⑴ 考北大日語語言文學研究生，需考政治，英語，綜合考試，日語語言文學。其中綜合考試和和日語語言文學到底
北京大學2007年日語研究生招生簡章和試題
2007年北京大學
五、關於碩士生材料
1、學科（專業）主要研究方向
序號
號
研究方向名稱
主要研究內容、特色與意義
研究生導師（博導註明）
1
日本
語言
1、日語語法研究（含詞法和句法）；2、日語片語學研究；3、日語敬語研究；4、日語語用學研究；5、中日語言對比研究；6、類義語比較研究；7、日語助詞與助動詞研究；8、語言文化比較研究
彭廣陸教授（博導）
趙華敏教授（博導）
劉振泉副教授
郭勝華副教授
王彩琴副教授
潘 鈞副教授(博士)
李奇楠副教授(博士)
馬小兵副教授(博士)
2
日本
文學
1、日本文學史：掌握日本文學發展的歷史輪廓，了解不同時期文學發展的特點、傾向、藝術表現、美學觀念和外來文化的影響等。2、日本文學思潮與流派：了解日本近現代文學思潮及流派產生、發展和流變的歷史，探討各種思潮、流派的思想特徵和藝術特色。3、中日文學比較：運用比較文學的原理分析中日兩國文學創作的異同，探討日本文學的特點。4、日本作家與作品研究：通過對具體作品和典型批評文章的研讀，加深對日本近、現代文學的整體認識，掌握研究作家、分析作品的基本理論和方法。
於榮生教授（博導）
李 強副教授
3
日本
文化
日本文化史、日本社會思想、日本人的倫理道德、日本人的宗教與民俗、日本傳統文化與藝術、日本人的國民性、中日文化比較、日本傳統思想文化與社會經濟發展之關系等。研究重點在於日本人的精神文化、價值觀念和生活、思維、行為、情感方式以及傳統文化與現代的聯系。
劉金才教授（博導）
金勛副教授（博士）滕 軍副教授(博士)
2、培養目標：（專業標准）
在知識結構方面：要求學生在日本語言、文學、文化、中日比較文化領域掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有較強的學問意識，能夠確切地把握專攻領域的學科前沿動向並且比較熟悉與相關學科的聯系。
在能力方面：具有從事本學科的研究能力。熟練掌握日語，英語達到「六級」。能對本學科的問題進行具有一定創新內容的研究。具有從事日本學研究、高等院校的教學以及國際文化交流等工作的能力。
3、對新生能力、水平的基本要求及入學考試科目設置
○對新生能力、水平的基本要求：
語言方向：
①比較熟練地掌握日語，具有較強的聽說能力及一定的寫作能力。
②對日語語言具有較廣泛的知識。
③英語相當於「四級」。
文學方向：
①本科修完《高等院校日語專業高年紀階段教學大綱》規定的《日本文學史》和《日本文學選讀》等課程，成績優異者。
②具有扎實的日語基本功和較強的日語聽、說、寫的實踐能力。英語相當於「四級」者。
③掌握扎實的中國文學和外國文學的基本知識。
文化方向：
要求新生扎實地掌握日本語語言文學基礎知識和能勝任實際工作的日語聽、說、讀、寫、譯技能，對日本的社會、歷史、文化、外交以及政治、經濟的現狀有較廣泛的了解，對中國和世界文化有比較廣博的知識，英語達到國家四級、具有較好的漢語水平和表達能力，具備獨立學習的能力、一定的分析能力和初步的研究能力。
○入學考試科目設置與錄取方式：
①政治
②英語（二外）
③日語語言文學
④綜合考試
「綜合考試」由外國語學院統一命題。有關綜合考試的內容請詳見「綜合考試說明」。
4、考試參考書
語言方向：
1) 加藤彰彥著：《日本語概說》，おうふう，1989年。
2) 古田冬朔：《新國語概說》，くろしお，1980年。
文學方向：
①松原新一等：《戰後日本文學史·年表》，講談社，1976年；羅傳開等譯，上海譯文出版社，1983年。
②大久保典夫等編：《現代日本文學史》笠間書院，1989年。
