學前研究方法調查問卷

Ⅰ 學前教育科研方法無結構式問卷與結構式問卷個有什麼特點

無結構式問卷是一種不具嚴謹結構，不需設計一定格式的問卷。屬於開放式問卷。這種問卷的設計僅與研究的主題相配合，研究者與被調查者之間的相互溝通通過一個僅作原則設計的無結構式問卷來進行。這樣研究者和被調查者之間可自由溝通。

結構式問卷是一種具有嚴謹結構，需設計一定格式的問卷。屬於封閉式問卷。問卷是高度標准化的，即對所有被調查者提出的問題，提問的次序和方式，以及對被調查者回答的記錄方式等是完全統一的。這樣研究者和被調查者之間無法可自由溝通。

(1)學前研究方法調查問卷擴展閱讀：

結構式問卷的最大優點是調查結果方便量化，可作統計分析，它是統計調查的一種。與另一種統計調查－無結構式問卷相比，結構式訪談的最大特點是能夠控制調查結果的可靠程度。結構式問卷的另一大優點是回收率高，而且回收了的問卷其應答率也高。

結構式問卷的應用范圍也更廣泛，可以自由選擇調查內容，也能問一些比較復雜的問題，並可選擇性地對某些特定問題作深入調查，因而大大擴展了應用的范圍。

結構式問卷能在回答問題之外對被調查者的態度行為進行觀察，因此可獲得無結構式問卷無法獲得的有關問卷內容的許多非語言訊息。

Ⅱ 學前教育研究方法電子調查問卷有哪些優缺點

問卷調查法又可以叫做問卷法、書面調查法或填表法，它是調查者運用統一設計的問卷向被選取的調查對象了解情況或征詢建議意見的一種書面調查方法。調查者將問題製成表格，以郵寄、當面作答或者追蹤訪問等方式讓被調查者填答，從而知道被調查者對調查問題的看法及意見。問卷調查法的，關鍵在於編制問卷，選擇被調查對象和對結果進行分析。 問卷調查法的分類 問卷調查法，依據問卷填答者的不同，可以將其分為兩類：自填式問卷調查和代填式問卷調查。自填式問卷調查，根據問卷傳遞方式的不同，又可分為報刊問卷調查、送發問卷調查和郵政問卷調查；而代填式問卷調查，依據與被調查者交談方式的不同，劃分為訪問問卷調查和電話問卷調查。 問卷調查法的優缺點 每種調查法都有它的利弊，而問卷調查法同樣的也有優點和缺點。 優點：1）突破時空限制，在寬闊范圍內，對對眾多被調查對象同時進行調查。這事問卷調查法的最大優點。 2）更佳方便對調查結果進行定量研究。 4）節省人力、時間和財力 。 缺點1）問卷調查法只能獲取書面的社會信息，而不能了解到生動、具體的社會情況。這事它最大的一個缺點。 2）缺乏彈性，很難作深入的定性調查。 3）問卷調查、尤其是自填式問卷調查，調查者比較不容易知道被調查者是認真填答還是隨便應付了事，是自己作答還是請他人代勞；同時，被調查者對於問題不了解、對回答方式不清楚，也不能得到詳細的指導和說明。 4）填答問卷只是簡單的打鉤或者是圈圈，同時被吊車這也會在從眾心理驅使下按照社會主流意識填答，這些都不能保證調查的真實度。

Ⅲ 幼兒科學教育組學習方式的調查研究 問卷調查從教師角度

關於幼兒教育「小學化」調查問卷（教師卷）
尊敬的幼兒園（學前班）教師：
您好，我們是山西師范大學教師教育學院學前教育專業的學生，為了更好地了解幼兒教育小學化的現象，為幼兒教育的科學發展提供可行性的建議，我們需要您提供寶貴的信息。為了確保信息的真實性和客觀性，問卷採用無記名的方式進行。您的回答我們將按照《統計法》予以保密，望您如實填寫，非常感謝您的合作與支持！

