語言學習研究方法

1. 真正科學的語言學習方法是怎樣的

學什麼語言都是不外乎幾種方法，多讀，多背，多寫，多說。
古人說，多讀心中有本，多寫筆下生花。
在語言學家們研究想掌握一門語言最少要背三千單詞，但這只是說掌握精通。如果說日常使用1800個單詞就夠了。
還要多說。

2. 語言學的研究方法有哪些

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科,研究社會的各層面對語言運用的影響,包含文化准則、社會規范或情境.
有人亦把後設語言學（metalinguistics,亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分.
研究范圍社會語言學研究的是語言的社會本質和差別,以及他們的社會因素.在傳統的語言地理學中也有相同的研究,但是自社會語言學出現以後,這些內容都算做社會語言學的范疇了.
對社會本質的研究包括：
* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系
對語言差異的研究包括：
* 標准語與方言、行話的差異o 發音差異o 用詞差異o 地位差異* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異,出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區,如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言.
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言,在工作學習時用普通話.
研究方法調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察.數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析.對比研究法分析社會因素、研究語言差異.實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析,並作出定量和定性的描述.

3. 如何學習研究語言學

想說一點就是，語言學和其它成熟學科差異很大，一進門就要求你會寫論文，所以在中國境外語言學的入門是在碩士階段，而真正扎扎實實學習研究是從博士開始。之所以這樣因為語言學並不是像物理學那樣的成熟學科，幾乎沒有像牛頓三定律那樣的公認的、成熟的理論體系。現在的語言學理論大部分都是假說（hypothesis）。理論框架隨著時間不斷地被修改、被揚棄。舊的理論消失，新的理論出現。因此作為剛入門的學生開始會很不適應：怎麼還沒學什麼就讓開始寫論文？其根本與原因就在於站在你面前的老師和你的距離並不很遠。只要你把一些基礎課修完，你基本上就和老師站在同一起跑線上：她/他寫論文、你也寫論文。說得直白一些，你進入語言學不是來學什麼來了，而是來研究什麼來了。因為今天你在課堂上學的那些假說、理論框架明天可能就會被揚棄。而新出現的理論你的老師和你一樣陌生。但我覺得這正是語言學的魅力所在。你在語言學出研究成果的可能性比在物理學的可能性要大得多。你獲得和你的老師平等的機會要比其他學科大得多。

至於學習方法，用中國的傳統的死記硬背的方式肯定行不通。因為不像物理學你背下來的那些東西明天可能就會被證偽。我們現在在課堂上所學的大部分理論框架，最大的價值不在於它解決了什麼問題，而在於它提出的問題是什麼。例如control theory，提出的是非時態句主語的先行詞的問題。例如：
（1）John promised Bill[i] [PRO[i] to leave]
（2）John[i] persuaded Bill [PRO[i] to leave]
為什麼（1）PRP的先行詞是主句的賓語而（2）PRP的先行詞是主句的主語。

所以語言學的學習特別是生成語法的學習首先要搞清當前所學模塊（如X-Bar,argument strucuture, control theory)所對應的語言現象，要解決什麼樣的語言問題。然後用這種理論作為假說，試圖分析更多的語言材料。如果這個理論無法解釋這些語言現象，就要回過頭檢查這個假說理論的「適任性」(adequacy)。這也是你的論文能出彩的地方。

第二，不要貪多求全。對所學理論框架的某個部分作深入研究即可。例如對名詞短語感興趣，可以將注意力放在X-Bar理論上。書中或課堂上所用的語言材料多以英語為主。你如果沒有其它語言知識，則只能使用自己的母語來驗證。

