高考命題研究及復習方法

㈠ 高考怎樣高效備考

在備考過程中，不管是學習成績好還是學習成績稍弱的考生，即使心態再好也會緊張著急。考生壓力不僅僅來源於老師和同學，還有家庭的壓力也讓他們透不過氣來。最終導致很多的考生都出現了以下問題。

重磅：附上臨考「加分干貨」

如何復習才能保證最佳狀態

在最後階段，你要做的就是鞏固基礎、深化對知識體系的理解、提高對考點的敏銳度和熟練度，保證自己在考場上解決問題的能力。

第一，要定期模考保持手感。

完成套卷的頻率因人而異，一般情況下3-4天就模擬一輪。「手感」或許難以准確，但大體上你需要保持對題目中關鍵信息的敏銳度、計算準確度和熟練度、知識儲備和答題技巧的充分掌握。

如果最後階段因為缺練而手生，結果絕對是你不能承受。

第二，回歸基礎必不可少，但不要為了回歸而回歸。

老師總在強調「回歸基礎」，實際上是擔心學生在基礎部分丟掉不該丟的分數。但每個學生的情況到底不同，抱著「撿漏」的心態再刷一遍課本花去的時間是否值得？這仍然是值得考慮的。

倘若平時基礎較好，再復習只需把握住框架主幹即可，通過日常訓練模考來「排雷」。

倘若基礎知識尚且薄弱，那盲目去攻難題是不可取的，務必要花時間理清基礎概念，保證考卷中簡單題的得分率

第三，除了新題，舊題也要看。

錯題反應的是過往解題考試中暴露出的問題。要麼考點不明確，要麼計算錯誤，要麼分析思路偏差。看舊題/錯題的目的在於避免「重復出錯」，積累考試經驗。

對於那些做題時沒印象沒思路的題目，建議重新思考解題；對於純粹計算錯誤，明確出錯的原因和對策即可略過；對於純知識點的錯誤，該回歸課本的回歸課本，該當場記下的直接記下。

當然如果你平時就認真記錄錯題，分析錯題，那麼看錯題本就夠了。

㈡ 高考前復習具體方法

一、深度理解、寒假備考（2019年1月-2月）
進入到一輪復習的收尾階段，應力求對知識深度理解，了解考題中的陷阱設置。把考點知識串成線，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識。要對各科目知識的薄弱版塊、較難版塊做二次強化，然後逐個突破，錯題要及時進行解決。
高中學業水平考試開啟，而學業水平考試成績與高考錄取有關，務必需要通過考試。
期末考試結束後，注意對錯題的研究和總結。
2月開啟二輪復習，這個階段的任務是提升成績，知識點的綜合運用能力需要穩定下來。寒假注意在調整作息的同時，保持備考狀態。建議根據老師講過的主要內容，對照考試說明、講課的筆記、教材，三樣內容，進行知識的復習。
二、二三輪復習、總結規律（2019年3月-4月）
二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前後的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。在這階段應該達到高效率的復習，需要將前一個階段中較為零亂、繁雜的知識進行系統化、條理化匯總成強大的知識體系，再運用體系解決各種考題。
在這一階段，需要瘋狂刷高考真題，強化考點及答題技巧，並通過訓練掌握答題節奏。當題目拿到手後，首先思考它屬於哪種題型，有什麼特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。二是在做題後拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符。三是進行針對於適合自己的答題思路總結模板。總結與歸納是高考的秘訣中的秘訣，刷題多但成績不理想的多半原因就是對刷過的題總結與反思不夠。
切忌千萬不要因為一兩次模擬考試的成功而沾沾自喜，也不要因為模擬考試的失敗而放棄努力，因為模擬考試的成績並不能代表你的高考成績，最後高考會是一次大洗牌。
高考最後一輪復習在4月-5月左右開啟，在本階段建議回歸基本知識的復習，將筆記拿出來重新復習，將易錯的點進行強化。
三、限時訓練、心態穩定（2019年5月-6月）
在這一階段，飲食、復習節奏、答題順序、生活作息等方面盡量保持常態，保證每天上午九點到十一點，下午的三點到五點（即在高考考試時間）必須保持時刻興奮，調整好心態進入到臨考狀態。
而在高考的最後階段，所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考有超水平的發揮，也不要想高考失利的後果，保持一種穩定心態。
這段時間建議定期做一套完整的模擬題，高考時就不會感到「手生」。做模擬題的最佳頻率是一周一套，到高考前至少做完整的4套。進行限時訓練，提高解題速度。限時訓練是模模擬實考場的情景，因此這種練習對於提高應試能力具有重要的意義。
如果沒有足夠的時間進行套題訓練，也可以分開訓練，但是時間要縮短。對於會做題，臨場發揮不佳的學生，可以通過連續長時間來做套題，或者想辦法耗盡精力後（如長跑後，沖刺跑後），再做卷子，或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子)，以訓練考場狀態。
提前對高考考場進行踩場，制定好出行線路。准備考試用品、准考證、身份證等考場必備品。

