重慶大學社科研究方法

1. 重慶大學法學院有哪些科學研究成果

科學研究
學院科研平台強大，科研實力雄厚、研究成果豐碩。 建有國家「985」工程研究基地1個、「西部環境資源保護法制研究中心」「重慶市協同創新知識產權研究中心」省部級科研基地2個，校級科研基地（中心）4個，院級科研平台（中心）13個。牽頭成立「重慶大學國家網路空間安全與大數據法治戰略研究院」，調研成果《中國大數據交易合規性調查報告》獲評「2017CTTI來源智庫精品成果」。
承擔國家級項目50餘項（包括國家社科基金重大（含馬工程）項目5項），國際科技合作項目2項，省部級項目180餘項，橫向課題210餘項；公開發表論文2000餘篇，其中，CSSCI以上論文1000餘篇，包括在《中國社會科學》《中國法學》《法學研究》等權威期刊發表論文20餘篇，出版學術專著、譯著150餘部。獲得教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎1項，三等獎3項，獲得錢端升法學成果獎三等獎1項，獲得省部級科研獎勵30餘項。

2. 調查研究方法的內容簡介

《調查研究方法》將在以下方面為您正在或即將開展的調查工作提供幫助：盡可能提高調查的回應率。盡可能提高您在設計題項上的信度和效度。如果您需要使用訪談員協助調查的話，那麼《調查研究方法》關於訪淡員工作的有關章節必將對您的調查工作有所助益。《調查研究方法》還在調查資料的整理、調查的評價等方面提供可行性建議。
《調查研究方法》作者撰寫的《標准化調查訪談》和《改進調查問題》兩書，也將由重慶大學出版社出版。這三《調查研究方法》構成了一個體系，是調查研究方法領域最重要的讀物之一。

3. 社科研究方法論文!!!!!!!!!!!!!追分!

【摘要】哲學社會科學研究成果評價是哲學社會科學科研管理的重要環節。在其成果評價中經常使用的方法分為定性評價方法和定量評價方法。本文比較詳盡地列舉了上述研究方法的內容以及優缺點，力圖為哲學社會科學研究成果評價提供一些參考。
【關鍵詞】 哲學社會科學 成果評價 評價方法

一、引言

哲學社會科學研究成果的評價是哲學社會科學科研管理的重要環節，是提高科研管理水平的重要手段。中共中央《關於進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》的發布，標志著國家對哲學社會科學研究的高度重視。因此，對科研成果的評價也就顯得越來越重要，相應的也對科研成果的評價提出了更高的要求。科研成果的評價方法大
致可分為兩類：一類是定性評價方法，一類是定量評價方法。

