幾步：

第一，確定客戶的需求，客戶提出的需求很多時候是很籠統和模糊的，因為客戶並不是專業人才，不能用科學的術語描述自己想要的東西。

第二，通過客戶的需求，制定出項目建設的目標、規模、產品、方案和發展方向。項目經理最好具有前瞻性，能夠對將來的行業發展趨勢進行分析，使建設的目標符合市場的發展需求，並能為客戶出謀劃策，提出合理的改進意見，引到客戶用科學的眼光來看待自己的需求。

第三，分析手上的現有資源能否足項目的建設，調查現有人力、硬體設備、軟體系統、數據和資金續航能力等是否能夠足以完成項目建設，如果不能，那麼就要規劃好如何合理分配這些資源，優化資源的使用方式，或者直接向公司提出要求增加資源的請求。

第四，確定初步的實施方案，確定好項目的總體和詳細目標、項目范圍，總體結構和組成，核心技術和關鍵問題、產品的功能與性能。

第五，組織項目組的成員進行相關的培訓，因為項目組的成員經常都在變動，人與人之間不但在技術上需要默契，在情感上也需要默契，因此培訓就創造了一個很好的交流機會。