㈢ 湖南高考數學，物理復習方法

高考物理復習備考策略

人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說得很有道理。高考後階段復習的時間短，任務重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復習的策略與技巧顯得尤為重要，在此跟同學們談談如何有效地進行第三輪的高考物理復習。

第三輪的復習要求：在第二輪專題復習的基礎上，綜合訓練，回歸課本及第一輪復習資料，回歸已做試卷，提高 應試能力。

第三輪復習的時間一般安排在考二十天左右，以模擬訓練及其講評為主要形式，旨在培養同學們的應試能力和訓練良好的競技狀態，進一步強化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練；使同學們有多種心理准備，從而能從容地走進高考考場。

一、夯實基礎知識、凸現主幹知識、兼顧新增知識

基本概念、基本規律一貫是高考物理考查的重點內容，而主幹知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主幹知識是學好物理的關鍵，是提高能力 的基點。從考試的角度看，它是重點，熱點、也是難點，要求同學們在備考中，不僅要記住這些知識的內容，還要加強理解，熟練運用，做到「知其然」，也要「知其所以然」。中學物理的主幹知識有：1、勻變速直線運動規律；2、牛頓運動定律；3、動量定律及動量守恆定律；4、動能定律及機械能守恆定律和能量守恆定律；5、電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯、並聯電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動；10、電磁感應定律和楞次定律等。

熱學、光學、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內容，卻刪去了難度大的內容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學們採用回憶式復習法，回歸課本和已發的知識提煉，能夠整理知識，使之網路化。

對新增知識點，應用性較強，與新課標的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強化理解、落實訓練內容，如航天技術的發展和宇宙航行，多普勒效應，熱力學定律，示波器及其應用，感測器的特點及其應用，迴旋加速器，光電效應及其方程，粒子物理等等。

二、強化審題能力和表述能力的訓練，規范解題習慣。

1、審好題
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅、認真、細致的態度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法：
(1)，由「粗」到「細」，多角度獲取信息：審題時，要先「粗讀」再「細讀」，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現象，何種物理過程，需要求解什麼物理問題，然後再細讀一遍，對題目文字和圖象的關鍵之處，要細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。
(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出具體數據的條件，而忽視敘述性語言的傾向。例如：「至多」，「至少」，「恰好」，「緩慢」，「迅速」，「瞬間」，「變化」，「光滑」，「輕繩」等等。審題時就邊讀過想，讀到關鍵詞語處，作好標記，反復咀嚼，從中捕捉解題信息。
(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往並不都是解題 所必須的，有些正是命題者有意識設置的干擾因素，要准確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對物理概念、物理規律有深刻的理解，對這類問題審題時，要克服思維定勢的負面影響，跟平時做過的相似題進行簡單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現象的本質，抓住物理模型的特點，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰迴路轉，柳暗花明。
(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中或圖、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握物理情景，反復推敲關鍵詞語，有機結合現實生活常識，無遺漏地將隱含條件挖出。
(5)藉助示意圖，再現解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。

2、規范解題
審題是解題的關鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規范，文字要簡潔，解題 要有必要的文字說明，不能只有幾個乾巴巴的公式。
(1)必要的文字說明包括：
A、對非題設字母、符號的說明；
B、對物理 關系的說明和判斷；
C、說明方程的研究對象或所描述的過程；
D、說明作出判斷或列出方程的依據，這是展示 思維邏輯嚴密性的重要步驟；
E、說明計算結果中正負的物理意義；
F、對題目所所求、所問的答復或說明結論或對結果的討論。
(2)解題中的方程書寫要規范
A、要用字母表達式、不要摻有數字的方程；
B、要寫原始方程，不要變形後的方程，不要方程套方程；
C、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)；
(3)使用各種字母符號要規范；
A、注意延用習慣用法 ；
B、尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；
C、一個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號；
D、用好腳標；
(4)解題中運用數學的方式有講究；
A、代入數據，解方程的具體過程可以不寫出；
B、解題過程中涉及的幾何關系只需說出結論不必證明；
C、重要的中間結論的文字表達式要寫出來
(5)題目答案的規范表達；
A、文字式答案的、所有字母都應是已知量；
B、物理數據都是近似值，不能以無理數或者分數做計算結果(文字的系數是可以的)，注意帶單位；
C、如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2到3位有效數字；
D、如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向
3、還要注意的幾個問題；
(1)、處理好做練習與看課本的關系，強調同學們必須重視課本和第一輪復習資料。
(2)、處理好做新 練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試做過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；
(3)高考的熱點與冷點，尤其要關注社會熱點問題，重大的科技問題的動態。如與2005年諾 貝爾物理獎、「神舟」六號載人飛船相關的物理問題等；
(4)、注意總結前面考試的經驗教訓，調整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩定的情緒。

