外國語言文學的研究方法論

1. 外國語言學及應用語言學的研究內容和范圍

外 國語言學及應用語言學是外國語言文學下屬的一個二級學科。本學科點的主要研究方向涉及翻譯理論與實踐、第二語言習得理論、專門用途英語、語言學（對比語言學、篇章教學、語用學、社會語言學）、計算機輔助語言教學和英美文學。本學科依據綜合性、理論性和應用型的培養要求，培養具有語言技能強、理論基礎扎實、專業知識系統的高級外語人才。 翻譯理論與實踐方向 本專業的主要目的是研究如何促進中國現代翻譯學的理論構建,如何提高增強翻譯實踐能力,使學習者對翻譯學所涵蓋的翻譯理論,翻譯方法和翻譯歷史有一定的了解,並使學習者具備適應現代翻譯要求的能力,同時在翻譯理論方面打下扎實的基礎,在翻譯實踐的某一領域奠定較高的水平。本專業所研究和學習的主要內容有:中國傳統譯論和現當代譯論；西方現當代翻譯理論的學習,借鑒和洋為中用；中國和西方翻譯簡史；翻譯理論與翻譯實踐相聯系的綜合訓練。 第二語言習得方向 本專業以二語習得理論和前沿研究的成果為依據，結合應用語言學和教育心理學的相關研究成果，從教學實踐中發現問題，將研究的成果運用到教學的實踐中去。通過對第二語言習得理論的探索、研究和檢驗，推動教學和研究的共同發展，對外語教師的總體素質、業務水平、專業發展進行系統性和實證性研究。其研究內容包括：了解兒童和成人第二語言習得目的以及影響習得過程的各種變數的差異；熟悉第二語言習得研究中的主要問題並思考這些問題對課堂第二語言教學的含義；探索第一語言的作用，認知、情感及語言原則在第二語言學習和教學實踐中的應用，學習者個體差異以及課堂教學對第二語言習得所起的作用；更好地描述或解釋、揭示第二語言學習者的語言習得過程、特點、差異、內在及外部影響因素。 專門用途英語（ＥＳＰ）方向 本研究方向以科技英語本科專業為基礎，以英語語體學為主幹課程，結合前景學理論、系統功能語法以及語篇分析等理論對英語語言的各種文體、語體現象進行詳盡的分析研究。其目的旨在通過ESP的研究與學習，加強並提高該學科在英語教學實踐、研究工作及在廣大教師、培訓人員中的熟悉度與認知度；培養多層次的ESP專門人才，如多學科英語教學、培訓實用人才，ESP理論研究及實踐專才，以及教材編寫、考試設置等相關問題。其主要研究內容包括：科技英語史、科技英語特徵、新聞英語語體特點、英語語體在經貿英語方面的應用、語體語篇分析在英語教學及教材編寫中的應用、科技英語閱讀教材及教法、當代黑人英語特點分析、英語報刊社論問題研究、影視英語對白特點等。 語言學方向 對比語言學 本專業方向要求學習者修完相關課程之後，能夠深刻理解對比語言學的性質、特點、發展動態和趨勢，掌握英漢各分支學科的基礎理論和方法，並具有初步的研究能力，特別是運用現代語言學的各種理論和方法，對英漢兩種語言現象進行分析、研究的初步能力。其研究內容包括理論和應用對比研究兩個方面。理論對比語言學主要以現代語言學理論為指導，對英漢語言進行系統的對比研究，從而揭示對比語言學的性質和任務，解決對比研究中的理論和方法問題；應用對比語言學具體表現為通過英漢語言在語音、詞彙、語法、修辭、語篇、語用、文化等諸方面的對比研究，對外語教學經驗從理論上做出解釋、為英漢互譯方法和技巧提供系統的理論依據、為雙語辭典編纂提供直接的理論指導。 語篇教學該專業的培養目的旨在通過對國內外相關理論的介紹和研究，探討語篇生產與解讀過程中的常見現象，幫助學生了解語篇交際的基本規律，並培養出具備分析常見語篇特徵並能將語篇分析的基本理論觀點與方法熟練地運用到外語學習、教學、科研甚至考試過程之中的英語人才。該專業強調理論與實踐的結合，注重實際分析能力的培養，其研究內容包括：語篇信息、語篇主題、語篇與語境、語篇成分關系、語篇交際中的視角與觀點、語篇的銜接與連貫、常見的口語語篇交際以及常用的書面語篇的生產與解讀。本專業今後的發展方向是立足功能語言學的基本理論，本著折衷擇優的思路，努力將英語語篇與漢語語篇相比較，側重於培養既懂漢語語篇特徵又能把英語語篇分析和外語教學相結合的跨學科理論研究與應用人才。 語用學本專業屬跨學科研究，與符號學、社會心理語言學、功能語言學、認知語言學、交際修辭學有著密切的學術淵源關系。它通過研究語言使用的實際過程、人們使用語言（及其它符號系統）進行交際時所遵循的原則、意義的各種機制、特定情景下話語中的特定意義的理解和表達，使學習者在充分了解語用學基本理論的基礎上，提高其分析語言現象及運用語言的能力，並掌握從事現代語言、交際工作必備的知識、視角和方法。其研究內容包括：語用學與語言學的關系、指示語、語言行為、會話含義、預設意義、言語行為、會話結構分析、語用學和功能語言學；語用學與翻譯、語篇分析；語用能力的習得等。 社會語言學本專業試圖為語言實際使用中普遍存在的語言變異現象提供一種整合研討模式與理論解釋,特別是通過考察各種語言變體形式與社會文化影響之間的關系,旨在揭示言語行為與社會文化因素的互動模式,並對變異現象從多維角度進行說明與解釋。其研究內容包括理論與應用兩大部分。理論社會語言學關注的問題是,在考察語言變體和言語群體結構相關性時應當採取什麼模式與方法,並為交際能力的討論提供一種普遍性的解釋;應用社會語言學則把研究的重點放在考察隱藏在語言使用不平等現象背後的社會和政治含義上,尤其是在法庭、醫院、學校這樣一些涉及語言使用問題的公眾生活領域。具體的研究內容有：雙語使用、語碼轉換、體裁研究、廣告語言、語言維持與消亡、語言與年齡研究、語言沖突、語言與社會方言聲望研究等。 英美文學方向 本方向側重於英美文學理論研究、文本分析、比較文學和西方文論方面的研究。培養目的在於引導學生從理性到感性把握文學思潮的主脈，在培養其具有基本的文學素質的基礎上，加強其文學理論方面的造詣，以期其畢業時具有一定的文學與理論功底，具備較高的文學鑒賞及批評能力，並能適應相應的研究、教學及其它語言交際方面的工作。

