A. 如何教孩子學加減法
學習數學應具備哪3大能力？
理解能力、專注力和計算能力，是孩子學習數學時需要具備的重要能力。
這三種能力的缺乏，使家長在輔導孩子做作業時，陷入痛苦的根源。
孩子如果缺乏理解能力，就會出現：
同樣的題目，剛剛說的是牛，現在換成了羊，孩子就不會了。讓你恨得牙癢癢。
孩子如果缺乏專注力，就會出現：
媽媽我餓了、媽媽我要喝水、媽媽我等會兒再做作業吧。就算孩子老老實實坐在書桌前，也可能在不斷走神，或者在用鉛筆戳橡皮。
結果，做作業的時候，6和9搞錯了，23和32分不清。
作為家長，你能不著急嘛！
孩子如果缺乏計算能力，那就別想做好數學啦。
但是計算能力的培養，不僅需要在日常生活中培養孩子的數感，還需要一定的練習哦。
說到「數感」，很多家長會覺得這是一個陌生的詞彙。
接下來就解釋一下，什麼是數感？
大家可以看圖數數。對於成年人來說，一眼看過去就知道哪個圖片里的蘋果多，哪個圖片里的蘋果少。
而且，左邊的圖片看一眼就能知道有幾個。
但是右邊的圖片，成年人也需要稍微數一數，但成年人不是像孩子一樣數1234567，而是在腦中自然地把蘋果分成兩堆或三堆，可能先數3個再數4個；或者先數2個再數2個最後數3個。
之所以存在這樣的區別，就是因為處理這些數字時，大腦運用的區域不同，數感也不同。
一眼分清楚多和少，以及數數的方式，就是數感的表現之一啦。
數感並不是天生的，而是可以訓練的。家長想要孩子給孩子做數學啟蒙，就要從培養孩子的數感入手啦。
4個方式，培養孩子的數感是關鍵
杜克大學數感實驗，以一個6個月大的嬰兒做為研究對象，發現寶寶對數量變化非常敏感。他能夠輕易地知道哪個多、哪個少。
日常生活中也是，要是有兩包糖果給孩子挑選，他一定會選擇多的、大的那一包。
但是孩子到了做作業的時候，卻沒有選擇糖果的時候那麼容易了。
也許這個場景很多媽媽都遇到過，或者即將遇到：
家長問：「這是幾呀？」
孩子搖搖頭：「不知道。」
家長提示：「不知道你數數呀？」
孩子伸出手指，嘴裡念念有詞：「12345678」，好，數完了。
家長又問：「幾呀？」
孩子一臉懵，回答不出。
家長急了：「不是剛剛數完嗎？」
其實，在孩子最開始接觸算數的時候，這種情況非常正常，而且很常見。家長一定不要等到上學了再著急上火，而要在日常生活中培養孩子的數感。
說到培養孩子數感的方式，培培老師列舉了好幾個：
• 第一：數數在生活中其實無處不在，爸爸媽媽可以在各種場景中靈活運用，比如跟孩子一起排隊，可以問有幾個人在排隊？中午吃飯的時候，讓孩子數數有幾個菜？玩游戲的時候，讓孩子計算一下一共有幾個玩具？
運用這些場景，孩子學習數學的時候並不會覺得累。
第二：藉助生活中的物品來幫助數數，比如積木、小棒、雪花片等，這些事物能夠變成孩子學計算的好工具、好幫手。
• 第三：要讓孩子多聽、多看、多讀，而且一定要讓孩子接觸大數字。比如，給孩子報興趣班，一次就繳費好幾千，買玩具花了好幾百等等，都是孩子接觸大數字的機會。否則孩子永遠在數20以內的數字，就沒辦法發展數感了。
• 第四：家長要注意避免符號與符號的對應。
讓成人用手比個「6」，很多人都會只伸出兩根手指。可是這卻會讓孩子感到迷惑，兩根手指不是代表「2」嗎？正確的做法是，在孩子面前說「6」的時候，就伸出6根手指。
最好是有學具，或多媒體，出示情景圖，首先理解情景圖中每個數的意思，然後，提出問題，給學生思考的時間，由學生完成回答，根據學生回答情況老師及時的在語言上和方法上，給予指導。
C. 教小孩子加減法的方法
小孩子總是成長得特別迅速，成長到3歲就需要上幼兒園，進入幼兒園不久，就要學習簡單的加減法。很多家長其實並不知道應該如何教給自己的孩子計算加減法，感覺非常頭痛。那麼，如何教小孩算加減法呢？
1.畫圖法。可以將加減法轉變成為畫圖法，讓孩子通過畫圖，這樣直觀的看出加減法到底應該如何計算。畫圖法可以讓小寶寶一目瞭然地計算出簡單的加減法，可以說是最簡單的加減法計算方法。
2.圖片法。可以製作一些特別漂亮的圖片，讓這些圖片代表不同的數字，這樣就可以調動孩子學習的積極性，同時可以非常簡單的就可以看出加減法到底應該如何計算。
3.樹棍法。可以在紙上面畫出一些樹棍，將這些樹棍進行簡單的加減，可以一目瞭然的看出加減的結果到底是多少。
4.手指法。可以將其中一個數字放在自己的心中，另外不超過10的數字放在自己的手上，從心中的那個數字後面開始數起來，能夠讓加減變成很簡單的事情。
5.湊十法。可以將數字進行拆分，湊十法計算，先湊夠10，之後再加上剩下的數字，這樣就可以迅速的結算處20以內的數字的加減法。
D. 兩位的加減法教法