③市古貞次著：《日本文學史概說》，倪玉等譯，東北師大出版社，1997年。
④加藤周一：《日本文學史序說》，築摩書房，葉渭渠等譯，開明出版社，1995年。
⑤於榮勝：《日本現代文學選讀》，北京大學出版社，1997年。
⑥劉振瀛等編著：《日本近現代文學閱讀與鑒賞》，商務印書館，1993年。
⑦劉瑞芝、小林保治等編：《日本古典文學讀本》，浙江古籍出版社，2003年。
⑧秋山虔、桑名靖治等編：《日本古典讀本》，築摩書房出版，1997年。
文化方向：
1) 家永三郎：《日本文化史》，商務印書館，1998年。
2) 吳廷璆：《日本史》，南開大學出版社 ，1994年。
3) 露絲本尼迪克特：《菊花與刀》，浙江人民出版社，1987年。
5、「日語語言文學」考試題型（除翻譯外要求使用日語答題）（150分）：
○日語能力（60分）
一、閱讀（包括詞彙、語法）（35分）
二、翻譯（包括日譯漢、漢譯日）（15分）
三、文言（10分）
○專業知識（有關日本語言、文學、文化的內容各佔三分之一）（90分）
一、填空（30×0.5=15分）
二、名詞解釋（10×2=20分）
三、簡述題（3×5=15分）
四、論述題（3×13.3=40分）
外國語學院關於設置「綜合考試」科目的說明（附樣題）
一、宗旨
設置「綜合考試」科目，旨在全面考察報考北京大學外國語學院碩士研究生本專業以外的知識結構和綜合能力。主要包括如下三個方面：
1、 從事外國語言文學研究應掌握的基礎知識和基本概念；
2、 作為北大文科碩士研究生候選人應具備的綜合人文素質；
3、 開展人文學科工作所需要的中文寫作能力和作品分析能力。
二、適用專業（詳見《北京大學2006年碩士研究生招生專業目錄》「外國語學院」條目）
三、參考書目（一般知識類，考察內容並不限於以下書目）
1、郭錫良：《古代漢語》（上、下）（修訂本），北京：商務印書館，1999年。
2、周建設主編：《現代漢語》，北京：人民教育出版社，2002年3月。
3、林庚：《中國文學簡史》，北京：北京大學，1995年。
4、袁行霈主編：《中國文學史》（四卷本），北京：高等教育出版社，2003年。
5、李明濱主編：《世界文學簡史》，北京：北京大學出版社，2002年。
6、《世界文學名著選讀》，北京：北京大學出版社，預計2006年出版。
附：外國語學院碩士研究生入學考試「綜合考試」樣題
考試科目：綜合考試 考試時間：
招生專業： 研究方向：
（綜合考試包括三部分，共150分）
第一部分 現代漢語、古代漢語 (50分)
一、選擇題：（5分）
（ ）1、語言系統中和社會發展聯系最緊密的是：______。
A、 語音 B、詞彙 C、語法
（ ）2、現代漢字主要是:______。
A、表意字系統 B、表音字系統C、形音字系統
（ ）3、「團結」和「勾結」是：______。
A、 一對同義詞 B、一對反義詞C、既不是同義詞也不是反義詞
（ ）4、我國第一部字典是是：______
A、《古漢語常用字典》 B、張玉書等編纂的《康熙字典》
C、許慎的《說文解字》
（ ）5、熟語在運用中的作用相當於：______。
A、 語素 B、詞 C、片語
二、解釋題：（選作3題，9分）
1、 賦、比、興
2、 語體
3、 象徵
4、 復雜片語
5、 誇張
三、語法題：（5分）
指出下列句子中哪個字屬於詞類活用中的現象（說明是使動、意動、還是名詞、名詞用作動詞）。
1、吾妻之美我者，私我也。
2、大將軍鄧騭奇其志，累召不應。
3、佗脈之曰；「府君胃中有蟲數升。」
4、女為說己者容。
5、漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
四、標點下段古文，並譯成現代漢語。（15分）
