『壹』 求教育網站設計與製作的畢業論文
網站要體現出信息量大、交互性強、個性鮮明的特點，網站設計是非常重要的一步。發揮網路的特點和優勢進行網上教學，把網路與教學充分地融合在一起，努力創造出適應時代要求的網站和教學模式，這是教育網站設計的出發點，也是本文的目的。因此，教學設計和網站結構設計是網站設計中相互聯系、需要綜合考慮的兩個部分。
1. 教學設計
(1) 教學對象分析
教學對象分析的目的是了解學習者的學習准備狀況和學習風格，為學習內容的選擇和組織、學習目標的闡明和教學策略的選擇提供依據，從而使網站真正滿足學習者的需要。
學習者准備狀況的分析包括三個部分。一是學習者的一般特點，包括年齡、性別、文化程度、認知程度、生活經驗、學習動機等等；二是學習者對學習內容的態度以及已經具備的有關知識與技能；三是學習者使用計算機和網路的能力。
學習者的學習風格對網站的影響也很大，網路教育要真正實現個別化教學就必須對學習者的學習風格進行分析。比如說，有些學生喜歡教學組織邏輯有序，程序教學、循序漸進的指導是他們喜歡的；有些學生喜歡從探索實驗中得出結論，少量的引導和嘗試錯誤是他們鍾愛的；有些學生善於抓住知識間的聯系，喜愛從整體上把握知識，所以結構教學會很合他們的胃口；有些學生善於邏輯思維，推力嚴密，邏輯性強的知識更受他們喜歡。網站面對的是各式各樣的人，了解他們喜愛什麼風格，才能使網站適合不同層次人的需要。
(2) 教學內容分析
教學內容是教育網站的靈魂，學習者通過瀏覽、下載等方式學習教學內容來達到教學者的教學目的。根據遠距離教育理論，網上的教學內容是「非接觸的通訊語言」，是學生獲取知識的重要手段之一，因此，內容的好壞直接影響網路教學的教學效果。
教學內容的確定應從整個學科的內容出發，依據教學大綱來進行。通過分析教學大綱，了解學科的教學目的、任務、內容、范圍、深度、體系、教學方法的基本要求，深刻把握教學內容。接下來對教材進行分析，了解它的全部內容和組織結構。這樣做，不僅可以為開發網站提供合適的素材，更重要的是可以結合物理知識，依靠網路的特點對學生進行方法、能力、興趣等方面的培養。 3) 教學內容組織
傳統的教學內容，如文字教材（課本），它們的信息組織結構都是線性的，即信息內容是按單一的順序編排的。然而人類的記憶是網狀結構的，聯想檢索必然導致不同的認知路徑，超文本採用一種類似於人類聯想記憶結構的非線性網狀結構的方式來組織信息。
首先我們把一門課程按照其內容劃分成若干學習單元，每個單元的內容要集中且適量。通過這些單元，我們力求把一門課的所有內容都包容進去。單元和單元之間按照一定的線索發生關聯，某些單元間基於某一關鍵字建立跳轉關系，學習者通過單元之間的聯系和許多設置好的關鍵字在學習內容間自由進出。
當前網站的內容組織結構方式有：樹狀結構和網狀結構。
線性結構
樹狀結構
網狀結構
(4) 教學策略
教學策略設計包括教學過程設計和學生自主參與性學習設計。這一內容將在下一章做詳細說明。
(5) 學習評價
學習評價包括自我評價、集體評價和教師評價。這部分內容將在下一章詳細介紹。
2. 網站結構設計
網站的信息量大，它所包含的各種教學信息按超文本和超媒體的結構組成復雜的網路。大量的信息資源如果得不到合理的安排和導航，學習者在學習過程中往往會迷失方向，這樣就給讀者的閱讀帶來了極大的不便。因此，合理的網站結構能夠引導學生進行有效學習，提高學習效率。網站的結構設計包含兩個方面的內容：超鏈接設計和導航設計。
(1) 超鏈接設計
首先我們簡單地談談超文本和超媒體。
超文本是把可選參照項嵌入文本之中；超媒體是超文本系統中包含了非文本的聲音圖形等參照項。超文本超媒體系統能夠組織和展示不按照順序排列的信息資源。
上面談到的參照項即超鏈接，它是在一份文檔中鑲嵌進去指向另一份文檔的指針。用戶只要用滑鼠點擊這個超鏈接，可立即打開另一份文檔。超鏈接把一些相關的內容「無縫」的連接了起來，使學生在查閱資料時能夠自如地從一篇文章「跳」到另一篇文章。