第三，通過理論框架的學習，培養自己對語言現象的觀察、分析能力。例如下列例句：
（1）a. 把這條路走了個遍。

4. 語言研究方法在語言研究中起什麼樣的作用求答案

一、引 言在歐洲，語料庫語言學已經成為語言學的主流分支。語料庫通常指為語言研究收集的、用電子形式保存的語言材料，由自然出現的書面語或口語的樣本匯集而成，用來代表特定的語言或語言變體。它是一個由大量的語言實際使用的信息組成的、專供語言研究、分析和描述的語言資料庫。語料庫語言學是在語料庫的基礎上對語言進行分析和研究的科學。它是隨著計算機和網路技術發展應運而生的新的語言學研究領域和研究手段。經過科學選材和標注、具有適當規模的語料庫能夠反映和記錄語言的實際使用情況。人們通過語料庫觀察和把握語言事實，分析和研究語言系統的規律。
語料庫語言學為語言研究與教學提供了一種全新的方法和思路。它以真實的語言數據為研究對象，對大量的語言事實進行系統分析。它研究的是語言行為（language performance），而不是語言能力（language competence），也就是說它通過考察語言的實際運用來尋找語言使用的規律。
本文介紹了我國英語語料庫的發展狀況，對我國英語語料庫基礎上的研究進行了概括介紹，並探討了它在語言研究、詞典編纂和教學領域中的作用。期望對進一步展開英語語料庫研究有所幫助。
二、英語語料庫在我國的發展
近年來，英語語料庫語言學在我國取得了巨大進展，出現了眾多各種類型的英語語料庫，我國目前已有不少規模較大的語料庫。如：早在1982年，上海交通大學的黃人傑、楊惠中教授就主持建立了一百萬詞次的專門用途英語語料庫（JDEST）。2003年，桂詩春和楊惠中兩位教授主持完成了中國英語學習者語料庫（Chinese Learner English Corpus，簡稱CLEC)，這是國際上第一部公開發布的學習者語料庫，它對研究中國學生的語言應用和使用失誤等特徵，以及它們與外語學習之間的關系等都具有十分重要的指導作用。除了書面語語料庫之外，研究者們也開始建立口語語料庫。如南京大學創建的中國學習者英語口語語料庫(Spoken English Corpus of Chinese Learners，簡稱SECCL)。上海交通大學也建立了大學英語學習者英語口語語料庫。與此同時，隨著個人電腦的普及，許多研究者個人也開始建立適合自己的小型語料庫，許多英語語料庫應運而生。這些英語語料庫大部分是中國英語學習者的中介語語料庫。
隨著英語語料庫數量的增多，我國語料庫基礎上的研究也越來越多。在計算機技術的支持下，語料庫方法被應用於語言研究的許多領域，如：詞彙、語法、語義、語用、語體研究、社會語言學研究、口語研究、詞典編纂、語言教學以及自然語言處理、人工智慧、機器翻譯、言語識別與合成等領域。
對中國學生英語的分析目前主要從兩方面進行：一是對比其他以英語為母語的語料庫來分析學習者的語料特徵；二是對失誤特徵進行分析。但是我國目前在語料庫基礎上的研究還處於起步階段，多使用語料的檢索和頻率統計結果。
三、英語語料庫在我國的應用
隨著計算機技術空前迅速的發展，英語語料庫也在我國迅速發展。語料庫方法在詞典編纂、語言研究和語言教學等方面也得到了越來越多的應用。語料庫是語言研究與教學的重要基礎，是編寫詞典、語法書和教材的重要源泉。
語料庫和語料庫語言學在當今語言研究由高度抽象轉向語言的實際使用這個過渡中起著十分重要的作用：一是提供真實語料；二是提供統計數據；三是驗證現行的理論；四是構建新的理論。提供真實語料是詞典編纂的生命線。現在流行的英語詞典幾乎全部是基於大規模語料庫編纂而成的。基於大規模語料庫的英語語法書也已經問世。在理論建設上，基於英國國家語料庫英語口語庫的研究表明，基於真實英語口語語料的英語口語語法跟基於書面語的語法有很大不同。
在應用語言學領域，詞典編纂和語言教學同是語料庫的最大受益者。目前已有多部詞典在編纂或修訂過程中，不同程度地使用語料庫或電子文檔收集詞語數據，用於收詞、釋義、例句、屬性標注等。南京大學近年來開發了NULEXID語料庫暨雙語詞典編纂系統，涉及英漢兩種語言，在《新時代英漢大詞典》的編纂過程中起了重要作用。
語料庫用於語言教學的一個例子是上海交通大學的JDEST英語語料庫，利用這個語料庫，通過語料比較、統計、篩選等方法為中國大學英語教學提供通用詞彙和技術詞彙的應用信息，為確定大學英語教學大綱的詞表提供了可靠的量化依據。這個語料庫也在英語語言研究中發揮了作用，支持基於語料庫的英語語法的頻率特徵、語料庫驅動的詞語搭配等項研究。