由於條件限制，請把答案寫在評論里吧！謝謝啦~辛苦大家啦
1、 您所在的幼兒園是：（ ）
A. 公立園 B. 私立園
2、 您所教的是什麼班級？（ ）
A．托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 E. 學前班
3、 您所教的班級是否開設了科學、語言、健康、社會、美術、音樂等課程？（ ）
A. 是 B. 否
4、 您所在幼兒園是否有教算術、拼音、識字和珠心算的課程？若有，該課程在哪一年級開展？（ ）
A. 有，小班 B. 有，中班 C. 有，大班 D. 無
5、 您所在園是否有統一的教材，教材屬於何種教材？（ ）
A. 有，幼兒園自編
B. 有，使用教育局推薦的幼兒園教材
C. 有，使用小學一年級教
D. 無
6、 您有給學生布置書面作業嗎？若有，一周內布置的次數是多少？（ ）
A. 有，每天一次 B. 有，一周3~4次
C. 有，一周1~2次 D. 沒有
7、 您布置的作業一般是以下什麼形式？（ ）
A.寫數字 B.算術 C.寫字 D. 拼音 E.其他 （請註明）
8、 您所在的班級中玩教具是否豐富？您在教學中會經常使用嗎？（ ）
A. 豐富，經常使用 B. 豐富，但不經常使用 C. 缺乏
9、 教學活動時，您通常採用何種方法？（可多選）（ ）
A. 講授法 B. 游戲法 C. 演示、示範和範例法
D. 操作體驗法 E. 探索發現法 F. 討論法
10、教學活動中，您班級中的課堂秩序是怎樣的？（ ）
A. 井然有序，幼兒小手背後，認認真真地坐在椅子上聽講，會舉手回答問題
B. 基本上有秩序，幼兒自由站起來提問或回答
C. 雜亂無章，難以控制
11、您認為您所在幼兒園安排的教學內容和教學方法符合幼兒的身心發展特點嗎？（ ）
A. 完全符合 B. 符合 C. 較符合 D. 不太符合
12、您認為在幼兒教育中什麼最重要？（ ）
A. 身心健康發展
B. 開發智力，培養學習興趣
C. 學習知識和技能，為以後小學學習減輕壓力
D. 培養興趣愛好，如鋼琴、舞蹈等
E. 與同伴友好相處
F. 其他 （請註明）
13、您所在幼兒園學校領導是否為了生源的競爭或家長的要求讓你教一些拼音讀寫算等內容？（ ）
A. 是 B. 否
14、您對國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》了解嗎？（ ）
A. 很了解 B. 了解一點 C. 聽說過 D. 不清楚
15、您對於最新頒布的《3~6歲兒童學習與發展指南》了解嗎？（ ）
A. 很了解 B. 了解一點 C. 聽說過 D. 不清楚
16、您所在地區是否存在重點小學的入學考試？（ ）
A. 有 B. 沒有
17、您如何看待重點小學的入學考？（ ）
A. 具有積極作用，使孩子得到與能力相對應的教育
B. 具有不良影響，這對孩子的教育不公平
C. 其他， （請註明）
18、您認為小學入學考試對幼兒園的教育有影響嗎？（ ）
A. 有，促進幼兒園更加努力搞好教學工作
B. 有，無形中使幼兒園有了升學壓力
C. 有，有利有弊
D. 沒有

非常感謝您的配合，祝您工作愉快！

Ⅳ 學前教育科研方法問卷編制的主要步驟

問卷設計的主要步驟：
1、根據主題，確定問題方向。根據自己要想調查的主題與調查對象的特點盡羅列出可能多的問題項目。
2、精簡問題，設置選項。把一些意思相似的問題合並、精簡為一道題，題量不宜太多，一般在15個左右。根據提干設計選項，益精簡、直接，不宜選項太多，一般2-4個選項較好，既方便選擇，又方便統計。
3、問卷的電子排版。在word內編輯問卷的電子版，例如：

****調查問卷
親愛的同學：
您好！感謝您在百忙之中幫助我們完成此問卷！這是一份了解您的基本科學知識儲備情況的調查問卷，請根據自己的實際情況填寫。本問卷採用無記名方式，結果只用於論文寫作，請不要有所顧忌，我將對您的回答嚴格保密。希望您能認真閱讀，幫助我們完成一份高質量的問卷，謝謝合作!
您的基本信息：專業（ ） 年級（ ）性別（ ）
指導語：下面一些題目涉及您對一些基本科學知識的評價，請您按照自己的真實想法評定下列各題，然後把您的選項填寫在題後的方框或括弧中。
1．如果地球上沒有水，下面哪些現象可能發生？
A.會有少數耐旱植物存活
B.地面上白天溫度很高而夜間溫度卻很低
C.植物的種子能夠存活
D.可能還會有少數生命（如細菌）能夠生存
2．目前能被人類利用的水資源不包括：
A.冰川水 B.淡水湖泊水
C.淺層地下水 D.河流水
……
再次感謝您的配合，祝您學習順利，生活愉快！

3、仔細檢查、核對問卷上的信息。對問卷上的信息仔細地進行閱讀，看看問題是否滿足主題的需要，適當增減。看看問題的語句是否存在問題，或是存在錯字、漏字的現象。
4、試調。把初步設計好的問卷打/復印10份左右進行試調，根據試調結果，對問卷進行改進。至此問卷的設計才告一段落。

Ⅳ 學前教育研究中使用問卷研究應注意哪些問題

首先，在設計問卷之前，研究人員必須考慮到問卷中將要出現哪些需要調查的變數，問卷中的變數之間的關系以及問卷中的變數之間的結構如何安排。

其次，要注意採用的量表的尺度，根據具體問題選擇名義的、順序的、等距的還是比例尺的尺度。再次，建議在問卷中加入一些反向的問題，用於測試被調查者是否真正認真用心的回答了問卷中的問題，以提高問卷的信度，在測試某一變數時同時有正向和反向的問題，有助於提示被調查者集中精力，仔細閱讀每一道問題，然而反向問題如果設計不當也可能導致混淆，使得量表信度下降。