(2) 導航設計
大量的超鏈接設計，使網站形成了復雜的網路結構。如何使學生在瀏覽網頁的過程中不致「迷路」，導航這一引導措施就顯得非常重要。
本網站採用導航條進行引導。網站共有12個欄目，每個欄目都建立了類似下面的一個導航條，通過它學生能夠清晰地認識自己在整個網路中的位置。而且，利用它，學生能夠自如地從一個欄目跳轉到其它的欄目。
『貳』 網頁設計與製作
一、認識Dreamweaver
--網頁設計與製作教學案例分析報告
【教材分析】
在學習《網頁的設計與製作》之前，學生已初步掌握了網路信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內容。因此，學生已經具備了獲取信息的能力，但多數學生對網站網頁的了解也僅僅只停留在這種簡單的操作層面上。本節教學中通過網頁、網站基本概念的了解，讓學生理解網頁的基本元素構成和經常使用的構件，了解超文本標記語言HTML，通過對網頁製作工具的比較學習，了解不同常用網頁製作工具的特點，為下一節的學習打下基礎。
【學情分析】
在學習本單元之前，學生已初步具備獲取信息的能力，他們學習了網路基礎知識，掌握了網路信息的瀏覽、搜索和下載以及電子郵件的收發、文件傳輸等技能。學生希望自己能製作網頁，並將網頁發布在Internet上。因此學生對本單元學習的興趣很大。學生在學習本單元前已經學過Word應用軟體的使用方法，並掌握一定的文字輸入、圖片的編輯、表格的插入等技巧，這對於本單元的學習非常有利。
【教學目標】
1．知識與技能
（1）了解網頁、網站的基本概念，理解網頁的基本元素。
（2）了解基本的網頁製作軟體的界面和特點。
（3）了解網站的地址標識——URL,超文本標記語言HTML, 了解超文本傳輸協議HTTP。
2．過程與方法
（1）通過對一個網站網頁的分析，了解網頁、網站的基本概念，理解網頁的基本元素。
（2）通過教師的演示和講解，初步了解基本的網頁製作工具軟體的界面和特點。
3．情感態度與價值觀
（1）培養學生嚴謹求實的學習態度。
（2）培養學生學習中勇於探索、崇尚科學的意志和品德。
【重點難點】
重點：網頁的基本元素
難點：網頁的基本元素，構件
【設計思想】
同學們喜歡上網，但是有一部分學生不能區分網站和網頁，在設計時，我首先與語文學科整合，結合語文教材內容，播放《再別康橋》flash動畫朗讀版，以此來創設快樂課堂學習情境，進而引入徐志摩文學網，讓學生思考網站和網頁有什麼聯系？引出本節課的主題，以提高學生的學習興趣和求知慾望。當學生對網站與網頁有了一定的認識之後，引導同學們自主去探究發現構成網頁的基本元素有哪些？有什麼作用？接著組織學生繼續討論、交流網頁中除了三種基本元素外，還有哪些經常使用的構件？然後引導學生查看網頁的源文件，從而順利引導到對Dreamweaver網頁製作軟體的了解，為本章後面的知識學習作鋪墊。
【教學流程】
教學環節 教師活動設計
創設情境，激發學生的學習興趣 引入課題
幻燈顯示《再別康橋》flash動畫朗讀版，指出詩很美，作者筆下的康橋更是讓人嚮往，激發學生的求知慾。
引導學生進入徐志摩文學網http://www.zhs2008.com ，對URL、http作一定的解釋。現在大家看到的是什麼？（進入到徐志摩文學網頁面讓學生回答）引出本節課的主題「網站和網頁」，讓大家思考網站與網頁有什麼聯系？
1、從美學角度出發，創設快樂課堂學習情境
2、與語文學科整合，結合語文教材《再別康橋》，引入徐志摩文學網
3、學生明確本節課的學習主題內容
自主合作探究 網頁的基本元素 教師提問：在徐志摩文學網中，各位同學是否發現了神往已久的康橋，除此之外，還發現了什麼？
學生活動：用發現法去找出有關康橋風景欣賞中的任一張圖片，再別康橋的詩和徐志摩簡介網頁.
