教學方法要豐富多樣

❶ 幼兒園教學方式有幾種類型

1.啟發式教學

啟發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。

啟發式教學法具有以下特點：

注重調動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。

注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。

注重建立民主、和諧的師生關系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。

2.情景教學法

情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，並通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。

運用情境教學法應注意以下問題：

要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。

創設的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知慾;在內容上要有實用性，創設的情境要能有效地達到目標，不搞花架子。

在運用情境教學法時，教師要根據需要作啟發講解、點撥總結，以幫助幼兒將獲得的感性經驗進行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達、表現的機會和交往的機會，使他們成為活動的主體。

3.暗示教學法

暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想像、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。

運用暗示教學法應注意以下問題：

運用暗示教學法要根據教學目標和內容選擇恰當的暗示手段。

把握好暗示的時機，使幼兒的無意識心理活動有利於向有意識心理活動轉化。

創設好暗示的環境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無需強記的無意識活動。

重視教學中教師行為、觀念、態度、教學方法和教學環境對幼兒可能發生的潛移默化的作用，發揮積極影響。

❷ 為什麼要多種教學方法並用

（1）科學的講授法是課堂教學中應用最大、成效顯著的教學方法但也不是萬能的教學方法。

（2）講授法既具有很多其他教學方法所不可比擬的優越性同時又有一定的局限性。因此即使在以講授為主的課堂教學中也不可一堂課自始至終都由教師講學生聽即使能夠激起學生學習的興趣能夠讓學生積極參與教學活動也必須從教學實際出發根據整體性的布局要求綜合地運用多種教學方法做到揚各教學方法之長避各教學方法之短注重教學方法的整體效益。

（3）對於中學生特別是中低年級的學生來說由於其有意注意及認知心理發展的不完善性運用單一的教學方法不能使其長時間地保持有意注意其教學效果就會受到影響。

（4）運用講授法不僅要將講述、講解等講授方式很好地結合起來而且還要注意輔之以其他方法。

❸ 怎樣可以讓兒童學習數學快

要先培養他的學習數學的興趣，然後端正她的學習態度，最重要的一點就是掌握學習方法，在課上35分鍾的基礎上，如果掌握的還不錯，就可以課外拓展一些，但是不用提前上課，這樣有時反而適得其反。其實最重要的還是興趣、態度、方法以及聽課的效率。這些如果都能做到，那也就沒什麼問題了吧！（數學千萬要仔細！！！）

❹ 選擇教學方法要考慮的因素有哪些

一、首先，教師應當根據具體教學的實際，對所選擇的教學方法進行優化組合和綜合運用。

二、其次，無論選擇或採用哪種教學方法，要以啟發式教學思想作為運用各種教學方法的指導思想。

三、另外，教師在運用各種教學方法的過程中，還必須充分關注學生的參與性。

(4)教學方法要豐富多樣擴展閱讀：

教學方法相關延伸：教學手段提高技術水平

現代化教學手段的軟體技術水平直接制約現代化教學手段的使用。一方面，教學媒體軟體的製作技術尚不全面成熟；另一方面教學軟體的製作確有相當的技術難度，因為它涉及到多門學科的理論與技術，而同時精通多方面學科、熟悉製作全過程技術的人員較少。所以，教學軟體成為世界性的問題。

我國在教學手段現代化的過程中，應當從戰略發展的角度來規劃現代化教學手段製作隊伍的建設。

一方面，緊跟世界技術發展的潮流，掌握最新的教育技術；另一方面，加緊教育技術專業人才的培養，在學校中，特別是師范學校中重視現代教學媒體的教育工作，培養出一大批懂得某分科專業知識、懂得現代化教學手段的技術製作、懂得教育心理科學的復合型人才。

這既能使我國的教學軟體達到自立，提高發展水平，又能起到提高教育教學手段的現代化水平的作用。

❺ 怎麼樣才能教孩子學好數學

數學是一門非常有用的學科，影響著人的綜合概括能力、邏輯思維能力、聯想類比能力、構造模型能力、利用信息能力、決策反應能力、空間想像能力、數值處理能力等。課內打基礎課外促發展，課內外結合一定能夠很好地開發學生的智力，提高學生學習能力，使學生的數學素養得到發展，更能促進教學質量的全面提高。那麼怎樣才能學生們輕松愉快的學好數學呢？ 一、首先要培養孩子學數學的興趣俗話說：「興趣是最好的老師」。學生對學習數學有了興趣，才能產生主動性和積極性，有了主動性和積極性，才會多想多做，才會積極思考，去克服學習上的困難。從「肯於思考」到「善於思考」是學生的智力不斷發展和提高的過程。但是學生興趣的培養，很大程度上老師的教學態度有關。靠老師熱愛數學事業，能以飽滿熱情的情緒從事教學工作的精神感染學生，學生喜歡學習那一門課，往往是與他喜歡和尊敬這門課的老師聯系在一起的。當然，激發學生學習數學的興趣，是要長期地多方面做工作。我認為可以從以下幾個方面入手： （1）、教師講課力求生動有趣； （2）、教學方法豐富多樣，多讓學生參與教學活動，多採用合作探究式； （3）、多表揚，少批評；特別是對差生要熱情鼓勵他們進步，有了成績就要及時加以肯定； （4）、使學生經常看到自己的進步； （5）、鼓勵學生提問題，試著自己動手、動腦思考問題、解決問題； （6）、適當運用各種方法調動學生積極性，讓學生多動手、多實踐。 二、教學方法要多樣化 1.要多運用探究式教學探究式教學在對孩子們的教學中是一個非常重要的教學方法,這種教學方法更能讓學生動眼、動口、動手、動腦，引導學生自己去發現問題、分析問題、解決問題。這個方法好比教師做好鋪路架橋的工作，由學生自己走到目的地。 2.還應該根據教材的特點和學生的具體情況適當運用其他方法。 三、課堂練習一定要在及時完成課堂練習首先要保證在課內完成，使學生能夠安心地在教室里認真思考，認真做作業，趁熱打鐵，提高練習效率。同時，課內完成作業還減輕了學生學習的負擔。練習不能單純追求數量，要講究質量。選編練習題要「練新帶舊」、「新舊搭配」。特別要把易混概念編排一起對比練習，加深理解。這樣學生學習數學會比較輕松愉快。

❻ 高校跆拳道多元化教學方法是什麼

跆拳道現在已經被加入到高校體育教學中，其在開展教學時必須要強調教學方法的合理性，在豐富大學生日常生活與鍛煉身體素養的同時，還需要保證學生學習過程的安全性。多元化教學方法的應用，對傳統教學理念進行了創新，可結合跆拳道的特點，制定科學的訓練項目，使學生按照教學要求完成每項學習任務，爭取更好地提升抗壓能力與抗挫折能力。

一，創新教學思想意識

以端正的態度看待跆拳道教學，高校領導應從實際情況出發，綜合評比判斷跆拳道在體育教學中所具有的作用，明確其對學生生理、心理的有利影響，然後適當地增大推廣力度，為高校跆拳道教學工作的有序開展提供有力保障。一方面，國家層面上應為高校跆拳道教學工作的推廣提供有利條件，結合時代發展，對高校推廣跆拳道教學給予一定的引領和指導，以培養人才為目的，提出跆拳道教學建議，從宏觀層面來推動跆拳道教學質量的提升。另一方面，高校需要正視看待跆拳道教學工作的重要性，為教學活動的開展提供必要的政策支持，以及人力、物力及資金方面的支持，為高校跆拳道教學提供有利條件。