二、定性評價方法

哲學社會科學不同於自然科學的諸多特點使得哲學社會科學研究成果評價比較復雜和相對困難，就學科性質來說，最傳統的定性評價方法比較適合哲學社會科學。
1、專家評價方法。專家評價法是「一種由科學共同體來做出有關科學真理性評價的制度」。其實質就是針對某一個具體的學術領域，組織該學術領域學者與該學術領域相關的專家，按照一定的標准，對涉及該領域的研究成果進行評價的活動。
（1）專家評價方法在哲學社會科學研究成果評價中的應用。在哲學社會科學研究成果評價中，專家評價方法具有其他方法不可替代的主體地位。中國國家社科基金項目實行同行專家評審制，設立評審專家庫，按學科劃分為學科評審組，屆時抽取一定量的成員參加會議評審，對同行評議專家實施信譽制管理。
（2）專家評價方法的優缺點。傳統的專家評價方法有其獨特的眾多優點：首先，同一學術領域的專家比較了解自身學科的研究現狀，能夠客觀地評價出成果的創新之處；其次，對於無相關文獻可供參考的評價對象，可以充分發揮同領域專家的經驗智慧開展評價工作，減少或避免了因資料缺乏而帶來的局限性、片面性；最後，當評價指標難以量化時，專家評價就顯示出了它獨特的優越性。
但不可否認專家評價法也存在著自身局限性：首先，馬太效應不可避免，專家的名望在增加參與專家評議的機會的同時，也引發由機會不均勻帶來的評審不公；其次，專家評價法存在著嚴重的主觀性，當研究成果與個人因素相沖突時就會出現較嚴重的觀念偏差，帶來評價結果不客觀性；最後，專家評價的最終結果有較大分歧時一般是採用學術民主的方式，原則上是少數服從多數，而這與具有創新性的科學活動的特點是不相符的。
2、公眾評價方法。公眾評價方法是對專家評價方法的補充，其自身的重要性也不容忽視。
（1）公眾評價方法的內容。利用網路技術進行公眾評價將是哲學社會科學研究果評價的一種必然趨勢。可以借鑒自然科學研究成果評價的方法，由評審組織部門建立相關評價網站，對參評成果建立網上公眾評價，或者設計科學的評價指標體系，以調查問卷的形式進行信息採集，然後將其收集到的資料進行歸納、整理，以作為定性分析的補充，同時用來彌補專家評價法的不足之處。
（2）公眾評價的必要性。學術研究成果大多以學術論文的形式表現出來，學術論文是否具有創新性、價值性，讀者是最有發言權的。科研工作者的科研成果並不是為了評價而發表的，是為了得到社會的承認，從而實現其社會價值。在哲學社會科學研究成果評價體系中增加公眾評價的內容，可以促進學者們在理論研究上下狠功
夫，從而提升研究成果的理論價值和實踐價值。

三、定量評價方法

定量評價方法的出現是為了避免定性評價法的主觀性而產生的，其最大的優勢就是具有客觀性。
1、引文分析法。引文分析法是利用各種數學和統計學的方法進行比較、概括、抽象、歸納等的邏輯方法，對科學期刊、論文、著者等分析對象的引用和被引用現象進行分析，以揭示其數量特徵和內在規律的一種信息計量的研究方法。目前引文分析法廣泛運用於哲學社會科學研究成果的評價，以其客觀性著稱。
（1）引文分析法的分析指標。一般來說，對科學期刊進行分析時常用的分析指標有五種：自引率、被自引率、影響因子、引證率與即時指標。在對專業和學科結構進行研究時，除用引證率外，還可用引文耦合和同被引等分析指標。
（2）引文分析法的局限性。盡管引文分析法具有客觀性強且易量化的優點，但也會受到一些因素的制約。第一，引文數量隨機性導致平等「量」化困難。在實際的論文撰寫時，作者所列出的引文在數量上是完全隨機的，沒有任何比例或限制。另外，引文數量會受其它客觀因素的影響，例如外語水平、引文來源等等。第二，受時空的限制新發表的論文的被引率較低，刊物的發行范圍也對被引率有較大影響。還有一些觀點有明顯錯誤的論文，被他人作為批評的對象而列入參考文獻之中，這樣的被引用也將影響引文分析數據的准確性。第三，參考文獻不夠規范，引文著錄不規范會對引文分析產生不良的影響。
盡管引文分析法具有一定的局限性，但它畢竟是客觀而科學的國際通用的文獻計量評價方法，其客觀反饋性和定量分析彌補了人為定性評價的缺陷，成為眾多評價研究成果的多種方法中極為重要的評價方法。
2、文摘法。文摘法在某種程度上講也是一種專家評價法，也被認為是「優選」。在理論上，文摘被認為可以作為「一種對論文的科學水平進行間接評價的手段」，文摘法在期刊評價中被廣泛運用和認可，使得很多學術期刊不得不採取迎合文摘刊物的「文摘戰略」。作為評價工具，文摘法的操作性很強，同時權威文摘刊物的評價效力也是為學術界所廣泛認可的。
（1）文摘法所採用的主要摘錄方式。文摘標識是以哲學社會科學領域著名的、帶有權威性的轉錄刊物、文摘或者題錄刊物收錄情況作為衡量哲學社會科學研究成果價值和質量的重要標識。一般摘錄的方式有全文轉載、全文摘載、內容摘要和文獻題錄四種。
全文轉載就是從眾多哲學社會科學論文中挑選出一些質量高、學術價值大的重點論文，原文不作任何改動，集結成冊出版發行，如中國人民大學的《復印報刊資料》和《中國跨世紀戰略文獻》等。全文摘載與全文轉載性質差不多，在不改變原文的結構基礎上，進行適當的壓縮後出版發行，如《新華文摘》和《中國經濟文庫》等。內容摘要即是提煉出文章包含的一些新觀點、新理論或者新方法，匯集出版發行。在我國，刊登這類專業性文摘的刊物較多，收入《新華文摘》「論點摘編」中的文獻就屬於這種。題錄就是對論文的外部特徵進行描述和揭示，然後匯集出版，如中國人民大學的《復印報刊資料》中所附的文獻題錄。
（2）文摘法的局限性。文摘法是以通過專家推薦為基礎的方法，因此難免會存在一些局限性，主要表現在以下一些方面：一是文摘評價具有瞬時性，推薦與否必須在短時間內決定，一旦形成，無法更改替換，更無法查缺補漏。在某種程度上可以說是一次性的評價，因此存在著很大的偶然性。二是有些潛在的新興學科或者極其具有創造性的研究成果，在發表之初可能會乏人問津或知者甚少，進而失去被某些權威文摘期刊選中的機會。三是文摘對學術不端和學術腐敗的抵抗力不強。由於文摘的摘編者是固定的機構和人員，而文摘對某些單位、期刊和個人又十分重要，因此就不可避免得會出現「關系文摘」和「人情文摘」。在這種情況下，文摘機構和個人若不能超脫利益和關系的桎梏，就難以做到按質摘發。