網站與網頁有什麼聯系？學生討論之後，教師總結：網站包含多個網頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來。構成網頁的基本元素有文字、圖形和超鏈接。網頁中常見的圖象有jpg和Gif。網站的首頁即為主頁。
學生活動
在桌面上新建一個以自己號次命名的文件夾，進入徐志摩文學網完成以下任務
課堂任務一，觸摸網頁的基本三要素：
1、 要求下載康橋風景欣賞中的任一張圖片，文件名改為kq
2、保存«再別康橋»這首詩，復制，粘貼到word文檔中，文件名改為zbkq
3、要求下載徐志摩簡介網頁
網頁揭秘剛才我們了解了網頁的基本元素、構件，這些不但美化了網頁，還豐富了網頁內容，增強了網頁功能。下面讓我們來看一看網頁究竟是怎樣組織的。以課堂在線網站為例，選擇滾動字幕，點擊「查看」菜單中的「源文件」命令。
教師總結：網頁中包含的文字、圖像、超鏈接和表格等基本元素及構件是由超文本標記語言（HyperText Markup Language，簡稱HTML）進行描述的。HTML是一種超文本標記語言，由網路瀏覽器解釋執行，最後將解釋結果顯示出來。 幾乎所有的網頁都是用超文本標記語言編寫的，下面就讓我們利用記事本來體驗一下。
網頁製作工具比較1、用HTML語言製作網頁，讓學生對照老師的任務提示，觀察一下一個簡單的HTML網頁文件的瀏覽結果變化。
（提示學生選擇「查看」菜單中的「源文件」命令進行修改。）<html>
<head>
<title>我的個人主頁</title>
</head>
<body>
<font size="3" color="#FF0000">
歡迎大家光臨！</font>
</body>
</html>2、用網頁製作工具軟體製作網頁 在「文件」菜單中用使用Frontpage編輯上述網頁，比較兩者特點。
教師總結：除了Dreamweaver之外，還有比較專業的網頁製作工具Frontpage，一般我們使用Dreamweaver進行網頁製作。
1、學生聽、看老師講解和演示，並思考。2、學生操作實踐學生任務：將size="3"改為size="6"，color="#FF0000"改為color="#000000"，觀察其變化。
學生
練習 本節課涉及到的基本概念較多，考慮到前面已經有過文字小結，因此，這里改用選擇題的形式來幫助學生整理和鞏固。
學生完成「課堂在線——網站和網頁」中的「課堂練習」。 教師巡迴檢查，個別輔導有困難的學生。
學生操作練習，完成課堂練習。
「在線批改」可以讓學生及時糾錯，並據此判斷學生是否掌握本節課的內容。
交流與評價 每位同學學習完本課，並完成實踐過程之後對自己的學習情況進行自我評價，完成「課堂在線——網站和網頁」中的「交流評價」。指導學生進行自我評價，並根據反饋的結果適當點評。
學生自評，通過大屏幕實時顯示評價結果，教師可以及時地點評學生的學習情況。
本課
小結 本節課主要講了網站和網頁的基本內容，網頁的基本元素、構件及網頁製作工具等。
學生對本節課的內容知識進行回憶小結
根據本節課的學習內容，要求學生設計一幅個人網站的主頁。
思考、設計，為下面的課做准備
學習
拓展 拓展網頁構件的使用，讓學生根據表單的信息進行注冊，查詢，通過輸入、查詢等功能來激發學生的學習興趣，讓學生更能理解學過的資料庫管理有關知識。 學生注冊信息、查詢信息
【小結板書】
『叄』 《基於WEB的英語教學網站的設計與實現》，哪位大俠有這篇論文啊，求助啊！！！！