5. 心理語言學的研究方法

心理語言學的研究方法在很多地方借鑒了心理學的心理測量(psychometrics)方法。這種方法主要是測量知識、能力、態度和個性的傾向。心理語言學對其所研究的對象，如語言的習得、學習和使用的心理過程所提出的種種理論都必須經過系統的自然觀察(naturalobservation)或實驗方法(experimentalmethods)的驗證，才能判明其是否有效。
1．自然觀察是心理語言學所採用的第一種方法，因為有些言語行為是自然產生的，只好在它出現的時候加以觀察，例如，兒童怎樣學講話，我們在使用語言時怎樣講錯話。自然觀察的第一個特點是不幹預性(noninterference)，觀察者對所觀察的對象必須進行客觀的紀錄，不能帶有任何主觀成分。第二個特點是尋找事物的型式(pattern)，從個別的、隨機的行為中找出事物的客觀規律。第三個特點是直觀性(directness)，直觀比臆斷可靠，但很多心理活動不能直觀，必須根據其外部行為來推斷內心活動。第四個特點是收集數據曠日持久，要花費很多時間和精力才能找到事物的型式。
2．實驗方法是心理語言學更多地採用的第二種方法。實驗方法也就是自然科學所採用的方法；它和自然觀察之不同，主要體現為控制(contr01)的理念和方法。實驗方法要求有實驗組(experimentalgroup')和參照組(referencegroup)進行對比觀察。任何一種行為(例如詞彙量的增長)都是各種因素相互作用的結果，為了弄清楚這些因素的不同作用，我們就必須把各個因素控制起來，即讓它們在實驗組和參照組里基本一樣(例如我們想控制性別，就讓這兩個組的男女比例大致一樣)，而專門操縱(manipulate)某一個因素，即對它進行系統的改變，例如，年齡這個因素有不同的水平和發展階段：兒童、青少年、成人……我們就通過實驗方法比較不同組別的詞彙量增長的情況。
隨著現代科學技術的發展，在觀察語言心理過程時，心理語言學開拓了不少頗具特色的實驗方法，例如：(1)採用「在線」(online)的方法，收集潛伏性(即反應時的)數據來了解被試處理語言的速度；過去要使用專門的儀器，而如今則可以在普通計算機上使用專門的軟體就能收集到。(2)採用再現(recall)或再認(recognition)的方法來了解刺激保存在工作記憶里的情況，以觀察語言處理的成果。(3)採用控制輸入形式的控制方法，對刺激進行干擾，甚至歪曲，以了解語境對重建丟失信息的作用。(4)採用簡單的戴在頭上的眼動儀(tachistoscope)來觀察眼睛固視(eyefixation)，以了解被試思維活動。採用雙耳實驗(dichoticexperiments)的方法，讓被試通過耳機的兩個頻道聽到不同的信息，以了解句子聽辨的過程。(5)採用有聲思維(thinkingaloud)的辦法，讓被試口頭報告他們在完成一件作業時的思想活動過程。(6)採用計算機模擬(computersimulation)的方法，把某些理論和模型程序化，然後再把得出的結果和實際試驗的結果進行比較，從而驗證這些理論和模型的真實性。(7)採用電子大腦照相術的測量方法(electro—encephalographicmeasures)以直接觀察大腦對詞語刺激的反應。
3．統計方法。自然觀察和實驗方法所得到的結果必須客觀地報告，這就需要用到統計手段。世間一切事物都充滿了不確定性，所以統計學的基礎是概率論。統計方法有兩大類：一類是描寫統計(descriptivestatistics)，例如一次投票的結果必須統計，多少人贊成，多少人通過，通過率的百分比是多少?一個班的期末成績也要統計，平均分是多少?及格率的百分比是多少?另一類是推斷統計(inferentialstatistics)，我們的實驗都是在一定范圍內進行的，但是其目的並非簡單地描寫這些樣本，而是想了解這些樣本的結果是否具有普遍意義，那就是從樣本推斷總體。我們在一些實驗報告里往往看到P≤o．5這樣的符號，這說明實驗者已經使用推斷統計學的方法算出，實驗的偶然性的機會低於5%，它的結果在95%的情況下是可靠的，因此具有顯著性意義。我們做實驗的目的還不限於了解實驗的普遍性，我們往往還想進一步了解事物之間的規律(結構和型式)以及多變數之間關系，這就需要做一些多元的統計分析(包括方差分析、回歸分析、聚類分析、多維度量表、結構方程模型、神經網路方法，等等)。這些統計方法都比較復雜，必須應用一些現成的計算機統計程序。使用統計方法關鍵在於掌握它們的原理，知道什麼時候應該採用什麼統計方法，要防止誤用和濫用的傾向。