3、指標計量評價法。近年來，哲學社會科學研究成果的評價方法的發展趨勢是多指標、多層次綜合評估。從管理學的歷史角度看，多指標代表著評估方法一種新發展，使評估結果更符合現實況。常用的方法有以下幾種。
（1）層次分析法。層次分析法（AHP）是將與決策總是有關的元素分解成目標、准則、方案等一個個的層次，並在此基礎之上進行定量和定性分析的決策方法。這種方法是在對復雜的決策問題的本質、影響因素及其內在關系等進行深入分析的基礎上，利用較少的定量信息使決策的思維過程數學化，從而為多目標、多准則或無結構特性的復雜決策問題提供簡便的決策方法，尤其適合於對決策結果難於直接准確計量的場合。在應用多准則多指標對科研成果進行綜合評價時，層次分析法顯示出比較明顯的優越性。
（2）模糊綜合評判法。模糊綜合評判法是利用模糊矩陣對科研成果進行專家評議，通過模糊矩陣復合運算，定量地描繪出科研成果優劣的方法。這種方法適用於評價指標以定性指標為主的評價系統，同時需要同行專家對每個評價指標的內涵有較高認同度。若評價系統是以定量指標居多時，用此方法就失去了其特有的優勢。
（3）灰色關聯分析法。灰色關聯分析方法是根據因素之間發展趨勢的相似或相異程度，即「灰色關聯度」，作為衡量因素間關聯程度的一種方法。灰色系統理論提出了對各子系統進行灰色關聯度分析的概念，力圖透過一定的方法，去尋求系統中各子系統（或因素）之間的數值關系。因此，灰色關聯度分析對於一個系統發展變化態勢提供了量化的度量，因此，非常適合動態歷程分析。而且這種方法對數據要求較低且計算量小，便於廣泛應用。此分析方法目的在於揭示因素關系的強弱程度，其操作對象是因素的時間序列，最終的結果表現為以關聯度對各比較序列排序，由各樣本關聯度排出優劣順序。

四、結束語

對科研成果的評價有助於肯定科研人員的工作成果，激發科研人員的創新動力，是科研過程中不可或缺的重要環節。在科研成果評價的過程中，要注重哲學社會科學與自然科學學科的差異性，不能將自然科學領域內的評價辦法生搬硬套到哲學社會科學中來，更要注重定性評價方法與定量評價方法相結合，各取所長，綜合考量，這樣才能獲得公正客觀的評價結果。

