足球教學方法英語

㈠ How many clsses do you have every day I have nine. I am busy, do you think

你們每一天有多少節課?我又九節。我很忙,你不這么認為嗎?
所有的科目當中,我最喜歡英語和體育。我的英語老師總是有一個良好的教學方法。例如,我們在一起玩游戲。在這方面,我們玩得開心,學好英語。我們有兩個體育課程在體育課上一星期,我們總是有一些練習。然後我們能做我們想要的東西,喜歡踢足球或打籃球

㈡ 求。。漢譯英翻譯論文《五人制足球》摘要。。急~

本文通過文獻資料法、調查問卷法、數據統計法、訪談法等研究方法。把五人制足球與十一人制足球相比較,總結出了五人制足球的特點、價值及在撫順市中學普及的趨勢和意義。五人制足球運動有非常好的實踐價值,符合課程開發的基本任務,對中學生的身體素質發展有很好的促進作用，同時對撫順市中學的足球場地設施及經常參加足球運動的學生人數等進行實地的考察和統計,並走訪了從事足球教學的多位專家、教師,悉心聽取意見取得了准確的基線資料，並綜合了訪談、歷史資料進行了數據的分析,發現了撫順市足球運動開展過程中參與人數與場地設施之間的矛盾,並且針對解決這一矛盾進行大量的研究,找出解決這一矛盾的方法即在撫順市各中學普及和開展五人制足球運動,並通過對多場足球比賽中運動員的參與人數、運動強度、運動時間和運動損傷情況進行統計與分析,進而論證了五人制足球運動在撫順市中學普及和開展具有較強的可行性,對中學體育運動的發展有著很高的價值和意義,對五人制足球運動在撫順市中學開展和普及過程中的措施及注意事項進行了闡述並提出了相關的見解,希望以此推動足球運動在撫順市進一步發展和提高。而且五人制足球運動貫徹實施「健康運動」 、「終身體育」思想中取得了一定的效果，具體表現在符合學生的興趣、提高學生的耐力水平、符合中學生的健身要求、培養學生的團結意識、發展學生的綜合素質能力、培養學生終身體育的意識、為競技足球運動培養後備力量奠定基礎。
就是這個了