2. 外國文學的研究方法，技術路線，可行性分析

喲，你問的好專業啊，我看這樣吧：
從作家看，生平考據，生活經歷對作品的影響。（作者）
從作品看，作品年代、內容考證，作品語言風格特點，作品人物形象特點，作品創新的地方，作品與同時代類似作品的比較。（文本）
從接受方面看，作品的受歡迎度及其原因，人們對作品的不同解讀。（讀者）
從背景上看，作品反映的時代性。（世界）
世界——作者——文本——讀者，這是文學空間的有機整體，也是文學研究的永恆題材。搞研究，要確定范圍，有了想法，再把范圍不斷縮小，不斷具體化，這樣無論是比較，還是就某人的某一點單獨研究，都會寫出來點東西。
（你的名字是「風飛花」嗎？有首英文詩就叫這個名字，windflowers，寫得很美)

3. 王立非的科研成果

CSSCI核心期刊論文（39篇）
1. 國外第二語言習得交際策略研究的述評，《外語教學與研究》2000年第2期。
2. 大學生英語口語課交際策略教學的實驗報告，《外語教學與研究》2002第6期。
3. 漢語語文能力對英語寫作的遷移：跨語言的理據與實證《外語教學與研究》2004年第3期。
4. 大學生英語作文中高頻動詞使用特點的語料庫研究，《外語教學與研究》2007年第2期。
5. 大學生英語寫作語篇中分裂句的特徵：基於語料庫的考察，《外語教學與研究》，2008年第5期。
6. 第二語言習得關鍵期假設研究的新進展——評《第二語言習得與關鍵期假設》，《外國語》2002年第2 期。
一般期刊與論文集（27篇）
40. 國際兒童英語口語語料庫的程序分析軟體評介，《外國語言文學研究》2003年第3期。
41. 對索緒爾語言系統價值觀的詮釋與思考，《山東外語教學》2002年第3期。
42. 英語學習策略研究20年，《外國語言文學研究》，2004年第1期。
43. 反思語言學研究方法的理性回歸，《北京第二外國語學院學報》2001第6期。
44. 論應用語言學研究方法的對立與融合，《江蘇外語教學研究》2002第1期。
48. 二語學習中施為性言語行為的語用研究，《北京第二外國語學院學報》2001年第4期。
49. 我國英語寫作實證研究：現狀與思考，《中國外語》，2005年第1期。
50. 借鑒國外、立足本土、創新教學，《中國外語》2007年第6期。
51. 語言標記性的詮釋與擴展，《外國語言文學研究》，2002年第4期。
52. 中國大學生英語口語表達能力的定性研究——認知過程與交際策略，《北京第二外國語學院學報》2002第5期。
53. 雙語者的詞彙習得策略——一個個案研究，《山東外語教學》，2006年第4期。
54. 《應用語言學論題》導讀，世界圖書出版公司，2006年。
55. 《西方應用語言學視野——第二語言習得研究前沿書系》總序，世界圖書出版公司，2006年。
56. 英語寫作教學與研究的語料庫語言學的視角，《英語寫作教學與研究：中國的視角》文集，外語教學與研究出版社，2007年。
57. 擇優選精，大力加強商務英語教材建設，《教材周刊》，2007年8月21日。
58. 英語學習策略研究在我國的進展，《21世紀英語教育周刊》，2007年10月17日B2版。
59. 《計算機在第二語言習得中的應用》導讀，世界圖書出版公司，2008年。
60. 《當代外國語言文學學術文庫》總序，對外經濟貿易大學出版社，2007年。
61. 《商務英語引進系列教材》總序，上海外語教育出版社，2008年。
62. 《英語寫作引進系列教材》總序，北京大學出版社，2008年。
63. 《公司管理寫作策略》導讀，北京大學出版社，2008年。
64. 《基於SECOPETS語料庫的中國學習者英語口語研究》序，上海外語教育出版社，2008年。
65. 《分析寫作》導讀，北京大學出版社，2008年。
66. 《英語演講教學與研究在中國》序，外語教學與研究出版社，2008年。 1．《現代外語教學論》（上海教育出版社2000年）。
2．《英語學習策略實證研究》（陝西師范大學出版社2003年）。