【參考文獻】
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[8] 謝維營：高師學報的「文摘戰略」及其學術定位[J]．上饒師范學院學報，2002（4）．

4. 人文社科類的研究分析方法

人文科學類研究分析方法主要是（人文科學和社會科學的總稱。）
人文科學原指同人類利益有關的學問，有別於中世紀教會中占統治地位的神學。後來幾經演變，其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學的研究，包括哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等。人文科學關注的中心、研究對象主要是人自身，是關於人的精神、文化、價值、觀念的問題。
供參考。

5. 社會科學研究的目的

人文社會科學的研究目的，首先在於對社會現象作出解釋。了解社情，充分把握社會活動的本質及人們的思想、態度、行為、關系以及由此形成的各種社會現象，目標是探索和理解、形成和產生有關社會的系統知識。社會活動是極為復雜的，人文社會科學需要關注的問題五花八門，要了解社會，了解社會產生的各種問題，才能了解參與社會活動的人們的思想和行為，才能與之進行有效的互動。研究社會的目的是為了理解各種社會現象，包括社會中出現的各種矛盾與沖突，各種組織現象及組織行為，各種突發事件等，了解它們產生的原因及為什麼會這樣發生等。解釋不是靜止的，而是隨著科學知識解釋能力的增長而不斷發展的。

研究的第二個目的是預測，解釋是對已經發生的事實作出說明，預測則是對尚未發生的事情作出預度，是根據已知條件進行的推理。這些預測可以是研究性的，可以作為提出假設的根據，進一步開展研究；也可以是實用性的，用作指導實際行動的依據。要對人們的思想行為進行引導，就必須有預測，而且盡可能是比較可靠的預測，如果科學預測得到實踐活動的證實，那不僅會增加引導雙方的信心，也可以加強他們之間的信任。

研究的第三個目的是控制，所謂控制是指操縱某一事項的決定因素或條件，使該事項包括參與該項活動的人們朝著預期的方向改變。凡是比較准確的預測都可以作為從事控制工作的依據，有了對發展的預測，有了對影響未來的因素和條件的把握，從而對這些因素和條件進行有效的操作，就可以產生控制者所希望的大體上比較准確的結果。

