創新思維方法案例分析500字

A. 創新思維的事例

①「一邊倒的桃樹」
山東壽光農民劉成德發現桃樹朝陽的枝條結果大、味道好，於是培植出「一邊倒」桃樹，採光好，結果大。桃樹是「三年見果，四年豐產」，他的樹是「今年栽桃，明年賣」。年收入過百萬，被譽為「劉百萬」。
②一根鉛筆頭催生八個億、刷新國際ISO新標准
上海鋼鐵工藝技術研究所所長郁竑創立「鋼筋套筒冷壓連接技術」，不用電焊，只需在兩根鋼筋間加根套管，再用冷壓機夾一夾，就接上了！郁氏的發明就是這么神奇又簡單。
③一個教師和兩百項專利
中國計量學院教師梁嘉麟從上世紀80年代國家專利局成立他就開始申請專利。本世紀以來，梁申請的發明專利已超過150項，其中獲得授權55項。
2001年以來，中國計量學院學生已向中國知識產權局申請了200餘項專利，僅僅是2007年，該校在讀學生獲得發明專利與實用新型專利授權就有51項，幾乎每一項專利都凝聚著梁嘉麟老師的心血。
以上案例說明各行各業都可以創新，創新意識最關鍵。

B. 舉一個用創造性思維方式解決問題的例子

司馬光砸缸，一般人是讓人離開水，可司馬光讓水離開人，這就是逆向思維也是創造性思維方式。

創造性思維是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為特徵的高級心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。

(2)創新思維方法案例分析500字擴展閱讀：

創造性思維的作用：

創造性思維具有著十分重要的作用和意義。

首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；

其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。

此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」

C. 創新思維作文

時代，競爭是非常激烈的。創新，對於今天的人們來說，已不再是陌生的話題。科技在創新、教育在創新、經濟在創新……各行各業都在尋求創新之路。如果能善用創新思維，那麼就能在競爭中立於不敗之地。比如，「千年蟲」就是被外國的一位年僅14歲的少年給攻克的，他把破解的程序給專家們看，專家們看了都領首贊許道：「我們都沒想出來，怎麼你就想出來了呢？真是比我們還厲害。」後來全世界都採用了這種程序，從而使計算機避免了「千年蟲」的侵擾。
這是運用創新思維的典型例子。那麼，什麼叫創新思維呢？創新思維是指在原有的思維無法解決問題時，改變思考角度，從創新或側面進行分析，從而出奇制勝，使問題迎刃而解。
一個善於創新的人，總是有自己獨到的想法，因此他能夠永遠立於不敗之地。一個商人曾給向他「取經」的人講了這么一個故事：某地發現金礦，人們蜂擁而去，卻被一條大河擋住了去路，那該怎麼辦呢？最明智的辦法不是繞道而行，也不是游過去，而是放棄淘金，買一條船開始經營航運。這樣，一定會淘到很多「金」，那才是真正屬於自己的財富。
歌德曾經說過：「真正有才能的人會摸索出自己的道路。」無錫某小學有位8歲的小朋友，他有一次從電視中看到袋鼠肚子上有一個口袋，於是他就聯想到何不把雨披改造成袋鼠肚前的口袋形狀呢？這樣下雨天小孩就不用老躲在雨披裡面了，從而他就發明了「母子雨披」。
時代在進步，社會在發展，而這一切都是以「創新」為前提的。試想，如果擁有了聰明的頭腦，再加上努力探索，敢於創新，那會有怎樣的局面，答案不言自明。
21世紀的今天，不要再時時墨守成規了，這個時代是創新的時代，需要的是創造性的人才。朋友，記住：只有創新才能生存、才能發展、才能進步。
自評：文章觀點鮮明，論述深刻，語言組織上嚴謹慎密，文章語言也較為生動。

D. 歸納總結創造性思維的方法，並舉例說明其在現實中的應用。

在麥當勞之前,世界上就有快餐店了.可是直到麥當勞出現之後,才有了品牌分店效應.其作用即是以優勢資源佔領其它地區市場.從而形成一個相對穩定的消費模式.繼而獲得利潤的最大化.
在中國,好多成功企業也都是運用創造性思維銳意進取,大膽創新,進而走向成功之路.從大的方面說,中國的改革開放,中國的建設有中國特色的社會主義,以及對港,澳,台的一國兩制政策,都是運用了創造性思維解決現實問題的成功案例.再比如說從小的方面講,比如網路知道,運用創造性思維開知識性網友互助在線問答模式之先河,成績斐然.雖有多家網站效仿卻只能作效顰之東施.
其實這只是幾個較典型的例子而己.世間一切發明創造,莫不是運用創造性思維的結果.當然也包括了那些己經失敗了的.不論結果如何,其勇氣值得稱贊.

