圍棋定段班教學方法

A. 少兒圍棋定級定段規則

少兒圍棋定級定段規則如下：

1.在少兒圍棋中，定級、升段比例為定段組30%，1段組30%，2段組25%，3段組20%，4段組10%。

2.定級組以勝5盤定為一級，勝4盤定位二級，勝3盤定為三級，勝2盤定為四級，其餘定為五級。

3.各省定級定段賽根據報名人數及棋力水平，會劃分幾個組別，級位賽是從9級開始的，直至1級（為最高級位），然後是初段組，直至7段（為最高段位）。

4.圍棋定級定段和其他的科目定級是一樣的，都有自己的一個分數標准，根據不同的分數標准來進行定級定段。而定級定段有專業的定級定段和業余的定級定段。一般我們平日里接觸的都是業余的定級定段，專業的定級定段必須經過專業的級別定段之後才可以確認。想要獲得一定的等級就需要參加相關的賽事。

4.想成為業餘1段至業餘5段，只要參加區縣級體育部門組織的升段比賽，並在一定的組別中獲得一定勝率就可以得到。獲得業餘6段和業餘7段則難得多。業餘6段的獲得者必須是參加省市乃至全國性業余圍棋比賽並獲得前6名的業余棋手，這些棋手的水平明顯強於標準的業餘5段；而業餘7段的獲得者則必須是參加國際性業余圍棋比賽並獲得前3名。

B. 圍棋定級和定段的方法是怎麼樣的圍棋如何

圍棋的打段和打級需要到專門的比賽場地，按比賽的名次收取一定的名額。

C. 兒童圍棋如何進級

兒童圍棋進級定段規則：

1、在兒童圍棋中，定級、升段比例為定段組30%，1段組30%，2段組25%，3段組20%，4段組10%。

2、定級組以勝5盤定為一級，勝4盤定位二級，勝3盤定為三級，勝2盤定為四級，其餘定為五級。

3、各省定級定段賽根據報名人數及棋力水平，會劃分幾個組別，級位賽是從9級開始的，直至1級（為最高級位），然後是初段組，直至7段（為最高段位）。

4、圍棋定級定段和其他的科目定級是一樣的，都有自己的一個分數標准，根據不同的分數標准來進行定級定段。而定級定段有專業的定級定段和業余的定級定段。

(3)圍棋定段班教學方法擴展閱讀

圍棋對兒童空間智能的開發作用：

空間智能不是死板的知識，無法以注入的方式灌輸給幼兒，想像是發展孩子空間智能的重要組成部分，想像能力對於幼兒的智力發展和學習活動各個方面都起到至關重要的作用。

而在圍棋游戲過程中，空間智能是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤之間的相互轉化，下圍棋時幼兒在棋盤的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的過程中。

不斷地創造出一個又一個奇妙的幾何圖形，圍棋盤呈現在孩子面前是個具象的平面正方形，圍棋的"天元"在棋盤的中心點，而星，小目、高目、目外、三等在棋盤的四隅。

在對弈的布局階段中，幼兒就必須清楚地分清上、下、前、後、左、右等等具體方位，這是對幼兒的空間方位感的最初鍛煉。

D. 圍棋怎麼升段

愛棋道名師分享：暑期比賽機會這么多，如何快速漲棋升級升段！

壹：暑棋對於圍棋學習的重要性

首先暑期會有很密集的比賽，這些比賽都是升級升段的好機會，在地區性比賽當中我們以上海市為例，暑期上海市有三個比賽，分別是申棋杯和兩次升級賽。

升級雖然不是一切，但是確實是對孩子在圍棋方面興趣的最好的激勵和對於孩子過去學習圍棋的肯定。而且很多的比賽都需要有一定的段位或者級位才能報名參加。

除了地區性的比賽還有全國性的比賽，比較適合孩子參加的有小百靈杯和全國圍棋錦標賽（少年兒童）。

這兩個比賽都是可以取得國家一級運動員的證書的，這對於日後的升學是非常有幫助的，如果想要在圍棋上取得一番成就，不管是作為運動員還是作為教練，這個證書的價值都是巨大的。愛棋道就有過這樣的學員，參加這兩個比賽取得了非常好的成績。