6. 異教徒模擬器語言怎麼學習-學習研究方法介紹

異教徒模擬器語言怎麼學習? 游戲中玩家可以通過學習來升級，比如學習各種語言，這里給大家帶來了 異教徒模擬器學習研究方法介紹 ，詳情請一起看下文吧。

異教徒模擬器學習研究方法詳解：

可以拖入屬性來鍛煉某項能力或者拖入書本來進行研究，拖入任務和召喚物並消耗相對道具可以進行學習語言。

鍛煉∥

第一次升級

活力×4>活力衍生×2>健康+1

博學×4>博學衍生×2>理性+1

靈感×4>靈感衍生×2>激情+1

第二次升級

筋肉+活力衍生×2>健康+1

學位+博學衍生×2>理性+1

繪畫+靈感衍生×2>激情+1

第三次升級

筋肉*2+活力衍生×3>健康+1

學位*2+博學衍生×3>理性+1

繪畫*2+靈感衍生×3>激情+1

第四次升級

筋肉*3+〈心〉任意傳說+活力衍生×4>健康+1

學位*3+〈秘史〉任意傳說+博學衍生×4>理性+1

繪畫*3+〈啟〉任意傳說+靈感衍生×4>激情+1

異教徒模擬器中出現了別的特殊能力，頂級筋肉貌似加入傳說不同，可以出現力量和靈巧專長，繪畫會出現靈魂畫師和名師畫師，這個沒有都試過，好像區別不大。

*最多升4級，理論最高5屬性，一些特殊職業舞者6健康屬性，醫生8理性屬性，基本4屬性夠用，沒必要這么高。

異教徒模擬器中兩張初級衍生通過學習升級為高級衍生，高級衍生時效過後會變回初級衍生，有一些書閱讀後直接獲得高級衍生 大概都是五本左右 很實用，需要的話可以都拿到。

異教徒模擬器 研究

有一些書本是沒有加密的書本，可直接學習並獲得一些傳說和屬性衍生。如果書本上有符號封條 說明這本書需要先進行語言翻譯 然後才能開始閱讀，能研究的東西不限於書，卷軸和物品錄像帶也是可以的。