3．《英語學習策略理論研究》（陝西師范大學出版社2003年）。
4．《英語寫作研究》（陝西師范大學出版社2003年）。
5．《英語口語研究與測試》（陝西師范大學出版社2003年）。
6．《第二語言習得研究：現狀與實證》（陝西師范大學出版社2005年）。
7．《中國學生英語學習者口筆語語料庫》（外語教學與研究出版社2005年）。
8．《漢語語文能力向英語寫作遷移的路徑與理據》（陝西師范大學出版社2005年）。
9．《計算機輔助第二語言研究方法與應用》（外語教學與研究出版社，2007年）
10．《英語寫作教學與研究：中國的視角》（外語教學與研究出版社，2008年）
11．《英語演講教學與研究在中國》（外語教學與研究出版社，2008年） 1．《全國碩士研究生入學考試：英語聽力高分突破》（主編，上海教育出版社2002年）
2．《高級英語口語教程上、下冊》（第一副主編，北京高等教育出版社2005年）
3．《牛津圖解中學生物》（上海教育出版社，2002年）
4．《牛津圖解中學科學》（上海教育出版社，2002年）
5．《牛津圖解中學商務》（上海教育出版社，2002年）
7．《積極英語閱讀教程》1-4冊（主編，外語教學與研究出版社，2003年）
8．《解讀美國》1-4冊（第二主編，外語教學與研究出版社，2003年）
9．《精通英語閱讀》1-4冊（第二主編，外語教學與研究出版社，2003年）
10．《第二語言習得入門》（主編，高等教育出版社，2007年）
11. 高等教育十一五國家級規劃教材《商務英語系列教材》（編委會副主任，高等教育出版社，2007年）
12. 新世界商務英語系列教材（編委，對外經濟貿易大學出版社，2007年）
13．《綜合商務英語教程》（總主編，上海外語教育出版社，2008年）
14．《當代外國語言文學學術文庫》（編委會第一主任，對外經濟貿易大學出版社，2007年）
15. 《表達英語綜合教程》（總主編，高等教育出版社，2008年） 1.《體育休閑譯叢》（ 陝西師范大學出版社，2002年）
2．《千萬別再上當受騙》（上海東方出版中心，2003年）
3.《幸福密笈》（上海東方出版中心，2003年）
4.《時尚大師的奧秘》（上海東方出版中心，2003年）
5.《音樂教育中的多元文化視角》（陝西師范大學出版社，2003年）
6.《世界音樂》（陝西師范大學出版社，2003年）
7.《基耶斯洛夫斯基傳記》（上海東方出版中心，2003年）
8.《時裝：從理念到消費》（陝西師范大學出版社，2002年）
9．《美軍特種兵》（江蘇科技出版社，2002年）
10.《美軍特種空降兵》（江蘇科技出版社，2002年）
11．《油畫肖像29步》（江蘇美術出版社2003年）
12．《從黏土到銅雕》（江蘇美術出版社2000年）
13．《自然設計》（江蘇美術出版社2001年）
14．《炳烯畫技法入門》（江蘇美術出版社2001年）
15．《音樂教育與多元文化》（陝西師范大學出版社2003年）
16．《2099年》（天津新蕾出版社1999年）
17．《百年慶典》（南京大學出版社2003年）
18.《解讀改變世界的100種觀念》（人民日報出版社2004年）
19．《解讀尊重生活的100種方法》（人民日報出版社2004年）
20．《野生動物趣話》（花城出版社2001年）
21．《大腕導演的電影處女作》（江蘇美術出版社2007年）
22．《世界軍服全記錄》（上海人民出版社2006年） 1．《英語演講大突破：全國大學生英語演講比賽獲獎作品精選》（主編，上海東方出版中心2002年）
2．《21世紀科技新視野》叢書---（叢書副主編，《未來戰爭》、《未來生物》分冊編者，北京煤炭工業出版社，2002.1）
3.《口語全球通》叢書（主編，上海交通大學出版社，2002年）
4.《走進未知世界》叢書（副主編，上海交通大學出版社，2004年） 1．《新漢英詞典》，商務印書館，2007年（主編）
2．《新英漢詞典》，商務印書館，2008年（總主編）