㈢ 誰告訴我一些關於sports的英語單詞啊

跑步Running
自行車Cycling
滑雪Skiing
1．體操 gymnastics
2．游泳 swimming
3．擊劍 fencing
4．舉重 weightlifting
5．棒球 baseball
6．籃球 basketball
7．排球 volleyball
8．乒乓球 table tennis
9．足球 soccer
10．跳水 diving
11．馬球 polo
12．水球 water polo
13．壘球 softball
14．網球 tennis
15．賽艇 canoe
16．沖浪 surfing
17．自行車 cycling
18．羽毛球 badminton
19．田徑 track and field
20．手球 handball
21．摔交 wrestling
22．拳擊 boxing
23．射箭 toxophily
24．射擊 shooting
25．柔道 judo
26．騎馬 equestrian
27．曲棍球 hockey
football 足球
rugby 橄欖球
basketball 籃球
volleyball 排球
tennis 網球
baseball 壘球
handball 手球
hockey 曲棍球
golf 高爾夫球
cricket 板球
ice hockey 冰球
gymnastics 體操
horizontal bar 單杠
parallel bars 雙杠
rings 吊環
side horse, pommelled horse 鞍馬
weight-lifting 舉重
boxing 拳擊
Greece-Roman wrestling 古典式摔跤
judo 柔道
fencing 擊劍
skiing 滑雪
downhill race 速降滑雪賽,滑降
slalom 障礙滑雪
ski jump 跳高滑雪
ice skating 滑冰
figure skating 花樣滑冰
roller skating 滑旱冰
middle-distance race 中長跑
sprint 短跑 (美作:dash)
the 400 metre hurdles 400米欄
marathon 馬拉松
decathlon 十項
cross-country race 越野跑
high jump 跳高
long jump 跳遠 (美作:broad jump)
triple jump, hop step and jump 三級跳
pole vault 撐竿跳
throw 投擲
throwing 投擲運動
putting the shot, shot put 推鉛球
throwing the discus 擲鐵餅
throwing the hammer 擲鏈錘
throwing the javelin 擲標槍
walk 競走
swimming 游泳
medley relay 混合泳
crawl 爬泳
breaststroke 蛙式
backstroke 仰式
freestyle 自由式
butterfly (stroke) 蝶泳
diving competition 跳水
water polo 水球
water skiing 水橇
rowing 劃船
canoe 劃艇
boat race 賽艇
yacht 遊艇
kayak 皮船
sailing 帆船運動
jockey, polo 馬球
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相關問題全部
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目前，國內學習英語需求越來越多，已成為必然趨勢。然而如何快速學好英語，能實際運用，是眾多英語學習者一個共同的問題。自學貌似顯得沒有方向感，那麼選擇一家好的英語培訓機構就是首要的事情。阿卡索外教網是佟大為代言的品牌，課程有少兒英語、英語口語、商務英語和雅思托福等等，采費用在線外教一對一的教學方式，教學上針對每個學員不同的基礎制定課程。費用每節課13.8元起。這里有一個免費試聽課領取：阿卡索外教課免費試聽
102020-01-11
關於sport的英語詞彙
race 跑 middle-distance race 中長跑 long-distance runner 長跑運動員 sprint 短跑 (美作:dash) the 400 metre hurdles 400米欄 marathon 馬拉松 decathlon 十項 cross-country race 越野跑 jump 跳躍 jumping 跳躍運動 high jump 跳高 long jump 跳遠 (美作:broad jump) triple jump, hop step and jump 三級跳 pole vault 撐竿跳 throw 投擲 throwing 投擲運動 putting the shot, shot put 推鉛球 throwing the discus 擲鐵餅 throwing the hammer 擲鏈錘 throwing the javelin 擲標槍 walk 競走 instructor 教練,技術指導 guide 領隊 trainer 助理教練 referee, umpire (網球.棒球)裁判 linesman, touch judge (橄欖球)裁判 contestant, competitor, player 運動員 professional 職業運動員 amateur 業余運動員,愛好者 enthusiast, fan 迷,愛好者 favourite 可望取勝者 (美作:favorite) outsider 無取勝希望者 championship 冠軍賽,錦標賽 champion 冠軍 record 紀錄 record holder 紀錄創造者 ace 網球賽中的一分 Olympic Games, Olympics 奧林匹克運動會 Winter Olympics 冬季奧林匹克運動會 stadium 運動場 track 跑道 ring 圈 ground, field 場地 pitch (足球、橄欖球)場地 court 網球場 team, side 隊
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運動類的英語單詞有哪些？
gymnastics體操 track & field田徑 volleyball排球 hurdles單杠 play chess象棋 cricket板球 judo柔道 diving跳水 polo 馬球 softball壘球 bobsleigh,bobsled滑雪橇 fencing擊劍 wrestling摔跤 badminton羽毛球 golf高爾夫球 canoe賽艇 hockey曲棍球 horizontal bar單杠 hurdle race跨欄比賽 huttlecock kicking踢毽子 ice skating滑冰 item Archery箭術 judo柔道 soccer足球 rowing劃船 rugby橄欖球 sailing帆船 shooting射擊 tennis網球 tug-of-war拔河
1020 瀏覽355752019-09-03
有關足球之類的英語單詞
1、defender 音標：[dɪfendəʳ] 詞義：A defender in a game such as football or hockey is a player whose main task is to try and stop the other side scoring. 釋義：（足球、曲棍球等運動中的）防守隊員，防守球員 例句：The ball cannoned off the back of a Spartak defender and into the net. （球打在斯巴達克隊一名防守隊員的背上後反彈入網。） 2、striker 音標：[straɪkəʳ] 詞義：In football and some other team sports, a striker is a player who mainly attacks and scores goals, rather than defends. 釋義：（足球）前鋒 例句：The England striker scored his sixth goal of the season. （這名英格蘭隊前鋒踢進了他在本賽季的第6個進球。） 3、pass 音標：[pɑːs，pæs] 詞義：If you pass the ball to someone in your team in a game such as football, basketball, hockey, or rugby, you kick, hit, or throw it to them. 釋義：傳（球） 例句：Your partner should then pass the ball back to you. （你的搭檔應該將球回傳給你。） 4、offside 音標：[ɒfsaɪd] 詞義：In games such as football or hockey, when an attacking player is offside, they have broken the rules by being nearer to the goal than a defending player when the ball is passed to them. 釋義：（足球、曲棍球等比賽中）越位 例句：The goal was disallowed because Wark was offside. （由於沃克越位在先，這個進球被判無效。） 5、handball 音標：[hændbɔːl] 詞義：Handball is the act of touching the ball with your hand ring a footballgame, which is not allowed. 釋義：（足球比賽中的）手球（犯規） 例句：He got sent off for deliberate handball in the 32nd minute. （他在第32分鍾時因故意手球犯規被罰下場。）
10 瀏覽115282019-05-08
我的運動英語作文30個單詞
There are many kinds of interesting sports, such as basketball, football, swimming and running, but the most I like is swimming. When I was a little child, my father took me to the river which near my house to learn swimming. Then, I found it's really fun and cool when I swim in the water, especially in summer, It's the most exciting thing to do when summer comes. I like swimming. It's so wonderful. 有很多種有趣的運動，比如說籃球，足球，游泳和跑步，但是我最喜歡的是游泳。當我還是個小孩的時候，我父親就帶我到附近的河裡學游泳。後來，我發覺游泳真的很有趣，在水裡游的時候很涼快，特別是在夏天。當夏天到來的時候，最令人興奮的事就是游泳。我喜歡游泳，感覺好極了。
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求：關於運動的英語單詞和片語（越多越好）
跳水 diving 馬球 polo 水球 water polo 壘球 softball 網球 tennis 賽艇 canoe 沖浪 surfing 羽毛球 badminton 跑步running 自行車cycling 滑雪skiing 體操 gymnastics 游泳 swimming 擊劍 fencing 舉重 weightlifting 棒球 baseball 籃球 basketball 排球 volleyball 乒乓球 table tennis 足球 soccer 田徑 track and field 手球 handball 摔交 wrestling 拳擊 boxing 射箭 toxophily 射擊 shooting 柔道 judo 騎馬 equestrian 曲棍球 hockey long jump 跳遠 (美作:broad jump) triple jump, hop step and jump 三級跳 pole vault 撐竿跳 throw 投擲 throwing 投擲運動 putting the shot, shot put 推鉛球 throwing the discus 擲鐵餅 throwing the hammer 擲鏈錘 throwing the javelin 擲標槍 walk 競走 medley relay 混合泳 crawl 爬泳 breaststroke 蛙式 backstroke 仰式 freestyle 自由式 butterfly (stroke) 蝶泳 diving competition 跳水 water polo 水球 water skiing 水橇 rowing 劃船 canoe 劃艇 boat race 賽艇 yacht 遊艇 kayak 皮船 sailing 帆船運動 jockey, polo 馬球 football 足球 rugby 橄欖球 basketball 籃球 volleyball 排球 tennis 網球 baseball 壘球 handball 手球 hockey 曲棍球 golf 高爾夫球 cricket 板球 ice hockey 冰球 horizontal bar 單杠 parallel bars 雙杠 rings 吊環 side horse, pommelled horse 鞍馬 weight-lifting 舉重 boxing 拳擊 Greece-Roman wrestling 古典式摔跤 judo 柔道 fencing 擊劍 downhill race 速降滑雪賽,滑降 slalom 障礙滑雪 ski jump 跳高滑雪 ice skating 滑冰 figure skating 花樣滑冰 roller skating 滑旱冰

1評論
熱心網友2
牛！

㈣ 里克爾梅任意球教學視頻裡面的英文看不懂

Hello,I'm juan roman riquelme
你好，我是胡安 羅曼 里克爾梅

GETTING START
准備開始

I find my pico or point mark on the ball and use it to find my aim
我在球上找出一個塊球皮或者一個點狀的記號幫我找准目標

If I have the mark just here than I can use it to aim the ball where I want it to go.
比如，如果我使用這里這個記號，我就能利用它幫我瞄準我想要球去的地方。

I tread by the ball and always take 3or4 steps back,that's all
我先把腳踩在球邊並且通常退後3到4步，這就是全部。

I try to land my feet where I placed it before I took the kick
罰球前，我努力讓支撐腳靠近足球（指射門前最後一步跑動）

Where I previously placed my foot.that's where I probably try to land.
先前我踩的地方，就是我射門時可能的（支撐腳）落腳點。

PS：羅米是一個相當依賴感性思維和想像力踢球的天才，他總是希望自己的動作能夠事先完全想像出來，擺好球後先把腳踩在球邊，想像好射門時支撐腳的位置再後退就是他用來幫助自己想像的方法。

I think the closer you land your foot to the ball，
我想你（最後一步）落腳的地方離球越近
the more chance you have of the ball going where you want
你就有越大的機會讓球去你想讓它去的地方。