三、高考臨場應試策略

扎實的基礎知識，熟練的解題技巧和較強的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態，良好的臨場發揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。
為了使自己在已有的知識，能力基礎上，最大限度地提高考試成績，同學們應該做到：
1、以一顆平常心對待高考；
盡管高考屬於選拔性考試，試題具有一定的難度，需要靈活地運用自己所掌握 的知識進行處理和討論，但縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，佔到全卷的百分之八以上，高難度題目僅僅是少數，所以應相信自己的實力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。
2、優化順序，發揮潛能；
接到試卷後，勿忙於做題，應快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；
(1)堅持「三先三後」，優化答題順序：先易後難、即解題時應從易到難；先熟後生，即解題時要先些內容、題型熟悉的題 目 ，再做陌生的題目；先高後低，即在瀏覽試卷中，若發現兩題都會做，解題時先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。
(2)堅持「兩快兩慢」，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工整)，計算要慢且要細心。
3、仔細審題，把握信息；
審題是形成正確解題思路的前提和關鍵，通過閱讀題文和題圖，觀察分析圖象圖表，弄清題中的物理情境，明確哪些量是已知量，哪些量是未知量，應用哪些物理規律，審題的質量直接決定著解題的成敗。
4、規范答題，穩中求快；
物理解題的規范化前文已談。解題時要穩中求快，切勿前松後緊，對容易題要杜絕「會而不對，對而不全」的現象，對較難題要知難而進，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。
5、一次成功，重視復查；
高考時間一般不會很充裕，解題後不可能做到大量而細致的復查，所以要立足一次成功，如果有時間，應復查解答疑難問題的思路方法是否有誤以及簡單問題解答中有無粗心大意和筆誤現象。
總之高考第三輪復習，就是應試能力的復習，在最後沖刺的二十幾天中，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續多次的實戰模擬考試，強化規范答卷，提升解題速度，調配應試心理，從而增強綜合變通能力和應試能力。
數學
善於尋找簡便方法

選擇、填空題有一個共同特點，就是只要結果不看過程，有的同學用不了一分鍾就做出一道題，有的同學五分鍾才能完成，速度上的差異將直接反映在高考分數上，因此要重視和加強選擇、填空題的訓練和研究。不能僅僅滿足於答案正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇、填空題的經驗，盡可能小題小做，除直接法外，選擇題還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。這種在速度上的追求同樣可以用在解答題上，解題時書寫要簡明、扼要、規范，不要「小題大做」，只要寫出「得分點」即可。教科書和參考書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什麼都懂，其實自己並沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把後面的解答內容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪裡與解答不同，哪裡沒想到，該注意什麼，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題後加上幾個批註，說明此題的「題眼」及巧妙之處，收益將更大。 一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。—道題的價值不在於做對、做會，而在於明白了這題想考查什麼。數學能力的提高離不開做題，但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系又養成多角度思考問題的習慣。 每次考試或多或少會發生些錯誤，這並不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今後的考試中重現。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：(1)記下錯誤是什麼，最好用紅筆劃出。(2)錯誤原因是什麼，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。(3)錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法並提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什麼。縱觀數學錯誤，主要集中在三個方面，有的是分明會做，反而做錯了的題；有的是記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如，或者是回答不嚴密、不完整等等；還有的由於不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。原因找到後就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。如果能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，並盡力保證在下次考試時不發生同樣錯誤，那麼在高考時發生錯誤的概率就會大大減少。高考命題的一個原則是「積極改革創新」，所以一定會出現新題型。新題型的命題形式、情景、要求與在復習資料里常見的題目不同。「新」表現在聯系實際或者開放性問題，或者很平常的熟悉問題的新問法，它沒有什麼考點，只是一種命題立意的轉化，所以在復習的時候要有一個平靜的心態，讀懂題目要求，利用自己的基礎知識、基本方法，一般來說是能做好的。

㈣ 高考復習方法

高三復習計劃
把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌
一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二忌急於求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪裡。
個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道「萬丈高樓增地起」，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次「小高考」。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的「黃金期」。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下綳得緊緊的神經。古人雲：「文武之道，一張一弛」，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鍾，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。「千里之行，始於足下」，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎麼能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上復習時，周一定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。