愛棋道獲獎學員

比賽肯定不會是圍棋的終極意義，在這里借用柯潔的一次采訪，這是人類智慧的自我超越，也是圍棋運動的破局重生，戰勝老師，戰勝偶像，其實就是對他最好的尊重。暑期對於圍棋來說不但比賽很多，而且孩子的時間也相對充裕，那麼這么多的時間來學習圍棋，又想要學好圍棋，但是很多家長和孩子方法並不正確，接下來我想和大家探討一下如何學好圍棋。

柯潔九段

貳：圍棋學習的基本方法

常見的圍棋學習的方法有很多種，但是其中很多都是深坑，不但浪費時間，有可能還對孩子的圍棋水平產生反向的影響。

這四個是著名的坑，很多同學都在學棋的過程當中遇到過，甚至親身經歷過。千萬不要再犯同樣的錯誤了。

01看雜志：看文字，不看棋，消磨時間——坑

02看定式/布局書：知識點紛雜，不成體系——坑

03打譜：水平差距大，不理解招法——坑

04做手筋題目：部分項目缺乏老師講解——坑

那什麼是正確的圍棋學習基本方法呢？

一學：聽課；二練：對局；三做題：死活題；復習反思。

在多年的專業訓練和系統教學之後，我們發現這四種訓練方法是最科學的，也是最高效的。總結起來就是一學（Learing）二練（Practice）三做題（Exercise），復習反思穿插進行。這樣形成了一個閉環的學習流程。

LPE的時間分配

推薦平時每天的訓練量，堅持這個訓練量，在級位階段每個月升1級肯定沒問題。段位階段的基礎也會非常好，段位階段升段也會很快。

叄：暑期圍棋學習規劃

根據大家的目的不一樣，暑期的規劃也就不一樣。

如果准備在九月份之前升級，並且長期目標是業餘6段或者是職業棋手，那麼我推薦每天訓練的時候在4個小時以上；

如果准備在九月份之前升級，並且長期目標是業餘5段，那麼我推薦每天訓練的時候在2個小時以上；

如果沒有準備在九月份之前升級，並且長期目標是業餘5段，那麼我推薦每天訓練的時候在1個小時即可，按部就班就可以達到。

目標與規劃

愛棋道的暑期班也正是為了能夠讓大家快速漲棋准備的，每天總訓練時長大概在兩個小時左右，剩下的對局和做題的時間自己支配，基本上一期升1級肯定沒問題。

愛棋道暑期班學生訓練計劃：每天對局2盤，死活題20題，學習知識點1次，反思n次。

如果跟著愛棋道一直學的話，大概在I-7階段就會有部分的天賦很好的同學打上5段，大概在I-8或者I-9，就基本上都能打上5段。我們目前在I-3，大概需要兩年左右的時間達到5段。

E. 圍棋定段賽比賽規則

比賽分為青少年組和成人組，兩組各自分出男子組和女子組，小組內兩兩組合為比賽組。各組採用積分編排淘汰制。定段1-4段進行6輪積分編排；8-1級進行6輪積分編排；入門級25-9級進行4輪積分編排。

定段升段賽：每輪比賽單方用時規定35分鍾，根據比賽進程裁判可中途加鍾限時，超時判負，遲到15分鍾作棄權論，對手獲勝。連棄2輪取消比賽資格。

定級賽：入門級25-9級每輪比賽雙方共用時為40分鍾，8-1級組每輪比賽雙方共用時為1小時。根據比賽進程裁判可中途加鍾限時，超時判負。遲到15分鍾作棄權論，對手獲勝。連棄2輪取消比賽資格。

淘汰制比賽：分單敗淘汰、雙敗淘汰和多敗淘汰三種，敗局超過限度即被淘汰，被淘汰者即失去繼續比賽資格。

循環賽制比賽：分單循環、雙循環和多循環三種，是由參賽個人或隊，與其他參賽者逐一比賽的賽制。

積分編排制比賽：以積分的相同或相近為主要原則而進行編排的比賽，為積分編排制比賽。由於它的輪次可以根據情況適當增減，賽程介於淘汰制和循環制之間。

積分編排加淘汰：在積分編排比賽辦法的基礎上，結合多敗淘汰進行的比賽叫積分編排加淘汰賽。這一方法適合使用電腦編排，必須注意參賽人數和淘汰人數的比例，並且始終要保持參賽人數為偶數的原則。