I always kick like this,with this side of my foot.
我通常這么踢，用我腳的這一側。

I hardly ever kick with the instep。
我幾乎不是用腳背踢。

For Free-kick I always use the inside of my feet.
任意球我總是用腳內側踢。（比腳背靠後靠下的位置）

SETTING YOUR SIGHT
調整你的目光

What I'm interested in is have the referee mark out the correct distance.
我感興趣的是裁判應該示意人牆退到正確的距離之外。
(今天男足決賽他還因為對這個提出抗議吃了黃牌)

The wall is always try to inch forward.
人牆總是試圖向前挪

The more distance we have to take the kick, then it makes it all the better for me.
罰球時（距人牆的）距離越遠，對我來說就越有利。

If it close to the goal I always have to players block the wall.
如果距離球門太近，我通常讓兩個隊友擋住對方的人牆（的兩邊）

Then I have to more either side of the wall to block the keeper.
這樣，人牆的兩邊加寬更容易擋住門將的視線。

And then.if the keeper move toward the centre of the goal because his vision if blocked
然後，如果門將向球門中央移動，因為他的視線被擋住了，
I probably aim toward one of the post
我可能會瞄準一側門柱，
If not，then I usually just take the free kick over the wall.
如果不，那我通常只是把球踢過人牆

The closer you are to the goal,the less forece you need.
離球門越近，需要發的力就越小。

If you are futher out.then you need to kick it a bit hareder.
如果你離得遠，那你就需要踢得使勁一點

but it always depends on the position and the strengh of the player.
但是這通常和位置以及踢球者的力量有關。

FOND MEMORIES
美好的回憶

My first goal from a free-kick was against Estudiantes at their ground.
我的第一次任意球得分是在客場對大學生隊的比賽。

It was 0-0 and I think there were only 7or 8 minutes until the end of the match.
比分是0-0 ，我覺得比賽只剩下7、8分鍾就要結束了。

And it was a similar free-kick to the one I will take now
並且是一個和我將要踢的這個相似（位置）的任意球。

luckly enough I curled it over the wall and the keeper couldn't reach it.
足夠幸運的是我讓繞過了人牆而且門將沒夠著。

My best experience was my fist match in the first divison
我最美好的經歷是我甲級聯賽的第一場比賽

I was looking forward to it and I was lucky enough
我很期待它，而且我足夠幸運
to do it wearing the BOCA JUNIORS T-shirt.
能穿著博卡青年的隊服做這件事。

My parents support that club,and I'm sure that they were even happier than I was.
我父母支持那傢俱樂部，並且我相信他們那時候比我還高興

BE POSITIVE
樂觀

I always think I'm going to score when I take a free-kick
當我踢任意球的時候我總是認為我能得分。

Score is the best feeling and I think you enjoy scoring even more when you are a kid.
得分的感覺是最好的，而且我覺得你是小孩子的時候，你更能享受得分的樂趣

Scoring a goal brings a lot of joy.
踢進一個球能帶來很多歡樂

I always say a kid must enjoy playing football，and as much fan as he can that' all
我總是說，小孩必須享受踢球的樂趣,而且是盡可能的享受，這就夠了。

I』m 28 now and I still try to enjoy myself on the pitch,and make most of it.
我28歲了，但是我仍然努力享受球場上的樂趣，而且是盡可能的。

And those two hours a day I spend on the pitch is the best.
而且每天花在球場上的那兩個小時是最美好的。

Because I still feel the same way I did when I was a child
因為我的感覺仍然和我是小孩子時候一樣。

There are always two or three days when I stay behind after training to prarctice free-kick.
訓練後，我總是拿出兩到三天練習任意球。

I think you can improve everyday and I always want to take better ones
我覺得你每天有可能提高，而且我總是想踢出更好的任意球。

永遠愛羅米，永遠支持羅米

㈤ 什麼是世博英傑英語足球

概況
世博英傑 (Sports in English) 源自美國最大的挑戰者運動（Challenger Sports）夏令營，為美國、加拿大和澳大利亞最大的暑假英式足球夏令營最大組織者，針對青少年足球這項運動進行了多層次的研究，以及創新青少年發展訓練方式。每年2000多英國足協(FA)認證的地道教練為2000家組織服務並每年培訓100，000個學員。挑戰者運動進入中國，名為世博英傑，為青少年而設立；旨在向中國青少年傳播英語足球運動文化；培養青少年英語能力，責任感、團隊意識、誠實守信和領導力，在快樂中運動，在運動中學習。

世博英傑英語足球的背景
1.Sports in English源自Challenger Sports（美國挑戰者）運動。
2.美國、加拿大和澳大利亞最大的英式足球營組織者
3.挑戰者運動在美國擁有超過25年足球露營培訓經驗。
4.為2000個以上足球組織機構提供了足球培訓服務及相關服務
5.挑戰者運動每年培訓超過15萬的營員

世博英傑創辦人
Sports in English很榮幸能擁有Jim Jorgensen作為創始人。Jim在體育和與兒童相關的行業領域內頗有建樹，他創立的數家國際性公司都在成功運營；我們有信心Sports In English將是Jim的下一個巨大成功。
斯坦福MBA畢業後, Jim和他的夥伴們構建了一個體育商業集團,包括；世界網球聯盟,女性運動雜志(第一份致力於女性體育運動的雜志) ，King企業(世界上最大的網球賽事組織者)，婦女運動基金會（世界上最具影響力的女子運動員組織），蘇聯國家網球隊(使蘇聯進入WTT)，婦女超級巨星(在ABC播出長達8年的電視系列節目)之後Jim把注意力轉向到和兒童相關的體育活動。
首先，Jim創立了全美室內運動購物中心(一系列的購物中心致力於各種各樣兒童參與的體育運動；包括了游泳、足球、棒球和籃球)
然後，挑戰者運動由Jim和他的合作夥伴， Ron Matsch共同創立，他們把高質量的足球訓練從英國帶到了美國，在接下來的20年中挑戰者成長成今天世界上最大的足球訓練公司。
之後是探險樂園。這個巨大的公司在美國地區擁有超過500個室內游樂場；並於1993年在納斯達克上市，之後和娛樂巨頭維亞康姆公司（是百視達視頻和派拉蒙電影工作室的擁有者）合並。在探險樂園Jim即是共同創始人又是首席執行官，在1995年去探險樂園玩的孩子數量比去全球所有迪斯尼樂園玩的孩子數量的總和還多。
Jim同時也是一位作家，並在下列學校擔任講師或教授 -美國斯坦福大學商學院，普雷西迪奧研究生院國際科技大學和雷德蘭茲大學。

世博英傑英語足球目標
1.給我們的孩子帶來快樂運動體驗
2.向中國青少年傳播英語足球運動文化
3.增強孩子英語能力以及提高學習英語興趣
4.培養學生責任感、團隊意識、誠實守信和領導力
5.體驗一種全新有價值的寓教於樂和具有挑戰性的教學方法