4. 外國語言文學專業的可不可以研究研究漢語語法

可以的

不過不知道你說的研究是什麼意思？
如果是自己私底下研究的話，那麼當然是可以的。如果是大學想要研究，那麼有點區別，一來大學階段學生主要還是學習東西，算不上研究，真正講研究的話，最起碼也要到研究生。
如果是研究生階段，外國語專業不會學到漢語語法，不過你可以直接考漢語言文字學的專業。

5. 南京師范的比較文學與世界文學專業

比較文學與世界文學專業（外院）碩士研究生培養方案
【人氣】323 【日期】2006-4-12

比較文學與世界文學專業（外院）碩士研究生培養方案

（暫定稿）

一、培養目標

（一）堅持德、智、體全面發展的方針，培養熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導，學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，遵紀守法，具有良好的道德品質和科研作風，具有合作精神和創新精神，能積極為社會主義現代化建設事業服務。

（二）碩士學位獲得者應該具有較開闊的文學視野、豐富的中外文學知識和較好的理論基礎，具有創新和創業精神。掌握除專業外語以外的一門外語：能夠勝任比較文學與世界文學方面的高等院校師資和專門研究等工作。

（三）具有健康的體格。

二、研究方向

（一）歐、美（總體或/和國別）文學史：研究20世紀以來文學發生發展的

歷史過程及發展規律。

（二）東方（總體或/和國別）文學史：

（三）西方文論與文化理論、比較文學、比較詩學、比較文化與跨文化交際

（四）外國文學重要作家、作品研究

三、學習年限

研究生的學習年限一般為3年，在職研究生的學習年限可延長1—2年，一般不超過5年。優秀研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業。