高三如何最大限度提高成績
高三一年是沖刺的一年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在哪裡能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的「強勢科目」和「弱勢科目」，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，「弱勢科目」提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分「聚焦」
競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對准高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能「聚焦」，就能贏得高考。這樣成功的可能性並不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法並不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看「雜書」，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對於課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利於在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，採用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。
輕重分明，全力補弱
在高三復習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。
數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由於平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤；歷史，應該「書必常看，題要精做」，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鑽牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯系：課本段篇章之間的聯系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯系，弄清這些聯系之間的聯系。
學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力 ! 跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經驗。
第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點瞭然於胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用「目錄回憶法」，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。
第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。於是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到後來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發現這個方法不錯，就繼續把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。
第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。
第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。於是飛快地 跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那麼回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到「快、准、巧」的目標，做一定量的題目是十分必要的。
考前一個月，進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣「啃硬骨頭」是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學都習慣於夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鍾，使興奮點處於上、下午。這樣，高考時才能處於最佳狀態。這段時間，由於高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產生急躁情緒。若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考。
考前的幾天容易緊張，所以不宜多看書，應以調整心情為主，同時為考試做准備。如前往看考場，熟悉環境和交通路線，准備考試的各種證件、學慣用具和防暑用品，以免考試時臨時慌亂，影響情緒。
由於每個人的條件不同，根據以上的經驗，作為參考，結合你自身的條件來給自己制定一個合適的學習時間表，這樣才會使自己充分的發揮自身潛能，在考試中獲得成功！現在回想起那段難忘的高考時光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標前進的執著和堅韌。衷心希望你都能腳踏實地，漸入佳境，穩穩地駕馭好自己的生命之舟！
除了以上所說，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多。

㈤ 最後一個月高考如何復習

專業回答：一、語文：掌握「密鑰」
如果科學合理地利用最後一個月，是能夠明顯地提高高考語文成績的。
策略一、建立語文知識網路
明確高考的命題思路以及考試要點，「考什麼、怎麼考、如何答」，熟悉解題方向和規律技巧，也就是說，做題要有目的性。語文高考共七道大題21道小題，考點主要分為語言知識和語言表達、古代詩文閱讀、現代文閱讀和寫作四大部分。
策略二、側重復習要點
語言知識和語言表達：側重積累字音，注意多音字、多音多義字、成語中的難讀字以及生活中的易讀錯字。熟語的運用要注意語言環境，熟悉熟語運用不當的八種類型，其中一些褒貶兩用的成語成為難點。病句題是很多學生的「軟肋」，要明確六種病句類型，多做練習，以求熟能生巧。語言表達題題型變化多樣，考試內容豐富，圖文轉換是難點。
古代詩文閱讀：詩歌鑒賞應學會緊抓答題規律，規范答題。鑒賞古詩，可以從標題入手，了解寫作特點、描寫對象等；詩歌下方的注釋是幫助考生答題的「鑰匙」，可以找到讀懂詩歌的切入點。學生對「表達技巧」「表現手法」「表達方式」等概念應明確，切忌答非所問。文言文閱讀要積累一定的實詞、虛詞、文言句式、古今異義等基本知識，加強對文言翻譯句子的練習。
現代文閱讀：科技文閱讀要掌握「比讀」方法，在原文中找出選項的對應區域進行對照閱讀。文學作品閱讀要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志等等。
寫作：注重五個「一」一個生動醒目的標題；一個文采飛揚的開篇；一個卒章顯志的結尾；一些新穎真實的內容；一份整潔的卷面。
策略三、回放電影鏡頭
高考前，同學們找出一段完整的時間，腦海中如同回放電影鏡頭一般，將整個試卷完整地在腦中過一遍不僅要過一遍題型，而且要將每種題型的內容及其答題技巧回顧一下。如有遺忘，馬上查漏補缺。