世博英傑英語足球夏令班介紹
主要內容：
（1）根據各級提供適合其能力的足球訓練計劃和課程
（2）快樂熱身
（3）技術練習
（4）戰術實踐
（5）半場對抗賽
（6）外國文化交流
Sports in English世博英傑足球夏令班是基於全世界最受歡迎Challenger Sports英式足球夏令營建立的。每年上千名挑戰者的教練幫助公司發展針對青少年極為創新的訓練方法。我們的工作人員富有經驗，針對青少年足球這項運動進行了多層次的研究。我們發現了青少年足球運動員所需要的關鍵技能和技術，並能夠激發他們的潛能。每天的訓練包括個人腳法練習；戰術實踐；半場對抗賽；每日聯賽；同樣重要的是我們的教練會為您的孩子帶來最有價值的教育和體驗；培養青少年的英語能力，責任感、團隊意識、誠實守信和領導力;在快樂中運動,在運動中學習
每個英國教練通常教授10個孩子(最多15名)。每班配備中文助教。您的孩子在獲得英語學習的同時還能享受自己熱愛的運動。
我們關注足球教學的關鍵技術和技術構成；我們也致力於讓孩子得到全面發展；包括他們的英語理解能力。我們基於以尊重、責任、誠實、領導力和運動精神為基礎的性格成長框架下，進行足球技巧的訓練。
我們還提供文化教育。受歡迎的世界盃比賽可以讓我們向營員們介紹其他英式足球國家的地理、傳統和文化。

世博英傑英語足球的對象
4歲-16歲幼兒園兒童、小學生
按年級層次進行定製化

世博英傑英語足球帶來價值
1. 對中國教育
促進寓教於樂全新的教育方式交流
融合吸收西方國家教育經驗
2. 對小孩
培養熱愛快樂運動興趣，學習精湛的技術
培養英語學習興趣，增強英語學習能力
培養尊重他人、責任感、誠實、領導力性格
培養孩子團隊協助、交流分享、善交朋友的能力
學習外國的地理、傳統和文化，增長見識
為孩子健康快樂成長構建一個完善的框架
3. 對家長
省心
放心
開心

父母如何看待足球營
他們是我們見過的最認真負責的教練！孩子們都度過了愉快的時光。無論孩子的足球技能處於怎樣的水平，他們都可以進行不同的比賽，學習有用的足球戰術。教練鼓勵孩子努力達到個人目標並且不斷激勵他們。教練熱愛自己的職業。我們希望明年還可以見到他們。猶蘭，加利福尼亞州
我們無法用語言來描述和我們住在一起的兩位教練是怎樣的善解人意，他們是孩子的榜樣！！卡爾拉和艾倫給我們全家留下了深刻的印象。我們四個孩子中的兩個參加了足球營，他們非常喜歡。所有的教練都棒極了! 朱莉，密蘇里州
我們足球營太棒了！在得克薩斯州圓石市為期一周的足球營是我所見過的最有組織性，紀律性並且擁有一群出色的年輕教練的訓練營。我在這里度過了五天的時間，親眼看到他們訓練。教練們展現的耐心和專業精神給我留下了深刻的印象。訓練內容不僅包括足球技能還教會孩子們運動精神和尊重的重要性，而這讓我感到極為滿意。了深刻的印象。我們四個孩子中的兩個參加了足球營，他們非常喜歡。所有的教練都棒極了! 史黛西，得克薩斯州
今年，我收到了很多來自於家長和孩子們的積極意見的反饋，他們認為：西蒙和斯蒂芬太棒了，他們非常專業，和孩子們溝通的很好，並很有幽默感，使不同年齡段的孩子們都感覺很開心，他們在傳授新的足球技巧時，還一邊為孩子們傳授領導力和運動精神的重要性。有次在商店還被球員的父母叫住，告訴我他們的孩子在營里培訓是多麼的開心等。Regards Tamera （華盛頓）>

㈥ 老師要聽我講課了.但是我不知道怎樣去和小朋友導入,英語單詞是足球 皮球

利用足球或者皮球實物展示給小朋友看,然後讓學生跟著你讀足球或皮球的單詞.然後設計一些和皮球、足球相關的游戲,在游戲中讓學生讀、用、拼寫對應的單詞,小朋友一定愛學,你教起來8也容易,聽課的老師也願意給你好評.這叫直觀教學和游戲教學相結合的教學法.

㈦ 儒尼尼奧任意球教學的英文看不懂

here's this tutorial that i was talking about a couple days ago.
下面是我前兩天說要給大家做的演示
it's nothing special, but hopefully it explains everything well enough.
其實也沒什麼特別的，我希望能給大家演示清楚。
so everybody can practice this technique the right way.
讓大夥兒都能用正確的方式練習。
how to shoot a knuckleball
怎樣踢弧線球
1.run-up
1、助跑
the first and of course the easiest thing is how to take your run-up.
take 6 steps back and 2 or 1.5 steps to left.
第一步也是最容易的一步當然是助跑。離球退後6步，並且偏左兩步到一步半的距離。
it's not too much from the side, and it's not straight either.
不要太偏左，但是也不要在球的正後方。
if you take the run-up too much from the side, you won't be able to kick the right spot.
如果你助跑的時候太偏左，就很難踢到球的正確部位。
2.what part of foot to use?
2、用腳的哪個部位踢？
it's also important to know which part of your foot to kick with.
一定要弄清該用腳的哪個部位踢球。
it's this area here.
就在這個部位，這兒。
c. ronaldo kick more wiht his toe. but i use this area.
C·羅一般用腳趾踢球，但我一般用這個部位。
here's a picture that shows the spot that i kick with.
看這幅圖標出了我踢球的部位。
it's the spot that i coloured red.
就是我標紅色的地方。
shoot with this spot.
用這個部位踢球。
3.where to kick?
3、踢什麼部位？
when you're kicking you have to hit the centre of the bottom edge of the ball.
應該踢球的下緣的中間部分。
here i have a picture that shows what it looks like.
這幅圖標示了大致的位置。
it's a pretty small area, but it isn't hard to hit it.
這個部位不大，但是要踢中它也不難。
kick here!
就這兒！
4.follow through
踢球動作
you have to keep it short, but if it's too short it will get backspin.
踢球動作必須短促，但是太短促的話會造成球的迴旋。
you don't want backspin.
我們當然不想讓球迴旋。
you have to move your leg to the left. that takes the spin away.
必須把腿擺動到偏左的位置，從而消除球的旋轉。
it may take a while to get used to the short follow through.
可能需要一段時間來習慣短促的踢球動作。
because usually when you kick you let your leg swing properly.
因為你在踢球的時候總是想當然地用你習慣的方式踢出。
but here you have to stop your follow through and bring your leg to the left.
但是在這兒，你必須改變你所習慣的踢球方式，改為將腿擺到到偏左的位置。
it may be hard at first but you get used to it pretty fast.
剛開始可能會覺得有些難，但是很快就能習慣的。
i'll put a slo-mo of one my shots here, so you can see what may follow through looks like.
下面給大家看一個慢鏡頭回放，看我的踢球動作是什麼樣的。
moving your leg to the left is important
要訣就是將腿擺動到偏左的位置。
5.power
5、力量
when you first start training this, don't kick as hard as you can.
剛開始練習的時候，不要有多大力就使多大力。
it's easier if you kick pretty soft, because then it's easier to control.
盡量踢得輕柔一些，這樣更容易掌握技術要領。
when you start learning this technique, then you can try kicking with more power.
當你逐漸開始掌握要領之後，慢慢地加大踢球力量。
7.practice
7、練習
this technique takes A LOT of practice and this takes A LOT of time to learn.
這項技術需要巨量的練習，要花巨量的時間！
this is without a doubt the hardest shooting technique in football.
這絕對是足球射門技術中最難的一項。
i recommend buying a few more balls so you get more practice.
我建議你多買幾個球，這樣可以在同一時間內多練會兒。
or if you can't afford more balls, shoot against a wall.
要是買不起那麼多球，那就對著面牆踢吧。
so you don't have to get the ball everytime.
這樣不用每次跑出去撿球。
words from the genius
天才語錄
i'll put to the end of this tutorial some of my best knuckles, and also different kinds of knuckles.
下面我用幾個我的幾種不同類型的任意球範例來結束本次演示。