E. 關於大學生如何認識創新思維重要性論文

寫作思路：首先提出「創新思維」的觀點，然後列舉生活中關於創新思維的真實案例，最後寫明如何培養孩子的創新思維。

範文如下：

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。

這段《少年中國說》里的話非常簡潔明了的向我們闡述了青少年對於一個國家的重要性。我們當代大學生更是這些青少年中最重要的力量之一。

下面通過分享一個真實的案例來分析一下創新思維的重要性：

1968年，美國內華達州一個叫露絲的三歲小女孩告訴媽媽，她認識了禮品盒上「OPEN的第一個字母。她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎麼認識的。

露絲告訴媽媽說是幼兒園的薇拉小姐教的。令人想不到的是這位母親立即一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，她的理由令人吃驚，竟是說該幼兒園剝奪了露絲的想像力。因為她的女兒在認識「0」之前可以把「0說成太陽、蘋果、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而在幼兒園教她認識「0「之後，露絲便失去了這種想像力。

但是如果這種情況發生在我們國內，我們大多數父母一定不會做出像這位美國母親一樣的行為，絕大多數父母在知道孩子認識。

首先會想「我的寶寶好聰明」這就是把我們創新思維給局限的一種現象。所以我們大多數人現在沒有創新思維也和中國式教育有很大的聯系。我們從小就被局限在一個框架內，現實沒有給我們鍛煉創新思維的空間，所以我們在長大的過程中也就慢慢失去了這種人類最原始的幻想的能力。

下面接著說：這位母親要求幼兒園對這種後果負責，賠償她的女兒精神傷殘費1000美元，在大多數人都不支持她的前提下她仍然堅持上訴；結果出乎了所有人的意料，這位母親成功了。原因是她講了一個故事；那是一個關於天鵝翅膀被折斷的故事。

這位母親說：我曾到東方某個國家旅行在一家公園里見到兩只天鵝，一隻被剪去了左邊的翅膀，被放養在較大的一片水塘里；另一隻完好無損，被放養在一片較小的水塘里。管理人員說，這樣能防止它們逃跑，剪去左邊翅膀的天鵝因無法保持身體平衡而不能飛行；放在小水塘里的那隻則因沒有足夠的滑翔路程，也只能呆在水裡。

當時我非常震驚，震驚東方人的聰明和智慧，可我也感到悲哀。今天我為我女兒的事來打這場官司，是因為我覺得到，露絲就像是一隻在幼兒園里的天鵝，薇拉小姐剪掉了露絲一隻想像的翅膀，過早地把她投進了那片只有26個字母的小水塘。

這有可能會使露絲像那隻天鵝一樣永遠飛不起來。愛迪生就是因為擁有可能是不切實際的幻想才發明了電燈泡；牛頓就是因為擁有創新的意識，才發現了地心引力。

可能露絲想像力不是很豐富，但是你們不可以剝奪露絲想像的權利。通過這個例子我們就可以發現創新思維對於一個小孩子的重要性，那麼我們既然小的時候沒有發展我們的創新思維能力，現在更要注重它。

下面再和大家談一下如何培養創新思維的能力：

一是積極參加各種創造性活動。在解決問題中培養自己的創新思維能力，這些創造性活動一般不會用傳統的方法來解決問題，所以在活動中遇到的問題會迫使你用非常規的思維思考問題。這就會在一定程度上提高你的創新思維能力。

二是積極進行發散性思維訓練

在解決平常的問題中，不要滿足於得到一種解決方案，我們可以發散的思考，盡量的得到多種解決方法。

三是培養想像力，敢於大膽猜想

想像是提高思維能力最有效的方式之一，在平常的生活中，多發揮想像的翅膀，讓自己在想像的海洋里邀游，同是還要多讀書，多去看看外面的世界，這樣會開闊你想像的范圍，提高你想像的「質量」。