隨著多媒體技術和網路技術的發展,構建一個打破傳統的、不受地域和時間限制的繼續教育、終身學習新模式是擺在我們面前迫切需要解決的重要課題。而基於Internet的現代遠程教育通過構建一個開放性的教學環境,克服了傳統教育在時間、空間上的限制,對於有效地發揮現有各種教育的資源優勢,實現資源的合理配置,發展教育事業起著非常重要的作用,也為解決這一課題提供了有效的解決方法。 但目前網路大學英語教學平台存在著不足,不能實現良好地教學,不能達到創新性人才培養的要求,而且由於Web應用技術發展的歷史相對與軟體的歷史短得多,在開發網路應用系統尤其是在製作大學英語網站的系統設計中設計人員往往對系統分析重視的不夠,導致網站建設處於一片混亂狀態。本研究主要以建構主義和軟體工程理論為指導思想,以大學英語為研究材料,使用UML及其建模工具Rational Rose對系統進行了可視化描述,給出了系統的用例圖、靜態結構模型、動態結構模型、物理模型等模型圖。旨在通過研究主要解決網路大學英語建設時系統分析缺無及混亂以及建構的系統功能不全等問題。 通過深入研究統一建模語言在網路大學英語教學系統設計中的應用,解決了如下問題: 1、開發系統功能不全,不能實現個性化、交互性完整地大學英語教學。 2、系統開發周期長,開發成本高。 3、軟體系統設計過程不清晰,軟體設計的可靠性難於保障。 4、代碼的重用率低,可維護性不強。 本系統在設計階段研究中,設計了教師授課,學生學習,教學管理等功能模塊,該系統具有如下特點: 1、面向對象的建模,系統中創建了教師模型、學生模型、後台支持模型。 2、採用基於教學內容知識元的知識庫。 由於時間等條件限制,本研究對如何有效地進行網路大學英語教學還沒有進行深入探討,有待今後進一步完善。
『肆』 通用型視頻教學網站設計與實現需用到哪些知識
做肯定難。現在網站設計的軟體有Dreamwear和.NET，這兩個軟體你說的這些功能都能實現，不過要滿足各個學科就困難了，我學這個兩年了也達不到你說的要求
『伍』 如何講好網頁設計課
我是做網頁工作的,我覺得應該來一些實踐會好點的,做一些漂亮的個人網站
或者放一些動畫,然後跟他們講講一些細節上的製作,等等
『陸』 小說閱讀網站的設計與實現
你們怎麼還在用ASP這種技術來做小說網站啊, 這套技術越來越沒有前途了, 可能只有一些軟院的老古董在用了, 微軟體系的開發技術做桌面程序很厲害, 如果做網站的話還是得用javaweb來開發
比如用springmvc, mybatis等就可以寫一個符合mvc架構的小說網站, 資料庫可以用mysql, 這個是開源的, 比較易於使用
源碼你可以用現成的成品進行二次開發, 論文直接搜文庫就行, 大致的概要啊都寫的差不多, 只要能過查重就可以了
『柒』 計算機畢業論文開題報告—教學網站的設計與實現(一)
畢業設計(論文)開題報告
一、選題的依據、意義和理論或實際應用方面的價值
本課題圍繞C語言課程教學網站的設計與實現展開,此教學網站的開發突破了時間、空間的限制,給學習者提供豐富的網路教學資源及各種形式的教學活動。同時使課程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來,加深加快對該門課程的理解,使學習者通過網路可在線學習理論與實驗,提高學習能力及實踐能力,師生之間更具有交互性。不僅如此,也為學校節約了大量的人力及物力,教學網站上開設的在線自測功能使得學習者隨時掌握自己的學習情況,知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。
二、本課題在國內外的研究現狀
在國外,網路教學的發展較國內更加迅速,除了普及廣泛外,已經向更高層次的應用和標准化方面發展。以美國為例,美國是目前遠程教育規模最大的國家。近年來,美國高校遠程教育課程建設快速發展,達到了4萬種。其中本科課程3.5萬種,研究生課程1.4萬種,非學歷學位課程50000種。虛擬大學的辦學模式。所有的教學活動和教育管理都是通過網路教學技術實現的,網路教學技術幾乎成為學員唯一獲取知識的途徑。