以上是英文字幕的翻譯。其中的第四項「踢球動作」裡面關於擺腿的描述，我不是太確定。原文是「move your leg to left」，字面意思是「把腿移動到左邊」。但什麼叫把腿移動到左邊呢？我看了視頻也沒明白。估計有兩種可能：一是說身體重心放到左腿上；二是說擊球的時候腿要擺動到球偏左的位置。我上面的翻譯用的是第二種理解。
當然上面的理解可能都不對，樓主是專門練這個的，也許比我更明白其中的意思吧。

㈧ 足球過人動作英文

二過一：wall pass （實況中是one-two）,馬賽迴旋： Marseilles revolves， 牛尾巴： Cow tail ，踩單車 Steps on bicycle ，中路突破 down-the-middle thrust。
人球分過是組合詞的，類似於：xx lose that man,oo keep moving,oo get the ball!
這個是看ESPN裡面聽到過，至於有沒有人球分過這個組合詞我還真沒有聽到過。
基本的過人動作都在這里了。如果你要特殊的比如墨西哥的「蛙跳」過人，這個我就沒有辦法了。

㈨ 中小學英語教師的教學方法與技巧

為了幫助您更好地使用《新標准英語》初中教材，我們遵循外語教育理論、外語學習理論、心理學理論等，結合我國廣大中學英語教師豐富的實踐經驗，簡要編寫了一個教學方法與技巧的說明，供大家在教學中參考。若您剛從事英語教學，我們希望為您提供一些可以學習使用的教學方法和技巧；若您是一位有教學經驗的教師，我們希望為您提供一些可以參考的教學方法和技巧。

我們首先介紹任務型教學這一基本教學方法，然後從基本技能的培養與基礎知識的教學各個方面簡單作一些介紹。

I．基本教學方法：任務型教學

國家《英語課程標准》明確提出「本課程倡導任務型的教學模式」，要求「教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量採用『任務型』的教學途徑」（教育部，2001），因為任務型教學被認為是在培養學生運用能力方面「現有的最有效的方法（the most effective means currently available,P.Skehan,1998）」。

任務型教學（task-based approach）是20世紀80年代以來西方英語教育最新發展成果，是「交際法」(communi cative approaches)的最新發展。

對於任務有著不同層面的定義，總的來說，任務是一種教學活動，「是一件以意義為中心的活動，使學習者使用目的語參與到理解、處理、輸出和/或互動之中。」（D.Nunan,1989）

依據對D.Nunan,J.Yalden,P.Shekan等人的著作和《英語課程標准》等文獻的閱讀分析，結合對按照任務型教學思路編寫的小學教材《新標准英語》、初中教材《新目標英語》的分析，我們可知，任務型教學具有以下基本特徵：

1．任務型教學是交際法(Communicative Approaches)的一種新的形態，是交際法的發展，而不是交際法的替代物。（J.Yalden）

2．任務型教學強調教學過程，力圖讓學生通過完成真實生活任務而參與學習過程，而讓學生形成運用英語的能力，因此，任務型教學克服了以功能為基礎的交際教學法不重視過程的不足。(D.Nunan,P.Skehan)

3．任務型教學仍然強調培養學生運用英語進行交際的能力，但從更廣泛地層面強調培養學生綜合語言運用能力。(P.Skehan)

4．任務型教學強調以真實生活任務為教學中心活動，修正了以功能為基礎的教學的活動中存在的真實性不足的問題。(D.Nunan)

5．任務型教學要求教學活動要有利於學生學習語言知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力，也就是說，任務型教學並不反對語言知識教學，而是倡導以語言運用能力為目的的語言知識教學。因此，任務既有真實生活任務，也有學習性任務。(D.Nunan,J.Richards,S.Gass)

《新標准英語》是遵循國家《英語課程標准》編寫的全新的初中英語教材，因此，已經按照任務型教學思想在教材中設計了相應的任務，供老師在教學中使用。我們就任務型課堂教學的程序給您提供以下建議。

Nunan（1989）和Willis

(1996)都曾經探討過任務教學程序，這些探討總體上都是任務呈現、教學、任務完成這樣的三段式的程序，這是任務教學的task-driven的基本理念的體現，同時也具有明確的教學目的。因此，任務型教學的課堂教學程序就是：

1、任務呈現

這是任務型的課堂教學所特有的教學環節，任務型的課堂教學一開始就呈現出任務，讓學生從課堂教學一開始就明確要完成的任務，然後在任務的驅動下去學習語言知識和進行技能訓練，這樣的學習過程是任務驅動的（task-driven）過程，有利於強化學習的興趣和動力，同時有利於體現任務的真實性。也可以在課堂教學一開始不呈現任務，而只是在知識學習和技能訓練結束後再呈現任務，並完成任務，但這不是任務驅動型的教學過程，學生的學習動力不如任務驅動過程那麼強。