教他理解「借」1
比如44-26
4-6不夠減是吧，就要從10位上借一個10，這樣就是14-6個位就是8了。
被減數44十位被借了個1，就是4-1=3了，於是十位就是3-2=1了。
於是整個就是44-26
一定要先教會豎式哈。
當年我就是這樣過來的。
呵呵，希望LZ教導成功
E. 20以內的加減法什麼樣的教學方法幼兒更容易接受
應以趣味娛樂的方式比較容易讓孩子接受，比如利用玩具和水果食品之類的讓他去思考問題會更好一些。
F. 數學加減法應該怎麼教
首先，小學生一開始學數學加減法，最主要的還是依靠熟讀熟記，要做到個位數相加不用手指頭數也不用心裡數就能說出來，這是基礎。後面多位數的加減法在此基礎上加以訓練。最主要就是多練多說，熟讀熟記。
G. 加減法怎麼教
如何教孩子學加減法——如何教20以內進退位加減法
對於孩子學運算，提醒注意兩點：
其一，學前兒童學計算，在於啟蒙，主要是讓孩子對計算有興趣，活化頭腦，發展思維，不在於要學得多，學得深，所以，不要追求運算的難度；
其二，要根據孩子的可能與需要施教，孩子們學數學是存在差異的，如果孩子有可能、有需要學，就應該施教，若孩子有困難、有反感，就不要強加於孩子。
關於學習進退位運算的做法，提供家長一些參考：
1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以後的運算就會糊塗。
2、要讓孩子認識兩位數數字的結構，分辨「十位」和「個位」，例如「14」，包含一個「10」，一個「4」，特別是十位的「1」，要明白它是代表「10」，只有搞清楚了，才能接受兩位數的運算。
3、兩位數的運算，適合將「橫式」與「豎式」結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些「術語」，而是讓孩子通過感性理解。
4、若孩子運算有困難，就提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算，例如，14減5不會算，就讓孩子取14顆蠶豆輔助運算，學前兒童的思維是很具體的，要讓孩子在需要的時候，運用「實物」這個「拐棍」，有助於提高運算能力。
5、運算的進程要分步走，先練習20以內不進位不退位的加減，搞清楚了以後，再進行進位和退位的運算。進位和退位的難度是較大的，不要著急
在教孩子10以內的加減法運算的時候，可以經常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學會了運算。而且，每次孩子都對這種小故事表現出非常濃厚的興趣，學起加減運算來非常輕松。
比如，學習8的加減法，編了一個這樣的小故事，其中經常和孩子互動一下，互相提問，甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上，看見紅蘋果挺誘人的，綠蘋果也挺好的，於是，這兩種蘋果它一樣買了幾個。（紅蘋果買5個，綠蘋果買幾個？）
小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉一個蘋果，它們都不知道。（這時還剩幾個蘋果了？）
小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果？）
看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，於是它也拿了一個蘋果吃了起來。（這時還剩幾個蘋果？）
突然，背後響起一聲獅子的吼聲：「吼——」不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終於鬆了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框里一看：「咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？」
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：「你來了就是最好的禮物了！」
就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的
H. 二十以內的加減法怎麼教學方法
二十以內的加減法怎麼教學方法
二十以內的加減法教學方法最好用「湊十法」和「破十法」。小時候老師這樣教的，很容易學。
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