二、數學：掌握「策略」
策略一：進一步明確知識網路和高考重點
對高中數學知識板塊結構要進一步明晰於心，重點板塊中的重要知識點及方法要進一步熟練，力爭做到如數家珍。例如數列通項公式求法、基本初等函數的圖像和性質、函數最值的求法、函數單調性的判斷方法、立體幾何中的向量法、圓錐曲線和概率統計等。
策略二：定位復習
後期復習最重要的是要以自我「定位」來確立復習重點。平時考試在120分以上的考生，可以做點難題；90分-120分之間的，應主攻概念、方法、計算等基礎；90分以下的,應主要復習概念、定理等基礎知識。
策略三：注重回歸課本
實質上，教材中的復習題與小結中的例題以及復習參考中的習題就完全達到了高考的標高。數學高考中許多問題都會在課本中找到原型和出處，全面、系統、認真地研究教材肯定會贏得高考。除了研究課本中的例題、習題和復習參考題外，還要注意研究實習作業和研究性課題。
策略四：重視對錯題的反思和查漏補缺
對錯題要從以下幾個方面思考：(1)本題考查了哪些知識點？(2)怎樣審題？怎樣打開解題思路？(3)本題中運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪裡？(4)答題時錯誤出現在哪個方面？只要多總結解題規律，多留心和反思解題方法，你的解題能力就會得到很大的提高。
策略五：強化解題規范訓練
考試是以卷面為唯一依據的。這就要求考生在考試中不但要會，而且要對且全、全而規范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高。例如，有許多考生做立體幾何題時，做、證、求過程不規范；解答概率問題時缺乏必要的分析和表述，這都是不規范的表現，從而失去得分的機會。尤其是要注意准確使用數學語言，要做到符號准確，邏輯嚴密，言簡意賅。
策略六：要注重加強應試能力和意志品德的訓練
高考不但要考查學生的數學知識，而且還要考查學生的理性精神，審慎思維的習慣，體現鍥而不舍的精神。數學高考中，總有三至四個較難的選填題和兩到三個體現選拔功能的解答題，要敢於探索，要有勇氣和信心。若實在做不出，也不要泄氣，要學會放棄，以平常心待之。

三、英語：回歸復習和梳理
高考在即，在今後一個月的時間內，建議考生做到以下幾點：
策略一：.回歸基礎知識的復習和梳理：將以前做過的題(尤其是單選和改錯)整理、分類，看看自己在哪些知識點上出錯率高，有針對性地進行糾錯，並再次檢查。學習語法的意義不僅僅在於做好單項選擇和短文改錯，更在於有能力用標准地道的英語表達自己的思想，與人交流，並能流暢地寫作。
策略二：加強詞彙，在進入高考考場前，務必將初中高中各冊課本中的單詞短語熟記並且確保會用；更重要的是：要學會構詞法，在閱讀理解及其他試題中出現需掌握的單詞的派生詞或合成詞時，考生要具備根據構詞法和上下文所提供的語境猜測詞義的能力。
策略三：.保證每天花一定時間(至少10分鍾)做聽力訓練，並讓自己有機會聽到各種發音不同的英美人士的語音片段，比對聽力材料發現自己的聽力理解問題所在，適當選擇一些長對話和獨白進行朗讀背誦。
策略四：加強閱讀理解能力：不要以為閱讀理解和完型填空做多了就自然會好，不要以為每一篇閱讀理解都要逐字逐句細細讀來，不要以為閱讀理解中遇到生詞就查字典是一絲不苟的良好習慣，要學會通過Skimming(略讀)scanning(查讀)的方法獲取文章的大意和題目要求的細節，要研究作者的寫作意圖和思路，甚至學會分析篇章結構，猜測詞義，順著作者的思路去做出符合文意的推測。多分析閱讀理解中以往做錯的題的錯誤原因，就閱讀理解而言，題型無外以下幾種：文章的大意，細節理解，推斷。如果某一類題出錯率高，就選取這一類的閱讀理解題來加強，而不必每道題都做。
策略五：讓書面表達亮起來：掌握高中英語課本上每個單元的function(功能)，在讀到書面表達的導語後不要急著下筆，要明確書面表達所考查的功能是什麼，在多種表達形式中選取最佳的方式，而不要千篇一律，多用已經掌握的語法結構來進行文章的構思和修改，要做到用自己最高的語言表達水平進行寫作，對優秀範文多讀，背和仿(寫)。