多局決勝制：在某些重大的比賽中，冠亞軍決賽採用多局決勝制。最少為3局2勝制，最多為7局4勝制等。

擂台賽：用打擂台的形式進行的團體對抗賽。參賽的人數由雙方事前商定並排定出場順序。

F. 自學圍棋的步驟和方法

自學圍棋的步驟

第一步驟：死活

學習死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤上，將自己的部隊獲得安定，給對手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。多做死活題，勤加練習，便能很快地培養計算能力，養成一種走一步想幾步的好習慣。

第二步驟：子效

圍棋是道家的產物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽之謂道。棋盤上的棋子，黑白雙方對立，共存，共同發展。每顆棋子都長得一模一樣，棋盤上每顆棋子所發揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，為何上手能贏下手，歸根結底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤上所產生的效能，稱為「子效」。在走完每一個局部，都習慣性地思考，做子效分析，在不知不覺中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

第三步驟：棋形

棋形就是在圍棋世界中的建築學，結構學，美學。棋盤上簡單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。但是棋形是千變萬化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對殺、全局配置等方方面面，每進步到一個階段，便會對各種棋形有新的理解。

第四步驟：官子

圍棋從序盤，到中盤(攻防戰斗)，到終盤(收官)，形成一個完整的棋局。序盤比較抽象，對於初學的人來說，比較難理解，需要循序漸進地來學習。中盤戰斗比較復雜，變化無窮，當然樂趣橫生。而官子，是實實在在的，可以數字化的。收官子，就是打掃戰場，在雙方中盤戰斗以後，將各方的地盤邊界劃分清楚的棋局最後步驟。官子注重計算，就是每一手棋的價值究竟是幾目。正確的收官與錯誤的收官，出入往往在20目以上，有時甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

第五步驟：定式

定式多為棋盤角部向邊上發展而衍生的變化，是古今中外對弈者不斷實踐而形成的局部黑白雙方最佳應對手法。學習定式，就是學習手筋、棋形、攻防等最佳學習手段。經過數千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產物，也是圍棋國粹歷經千年的智慧沉澱。目前定式已有上萬種變化，我們學習定式，當然不能死記硬背，在熟悉基本的定式，在理解定式的基礎上，活學活用，能夠根據棋理和計算去應付自己不熟悉的變化。

第六步驟：手筋

手筋是源於日本的圍棋術語，即為「妙手」的意思。手筋多出現在雙方接觸戰時，手筋的種類繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭先手筋…… 並且，手筋有時不只是一手棋為妙手，連續完美連貫的好手(組合拳)，也可稱為手筋。多做手筋題，會在戰斗中增強力量，增加各式各樣的手段，對於圍棋的棋形有更深入的理解，更可領略圍棋藝術的妙趣所在。

第七步驟：攻防技巧

圍棋的最終目的，就是圍地盤，只要終盤時，我的地盤比對手多，我就是這盤棋的贏家。在圍棋世界中，黑白雙方在經過短暫的幾十手棋的布陣以後，就開始進入中盤戰斗，甚至沒有布局就進入中盤戰斗的棋局，也很多。有戰斗，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞著搶佔地盤而展開的。增強攻防戰術和技巧最好的方法有三種：1、多看高手的棋譜 2、自己的棋譜尋求教練有針對性的指點 3、增加實戰訓練。

第八步驟：形勢判斷

這個步驟，完整得說，是須掌握形勢判斷+制定計劃與方案。形勢判斷是在敵我雙方某一局部戰斗告一段落以後，對當前的整體局面進行分析，評估當前雙方的實地目數，外勢的潛力，弄清自己形勢是處於優勢還是劣勢，並制定下一步作戰方案。每盤棋通常需要多次的形勢判斷，新的作戰方案一定要基於當前的形勢判斷來制定。