研究的目的主要解決為什麼研究，研究要解決什麼問題、有何用，在此基礎上才是研究方法的選定。研究方法主要解決研究的途徑問題。

從具體方式上來說，人文社科研究方法常用的有四種主要類型，即調查研究、實驗研究、實地研究和文獻研究。

6. 如何做好的社會科學研究

關於做好社會科學研究的幾點體會 方 真
一、關於選題
1． 選題意義
選題是一切社科研究中一項極其重要的工作，其之所以重要，主要有以下原因：
1）從讀者（包括編輯、評委）的角度來看，第一件事就是審題，看題目有沒有引力，題目沒有吸引力的很難進入其關注的視野。
2）有好的選題才能寫出新義，老生常談的問題要想寫出新義很不容易。所謂新義主要體現在觀點新、材料新和論證新。
2． 選題的要求
選題總的來說有四個要求：
1）選擇感興趣的問題
對自己感興趣的問題，就會注意觀察，看材料時就會高度集中注意，想得也會更深入。沒有興趣的問題，研究起來投入的程度必然有限，不會時刻放在心上，也就難有較深的體會。所以，要想真正有點心得，最好是選擇有興趣的問題。
2）選題要重視積累
有很多好問題值得研究，但能否研究好，要看自己的積累或是否有較多的關注。有些人寫文章出於應付，什麼問題都寫，或者為了完成某項任務，導致問題自主選擇的機會較少。這些都脫離了以前研究的積累或缺乏長期的關注，此前在認識和想法不能成為當前研究問題的基礎；而且，這樣的研究也不能成為未來繼續研究的基礎。不重視知識和觀點的積累去選題，常會犯流寇主義錯誤。
3）選擇社會關注的熱點問題
中學生創新課題，在基礎研究方面很難實現突破，因為缺乏基礎研究的積累，在自然科學方面是如此，在社會科學方面更是如此。最好是選擇社會關注的熱點問題。從今年國家創新大賽社科項目獲獎情況來看，這種情況很明顯：獲獎
共28項，其中一等獎6項，二等獎10項，三等12項。大致分類一下，主要有四大類：一是社會公益事業和公共建設問題（10），二是低碳類（7），三是弱勢群體和文化類（各4）。其中一個項目是關於三峽大壩移民狀況調查，很受關注。
這些熱點問題有的很宏觀，如如何應對金融危機問題、如何實現社會的持續發展問題、群體性事件問題等，這些問題難以駕馭，涉及的知識背景復雜，不合適作為中學生創新的選題。這些年有部分選題具有一定這樣宏觀的特點，但結果多是較空泛。要選擇熱點問題中的某一個切入點，以小見大，就有可能得出有價值的結論。如農民工問題，很大，但涉及很多具體問題，每一個具體問題都是一個很好的選題，如農民工的社會保障問題、子女教育問題、各種權益保障問題，我們可以去對其基本狀況進行調查，找出存在的問題，也可以對比政府解決有關問題的成效與實際需求之間的差距，提出改進的意見和建議。還比如市場的物價問題，物價的過快上漲對群眾生活會產生什麼樣的影響，對不同的人群會產生什麼不同的影響，等等。
4）選擇有代表性的問題
有的問題太小，發生作用的影響小，也很難擴散，關心的人太少，其意義不大。比如，有些涉及地方文化的研究課題，可能看起來問題不大，便研究的結論應當有一定的普遍意義，否則，相對而言意義就不那麼大，評委關注的程度就比較小。

二、資料的搜集和使用
1. 首先要通過各種方式獲得較為全面的信息。通過這些信息可以完整地掌握有關問題的研究動態，了解研究進展。其中相關問題的觀點綜述非常重要，它能提供基本的科研動態，避免重復思考與研究。
但現在信息量過大，選取資料非常重要。必須在大量的資料當中，選取與主題密切相關的內容，再進行精讀、細讀，寫心得體會。有時，一天可能只看一篇文章，得到很多想法，這比一天看20篇文章可能更有意義，因為這樣可以將這篇文章的每個觀點都搞清楚了，而且在這一過程中確實思考了不少問題，必然會有所收獲。
2.以學習的眼光同時也要以審視和挑剔的眼光看待已有的研究
成果
我們看已經出版或發表的相關研究成果，目的是要形成自已的觀點，從別人那裡得到啟發，同時少走彎路，並不是要跟著他走。否則自己的研究成果就沒有創新，也就沒有意義了。
所以，看別人的研究成果，要邊看邊想，好的觀點我們吸收和借鑒，而對有些觀點要打一些問號，要從一些別人認為是常識性的東西中看出不同的東西（如「人到無求品自高」、精神痛苦當成沒有生過某事等），要多問幾個為什麼，並提出自已的想法和理由。
3. 使用他人研究成果須注意兩點：一是直接引用，須標明出處；二是批評他人觀點須准確、嚴謹，不能無的放矢，或缺乏充分理由妄加否定。

三、重視寫作規范
所有的研究工作，都必須堅持研究的規范性。可能大家在學習和研究的過程中，發現很多規范是不一樣的，有些對規范的要求可能還會有沖突。但一些基本的規范還是一致的，是所有研究都必須遵守的，如對理論動態的闡述，要點的標識，引文、註解的格式等等。不過，從決策咨詢報告的角度來說，其要點、層次的標識就如學術刊物不同，有自已的特點和要求。所以，我們必須熟悉和了解學術規范和公決策建議的不同要求，否則就有些不對路。所以，建議多看看相關研究報告，如政府工作報告、國家行政學院的決策咨詢研究報告或相應的發展戰略研究報告等，可以適當地了解有關問題研究的思路和格式。