三、文綜部分
（一）政治：掌握「竅門」
在高考前的一個月里，政治復習備考一定要重實際，求實效。具體建議如下：
策略一：補缺補漏。
建議學生可以按考試說明中考點規定查找，將有把握的知識劃掉，看還有什麼缺漏；考前的模擬、做題量都不會少，這些試題和習題有足夠的覆蓋面，在試題和習題中暴露出的問題正是學生在知識和能力上的弱點，暴露出的問題解決得不徹底，高考中還會出現；在查漏補缺時一定要回歸教材，對照教材看我們常用的知識和教材中「原汁原味」的知識有無出入，應及時糾正，避免考試失誤。
策略二：完成試題的時間訓練。
文綜考試考生普遍感覺時間緊，書寫量大。題做不完的壓力大。文綜考試中政治題一般放在最後，時間安排不合理，前松後緊，草草作答是影響成績的重要因素。建議：進行限時訓練；常用的句子要提前做好准備，不要在考場上現場想；語言的組織要緊密，前言一定要搭後語，尤其是知識和材料的結合環節不能脫節。如：答題中要用聯系的觀點寫，那就應在材料中找到誰和誰「相互影響、相互制約」「影響」「制約」帶來的結果。這樣答題就會條理清晰，答案質量高，沒有廢話，不浪費時間。
策略三：提高駕馭材料和知識的能力。
獲取與解讀信息、調動與運用知識，這兩種能力尤顯重要，也是部分學生的軟肋所在。高考雖然離不開對基礎知識的測試，但這畢竟是一場選拔性的考試。建議：應對照試題參考答案反復體會：「材料信息-調運知識-答案組織」的流程，以提升主要能力；這一階段老師一般會結合時政進行復習。
策略四：針對實際水平，確定主攻方向。
在政治高考試題中，經濟常識和哲學常識占總分數的70%，難題和較難的題目也多出現在這兩部分中。由於政治常識在高考中總體要求不高，所以在復習的最後階段，對一部分學生來說，有必要在這部分知識內容上多花些精力。最強的對手不一定是別人。調整好心態，增強信心，有助於將理想轉化為現實。
地理：回歸教材
一、回歸教材、保持適量的訓練，提升綜合實戰能力
臨考之前一個月，應重新回歸教材，把曾經整理過的基礎知識資料結合教材再次復習、記憶。同時利用各地的模擬試題保持一定的訓練量，建議每周地理單科及文綜練習各做一套，以保持題感及提高實戰能力。
二、學會做題、學會分析、學會自己總結
考前一個月，不能再一味大量做題，要對前期做過的、考過的、同一類問題進行歸納、比較、分析、總結，形成一定思維模式和答題的「基本公式」。例如：歸納總結有關描述地理特徵(地形特徵；地表環境特徵；氣候特徵；河流水文特徵；農業生產特徵；工業生產特徵；農業、工業、城市、旅遊區位特徵；地理事物空間分布特徵等)的答題思維模式。
三、掌握讀圖技巧，突破讀圖分析題
讀圖分析靈活、綜合性強、空間跨度大，由於這種題能考查考生多方面的能力,也是地理學科命題中富有特色的題型,所以考生要答好這種題型,必須做到:基礎扎實,知識面廣,思維敏捷,表達能力強。又由於這種題能夠命出智力價值較高的題目,所以考生失分率也較高。
突破讀圖分析題的一般步驟：

