點面結合的分析方法

⑴ 點面結合，怎麼分辨哪些是點哪些是面

所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。

「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

點面結合要加強思想方面的積累

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。

方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

⑵ 點面結合的寫作手法是什麼

點面結合，是記敘文寫作過程中的一種組合材料的方法。 「點」，可以突出重點，體現深度；「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地表現思想，抒發情感。點面結合有以下幾種方式：

一、整體與局部的組合——整體為面，局部為點

1、先整體，後局部。在寫人、記事、寫景、狀物過程中，作者可以先對描寫的對象進行整體記述，然後再聚焦一個或幾個局部，進行詳細刻畫。

2、詳略結合式。以敘述的事件整體為面，在敘述過程中，詳寫其中的幾個情節或細節為點。

二、一般與個別的組合——一般為面，個別為點

1、先群體，後個體。先描述一個群體的狀態，再描述其中的個體的狀態。

2、先平常，後特定時間。描繪一個人或一個事物，先寫平常是怎樣的，後寫特定的時間點，這個人或事物又是怎樣的。

三、概括與具體的組合——概括為面，具體為點

概括人或事物的本質特點，然後在描繪具體事例，體現或者說證明這個人或事物具有這個本質特點。

四、主與次的組合——次為面，主為點

主與次的組合，一般採用次先寫，主後寫的順序；同時，

次要的事件或方面，通常選擇幾個點，而主要的事件或方面通常只選一個點來寫

⑶ 什麼是點面結合

點面結合指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。

「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

(3)點面結合的分析方法擴展閱讀：

讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容。點面結合的教材處理就是要在「面」上把握教材的基本內容。

在「點」上落實文章的教學目標。因此說，點面結合的教材處理是一種符合閱讀規律的教學藝術。

先談課文「面」的處理。

「面」的處理實際上就是對文章思路的理解與把握。思路是理解文章的入口，也是理解文章的向導。文章的思路體現在文章的層次結構之中。

⑷ 什麼叫點面結合

點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。一般用在描寫方面，既給人以整體感，可以整體把握。又可以讓人很真切地了解事物（景物）的具體特點。

點面結合，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合法多用於場面描寫，如夏衍的《包身工》(高級中學課本《語文》第二冊，人民教育出版社1995年版)，文章雖寫上海楊樹浦東洋紗廠里兩千個包身工的悲慘生活，卻從頭至尾細致刻畫了一個女工「蘆柴棒」的形象。

注意事項：

「面」的輔寫，反映了客觀事物的廣度；「點」的勾畫，揭示了客觀事物的深度。文章運用點面結合法，具體描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結中國封建勢力。

培植野蠻的「包身工」制度，殘酷地壓榨中國工人的罪惡；表達了中國工人階級必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明的堅定信心。

⑸ 點面結合怎麼寫

點面寫法，是指將最能表現文章主題、刻畫中心人物的關鍵材料作為「點」安排在最突出的位置上，把其他起補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯接過渡的材料作為「面」來謀篇布局的一種寫作方法。

這是文章寫作中的一種常用手法，就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。

「點」可以突出重點，體現深度；「面」可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

在環境描寫和場面描寫中，點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態。

(5)點面結合的分析方法擴展閱讀

表達技巧主要包括

（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

（2）表現手法：托物言志、借景抒情、順敘、襯托、象徵、烘托、虛筆、虛實結合、直接抒情、動靜結合、以小見大、點面結合、主次、白描、對比、聯想、想像、類比、修辭等。

（3）選材剪裁

（4）結構技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應、虛實結合、前後照應、鋪陳、鋪張、鋪墊、伏筆、起承轉合等。

（5）意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法：比喻、比擬、擬人、借代、誇張、對偶、排比、反復等）的運用、社會自然環境的描寫等。

一篇文章，不管作者選擇什麼樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。因此，分析語言、理解文章內容、理解作者意圖和情感，必須認識表達技巧的作用。

⑹ 說明文中用點面結合的方法是什麼說明方法

點面結合法，就是將最能表現文章主題、刻畫中心人物的關鍵材料作為「點」安排在最突出的位置上，把其他起補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯接過渡的材料作為「面」來謀篇布局的一種寫作方法。

點面結合法體現了客觀世界局部和整體、個別和一般的辯證關系，符合現實生活的本來面貌，給人以真實現場的感受。同時，也能多方面地烘托、展示描寫對象的特徵，使之更加鮮明突出、有聲有色，並能深刻地揭示事件的意義。運用點面結合法應注意「點」與「面」的辯證關系，要在「面」的整體中寫「點」，在「點」的基礎上寫「面」，使得以「點」顯「面」，以「面」襯「點」，切不可「點」「面」游離，甚至相互抵觸。夏衍的《包身工》

點面結合法多用於場面描寫，如夏衍的《包身工》(高級中學課本《語文》第二冊，人民教育出版社1995年版)，文章雖寫上海楊樹浦東洋紗廠里兩千個包身工的悲慘生活，卻從頭至尾細致刻畫了一個女工「蘆柴棒」的形象。在這篇文章中，一個女工「蘆柴棒」的形象，是作者著力描寫的「點」；兩千個包身工的悲慘生活，是作者需要反映的「面」。「面」的輔寫，反映了客觀事物的廣度；「點」的勾畫，揭示了客觀事物的深度。文章運用點面結合法，具體描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結中國封建勢力，培植野蠻的「包身工」制度，殘酷地壓榨中國工人的罪惡；表達了中國工人階級必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明的堅定信心。

又如孫傑的《金杯之光——中國女排奪魁的曲折道路》(1982年12月7日《中國青年報》)，文章既概敘了中國女排1982年9月參加世界排球比賽，為奪得金杯走過了一條艱難曲折的道路(面上情況)，又重點寫了由不利轉向有利的幾場比賽(點上情況)；既描寫了中國女排隊員的整個情況，又重點敘述了幾個女排姑娘的情況。點面結合地寫出了中國女排為了讓中華之光在金杯上閃耀而付出的心血、走過的道路，表現了中國女排的頑強拼搏精神。

⑺ 什麼是點面結合

點面結合，是一個詞彙，也指一種寫作方法，指寫作過程中詳寫和略寫相結合。

所謂的「點」，就是指對某個事物或多個事物的詳細描寫，重點就是詳細；所謂的「面」，指的是對一個實物或者多個事物的概括描寫，沒有重點的突出。

「點面結合」是一種寫作中藝術手法的表現方式，例如對景物的描寫過程中，「點」的描寫就是尋找景物中特色鮮明或者極具代表性的一個小事物來著重描寫；「面」的描寫就是整體描繪景物的特色以及范圍。

「點」與「面」的相結合，更能表現對景物描寫的細致，使得讀者更能加深對所描寫實物的認識，使得寫作者的感情表達的更加充分。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度；「面」，可以顧及全局，體現廣度。

(7)點面結合的分析方法擴展閱讀：

要掌握點面結合的寫作手法應該有以下素養：

1、語言方面建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞指事的總匯，還包括句子、句群。

建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀；第二是生活。

2、要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

3、要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。方法有二：第一要善思；第二要輯錄。

參考資料來源：

網路-點面結合

⑻ 怎麼用點面結合法寫作文

點面結合是以個別表現一般藝術規律在文學描寫中的具體表現，是個別和一般的辯證統一所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫;所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合

舉個例子哈 你想寫一個小動物(兔子) 把它的各部分特點都一一描述出來(長耳朵呀、短尾巴等)最後再加以綜合的描寫 一隻活生生的小兔子就通過 你的文字呈現出來了~