四、研究報告寫作需要注意的主要問題
1．重視研究現狀綜述的寫作
對各種研究來說，對研究現狀的闡述都是重要環節。對研究現狀的闡述，要通過一定的邏輯或分類方法，將相關研究動態闡述清楚；對決策研究來說，要將當前某個或某方面的問題的現實狀況闡述清楚。研究動態的綜述，建議採用兩種方式來寫：一是分觀點來寫，將
有關問題研究的已有成果從幾個方面進行綜述，並點出主要代表人物和文獻；一是從歷史發展過程來寫，將相關問題的研究進展從初步研究後來的進展，闡述每個階段研究的主要特點、標志性的觀點等。在闡述清楚研究動態之後，要對它進行評價，分析相關研究所取得的進展，還要分析存在的問題，從存在的問題出發，選擇研究問題的切入點或突破口，才能提出有價值、有見解的思路和觀點。
2．突出重點
一般來說，申請表裡要求突出幾個問題，如整體結構和思路、重點問題、創新點、研究方法等。這里要注意的是，最重要的是要突出創新點，對創新點要認真提煉，使人有一種眼睛一亮的感覺。
3． 邏輯清楚，一目瞭然
整個研究報告要做到看起來不繁瑣、不零亂，簡潔、明快，沒有多餘的話，不需要專家自己從中去尋找重點和創新點。
6．前期成果填寫要真實、准確、規范。
7．重視研究報告初稿完成後的討論與修改
論證與修改：研究報告初稿完成後，必須進行論證和修改。可以先進行課題組成員內部討論、論證，再請有關外專家提出問題，但具體的修改意見和方案最好是課題組自己去思考。

五、關於對策研究要注意的問題
（一）決策咨詢研究的類型
1．規劃。規劃研究的重點，是對地區可某一領域未來發展的基本原則、總體目標、重點方向、實施措施和方法等進行系統研究（包括比較研究）。規劃研
究要有與規劃相應實施措施，措施要有針對性、有效性。
2．建議。主要是對某方面的工作提出對策性建議。其重點不求面面具到，但要具有建設性：前瞻性、可行性、有效性。
（二）基礎研究與決策研究的差別
從選題方面來看：基礎研究，更多是學術研究的問題，所以選題本身要有學術特點，不能過於現實化。這類選題，一般都偏重於選擇較小的問題，問題太大難以深入。而決策研究課題，則需要從現實社會實踐中尋找對幹部群眾關心的熱點、難點問題，在有前瞻性，不大可能研究幾千年前的問題。
從結構方面來看：學術研究通常要有一段相關問題的學術動態方面的概括和分析評價，尋找出尚未解決的或需要進一步探討的問題，說明本文研究的意義和作用。而決策研究則不需要這些，重點在於闡述當前存在的問題及其症結是什麼，需要如何解決，解決方案或思路的現實性和可行性如何，具備哪些解決的條件等。所以學術研究更重視理論和邏輯分析，而決策研究更重視現實性和可行性，不需要太多地講為什麼，也不需要講其重要性如何。
2．對現實情況掌握的程度；；3．是否具有前瞻性；；4．可行性如何；；5．作用面是否廣泛；；6．是否會產生負面的影響；7．是否精練；（四）對策研究常出現的問題；1．標題沒有吸引力；2．不是在充分研究的基礎上濃縮而成，內涵貧乏；3．邏輯關聯性不強，易導致混亂；4．大而空，缺乏操作性；5．離熱點問題太遠，不受關注；6．顧此失彼；7．問題太小，關注度低；8．簡單比較

2．對現實情況掌握的程度；
3．是否具有前瞻性；
4．可行性如何；
5．作用面是否廣泛；
6．是否會產生負面的影響
7．是否精練。是否做到篇幅適中、要點明確、一目瞭然。
（四）對策研究常出現的問題
1．標題沒有吸引力。有時問題很好，但標題不醒目，別人沒有興趣看。
2．不是在充分研究的基礎上濃縮而成，內涵貧乏。需要進一步了解時，難有更加豐富的內容，不能進行持續的研究。
3．邏輯關聯性不強，易導致混亂。
4．大而空，缺乏操作性。
5．離熱點問題太遠，不受關注。
6．顧此失彼。解決了一個問題，又會導致另一個問題，也就是負作用問題。
7．問題太小，關注度低。
8．簡單比較，不具備特殊性。
9．老生常談，不具新穎性。

