有什麼方法可以吸引小孩

Ⅰ 要怎樣上課才能吸引到小朋友

1. 課前准備有律動或手指游戲來吸引孩子的注意力。
在教學活動開始時，如果沒有課前准備活動孩子們很難集中注意力，有的做小動作，有的說話，很難進行教學，如果課前有一個律動，孩子們會跟著音樂節奏做律動，當音樂停時，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數次的強調。
這學期剛入園，由於我接了一個新班，沒有來得及編新的律動，每天上課前，我就會說請你面向老師坐，通過無數次的說，孩子們才可以集中注意力，但是教學效果不是很好。於是我立刻編了一個古詩律動《詠鵝》孩子特別喜歡，他們沒想到古詩還可以邊唱邊做律動，興趣高昂，教師不費吹灰之力，孩子的注意力立即集中，於是我把很多古詩都編成了課前律動，孩子們特別喜歡。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受興趣和情緒的控制。因此課前一定要有律動或者幼兒喜歡的手指游戲來吸引孩子的注意力。
2. 運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。
創設良好的教育環境，製作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。
如我在《食物的旅行 》中，向學校借來了消化器官的模型，孩子們個個聚精會神，都睜大了好奇的眼睛，沒有一個孩子東張西望，交頭接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知識點。
我還在分享閱讀《咔嚓》中出示了各種各樣的繩子，孩子們按照用途和材料很快進行了分類，孩子們的注意力相當集中，這節課收到了良好的教學效果。
這就充分說明在教學活動中，要運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力，要合理的選擇和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助於注意的穩定。
3. 善用語言, 吸引注意
善用語言是教師在教學過程中運用語言的技巧,提高孩子的注意，從而調動孩子在課堂活動中的學習興趣的關鍵所在。教學語言技巧是教師藝術水平的標志，教師在教學中如果能夠很好的運用語言技巧吸引孩子的注意力，調動孩子的學習情緒，對課堂的教學質量和效果具有重要的意義。
(1)語言形象生動、富有表情、重點突出。
古人雲「感人心者，莫先乎情，莫使乎言」。就是說語言應避免枯燥乏味，空洞無物、呆板無力。常見一些老師在上課的時候語言平淡生澀，毫無情趣，試問能給孩子美的享受嗎?孩子還能認真的聽下去嗎?語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師形象化的語言是穩定幼兒有意注意的重要手段。因此這就要求幼兒教師語言應當形象、生動、有趣、活潑，並且根據需要加上適當的豐富的表情，突出所要說的重點。具有審美特徵的教學語言，無論老師的語言情感表露形式或顯或潛、或濃或淡 、或剛或柔，它們都具有真切地打動人心的魅力，
語言的針對性要適合孩子的各年齡特點，教師說話的語氣，口吻在小中大班有所區別，一般來說小班教師說話語氣緩慢，親切，角色意識強，中班教師說話生動，有趣，游戲情趣強，大班教師的語言更加富有啟發，誘導，激勵和知識性。
生動形象的直觀 語言是幼兒教師具備的語言素質。教學中要有抑揚頓挫的語調變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲，如見其人。
在教學活動《聰明的小雞》中，我盡力施展自己的語言功底，細聲細氣學狐狸的聲音，去刻畫狐狸的狡猾，這時候孩子們聚精會神，注意力非常集中，時而為聰明的小雞鼓掌，為狐狸的狡猾屏住呼吸，唏噓不已。可見，幼兒的注意極易被教師的語言所左右。