值得注意的是，當下很多人，在對弈期間，都不做形勢判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢的棋卻最後安樂死的情況。判斷+計劃，在我們處理學習、工作、生活各種事務時經常涉及的思維習慣，經常作形勢判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應對當今日新月異的變化節奏。

第九步驟：布局構思

我們將棋局剛剛開始，雙方排兵布陣，搶佔大場的階段，稱為布局。布局是在中盤戰斗之前，此階段雖然沒有激烈的戰斗，卻是極為重要的時刻。良好的開端是成功的一半，布局的優劣，往往可以主宰整盤棋的輸贏，因為在布局階段，每一手棋都是價值連城，不得有半點馬虎。布局講究的是搶佔大場，棄子爭先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結構……

第十步驟：棋理推究

古人說，「棋如人生，人生如棋」，「 善弈者，通情達理之人也」。此話也不假，很難想像一個不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。因此，通棋理，學做人，相輔相成。學棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學。在我們學棋過程中，我們應該將每一個棋理，結合生活的道理，故事，自己去探究。棋理通了，不僅棋力增長，生活中的閱歷豐富了，反過來又能增進棋藝，兩者相輔相成，受益終身。

圍棋自學的方法

1、第一眼看到題目，首先在腦子里過目，不要直接擺放在棋盤上，看看有沒有和之前學到過的相類似的棋形，先在腦子里心算看看能否找到正確答案;

2、眼位：做死活題必須要有足夠的眼位和空間，一般來說所圍住的交叉點(也就是自身棋形所具有的空)要有六個或者六個以上才能確保活棋，當然特殊棋形除外。所以當我們棋面臨做活的時候，首先要去盡量擴充自己的地盤;反之如果是殺棋的話，要去盡量從外側或在對方棋形之內通過斷、撲等手段壓縮對方的地盤，讓對方不具備活棋所擁有的空間;其次要思考的是如何才能擴充自己或壓縮對方的地盤呢?首先是自己的棋向外擴展或阻止對方的棋向外延伸;

3、要點：如果眼位並不是很充分的時候，比如一補就活，一點就死的棋形，還必須占據活棋的要點;

4、如果當棋形比較復雜，一眼發現不了要點的時候，就觀察對方或己方棋形有什麼缺陷?比如自身或對方棋形有沒有氣緊或斷點等問題，從而通過彌補乙方或對方弱點去做活或殺棋;

5、採用具體的技術手段去做活或殺棋：比如利用斷、立、撲、挖、拐、長、板、一2路妙手等更好的實施在棋形上;

6、排除法：做死活題其實並不是很難，因為可以選擇點是有限的，不象布局可以選擇的地方很多，從而難以判斷。每選擇一步走法，不斷站在己方和對方的立場上去思考問題，從而不斷驗證或推翻自己之前的手段，之後必會找到正確答案。

G. 圍棋選手如何定段

圍棋定段風味業余和專業兩種，簡單說就是需要參加相應的比賽，達到一定標准就可以晉升相應段數。

H. 圍棋選手如何定段

圍棋棋手現在的技術等級有專業段位和業余段位，專業段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。 圍棋段位賽和定段賽每年舉行一屆。定段:各省、自治區、直轄市、棋院、棋社的接近初段水平的少年棋手，可報名參加定段賽。成績優秀者，可獲得初段稱號。升段：在全國圍棋段位賽中，弈滿規定的局數（簡稱「責任局數」），獲得一定的平均分，即可升段。 段位賽並不是圍棋選手得到段位或升段的唯一途徑,如果選手在參加重大國際比賽的時候取得了優異成績,相關的圍棋職能部門也會根據選手的成績給予一定的段位或升段。

I. 小學圍棋的特點及教學方法是什麼

小學生正處於一個活潑好動的階段，因此，小學圍棋教學應該盡可能選擇游戲與教學相結合的方法來調動孩子的學習積極性，抓住孩子的對新鮮事物興趣極強等特點，設置合理的教學流程，讓小學生能夠主動的參與到圍棋課堂學習中來，在輕松的氛圍中自主的學習新知識，主動的探索新的學習方式，努力的與教師配合，從而達到增強課堂實效性的目的。