四、要時刻記錄自己的靈感

靈感說來就來，來得快走得也快，所以當自己對一件事或一個東西產生一定的靈感的時候，一定要記錄下來；因為可能在你靈感來的時刻你沒有時間繼續往下想，所以記錄下來，事後再去思考。

F. 古今中外創新思維的例子

1.德曼和自來水筆

1884年，沃德曼是歐洲一家公司的職員，一次他從好幾位競爭者中為自己的公司拉到一筆生意。但是當他遞上一瓶墨水和一支當時人們使用的羽毛筆，請對方在合同上簽字時，不料從筆尖滴下幾滴墨水，把合同給弄臟了。

更糟糕的是，合同上的關鍵的字句被染得模糊不清。沃德曼只得請對方稍等片刻，讓他去重新拿一張合同紙來。可是就在沃德曼離開的那一會兒，另一家公司的業務員乘機搶走了這筆生意。這使沃德曼十分沮喪，他認為問題出在那支羽毛筆上。

強烈的悔恨與憤慨的感情，變成了一種巨大的力量，他決心研製一種使用方便、墨水能自動地均勻流出的筆。經過努力，沃德曼終於發明了自來水筆。

雖然當時的自來水筆遠遠不如現在的鋼筆這樣精巧，但也不再像羽毛筆那樣使用不便和容易滴出墨水了。由於沃德曼是這樣研製出自來水筆的，所以有人把自來水筆的誕生叫做「盛怒之後的發明」。

2.魯班發明鋸的故事

相傳有一年，魯班接受了一項建築一座巨大宮殿的任務。這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍木，當時還沒有鋸子，效率非常低。一次上山的時候，由於他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。

魯班很奇怪，一根小草為什麼這樣鋒利?於是他摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。後來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。

這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一隻蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發現蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。

這兩件事給了魯班很大啟發。於是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然後到小樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹桿劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由於竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。

魯班想到了鐵片，便請鐵匠幫助製作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發明了。

3.五易畫風的白石老人

齊白石，本是個木匠，靠著自學，成為畫家，榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。他60歲以後的畫，明顯地不同於60歲以前。

70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，曾五易畫風;正因為白石老人在成功後仍然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。

4.小高斯巧解算術題

高斯是德國偉大的數學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。

還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數學題，讓學生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。

誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒。小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎麼算出來的。

高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最後50和51相加，也得101，這樣一共有50個101，結果當然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚。

5.懷炳和尚撈鐵牛

公元1066年，我國宋朝英宗年間，黃河發洪水，沖垮了河中府(今山西省永濟縣)城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來拴住鐵橋的每個1萬斤重的8個鐵牛，也沖到了河裡。洪水退去以後，為了重建浮橋，需將這8個大鐵牛打撈上來。

在當時是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。後來，一個叫懷炳的和尚揭了招賢榜。懷炳經過一番調查摸底和反復思考，指揮一幫船工終於將8個大鐵牛全都撈上了岸。

懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，並排地靠在一起;同時在兩條船之間搭了一個連接架。船劃到鐵牛沉沒的地方後，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。

然後船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點一點地向上浮起。當船的浮力超過船身和鐵牛的重量時，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來。這時，通過船的劃動，很容易地就能把鐵牛拉到江邊並拉上岸。

如此反復進行了8次，終於將8個大鐵牛全都打撈到了岸上。

G. 創新思維的例子有哪些

創新思維的名人事例一：

美國宣傳奇才哈利十五六歲時，在一家馬戲團做童工，負責在馬戲場內叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，藉以吸引觀眾。

老闆不同意這個荒唐的想法。哈利用自己微薄的工資作擔保，懇求老闆讓他試一試。於是，馬戲團演出場地外就多了一個聲音：來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生！在哈利不停地叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。

觀眾們進場後，小哈利就開始叫賣起飲料。而絕大多數觀眾在吃完花生後覺得口乾時都會買上一杯，一場馬戲下來，營業額比以往增加了十幾倍。

創新思維的名人事例二：

公元1066年，我國宋朝英宗年間，黃河發洪水，沖垮了河中府（今山西省永濟縣）城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來拴住鐵橋的每個1萬斤重的8個鐵牛，也沖到了河裡。洪水退去以後，為了重建浮橋，需將這8個大鐵牛打撈上來。