教師的教態也是一種無聲的語言。親切自然的教態，會給孩子愉快的感覺，吸引了幼兒的注意力。
(2)語速面向全體、注重個別。
有的教師比較急性，平時說話快，課堂說話也快，連珠帶炮，孩子還沒搞清楚老師說的話是什麼意思，她已經在說第二句話了。而有的教師比較庸懶，說話慢吞吞，說了很久也不知道中心主題是什麼。這兩種情況都可導致孩子的注意力不集中。課堂中的教學語言不同於平時的個別會話，教師面對的是全體的幼兒，而處於同一年齡段的幼兒由於個性、家庭背景、接受教育、獲取知識、等方面導致孩子的語言理解、接受的能力有所不同，這就要求教師在語言上要巧妙的運用和選擇。首先要保持一個原則，面對全體幼兒時，教師的語速不能太快或太慢，應讓全體幼兒聽清為准則。第二則是「因人而語」，由於孩子個體之間存在著個別差異，在個別對話時，對於性格較急的幼兒，教師的語調要顯得沉穩，語速適中，使孩子的焦急情緒得以緩和;對於理解能力差，反應慢的幼兒，教師的語速應該適當的放慢速度，顯得更有耐心。除此之外，教師還要注意語言的示範性、完整性、口齒清晰、鮮明、准確、簡潔明了、善於運用激勵性的語言等，這些也將影響孩子在課堂活動中注意力的集中。
4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。
培養孩子的注意力關鍵是找到興趣點，當孩子對事物發生興趣時才有可能注意它。因此，要經常有目的 ，經常性發現興趣點，讓他們持續不斷地產生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。
例如在《有趣的車牌 》中，我首先讓幼兒帶來自家的車照片，並且說一說自家車有什麼特點，並且喜歡自家車的哪裡，為什麼?只見孩子們爭先恐後的回答問題，各抒己見，興趣一下高漲，當幼兒的興趣被激發到最高點的時候，出示老師自家的車，孩子們更加被吸引。所以從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。
5. 適當的鼓勵與表揚，促進幼兒注意的養成。
適當的鼓勵與巧妙的表揚，有助於培養孩子的良好習慣，增強自信心，要具體即時，表揚也是對幼兒行為的肯定，會激發幼兒的學習意識。這總做法適合幼兒的認知發展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。
例如在分享閱讀《什麼聲音》中，我問「爸爸有什麼變化?」雲浩然小朋友說「爸爸的食指受傷了， 貼上了創可貼。」「雲浩然小朋友觀察的真仔細，他還發現爸爸的食指受傷了， 貼上了創可貼呢。」我在表揚雲浩然小朋友觀察的仔細同時也在暗示其他小朋友仔細的觀察，從而引發幼兒更加集中的作用。接著幼兒觀察的更加仔細，把爸爸的衣服及表情動作觀察的細致入微。適當的鼓勵與巧妙的表揚帶動了幼兒的注意力。
6. 引導幼兒積極動手動腦，有助於注意的養成。
讓幼兒參與活動，通過游戲，操作，讓幼兒積極動手動腦， 可以培養幼兒的嘗試精神和主動探索發現問題的能力，更加集中幼兒的注意力。
例如「玩水」活動中，教師預先在教室里擺上幾只裝水的大紅塑料盆，盆里放了積木，小鐵塊，籃子，灑水槍，小碗，小勺，滴管，水壺，有孔的塑料袋等大小不一，種類不同，顏色各異，能讓幼兒感知水的器具，當小朋友上課時，一下子被吸引了，躍躍欲試的念頭也自然產生，當老師提出問題後讓幼兒操作，每一個孩子帶著問題都操作的特別認真，而且還發現了很多問題。充分體現引導幼兒積極動手動腦，有助於 培養幼兒的注意力。
7. 利用多媒體教學，有助於幼兒注意力的發展。
在教學中運用多媒體自製課件，從網上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺，加深了孩子對知識的認識和了解，多媒體動畫技術也彌補了圖片的不適，能激發幼兒的情感，使幼兒盡情地表現自己，發揮自己的表現力，展示自己的才華，更加有助於幼兒注意力的發展。