異教徒模擬器語言

學習∥語言+需要翻譯的古書

希臘語∧弗里吉亞語〈需要希臘語基礎〉

拉丁語∧富奇諾語〈需要拉丁語基礎〉

亞拉姆語∧深淵曼達安語〈需要亞拉姆語基礎〉

梵語∧伐伽語〈需要梵語基礎〉

* 初級語言還可以和主顧用代幣學習，但是大多都能通過閱讀語言書學習。

*高等語言需要翻譯和三大古神以及特殊指定道具學習，相對復雜。

7. 學前兒童語言教育的研究方法主要有什麼理論與實踐相結合的綜合方法

一、填空題：（每空1分，共25分）
1.個人的語言運用能力是一種多側面的能力，大致包括 運用社會交往規則 的能力、 運用語言進行認識和思考 的能力。
2.學前兒童語言教育主要是研究學前兒童 語言獲得 、 語言學習 和 語言教育的過程。
3.學前兒童語言教育的研究方法主要有： 自然觀察法 、 調查研究法 和 教育行動研究法 等理論與實踐相結合的綜合方法。
4.語言可以分為底層和上層：底層是一套 音位 ；上層一般分為三級，分別是 語素 、 詞 、 句子 。
5. 獨詞句的出現 和 從獨詞句到雙詞句 是兒童學話中的關鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學習之中。
6.兒童掌握語言，要掌握 語音 、 詞彙 、 語法 ，並將其運用成熟。
7.前兒童語言學習受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為 生理因素 、 心理因素 和 社會因素 。
8. 語言觀念 是指人們對於語言的認識、情感、看法、態度和審美情趣等有關語言的一系列態度和看法。
9. 學前全語言教育發展的是學前兒童 聽 、 說 、 讀 、 前書寫 以及外語等全面的語言能力。

8. 語言學的研究方法有哪些如題 謝謝了

你自己參考以下吧: 社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。 社會語言學也研究社會本質和差別對語言的影響，如族群、宗教、地位、性別、教育程度、年紀等，和語言的差別如何能用來區分一個人在社會階層中的地位。 有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。 研究范圍 社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。 對社會本質的研究包括： * 語言的社會本質的特點及其規律 * 語言、意識、社會在起源上的相互關系 * 民族語言和民族形成的關系 * 民族共同語的形成與社會發展的關系 * 語言演變與社會演變的關系 對語言差異的研究包括： * 標准語與方言、行話的差異 o 發音差異 o 用詞差異 o 地位差異 * 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異 o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等 * 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異 o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語） * 不同的語言使用者在語言運用上的差異 o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。 * 社會場所不同所使用的語言的差異 o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。 研究方法 調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。 **來自維基的參考資料**
希望採納

9. 什麼是語言學,主要研究什麼

語言學（linguistics）是以人類語言為研究對象的學科，探索范圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。

語言學研究的對象是客觀存在的語言事實。不管是現代的語言還是古代的語言，都是客觀存在的語言現象。

盡管不同話語表達的意義是帶有主觀性的和千差萬別的，但是傳遞出來的語言信息卻是能被別人共同理解的，語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實。

(9)語言學習研究方法擴展閱讀：

語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質。

除了認識人類語言本質外，語言學研究還具有多種應用價值。在語言教育方面，藉由對於語言本身的了解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學習語言，也有助於改善應對語言學習過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。

在不同語言翻譯方面，語言學理論對於筆譯和口譯有更多具體的指導，也有助於利用科技來進行機器翻譯。

10. 社會語言學的研究方法有哪些

你自己參考以下吧:

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科，研究社會的各層面對語言運用的影響，包含文化准則、社會規范或情境。

社會語言學也研究社會本質和差別對語言的影響，如族群、宗教、地位、性別、教育程度、年紀等，和語言的差別如何能用來區分一個人在社會階層中的地位。

有人亦把後設語言學（metalinguistics，亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分。

研究范圍

社會語言學研究的是語言的社會本質和差別，以及他們的社會因素。在傳統的語言地理學中也有相同的研究，但是自社會語言學出現以後，這些內容都算做社會語言學的范疇了。

對社會本質的研究包括：

* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系

對語言差異的研究包括：

* 標准語與方言、行話的差異
o 發音差異
o 用詞差異
o 地位差異
* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異，出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區，如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言。
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言，在工作學習時用普通話。

研究方法

調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察。數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析。對比研究法分析社會因素、研究語言差異。實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析，並作出定量和定性的描述。

**來自維基的參考資料**