在國內,關於教學信息化我國已有一些網路教學平台,如軟酷網,各大重點高校的在線教學平台等都為我們提供了良好的學習平台。但由於傳統教學觀念的束縛,網路教學並未得到很好的推廣。因此,教學網站的設計實現以及觀念的轉變顯得尤為重要。我國的網路基本普及到全國各大中小城市,但現在網路教育資源並不是很豐富,再加上教育水品並不高的廣大農村地區。因此在未來,我國的網上教育平台的建設將有很大的前景。要提高我國網路教學水平,必須注重網路教育的教學設計,加強適應個性化教學,合作性教學,加強資源庫的標准化建設。
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『捌』 網站設計與實現論文適用於什麼研究方法
立定格局。所謂「格局」，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好「立定」，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麼，後說什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料准備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
『玖』 學習網站設計有哪些步驟
隨著計算機行業的不斷發展，計算機行業的人才稀缺越來越大，在整個計算機行業中，還分為多種專業。網站設計就是其中的一項，網站設計需要遵循一定的步驟，只有了解網站設計的步驟才能完成網站設計項目。那麼學習網站設計需要遵循哪些步驟呢？下面電腦培訓為大傢具體介紹一下。
一、確定網站主題
網站主題是製作網站所包含的內容，一網站必須有一個明確的主題。對於個人網站來說，不能像一個全面大型網站一樣，如果不具備一定的能力和精力，那麼在選擇內容的時候最關鍵的是有趣，准備讓人印象深刻的內容。IT培訓認為個人網站必須有一定的特色，這樣才能吸引更多的人了解。
二、搜集材料
在定義網站主題之後，最重要的就是圍繞主題收集相關的資料。如果你想讓自己網站有血有肉，能夠吸引用戶，那麼就需要收集更多的材料了。北大青鳥發現只有你收集的材料越多，你能網站才能越吸引人。
三、製作網站
有了材料和工具，那麼就是進行網站實現的過程了。這是一個既復雜又細致的過程，必須按照先大後小，先簡單再復雜。所謂大即小，即在製作網頁時，先設計大結構，然後逐步改進小結構設計。
四、上傳測試
網頁製作完成後，必須將其上傳到Web伺服器上，才能被更多的人進行瀏覽。現在有很多上傳工具。一些網頁製作工具本身具有FTP功能。使用這些FTP工具，您可以輕松地將網站發布到您申請的主頁存儲伺服器上。上傳網站後，昆明北大青鳥建議在瀏覽器中打開網站，逐頁測試，發現問題，及時修改，然後在進行上傳測試。
『拾』 網頁設計的方法有哪些
【網頁設計】方法如下：
1、將透明的LOGO用高於IE6的瀏覽器打開網頁，然後採用FFPearlCrescentPageSaver全屏截圖插件截屏。再採用PS或者Fireworks進行裁切LOGO部分。並替換透明背景LOGO。這樣即使是漸變背景也能和LOGO保持一致。
2、布局上頁面與頁面之間存在相同部分要學會簡化。當兩個頁面有部分板塊相同，最好不要去讓兩個頁面獨立存在，可以將兩個相同部分獨立出來。採用程序調用共同部分。以減少網頁代碼。
3、網站重要頁面最好有可更新或者可調用更新內容的板塊以達到日常更新引蜘蛛爬行的目的，原因很簡單，利於網站SEO優化。
4、網站要和互聯網接軌要跟得上時代，別忘了在網站完成後給網站安裝一個網路分享工具，或者新浪微博，這樣做利於網站推廣。感興趣的話點擊此處，免費學習一下
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