例如，在進行「花的種類」的教學時，我同樣在教學中運用多媒體製作「花的世界」的課件，從網上下載了各種有關花的圖片和知識，並根據不同花的形狀來豐富幼兒的知識。幼兒的記憶力超強，很快記住了各種花的名稱。
例如：美術課《京劇臉譜》，在現代孩子的眼中，京劇臉譜並不是國粹，而是普通的面具，而且還有點可怕。可設計一個教學課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優秀美術作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特徵，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。
通過多媒體的運用，更加吸引了孩子的注意力，而且豐富了孩子的知識面，激發了幼兒的發散性思維，培養了幼兒的創造力。孩子的創造簡直出乎意料。
8. 增加幼兒生活經驗，豐富幼兒的知識，使孩子有一定的前經驗，有助於幼兒注意力的發展。
孩子先前的知識經驗，會影響到他們目前的學習以及注意力。例如在《我喜歡》教學中，孩子們的知識經驗非常豐富，當教師提問時，孩子們爭先恐後的舉手，整節課融會貫通。當學習《烏鴉的窩》時，提問「烏鴉的窩有什麼特點?」「烏鴉的卵有什麼特點呢?」「孵化的時間有多長?」由於孩子們的知識經驗不足，整節課舉手的寥寥無幾，注意力非常分散。 因而在課前一定要豐富孩子的知識，讓孩子與家長共同收集資料，促進當前的學習理解。在 《等待花兒開》教學之前，我讓家長和孩子共同收集影響植物生長的因素，在課堂上大家注意力專注，氣氛活躍，又恢復到爭先恐後舉手的樣子，各抒己見，這節課輕而易舉的理解接受，注意力相當集中。因此一定要增加孩子相關的知識經驗為基礎，來促進教學效果，來吸引幼兒的注意力。
9培養傾聽 ， 發展注意
良好的傾聽習慣是幼兒學習中十分重要的素質，也對未來的學習與發展有著積極的影響。傾聽是有意注意的重要條件。課堂活動中，教師要逐步發展孩子的注意力，引導孩子安靜傾聽別人講話，不打斷同伴或老師的話，並進行思考。
(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教師在課堂上通過眼神提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。如有的教師在上課時，沒有注意觀察孩子的每一個小動作、小細節，眼睛只盯著一個地方看，孩子沒注意聽、走神都不知道。教師在講課時，眼睛應注意和孩子交流，讓孩子感到老師時刻都在關注著他，如我在給孩子講故事時，眼睛總是環視著每一個孩子，讓他感到老師和他總是在眼神和心靈的交流。而對於個別不注意聽的孩子我則是把眼睛盯在他的身上並加重語氣或者根據需要突然停止講課，以變化的刺激來引起他的注意，給予幫助，使其養成良好的傾聽習慣,但切不可當場訓斥孩子，以免干擾集體的注意力。
(2)動作暗示法 動作暗示法是教師在課堂上通過動作提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。有些老師經常抱怨上完課喉嚨都沙啞了，我發現那些喉嚨經常沙啞的老師上課時嗓門特別大，孩子說話的聲音大,而老師的聲音更大。我在平時的課堂中通常是運用動作提示來給孩子制定規則，讓孩子清楚老師比的動作代表什麼意思，應該作出什麼反應。如做手勢「雨傘」表示把手頭的事情停止;拍兩下手錶示坐好;把手放在嘴巴表示輕輕;用手拉嘴巴的「拉鏈」表示閉嘴等。這樣教師就能夠以最快的速度讓孩子安靜傾聽，發展注意力。又如我組織的音樂活動打擊樂為了讓分組練習的孩子更好的銜接起來，我都事先用動作暗示下一組的孩子，提醒他們注意聽，做好准備，這樣就能達到整齊開始整齊結束的效果。