2、任務准備：知識與技能教學

任務准備過程實際上就是我們的課堂教學過程，課堂教學就是為完成任務而進行知識與能力准備的過程。

我們在課堂教學一開始把運用任務呈現給學生之後，學生能夠感受到沒有足夠的知識、能力、技能、信息和文化理解，任務的要求與他們目前的知識與能力存在著明顯的知識差距、能力差距、技能差距、信息差距和文化差距。因此，學生就在任務的驅動下，通過學習教學內容來獲得完成任務所必需的知識、能力、技能、信息和文化理解，然後才能完成這個任務。

這個學習教學內容的過程就是通常的知識教學和技能訓練的過程。

A．知識學習

這是我們通常的語言知識（語音、詞彙、語句、語法等）和文化知識教學，但任務教學強調知識教學與任務相關，也就是：知識本身應該是完成任務所必需而學生在此前所缺乏的（即屬於知識差距），在知識教學過程中要不斷關照任務本身。

B．技能訓練

這包括我們通常所說的語言技能（聽說讀寫）的教學，也包括學習技能（學習策略）的教學。當然，任務型教學更強調技能教學與任務相關，也就是：技能本身應該是完成任務所必需而學生在此前所缺乏的（即屬於技能差距），同時在技能過程中要不斷關照任務本身。

這與常規的課堂教學的程序並無本質區別，但教學過程必須是圍繞任務的完成而進行的，也就是所學的知識與技能都是完成任務所必需的，同時教學過程中要不斷將正在學習的知識與技能反照到要完成的任務之上，也就是在新學的知識、技能與運用任務之間建立直接的關聯，使學生既掌握知識與技能，更形成運用這些知識與技能的能力。

3、任務完成

任務的完成是任務型教學程序的最後環節。學生通過完成任務將在前一環節中學到的知識和形成的技能轉化成在真實生活中運用英語的能力。

這一環節可以在教學過程中在老師指導下在課堂上完成，如可以安排在教學內容完成之後，或是課堂教學的最後階段，也可以安排在課後完成。一般短期任務直接在本單元的教學中完成，而長期任務則可以在規定時間內（最好不超過一學期）完成。

對於那些能力要求較高的任務可以要求學生集體完成，一些能力要求一般的任務可以要求學生單獨完成。

II．具體教學方法與技巧

如前所述，任務型教學中包含了學習性任務，也就是訓練技能與學習知識的任務。為此，我們就知識教學和技能教學的相關層面為您提供以下一些參考性的教學方法與技巧。

四．語法教學方法

我們中國的中小學生學習英語不可能不學習語法，語法教學能讓學生對英語語言規則有明確系統的認識，有利於幫助學生建立起語言規范。不過我們在語法教學中要特別注意，我們教給學生英語語法，不是為了培養他們用語法分析英語語言的能力，更不是為了把他們培養成英語語法學家，語法教學是為培養學生運用英語的能力服務的，語法教學從屬於運用英語的能力的培養。現在有的英語老師和英語教育研究工作者過分強調語法分析，總想培養學生進行語法分析的能力，這實際上是本末倒置的語法教學方法。以下語法教學方法可供老師們在語法教學中參考。

1、歸納的語法教學

歸納是從感性認識到理性認識的學習方法。歸納要求我們先給學生一些含有語法教學內容的語言材料，讓學生在學習語言材料中接觸這些語法現象，然後引導學生從這些語言材料中歸納總結出語法規則

歸納法能夠讓學生先獲得語言材料，從感性認識中獲得理性認識，有利於學生理解和掌握語法規則，但需要一定的教學時間，需要老師做比較多的語言材料的教學規則，而且在語言材料教學中需要從語境、語用進行教學，而不是直接從語法概念和語法規則進行教學。

2、演繹的語法教學

演繹是從已經形成的概念出發，直接將概念講授給學生，然後再用例句和語言材料來說明概念。

演繹法讓學生首先接觸語法規則，可以避免出現規則誤差，但演繹法過於理性，需要學生具有比較強的抽象思維能力，強烈的學習興趣和一定的學習毅力。?

歸納法與演繹法相比，歸納法更有利於減輕學生學習負擔，降低學生學習困難，弱化學生學習焦慮，演繹法更有利於縮短學生學習時間，減少學生學習錯誤。歸納法更利於學生的學習，演繹法更利於教師的教學。

筆者認為，歸納法比較適用於起始教學和新知識的教學，演繹法比較適用於發展教學和舊知識的強化。不過老師們仍然應該根據自己任教班級的動態真實的教育因素和教學因素選擇教學方法。

3、比較的語法教學

這里所謂比較包括兩個方面：一是對英語語法本身中的相似但不同的英語語言現象進行比較，如一般現在時與現在進行時的比較，一般過去時與現在完成時的比較，形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的比較等等；二是對英語和漢語兩種語言中的相關的語法現象和結構規則的比較。

比較的語法教學可以在學過可比較的一種語法現象之後，學習另一種語法現象之時，就兩種語法現象進行比較，如學過形容詞性物主代詞之後，在學習名詞性物主代詞之時，就已經學過的形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞進行比較，來幫助學生學習掌握名詞性物主代詞。

比較的語法教學也可以用在語法總結復習之時，比如學習了五種動詞基本時態之後，就五種時態在用法、語義、語用等方面的區別進行比較，以幫助學生鞏固掌握。復習時，比較方法的語法教學應該是在足夠真實的語言環境中運用語言的比較，而不是單純的語法概念、術語的比較。

4、集中的語法教學

與集中的詞彙教學方法一樣，集中的語法教學是將學生應該在一個學期或整個中小學階段學習的英語語法知識集中在一個星期或兩三個星期之內進行教學，採用的是演繹法，力圖通過語法概念的教授和例句的說明，讓學生在較短時間內迅速掌握英語基礎語法知識。

這種語法教學方法需要學生具有比較強烈的語法學習興趣和比較頑強的語法學習毅力，同時需要學生具有比較強的集中注意力的能力。這種語法教學方法在期末復習和畢業復習時應該對學生有一定幫助，但在學生學習開始時使用可能增強學生學習英語的焦慮感，嚴重的可能導致學生形成英語學習的心理障礙。

這種方法將語法知識學習與課文學習長時間分開，如果將一學期的語法知識在學期開始時集中教學，那麼本學期最後一個單元才會學到的語法知識就可能出現語法知識學習與課文學習分離一個學期之長，這可能影響學生准確掌握語法知識的運用。這種方法同時將語法知識和語法知識的運用長時間分開，不利於學生學習掌握運用語法知識的真實語境及其真實的語用功能。