(一)仔細審題，提取信息
審題要做到：一不看錯題目和材料；二不遺漏題目和材料；三要看全題目和材料；四要審准題目和材料。學會從材料中提取有效信息，充分利用資料(榨乾材料)，找關鍵詞(得分點)。
(二)針對問題，圖文轉換，組織答題
答題要注意做到：述語專業化；邏輯合理化；結構層次化；順序科學化；分析徹底化。一定要在自己能說得明白的地方毫不猶豫地說徹底不保留；一定要注意輕重有別、前後有別，比較有把握的寫在前面，沒那麼有把握的寫在後面。
歷史：依據考綱，夯實基礎
高考最後一個月，正是歷史復習的黃金時期。復習成敗的關鍵，在於能否根據自身情況，有針對性地復習。
第一，基礎較差的學生要樹立信心。
一、歷史學科的高考，在考查重點上以學科知識為根本，以學科能力為核心，以學科素養為主導，也就是高考試題立足於基礎知識，突出對能力的考查。雖然現在距離高考只有一個月，但歷史學科復習仍然大有可為。
二、要依據考綱，夯實基礎。為考綱上的每個考點標上時間，然後背記下來，建立完整的歷史時間體系；把考綱上的考點展開，認真翻閱教材，為每個考點註上背景(原因)、過程(內容)、意義(影響)；背記不是一頁頁地翻課本，而是要將考綱上的考點展開復述。
三、由於高考閱卷是踩點給分，語法上的問題倒是其次，要強化對可充當關鍵詞、核心詞的歷史術語的理解和掌握。不厭其煩地做好以上工作，再輔以少量的練習(如每日十道選擇題、一道大題)，按部就班、夯實基礎，那麼到高考時在歷史學科上獲得相對滿意的分數也是完全有可能的。
第二，基礎中等的學生，現階段復習的關鍵是突出主幹、突破重點。
何謂主幹知識？課本上筆墨多的知識並非就是主幹，主幹知識是指與其他知識產生較多聯系，能形成完整體系，並對現實有較多借鑒的知識。比如社會生活在書上篇幅很少，卻從細節上反映著所屬時代的歷史特徵，社會生活的變遷則能體現歷史進步的步伐，所以社會生活史是主幹知識。同學們在現階段要從繁雜的歷史知識點的海洋中跳出來，突出主幹，形成對歷史的較為宏觀的認識。
何謂重點？歷史學習的重點不是某一部分的知識，而是聯系和運用的能力。在背記的時候，要打開思路，想一想本處知識點的時代背景，再想一想本知識點在歷史上的發展脈絡，這就叫聯系；背過之後問問自己，把這個知識點背下來有什麼用？能說明什麼問題？能產生哪些認識？先回憶，後看書。可先按照綱目提示，回憶教材內容。對回憶不起來的考點，再及時找到教材中的相應內容，加強記憶。前後看滾動發展。考生在記憶的過程中，必須有意識地重復前幾天記過的東西，並按照教材結構，前後聯系起來。
第三，成績優秀的學生要立足於以下三點：訂計劃梳理考綱，拉網式地排查知識漏洞；就某一知識點，找來多道高考試題，體會高考設問角度的變化，熟悉高考考查的多種方法；進一步打開思路，豐富答題角度，比如同學們早就掌握了在回答歷史事件的背景或影響這類題目時，要從政治、經濟、文化三方面入手分析，現階段則要使答題得分點更加多樣化。
理綜部分
物理：從量變到質變
1.力學復習注重方法的理解和應用，形成方法體系。
力學復習要注意理解掌握動力學方法、能量方法、動量方法，這三種方法構成了高考研究物理問題的主要思路。拿到一個問題，是從動力學角度研究，還是從能量轉化與守恆及功能關系入手，還是從動量及動量守恆的角度來分析，這不僅需要准確判斷，更需要正確理解和運用。
動力學強調的是力和運動的關系，不同的運動有不同特點的受力，如勻速圓周運動，始終指向圓心，大小不變的力作用；不同的受力再結合運動的初始條件，就有不同的運動，如粒子垂直勻強電場方向進入電場，在電場力作用下，做類似於重力場中的平拋運動。
能量強調一個過程中能和能之間的轉化，如以一定初速度沖上粗糙斜面，則動能減小，一部分轉化為重力勢能，一部分轉化為內能；同時還要強調每一種能量轉化都會對應有力做功，如上例中的物體動能減少多少，取決於合力對它做了多少功，減少的動能中有多少轉化為重力勢能，取決於克服重力做了多少功，內能的產生多少，取決於克服摩擦力做的功。
動量強調一個過程中系統的動量轉化與守恆，像碰撞過程、類似於子彈打木塊的過程等等；還有動量定理，在涉及力的時間作用效果時，可以考慮使用。
2.電學復習注意概念的准確理解和力學方法的遷移，與實際聯系，形成知識體系。
電學中的概念比較多，比較難，如電場強度、電勢、電勢差、電容、磁感應強度、感應電動勢、感應電流等，准確理解這些概念是電學復習的重點，這就需要特別重視這些概念的生成與定義。
另外在電學研究中，涉及比較多的力學的研究方法，所以考查電學或者復習電學，用到力學的方法時，一定要多琢磨、多比較，以求在解決問題的過程中，加深對力學方法在電學的遷移使用和理解。
電學復習中，要特別關注物理與實際聯系問題的解決與研究。這裡面有建立物理模型的能力考查，即看到實際問題，將它與已有的物理模型相聯系，或者能抓住主要因素，建立物理模型。考查中還包括審題能力的考查，這些需要在平常訓練中掌握。