另外，在問題設計中，要注意開放型和封閉型的問題的區別，開放型的問題有助於採集第一手的信息，當研究者對於某一問題只有感性的粗淺的了解，而希望得到更多的第一手資料時，便於使用開放型問題。封閉型問題則有助於採集系統性的、可以立即轉化為統計數據的信息，當研究者對於某一問題已經有了相當的了解和預測，而希望為預測的關系找到數理支持時，用封閉型的問題最為便利有效。

最後，問題設計中應該避免使用雙重含義的詞句和問題，避免使用誘導性的問題，避免使用被調查者需要依賴記憶才能回答的問題。場合下填寫問卷時的相互干擾。郵寄調查問卷的方法非常簡便易行，除了調查問卷，只需要給被調查者附上寄回問卷用的空白信封和郵票；但是該方法對被調查者的影響力很低，因此建議在信封里附上一封感謝信或者附上相關專家或有影響力人士的推薦信，以便提高問卷回復率。網上發放問卷是現代技術信息化的產物，擁有比郵寄調查問卷更為便捷的長處，而且數據可以立即計算機化，去除了輸入數據的工作量以及輸入時可能出現的人為錯誤；缺點是網上問卷調查的被調查者無法和研究人員直接溝通，而被調查者受自身素質影響，對問卷的回答也會千差萬別，這會在一定程度上影響問卷的信度和效度。

Ⅵ 學前教育科學研究方法都有哪些

學前教育科學研究方法包括基於案例的分析 ，實際調查分析，問卷分析

Ⅶ 學前教育調查研究有哪些基本類型

學前教育調查研究有哪些基本類型：
(1)確定調查的目的與內容;
(2)選擇調查手段，編制或選用調查工具;
(3)選取調查對象;
( 4)制訂調查計劃;
(5)收集和整理調查資料，撰寫調查報告。
觀察法：觀察法是研究者藉助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。
文獻法：文獻法是通過搜集、查閱、整理已有的相關文獻以獲得研究對象資料的研究方法。 調查法：調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀、成因、發展等方面資料，從而對研究對象的特徵作出概括的研究方法。
實驗法：實驗法是根據研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發生、發展過程，藉助觀察、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關系的研究方法。

Ⅷ 學前兒童發展心理學的具體研究方法有哪些

實證研究法——英國哲學家培根（F．Bacon）說：「科學是實驗的科學，科學就在於用理性方法去整理感性材料。歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件。」兒童心理學與其他科學一樣，重視用理性方式去整理感性材料。具體體現為以下三種方法。
1．觀察法
觀察法是有計劃、有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然後進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。
觀察法是科學研究最基本的方法。通過觀察，人們可以收集到最直接的資料，包括事件發生、發展的過程和相關的數據。按不同的維度，觀察法分為以下幾種具體類型。
從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個相當長的時期內，連續進行系統觀察，積累資料，並加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔持續觀察（如每周一次），到一定階段後予以總結。
從范圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內對若干心理現象同時加以觀察、記錄。重點觀察則是在同一研究中只觀察、記錄某一項心理現象。
從規模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一組兒童，記錄這一群體中發生的各種行為表現。個體觀察又稱個案法，是對某一特定兒童作專門的觀察。個案法是一種最簡單、最直接的心理學研究方法，具有啟蒙和試點的作用。
2．調查法：調查法包括談話法、問卷法、測驗法和產品分析法四種。
3．實驗法

Ⅸ 03657學前教育研究方法自考重點

學前教育研究方法自考重點如下：
1.幼兒園教師應做什麼樣的研究
2.幼兒園教師的研究課題從哪裡選擇
3.如何進行文獻信息收集
4.如何設計研究方案
5.如何進行觀察研究
6.如何進行訪談研究
7.如何進行問卷調查
8.如何運用教育測量
9.如何進行實驗研究
10.如何做教育行動研究
11.量化資料的整理與分析
12.質性研究資料的整理與分析
13.幼兒園教師研究成果的表達
以上就是學前教育研究方法自考重點，在這里，推薦使用上學吧找答案APP，裡麵包含大量自考全真模擬試卷與歷年真題卷，而且還可以在線找答案，非常適合備考刷題！

Ⅹ 華師學前教育研究方法電子調查問卷有哪些優缺點

其優點是：被調查者可以不受其他因素的影響，如實表達自己的意見，尤其是敏感性問題的調查往往可以得到較為可靠的資料；由於使用標准化詞語，每個被調查者所面臨的都是完全相同的問題，因而不存在調查人員對問卷的主觀隨意解釋和誘導，避免了調查人員的偏見。
其缺點是：如果問卷填寫的答案含糊不清、或對某些問題拒絕回答，是難以補救的；無法知道被調查者是否獨立完成問卷及回答問題的環境，從而影響對問卷質量的判斷。