語法集中教學能有效幫助學生比較系統地學習語法知識，而且可以幫助學生對容易混淆的語法知識進行比較，如能合理使用，是可以幫助我們提高教學質量和教學效率的，但如果使用不當，則可以反而增加教學難度，影響教學質量和教學效率，影響學生形成獲得運用英語的能力。同時，在運用集中方法時，如何集中，集中哪些語法知識，語法知識的集中講授與語法知識的運用能力培養怎樣有機合理地結合起來，都是應該思考的問題。盲目集中可能不利於老師們所任教班級的教學質量和教學效率的提高。

5、圖畫方式的語法教學

很多老師運用圖畫進行英語語法知識教學，因為圖畫形象直觀，能讓學生很容易地掌握教學內容，經常取得比較好的教學效果。

不過圖畫只能用於一部分英語語法知識的教學，比如方位介詞、副詞的教學，時態的教學等。

6、表格方式的語法教學

表格能夠很明確地對語法知識進行比較和歸類，因此經常出現在語法知識教學中，甚至有的語法書都是有表格形式編寫的。

由於表格強調內容的一致性，因此表格只能列舉英語語法知識的基本內容，對於比較特別的不一致的內容往往列舉有些困難，同時語法知識的運用比較難以列舉。

7、計算機動畫方式的語法教學

計算機動畫用於英語語法教學還不普遍，在一些計算機輔助教學軟體中經常使用計算機動畫進行語法教學。計算機動畫具有很強的動感，而且動畫本身也很受學生歡迎，同時動畫能夠很明確地表現動作，並配有講解，因此這種形式很有生命力。

隨著計算機輔助英語教學的廣泛開展，計算機動畫形式的語法教學也會被廣泛使用。

由於目前的大多數計算機教學軟體不是網路化的，致使計算機動畫的語法教學還難以在學生之間進行教學對比，從而在一定程度上影響計算機動畫的教學效果的發揮。

8、交際教學中的語法教學方法

無論採取什麼樣的教學原則，語法知識都是必須要講授給學生的，只是講授的方法不同而已。現在的新教材都強調對學生運用英語進行交際的能力的培養，對語法採取了暗線的教授方式，這對於每周只有在幾節英語課上才能進入英語環境的中國學生來說，難度比較大。其實，必要的語法知識講解是不可避免的，關鍵是怎樣在語法教授中貫徹能力教育原則。

我們在語法教學中可以採取以下方法:

A、在語法知識講解中，要講語法知識的語用目的和語境要求?

其實英語語法並不是僵死的知識，而是有著自身的語用目的和語境要求的。我們在講解語法時，只要抓住語用目的和語境要求去講，就使學生擺脫了僵死的知識，而得到能力的啟發。如，我們在將動詞過去進行時態時，要向學生講授這種時態是

用來描述和說明過去某個時間正在發生的動作行為的，比如向正在偵察昨晚搶劫案的警察講述昨天晚上六點你在做什麼，向你的朋友表示道歉因為他前天來你家時你不在家而在球場踢足球等等，告訴學生在這類語境下為了這類語用目的，我們必須

使用過去進行時態。這種方法使學生不僅掌握過去進行時的構成方法，而更重要的是教會學生在什麼語用目的和語境下使用過去進行時態，這才是學習語法的真正目的。

B、在舉例時，要給出語義真實、語境真實、語用真實的例句?

在講解語法知識時，我們肯定得舉出一些例句來說明這些語法知識。此時，我們的例句一定要有明確合理的語用目的，例句的語境語義要盡可能完整合理，例句的英語語言要盡可能的規范地道，要盡量避免造一些不真實的例句，要盡可能從英語原著中選取例句，同時要注意，對中國人編寫的英漢詞典、慣用法詞典、語法書、七十年代以前的英美原文詞典、工具書、語法書，不能全信，只能參考。老師們可以參考近幾年國內從英美引進版權出版的幾種英語原文詞典、工具書、語法書，特別是95年版的LongmanDictionary、R.Quirk等編寫的《英語語法大全》以及一些原版的英語教材等。

C、在語法練習中，應該減少機械訓練，加強語用訓練，練習中的英語要盡可能規范地道在講授語法知識之後，為了幫助學生鞏固所學知識，我們當然要給學生必要的訓練機會。這時，我們要堅決拋棄傳統的機械訓練方法，而給學生提供明確的語用目的和語境語義要求，不僅要學生掌握正確的語法表達方法，更要學生掌握在怎樣的語境為了怎樣的語用目的表達怎樣的語義時，使用所學的語法知識。

學生在剛剛掌握語法知識之後進行的語法專題練習對學生真正掌握和理解這些語法知識非常關鍵，因此，我們一定要用規范地道的英語引導學生進行練習，從而真正掌握如何運用這些語法知識。若是練習的英語不夠規范地道，就極有可能使學生形成不規范的甚至錯誤的語法運用方式。

9．語法教學應避免的一些主要問題

A、概念過多，強調分析，忽視語用?

有些老師習慣從語法概念講授語法知識，好象離開概念就不能進行語法教學，以至在語法教學中把大量的語法概念引人課堂，使學生感到語法全部是概念，語法學習就是概念學習。結果往往是學生掌握了很多語法概念，卻依然沒有掌握語法知識，或者一看到句子，就要去用語法概念進行對號入座。

有些老師在語法教學中過於強調語法分析，要求學生學會對英語語言進行全面的語法分析，每個句子都要去劃分句子成分。而且這種做法往往與語法概念過多相聯系，要求學生運用各種語法概念去分析英語語言。

這些老師在語法教學中忽視語用教學，不從語言的運用上去講解語法知識，不從運用能力去要求和培養學生，結果往往是學生學到了很多概念，學會了語法分析，卻就是沒有學會如何運用語法知識。這樣的語法教學，筆者認為是失敗的，是不符合語法教學的目的的。

B、例句缺乏必要的語境

有些老師在語法教學中使用的語句往往缺乏必要的語境，使這些句子不能真實地表達某一語義，而為了講解語法知識，老師們又往往賦之以某一語義，結果學生以為這個例句是具有某一語義的，但在真實語境閱讀時，卻不能將自己在語法學習中獲得的這一語義與真實語境建立有機聯系，或者在真實表達時使用這一語句表達自己在語法學習中獲得的這一語義，卻導致表達接受者不能理解或不能准確理解其真實語義，因為這一語句在此時的真實語境下不能表達學生想要表達的語義。

有些老師在語法教學中使用一些能夠充分說明某一語法概念或能夠用於某一語法分析的例句，而這些例句卻往往是為了這樣的語法教學而專門編寫的，這些例句通常不能用於真實的語境進行真實的語用功能表達。