3.實驗復習，不同的實驗復習側重點不同。比如描繪小燈泡的伏安特性曲線，強調的就是實驗電路的連接(包括分壓電路、電壓電流表的量程選擇、電流表的內外接問題)，另外就是最後曲線的畫出；機械能守恆實驗，主要考查實驗數據的處理、誤差的分析；而利用單擺測重力加速度實驗，則考查比較全面，有原理為什麼能利用它測重力加速度，操作如何測擺長、如何測周期，數據處理做圖像、求斜率、計算重力加速度，誤差分析實驗過程中的一些操作會帶來怎樣的誤差等。最好的實驗復習是邊復習邊動手操作，理解更深。
4.非主幹知識注意形成知識體系。
非主幹知識考查，能力要求不高，但由於涉及知識點較多，理解基礎上的記憶很重要，所以形成一定的體系或線索是有必要的。如光學，可以從光學的發展歷史將所有知識串起來；原子物理，可以從原子模型的建立過程去研究，原子核物理可以從放射性物質發現、到核子(質子、中子)發現，再到核能利用去研究。
5.關注書本。這一點是很多人易忽視的，在這些年的高考試卷中，可看到有很多基本知識、基本概念的考查，學生們會出問題，這是由於基礎知識不牢固，或者復習時只關注做題，沒有靜下心來好好理解這些概念。看書能比較好地解決這個問題。尤其是電學3-1、3-2的內容，包括電場、磁場、電路、電磁感應、交流電；力學3-4的振動和波；熱學、光學、原子物理也是如此。
另外也有很多高考題就是出自書本，一個演示實驗、一幅插圖、一個討論、一道習題等，所以這也提供了看書的方法：除了看重要概念、規律的建立過程外，還要關注書中演示實驗、插圖等。
6.找錯改錯。
一輪復習做了很多題，二輪復習還會做很多題，要想做題，永遠也做不完，因此在必要的練題之餘，更要做的事情就是不斷改錯，將錯題好好再分析、再研究，或者將以前練習中做錯的題、對自己有特別啟發的題，拿出來再研究，物理學科的很多知識理解、領悟，是來自於對錯誤的解決之中。
7.建立模型、形成知識網路、方法體系。
從以上分析中可以看到，說到一些例子時，腦子里立即有這個例子的情景，這些就是模型的建立。做了那麼多題，哪些題屬於哪種類型，是需要歸納的，其中最好的方法就是建立一些經典的物理模型，比如子彈打木塊、繩拉著球在豎直面內轉動等。通過對這些模型的分析，我們能抓住高考物理考查的基礎。
化學：緊張、有序和高效
高考內容，是對平時學習知識的匯總。這段時間的復習應該是效率最高的，所以提醒考生，在化學復習的最後階段需要注意的幾個問題，使自己在復習沖刺階段做到緊張、有序、高效。
一、梳理基本知識，重在理解
考前這段時間，考生應該做到回歸課本，夯實基礎，同時要對知識歸納梳理，把一個個重點知識點按規律聯系起來，這些不需要再進行詳細的書面整理，應該靜下心來，在仔細翻閱課本、用過的資料及筆記的過程中，經過回憶、思考來完成，必要的地方做一些簡單的記錄。這樣做的目的，不僅是強化記憶，更重要的是深化理解領悟，形成知識網路。在聽老師講解和與同學的交流中記錄下好的解題方法和思路，並適當歸納，經常翻看思考，實現能力的提升，這樣才有助於學科成績的提高。
二、按照高考要求，科學訓練
在整理、深化理解基本知識的同時，參考近幾年來高考中出現的典型例題，主要體會答題思路，練習答題技巧，明確答題書寫要求。可選擇一些難度適中、質量較好的模擬試題，用高考規定的時間去完成，做題的過程中，有意識地注意兩個問題：即審題和時間的掌控。考場上，審題錯誤是相當一部分學生的致命傷，要加強審題能力的訓練，歸納和剖析常見的審題錯誤，並適時地進行診斷性的練習。另外，高考題量和時間是固定的，在平時的訓練中就要學會取捨。
生物：清理知識盲點
一、通讀教材，形成知識網路
爭取做到知識主幹清晰，枝節明了，重點難點心中有數，使各章各節的知識點形成有機的聯系，使自己的知識由點到線、由線到面，形成相互聯系完整的知識結構網路，清晰、准確、全面地掌握高考大綱規定的每一個知識點，明確知識的內涵、外延，弄清知識之間的邏輯關系和在整個高中生物知識結構網路中的地位和作用。
二、清理知識盲點，加強薄弱環節復習
針對平時容易混淆的概念、做題時易產生畏懼心理的知識進行比較和分析，爭取在這次階段復習時，不再有知識上的盲點和大的障礙。復習的時候一定要分清主次，如果以前有準備錯題本的話，就把錯題本上的錯題認真地再復習一遍，找類似的題目做一下，鞏固知識。
三、積累答題技巧

基本功欠缺是考生丟分的一個不容忽視的重要因素，主要表現是卷面書寫不規范，如不用專業術語描述現象和給出結論，這段時間就應該認真自查並努力改正，如遺傳圖解的規范化書寫、遺傳學符號的正確使用等，都要規范化要求，通過典型例題強化訓練。
四、熟悉綜合題
做幾套題量適當、難度適中的綜合題。每套題做到嚴格控製做題時間，盡量快速答題，不翻書。自我批改，從中找到知識缺欠，及時解決暴露出來的問題。在訓練時，針對非選擇題答題不夠准確的弱點，加強對非選擇題解答准確性和完整性訓練。由於時間和高考要求所限，所練習的綜合性習題不宜過多過難，習題難度和內容盡可能接近理綜考試試題水平。