四、課程設置與學分（至少修滿34個學分）

A類：公共學位課

（一）10319A3101 科學社會主義理論與實踐…………………………2學分

（二）10319A2102馬克思主義經典著作選讀…………………………2學分

（三）10319A2201 第二外國語 …………………………………… 4學分

B類：專業學位課（任選3門）

（一）050108B301外國語言文學研究方法論…………………………4學分

（二）050108B302當代西方美學………………………………………2學分

（三）050108B303比較文學原理………………………………………2學分

（四）050108B304歐洲文學史…………………………………………2學分

C類：專業必修課

（一）050108C301高級外語寫作………………………………………2學分

（二）050108C302西方文學批評理論與實踐…………………………2學分

（三）050108C303國別文學史…………………………………………2學分

D類：選修課（任選3門）

（一）050108D301十九、二十世紀英美短篇小說選…………………4學分

（二）050108D302英國戲劇……………………………………………2學分

（三）050108D303英美散文……………………………………………2學分

（四）050108D304英美詩歌……………………………………………2學分

（五）050108D305加拿大文化與文學…………………………………2學分

（六）050108D306文學翻譯……………………………………………2學分

（七）050108D307聖經文學與文化……………………………………2學分

（八）050108D308國別華裔文學研究…………………………………2學分

（九）050108D309生態文學和生態批評研究…………………………2學分

(十)050108D310女性文學和女性主義文學批評……………………2學分

（十一）050108D311賽珍珠研究………………………………………2學分

研究生除了進行正常的課程學習之外，必須參加實踐活動。實踐活動的形式可以是教學實習、社會調查，從事管理、科研、開發等活動，或者兼任助教、助研、助管。研究生的實踐活動計2學分，最遲於第四學期完成。碩士生一般不得免修實踐環節。具有兩年以上工作經歷者可以申請免修，但需經學院同意，報研究生部審核批准。

五、培養方式

碩士研究生的培養，採取系統理論學習、進行科學研究、參加實踐活動相結合的辦法。實行導師負責和導師指導小組集體培養相結合的方式。

具體形式：導師講授、共同討論、學生進行獨立科研寫作訓練；經過導師具體指導，後由導師指導小組論證課題、把關。

研究生導師根據本方案的要求，以強調學生自學和因材施教為原則，從每個研究生的具體情況出發，制定出具體的研究生培養計劃。使研究生在充分掌握本專業的基礎理論和專門知識的同時，掌握科學研究的基本方法。

研究生的學習以自學為主，研究生在導師的指導下要充分發揮自己的積極性、主動性，要認真閱讀指定的必讀書目、文獻，認真閱讀自己研究范圍內的相關資料，發展創造性思維，盡努力使自己早出成果。導師主要是啟發研究生深入思考與正確判斷，以培養研究生獨立分析問題和解決問題的能力。

加強研究生的政治思想教育，不斷提高他們的政治思想覺悟和精神文明修養。研究生必須認真參加各類政治理論和時事政策以及各種有關法律法規的學習；要樹立正確的社會觀和人生觀；要培養自己關心國家大事，熱愛祖國，關心集體的高尚情操；要發揚奮發努力、勇於進取、樂於奉獻的精神。

六、考核方式

學位課程考核方式採用考試形式，非學位課程採用考試或考查的形式。學位課程考試成績必須要到達60分算合格，其他課程到達60分算合格。學位課程至多有一門為不合格，參加補考後仍不合格，不得進入論文階段。

七、學位論文

學位論文工作是研究生培養的重要環節，是培養研究創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題能力的主要環節。學位論文工作應按照《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例實施細則》和學校的有關文件的要求進行。學位論文要求體現以下內容：

（一）選題和開題

研究生入學後在導師的指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究等工作，把握研究領域國內外現狀、前人工作、發展動態，並在此基礎上確定具體研究課題。研究課題必須具備科學性、學術性、創新性和可行性。

研究生入學後在導師的指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調查研究確定研究課題，並在第三學期期末制定出論文工作計劃，經導師同意後開展該課題的有關研究工作。

在對課題進行初步研究後，進行學位論文研究的開題報告。開題報告的內容應包括：課題的研究意義、國內外現狀分析；課題研究目標、研究的內容、擬解決的關鍵問題；擬採取的研究方法、技術路線、試驗方案及其可行性研究；課題的創新性；計劃進度、預期進展和預期成果；與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成果。開題報告安排在第四學期內完成。開題報告要在學科研究范圍內公開進行，經導師指導小組評議作修改通過後再正是撰寫論文。論文選題一經評議確定後，一般不得任意更改，因特殊情況更改選題者，仍需再經過開題報告和評議通過的程序。