Ⅱ 吸引幼兒主動參與戶外體育活動的方法有什麼，哪一種更好用

Ⅲ 用什麼方法可以吸引小朋友到我的幼兒園

這個方法很多，您看看您是想吸引哪方面的
小朋友
，不，是小朋友的家長，您必須明確亮明您的，志同道合的人當然會慕名而來，其次，選擇一直能創名牌的
師資
隊伍，師資是一個
幼兒園
的招牌，有了好的師資，幼兒園成功了一半，其他的當然就是上一些安全的
玩具
了，孩子都是愛玩的。

Ⅳ 如何吸引小孩

1、干凈。個人衛生要做好。別鼻涕流的比小朋友還長。 2、漂亮。不要長的比大灰狼還滲人。 3、保持微笑。可以給小朋友安全感。 4、放慢語速。太快了，小朋友也會跟著你說的很快，結果你倆誰也不知道對方再說什麼。。。 5、小朋友說話時，不要插嘴，要靜靜的聽，看著他的眼睛，不時的點頭。這是起碼的尊重，成人之間如此，小朋友也如此。不然連小朋友真的也會鄙視你的。 6、嘴放甜些。小朋友也喜歡聽恭維話。看來，這點人性真是從娘胎里帶出來的。 7、當他們的頭。小朋友們大多喜歡跟著大朋友屁股後面當個兵兵。要讓他們從心裡知道你才是老大。 8、不要過於親密。這年頭穿開襠褲的小朋友都知道「性騷擾」這個詞。 9、多個心眼。別被小朋友給賣了~~

Ⅳ 吸引小朋友的注意力的方法

在小朋友旁邊玩游戲，並製造出很大的聲音，讓小朋友產生好奇，小朋友被好奇心驅使就會分散注意力。

Ⅵ 動漫、動畫片,通過哪些方式吸引小孩子

因為動畫片都是色彩豐富、劇情精彩的，當然是針對不同年齡階層和不同類型的動畫而言，像小孩子一般會對劇情簡單、有新鮮事物的動畫感興趣，如《多啦a夢》、《寵物小精靈》、《bom
bom彈珠人》等，而且動畫都是取材於現實而又高於現實，是將現實不可能實現或者暫時不能實現的在劇中得以展現，滿足了觀眾的願望，也可以說，動畫有時就是在給人夢想和希望，況且現在很多動漫都是按照不同的年齡階層而創造出來的，具有一定的針對性和吸引力，所以只要看得明和覺得好看就會被吸引，即使不是小孩也可能會喜歡，我就是這樣的一個例子！

Ⅶ 吸引孩子的注意力，有什麼小技巧嗎

小孩子天生都好動，尤其對越小的孩子來說，他們的注意力就越不集中。所以如果家長想要跟他們溝通，想讓這部分孩子能夠認真聽自己講話，或者想傳授給他們什麼知識或道理，是比較困難的。因為小孩子的注意力太容易被其他有趣的事物所吸引了，所以家長要想吸引孩子的注意力，必須要費點心思才可以。那麼，吸引孩子的注意力，有什麼小技巧嗎？下面我們就來介紹幾種吸引孩子注意力的小技巧，希望更多的家長能夠學會這些小技巧，然後能順利吸引孩子的注意力。

對小孩子來說，家長要想傳授給他們什麼知識，或者要跟他們講道理，必須首先要讓他聽你的話。能夠被家長所說的內容吸引，家長的目的才能最終達成。為了吸引小孩子的注意力，家長可以將要傳授的知識融入到故事中去，以講故事的方式來完成目標。

如果大家對吸引孩子注意力的小技巧這個話題感興趣，歡迎積極評論參與對該話題的討論以及互動。

Ⅷ 要怎樣上課才能吸引小朋友

興趣是最好的老師，要想使上課吸引學生，教師的教學方法就得始終圍繞能夠引起學生的興趣進行。啟發式教學方法就能較好的引起學生的興趣，在教學中盡量採取媒體教學方法，寓教於樂，新穎別致，使學生樂學，愛學。

Ⅸ 店門口擺放什麼能吸引小朋友

在店鋪門前擺一些基地在店鋪門前把一些機動游戲可以吸引小朋友，還有一些臨時也o也可以吸引小朋友

Ⅹ 吸引幼兒注意力，什麼方法效果最理想

引言：家長如果想吸引幼兒的注意力，首先就要注意孩子的行為。如果幼兒的注意力不集中，父母就要拿一些新鮮的事物去吸引孩子。