在當時是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。後來，一個叫懷炳的和尚揭了招賢榜。懷炳經過一番調查摸底和反復思考，指揮一幫船工終於將8個大鐵牛全都撈上了岸。懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，並排地靠在一起；同時在兩條船之間搭了一個連接架。

船劃到鐵牛沉沒的地方後，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。然後船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點一點地向上浮起。

當船的浮力超過船身和鐵牛的重量時，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來。這時，通過船的劃動，很容易地就能把鐵牛拉到江邊並拉上岸。如此反復進行了8次，終於將8個大鐵牛全都打撈到了岸上。懷炳的打撈情景的設想，運用了形象思維的預示想像創新思維方法。

創新思維的名人事例三：

有位兒童商品生產商，偶然看見一個家長一手抱孩子，一手吃力地拿著一輛小三輪車。他猜想這是因為孩子騎車騎累了要大人抱，才出現了這種情況。這位生產商想，如果設計一種多用童車，家長們就不用挨這份累了。

他首先想像出把坐式推車和三輪童車組合起來，在小三輪童車的後面加上一個推把。後來，他又想到加一個連接裝置，把童車掛在自行車上作母子車用；接著他又想到，再加一個搖動部分，便可當安樂椅；而要是前面再裝一個把手，還能讓孩子當木馬騎。

經過這些不斷地組合想像，他設計出了與眾不同的多用童車。根據認識和改造客觀世界的需要，人們通過組合想像，可以使已有的一些事物形成新的聯系，可以構成見所未見、聞所未聞的事物形象。組合想像思考法在人們各方面的創新活動中發揮著巨大的作用。

H. 用創造性思維解決實際問題的例子

用創造性思維解決實際問題的例子有：

一：魯班造鋸

魯班是怎樣發明鋸子的呢？相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

二：仿生學事例

人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。

三：二十六個字母的暢想：

A：挺拔的大山，向上只有一個休息的小站。 B：人們啊，請不要滿足於八分的收成。

C：永遠圓不了，是因為每一次都半途而廢。 D：天若有情天亦老，月如無弦月常圓。

E：向上的台階，登高才能望遠。 F：是一把智慧的鑰匙，只送給鍾情她的人。

G：運動員美的體形，來自於艱苦的錘打。 H：只有團結，你我才能並駕齊驅。

I：頂天立地，方顯出有志者本色。 J：水裡有鐵制的魚鉤，人間何嘗沒有它。

K：交響樂的指揮，凝視著整個樂隊。 L：一把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地。

M：低谷與險峰，構成多姿多彩的生活。 N：閃電，你成了預示雷雨的使者。

O：周而復始，但不是簡單的重復。 P：不倒的旗幟。

Q：阿Q走了，兒子猶在，孫子也不絕。 R：到達成功的頂點，有曲線也有直線。

S：彎彎曲曲，人生之路。 T：力聚千鈞，寧折不彎。

U：不是一張舒適的床，而是一個危險的坑。 V：是獲勝的標志，還是逃兵投降的手。

W：波谷和波峰，都是人生的一種狀態。 X：是四通八達的路標，還是禁止通行的封條。

Y：盡管是一株幼苗，也知道向上的重要。 Z：放慢速度轉彎，是為了以後的疾駛。

I. 創新思維的例子有哪些

創新思維的例子主要就是有五次更改畫風的齊白石老人相關的一些故事，還有一個例子就是魯班發明鋸子的故事，然後還有一個就是和尚撈鐵牛的一個故事。然後這里就是主要介紹一下五次更改畫風的齊白石老人，他的創新思維主要就是體現在他敢於更改自己的畫風。

並沒有說去一直守著讓自己成名的那一個畫風。在70歲之後，它的畫風可以說又改變了一次，然後在80歲之後畫的風格再度變化，然後齊白石這一位畫家的一生的話是五次更改了畫風，然後齊白石老人在成功之後仍然沒有去一直堅守著自己那一個畫風，而是去更改著自己的畫風。

然後做到了很多的創新型作品，所以形成了一個很特別的流派，以及形成了一個很特別的風格。