臣聞地廣者粟多國大者人眾兵強則士勇是以太山不讓土壤故能成其大河流不擇細流故能就其深王者不卻眾庶故能明其意是以地無四方民無異國四時充美鬼神降富此五帝三王之所以無敵也今乃棄黔首以資敵國卻賓客以業諸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所謂籍寇兵而賚盜糧者也（李斯：《諫逐客書》）
五、閱讀下文並作簡要評述（16分）
井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要，而日馳數百里的驛馬雖然見多識廣，也未必善於獨立思考。
人類的頭腦，本來是具有獨立思考的能力的。如果沒有，人類就不能從「蠢如鹿豕」進化到文明。但是人類的這個天賦，是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐漸發達起來的。前人的經驗和獨立思考的成果，應當是後人所藉以進行獨立思考的資本，而不是窒息獨立思考的偶像。
兒童的知識初開，常常模仿大人。這時的模仿，就是吸收前一代的經驗和知識，為後來的獨立思考准備條件。做大人的，看見幼兒模仿自己，便一聲「聰明」，可是到後來看見漸臻成熟的少年不再滿足於模仿自己，卻又罵他「不肖」；這真是可笑的矛盾。
從前有些「詩禮之家」，有一套教養子女的規矩：自孩提以至成長，必使「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言……」這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內的辦法。這樣培養出來的，如果不是書獃子，犬儒，便是精神上失去了平衡的畸形人，是經不起風霜的軟體人。當然也不會是具有獨立思考能力的人。
(茅盾：「談獨立思考」，《人民日報》1956年7月3日)
第二部分 中國文學（50分）
一、選擇題（11分）
（ ）1、《終南山》屬於王維的______。
A、政治詩 B、山水詩 C、邊塞詩 D、田園詩
（ ）2、新樂府運動中除了白居易以外創作成最高的兩位詩人是：______。
A、張籍和元稹 B、王建和李紳 C、元稹和李紳 D、張籍和王建
（ ）3、蘇洵和蘇轍都以（ ）見長。
A、政論文 B、山水游記 C、抒情散文 D、書札
（ ）4、始學江西詩派，轉學唐人，最後師法造化的南宋詩人是（ ）。
A、陳與義 B、曾幾 C、楊萬里 D、范成大
（ ）5、「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」是______的詩句。
A、陸游 B、文天祥C、元好問 D、汪元量
（ ）6、賀知章的《詠柳》詩是一首______。
A、五律 B、五絕 C、七律 D、七絕
（ ）7、《為奴隸的母親》是______的作品。
A、胡也頻 B、柔石 C、劉大白 D 冰心
（ ）8、葦弟和凌吉士是小說______中人物。
A、《月牙兒》 B、《春風成醉的晚上》 C、《莎菲女士的日記》 D《火》
（ ）9、「輕輕地我走了，
正如我輕輕地來，
我輕輕地招手，
作別西天的雲彩。」
這是詩人______的詩句。
A、汪靜之 B、徐志摩 C、馮至 D 胡適
（ ）10、______是臧克家的作品。
A、《老馬》 B、《北京人》 C、《財主的兒女們》 D《自由魂》
（ ）11、《雷雨》是______的作品。
A、老舍 B、丁玲 C、曹禺 D 巴金
二、解釋題（選作3題，共9分）
1、白話文學
2、擬話本
3、桐城派
4、公安三袁
5、詞（文體名）
三、賞析題（任選一題，10分）
1、范仲淹《蘇幕遮·懷舊》（選段，暫略）
2、郭沫若《女神》（選段，暫略）
四 論述題（任選一題，20分）
1、談談你對《西遊記》主題的理解。
2、簡論老舍的小說（或戲劇）創作特色。
第三部分 世界文學 （50分）
一、選擇題（6分）