六、指導學生研究技術方面的建議
1． 真正起指導作用
研究的目的是提高學生科技創新的興趣及掌握研究的方法。對創新研究的具體要求在前期要明確，而在指導研究的程中，重點應是方向和方法兩個方面，而不能事無巨細都要管，否則就近似於代辦，失去指導課題研究的初衷和目的。
2． 對學生的研究過程進行跟蹤
參加大賽，要獲得好的成績，這是正常的，否則沒有激勵作用。
但因此而出現背離目標的現象，也是常有的事。所以指導教師要避免學生在研究過程中藉助他人之手或主要藉助他人之手完成研究或修改任務，否則就失去了參加創新大賽的意義。
3． 重視提示學生完善、修改課題研究成果的方法
這方面，我主張堅持三個「理念」：
1）堅持「不憤不啟，不悱不發」的理念。不能首先將存在的問題直接告訴學生，要引導學生發現問題，再進行思考，先由學生自己想出解決問題的辦法。
2）堅持「文章是改出來的」的理念。修改過程就是一個進一步思考和的過程，研究報告的修改要反復進行，要樹立修改與研究同等重要的意識，克服重研究過程輕修改過程的傾向。這一點往往被忽視，但卻十分重要。
3）堅持「點燃火焰，摒棄灌輸」的理念。要設法點燃學生的興趣和激情，不能將自己的觀點強加給學生，而要激勵學生充分發揮自己的創新和思考能力，不要受已經形成的成果的框框和思路、結構的束縛，也不能將老師的觀點強加給學生，否則修改過程就不是一個創新過程，修改的質量也就非常有限。
從研究過程和研究方法來看：學術研究更多地查閱他人的研究成果，從其中存在的問題出發來選擇問題進行研究，提出自己的新觀點；而決策研究在了解現有研究成果的基礎上，更多地要求進行調研，包括實地考察等，在調查研究的基礎上，分析、總結，得出自己的結論，提出自己的建議。

7. 人文社科類學生應闡明畢業論文計劃採用哪些研究方法

【下面這些專業都是屬於人文社科類的專業，同學你慢慢找吧】
05 文學
0501 中國語言文學
050101 文藝學
050102 語言學及應用語言學
050103 漢語言文字學
050104 中國古典文獻學
050105 中國古代文學
050106 中國現當代文學
050107 中國少數民族語言文學
050108 比較文學與世界文學
0502 外國語言文學
050201 英語語言文學
050202 俄語語言文學
050203 法語語言文學
050204 德語語言文學
050205 日語語言文學
050206 印度語言文學
050207 西班牙語語言文學
050208 阿拉伯語語言文學
050209 歐洲語言文學
050210 亞非語言文學
050211 外國語言學及應用語言學
0503 新聞傳播學
050301 新聞學
050302 傳播學
0504 藝術學
050401 藝術學
050402 音樂學
050403 美術學
050404 設計藝術學
050405 戲劇戲曲學
050406 電影學
050407 廣播電視藝術學
050408 舞蹈學
0101 哲學 0201 理論經濟學 0202 應用經濟學 0301 法學 0302 政治學 0303 社會學
0304 民族學 0305 馬克思主義理論 0401 教育學 0402 心理學 0403 體育學 0501 中國語言文學
0502 外國語言文學 0503 新聞傳播學 0504 藝術學 0601 歷史學

8. 重慶大學法學院的學術研究

西部環境資源法制建設研究中心（重慶市人文社會科學重點研究基地） 。主任:黃錫生副主任:秦鵬 唐紹均
重慶市協同創新知識產權研究中心，全國首個高校協同創新知識產權研究中心。主任：齊愛民
重慶大學生態法治研究中心，主任:陳德敏
重慶大學建築與房地產法研究中心，主任:宋宗宇 獲得國家社科基金重大項目4項；
獲得國家級和省部級精品課程3門；
國家「985」工程研究基地、省部級重點科研基地和重點學科4個