（二）學位論文的寫作的要求

碩士學位論文必須在導師的指導下由碩士生獨立完成。論文寫作和導師修改的日程安排由學科自定，論文的格式按學校有關規定執行，文科碩士的學位論文字一般不低於3萬字。

（三）學校論文答辯

研究生必須學完全部計劃中的課程，考試成績合格，中期篩選合格，並完成教學實習任務，獲得全部規定學分，以及已在學術刊物發表一篇以上學術論文之後，方能參加論文答辯。

論文完成後，根據《中華人民共和國學位條例》及其實施細則和學校的有關要求，對論文組織評閱與答辯。學位論文的審議與答辯時間安排在第六學期。

八、必讀書刊

（一）朱立元(主編):《當代西方文藝理論》，上海：華東師大出版社，1997；

（二）劉海平、王守仁（主編）：《新編美國文學史》（4卷），上海外語教育

出版社，2000－2002年；

（三）侯維瑞 李維屏：《英國小說史》 上海外語教育出版社，2005

（四）王佐良：《英國詩史》，南京：譯林出版社，1993；

（五）何其莘：《英國戲劇史》，南京：譯林出版社，1999；

（六）樂黛雲等4人：《比較文學原理新編》，北京大學出版社，2004（第

11次印刷）；

（七）Joseph, G. MLA Handbook for Writers of Research Papers (5th edition). Shanghai: Shanghai Foreign Language Ecation Press, 2001.

（八）必讀期刊：Critical Inquiry, published by the University of Chicago; New Literary History, published by the Johns Hopkins University Press; Comparative Literature, published by University of Oregon;《外國文學評論》、《中國比較文學》、《外國文學研究》、《外國文學》、《國外文學》、《當代外國文學》、《世界文學》或其他與外國文學相關的核心期刊。

6. 語言學的研究方法論有哪些

上世紀七八十年代，質化與量化兩派之間的爭論十分激烈。自九十年代以來，質化研究方法得到廣泛承認
實證方法包括量化法與質化法，涉及收集數據和分析數據。質化方法與國內所說的定性方法是不同的。採用定性方法的研究並非基於數據，而是遵循起承轉合的結構原則，對某問題進行闡述。
在介紹統計分析時，我們將實驗設計、統計分析與統計軟體的使用結合起來，提供了許多例
子，以最大限度地幫助初學者快速切入。

7. 選擇外國語言文學領域語言學、文學、翻譯、文化等方面某一重要理論或研究對象基於不少於5條文獻做出綜述

英語專業的研究生的大部分會從事教育行業的，因此這兩各專業的差別不是很大的，在學術界，一般把翻譯理論與實踐歸為外國語言學與應用語言學下設的方向，我建議你報的話可以考慮外國語言學與應用語言學專業，它所包含的方向應該是比較寬泛的，如語言學、翻譯、商務英語研究、英語教育等。英語語言文學主要是文學方向外國語言學及應用語言學主要是語言學和翻譯方向英語語言文學專業培養學生具有堅定正確的政治方向、良好的品德修養、健康的心理素質。英語語言文學專業培養厚基礎、寬口徑的英語實用型人才，熟練掌握聽、說、讀、寫、譯等實踐技能，深刻了解英語語言、文學以及英語國家歷史、社會、文化、政治、經濟等知識，並具有扎實的實踐能力和比較廣博的人文社會科學文化知識和初步的科學研究能力。同時，在第二外語和計算機方面具有一定的應用能力。畢業後能熟練地運用英語在旅遊、外事、文化、新聞出版、教育、科研等部門從事教學、翻譯、研究、教學、管理等工作。外國語言學及應用語言學是外國語言文學一級學科下設的一個二級學科。本學科以形式語言學和功能語言學的基本假設為理論指導，以音系學、句法學、形式語義學和語言習得為主要教學和研究內容，同時從事應用語言學具體領域的教學與研究。本專業是國內唯一能夠覆蓋形式語言學四大基礎理論領域（音系學、句法學、形式語義學和語言習得）及功能語言學研究領域（語用學，語篇分析，認知語言學等）的外國語言學及應用語言學專業。