語法教學是以知識為主的教學，我們一旦將知識與能力割裂，就會影響教學質量和教學效率。

C、分割過細，忽視語義整體

在語法教學中，有的老師為了講授語法知識，經常將語義整體按照語法進行分割，而不從語義整體去講授，結果導致學生只見樹木不見林，弄懂了語法結構，卻沒有弄懂語義。

十二.書面表達教學方法

1、擴展的寫的教學

擴展的寫的教學是從學生已經掌握的詞、句子開始，教學生將句子逐漸擴展，逐漸培養學生形成篇章的寫的能力。擴展的方法是寫的教學中常用的方法，也是普遍比較有效的方法。擴展可分為控制性擴展和非控制性擴展兩種。控制性擴展要求學生根據所給的詞彙、語句、內容，或者規定的形式、目的等進行擴展，形成控制性篇章。非控制性擴展則是允許學生根據自己的英語能力和寫作意願進行擴展。

擴展的寫的教學可以從起始年級開始進行。

2、分類的寫的教學

分類的寫的教學通常是將寫的形式分為看圖寫作、根據所給材料寫作、書信寫作、日記寫作等類別，然後按照不同類別進行寫作教學。

分類的寫的教學通常會對不同類別的篇章形式進行要求。

分類的寫的教學與擴展的寫的教學可以相互交叉運用。

分類的寫作訓練也是體裁教學法的重要成果。

3、由口頭作文到書面作文的寫的教學

這種教學方法通常先由同學們集體進行初步的重點的口頭作文，然後要求同學們根據口頭作文進行書面寫作，書面寫作通常是口頭作文的完善和補充。

這種方法有利於發揮基礎較好的同學對全班同學的示範和帶動作用，在小學起始年級的漢語作文教學中廣泛使用。

十三.文化的教學方法

跨文化教育是英語課程的本質規定之一，《新標准英語》比較全面地體現了跨文化教育的思想。對於文化內容的教學，我們可以採取以下方法：

1．顯性的文化教學

對於顯性的文化教學內容，我們應該非常顯性地進行教學，讓學生觀察分析，在學生有一定英語語言能力之後，要鼓勵學生討論。

在顯性的文化教學中，我們需要注意的是學生觀察分析中的文化情感體驗，要鼓勵學生理解外來文化與中國文化完全不同的地方，寬容那些在中國文化看來可以不合理的外來文化的現象，千萬要避免形成文化歧視的觀念。

同時最為重要的是，既要鼓勵學生形成開放的文化心態，有不能形成妄自菲薄、或者妄自尊大這兩種截然相反但有都不合理的文化心態。

2．隱性的文化教學

以有關英語國家文化的語篇為課文進行英語教學，在教學中只進行語言教學，不進行直接的顯性的文化教學，這就是隱性的文化教學，因為學生通過理解語篇，實際上已經理解了文化。

隱性的文化教學中，教師應密切觀察學生所獲得的文化感受，若出現跨文化的誤解、歧視等文化心態，就應及時進行顯性的文化教學。

3．專題的文化教學

專題實踐活動（Thematic Project）是文化教學的有效整合機制，能將英語教學、歷史、地理、科學，甚至語文，各個學科有效地整合起來，進行專題的以英語為工作語言的教學活動。

聯合國教育科學文化組織一直倡導組織國際性的這種專題實踐活動，有條件的學校也可以組織。如為2008年北京奧運會，就可以組織Olympics:From Athens to Bei jing等，這涉及很多學科的知識，更主要的是，這類活動能整合學生的能力，培養學生綜合實踐的能力。

㈩ 足球術語（英文）

1、sweeper清道夫，拖後中衛

足球比賽中承擔特定防守任務的拖後中衛之別稱。1966年第8屆世界足球錦標賽，在「固守穩攻」的戰術思想影響下，為了加強防守，於後衛線後面安排一個隊員，其職責是只守不攻，執行單一的補位防守任務，「打清」攻到本方球門前的球，因而得名。

2、total football全攻全守足球戰術

足球運動戰術之一。一個隊除守門員之外的10名隊員都在進攻和防守的職責，稱為「全攻全守」。根據比賽中攻與守的需要，每個隊員都可到任何一個位置上發揮這一位置隊員的作用。這一戰術打破了陣式對隊員的束縛，能充分調動和發揮隊員的積極性的才能。

同時，對隊員在身體素質、技術、戰術和意志品質、戰斗作風諸方面，也提出了更高的要求。1974年第10屆世界足球錦標賽中，出現了這種打法，被譽為國際足球史上的第三次變革。

3、long pass長傳

長傳是指運用遠距離傳球突破對方防線的一種戰術方法，常用於快速反擊或反越位戰術。例如：防守球員在本方半場斷球，便利用對方壓上進攻，無法及時回防的機會，長傳給前面的同隊球員突破對方的防線，形成有效的進攻。

4、penalty kick點球

點球 Penalty kick，全稱：罰球點球。當比賽進行中，一隊在本方罰球區內由於違反了可判為直接任意球的十種犯規之一，被判罰任意球，應執行罰球點球。罰球點球可以直接進球得分。在每半場比賽或決勝期上下半場結束時，應允許延長時間執行完罰球點球。

5、forward / striker前鋒

在足球運動中，比賽隊員的位置名稱。現代足球比賽中，球隊都會排列出各種陣型進行比賽，陣型的主要目的是分布場上隊員的位置，令隊員因應各自的位置分工合作，而各種陣型基本都是分開三個區域來分布隊員的，三個區域的表達方式是後場--中場--前場，前鋒就是位於前場位置的隊員稱呼。

可細分為邊前鋒（簡稱邊鋒，正常位置在前場邊路）和中前鋒（簡稱中鋒，正常位置在前場中路）。

(10)足球教學方法英語擴展閱讀

相關書籍

1、體育專業英語（2013年哈爾濱工業大學出版社出版書籍）

內容簡介

本書是針對體育專業的教學大綱進行編寫的，是體育專業學生必修的一門專業課程，通過傳授關於體育運動項目和體育常識的基本詞彙與表達方式，來提高體育專業學生的專業英語水平。

2、體育專業英語（2009年暨南大學出版社出版書籍）

《體育專業英語》內容體系豐富多彩，從專業的覆蓋面上看，內容包括體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學和民族傳統體育等5個本科專業。

《體育專業英語》內容體系豐富多彩，從專業的覆蓋面上看，內容包括體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學和民族傳統體育等5個本科專業；

從具體內容上看，包括重要的體育組織機構、國際綜合性體育競賽、體育運動項目、體育科技、實用體育詞彙表和附錄等6個方面的介紹。

因此，通過體育專業英語的教學，不但可以提高學生體育專業通識英語知識面，以達到較寬知識面的體育英語水平，還可以極大地豐富學生的體育專業知識面，強化其對體育專業大類通識知識的掌握，為進一步實現「寬口徑、厚基礎、高素質、強能力、廣適應」的復合型體育專門人才的培養目標奠定基礎。