8. 文學理論的研究方法有哪些

文學理論的方法體系總的說來包括三個層面，即哲學方法的層面，科學方法的層面，專業方法的層面。

1、哲學方法的層面。哲學方法是在總體上把握世界的方法，對於每一個具體學科都具有指導的意義，因此哲學方法是文學理論方法體系的最高層次，也是這一體系的理論基礎，它包括理論聯系實際的方法，邏輯的與歷史的相統一的方法，抽象上升為具體的方法，等等。

2、科學方法的層面。這是在自然科學、社會科學和人文學科中逐漸形成的方法，以其橫斷性和交叉性而為文學理論所吸收和借鑒，它處於中間層次而對文學理論准確地把握研究對象產生不可低估的作用，它包括系統論、控制論、資訊理論、突變論、耗散結構理論、模糊數學理論等方法。

3、專業方法的層面。這是適用於文藝學自身專業特點的特殊方法，其中既有從自身長期的發展過程中自然形成的傳統方法，如賞析方法、考證方法、評點方法等，也有從其他學科中移植過來，後來逐步固定下來的方法，這些方法比較具體，也最接近文藝學的研究對象，如社會學方法，心理學方法，文化學方法等。

總之，上述幾種文學研究方法具有各自的理論背景和操作原則，在把握文學的本質和規律時形成了特有的角度和途徑，顯示出自己的優長之處，同時它們又是相輔相成、殊途同歸的，在文學研究和文學理論的建設方面都作出了應有的貢獻。

因此都值得重視，值得借鑒和吸取，而在具體操作中最佳的選擇是對其加以融會貫通和綜合利用。

首先，要堅持整體的、綜合的研究視野。其次，要正確處理好文學的審美規律與其他規律之間的關系。再次，要堅持內部研究與外部研究的相結合。然後，要堅持自上而下與自下而上研究方法的相統一。

(8)外國語言文學的研究方法論擴展閱讀：

文學理論的現代發展

文學理論的自主性，在於理論自身的學理建設。80年代下半期和整個90年代，是中國文學理論比較全面地建立自身學理的時期，確立自身主體性的時期。

在文學理論學理的探索、建構中，無疑，西方文學理論發生過重要影響；80年代初期，在西方文學理論思潮如潮水般湧入中國的時候，中國文學理論中的西化傾向十分流行。但是西方文學理論中的審美研究、作品形式、結構等因素的內在研究，和那時中國美學問題的大討論，都對中國文學理論改造起到良好的作用。

同時在討論中，不少學者對現代文論傳統進行了有批判的吸收，並且力圖打通古今中外。所以到了80年代後期和90年代，中國的文學理論研究就出現了前所未有的生動景象，新說屢起，佳作迭現。文學理論中的新作，都是在解構舊說的基礎上出現的，同時又是新的建構。

因此，這十多年的文學理論，不是一味的解構，不是一味地聽從外國人說話，不是把外國人的文學理論進行簡單的移植，而是在批判。借鑒的基礎上，對文學理論既有改造，又力圖有所創新，並且卓有成效地創立了一些新的文學理論范疇。

在商品經濟的大潮下，文學理論在不斷地走向邊緣化，不被人們重視，但是應當承認，文學理論是個有成績的部門，真正的理論創新，自會留下自己的印痕。自然，不必把成績估計過高，但也沒有理由妄自菲薄。新的理性精神的解構與建構，正是文學理論現代性的體現。

9. 英語語言文學有什麼文學方面的理論

美國文化研究 英國文化研究 歐洲文化研究方向 由於國家專業目錄設置的限制 在國內往往放在了外國語學院或者外文系 又由於外語專業的教學傳統導致了我們學生所能看到的文化研究實際上約等於文學研究 文化研究理論也多以文學理論為基礎 外語專業的老師也多是文學研究出身 真正能搞跨學科的寥寥無幾

這也就導致了研究中心的老師和文化方向的研究生各行其是
你搞你的跨學科研究 我學我的文學理論
實在是又一個理論實際脫節的怪象

雖然現在全世界公認文化研究應該是跨學科研究範式 但基於各種原因 文化研究的研究生還是以接觸文學研究為主 其他學科難以涉獵

10. 英語專業的研究生都有哪些方向

1、學碩有下列三個方向：（1）英語語言文學；（2）外國語言學及應用語言學；（3）翻譯學；2、專碩有下列兩個方向：（1）學科教學（英語）；（2）翻譯碩士（MTI）。

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