（ ）1、《沙恭達羅》是迦梨陀娑的______代表作品。
A、戲劇 B、史詩 C、小說 D、隨筆
（ ）2、「悲劇之父」是：______。
A、莎士比亞 B、索因卡 C、索福克勒斯 D、埃斯庫羅斯
（ ）3、陀思妥耶夫斯基的作品以（ ）見長。
A、誇張 B、心理分析 C、抒情 D、冷嘲熱諷
（ ）4、魔幻現實主義代表作家有______。
A、馬爾克斯 B、 喬伊斯 C、普魯斯特 D、納博科夫
（ ）5、「啊，我的愛人像紅紅的玫瑰，六月里迎風初開；」是_____的詩句。
A、雨果 B、 雪萊 C、歌德 D、彭斯
（ ）6、長篇小說《鼠疫》是法國存在主義作家______的作品。
A、加謬 B、薩特C 雨果 D 喬伊斯
二、解釋題 （任選3題，共9分）
1、物語文學
2、荒誕派戲劇
3、《拉奧孔》
4、寓言
5、《一千零一夜》
四、賞析題 （任選2題，20分）
1、《萬葉集》（選段，暫略）
2、《魯拜集》（選段，暫略）
3、《神曲》（「地獄篇」片斷）
4、《變形記》（選段，暫略）
四、論述題 （任選1題，15分）
1、舉出兩則不同國家（包括中國）的創世神話，並簡析其文化蘊涵的異同。
2、談談你對歐洲文藝復興時期文學的認識。
3、結合具體作家作品，談談你對「越是民族的，就越是世界的」一句話的理解。
⑵ 哈爾濱理工大學 日研
一志願只要過國家線。就是公費。每年名額都20多，但是招到的只有10多，都不滿。每年都是國家線，你去中國研究生網看b類地區的分數線
一、學科,專業名稱:日語語言文學
二、發展的主要研究方向及其特色
哈爾濱理工大學科技日語專業創立於1985年,在教學與科研方面取得了豐碩的成果,在國內科技日語研究領域處於領先的地位。於2001年批准建立了碩士學位點,現有在校碩士生共24人。
主要研究方向:
1.日語語言文學研究。研究日語語言的一般規律和特殊規律,日語語言的功能以及利用日語語言進行交際的模式,日語語言與日本文化,日語中的敬語,女性語,中日語言對比等課題的研究。
2.日本文學:研究日本文學不同時期的代表作家及其代表作品。我校在日本文學方面的研究起步較早,並已取得了一定的成果,「夏目漱石與漢文學」,「森歐外與他的文學創作」等論文都受到好評。「日本現代文學研究」已於2000年結題。
3.科技日語理論及翻譯:科技日語是一門新興的學科,又是各個技術領域與日語,語言學領域的交叉學科。我校在這方面的研究已經取得部分成果。其中關於科技日語翻譯標準的理論受到全國同行的矚目。《科技日語翻譯》受到許多院校專家的好評。本方向的研究對於科技外語理論的研究也具有重要價值。
三、學術隊伍的現狀分析
本學科現有教師25名,其中教授3名:
郭殿福:60歲,專業方向為科技日語翻譯理論,在「日語學習與研究」上發表論文,首次提出科技翻譯的信達雅標准,編輯出版教材《科技日語翻譯》。
高鵬飛: 50歲,專業方向為現代日本文學,在」外語學學刊」上發表「有島武郎和他作品中的批判性格」,「試論夏目漱石的文學創作與文明批判」等論文。編輯出版《基礎日語教程》。
谷玲怡:61歲,專業方向為日語語言學,在」日語學習與研究」上發表」多音節漢字日語詞詞源追溯」(連載)「從大學日語例句看定語從句謂語動詞的時態」等論文,編輯出版《大學日語1-4冊教師參考書》,《新大學日語閱讀與寫作3》《新大學日語閱讀與寫作3教師參考書》。
另外,有副教授5名,講師8名,助教9名.其中具有碩士學位者13名。
學科整體科研能力較強,學術水平較高，職稱結構和學歷結構合理。
四、科研項目,科研成果和科研經費的現狀分析
1.郭殿福的《科技日語翻譯》,作為日本國國際交流基金會的教材開發項目研究開發(研究費人民幣27萬2000元),於1996年出版,填補了科技日語翻譯課教材的空白,並於1998年獲第八次黑龍江省社會科學優秀科研成果佳作獎。
2.高鵬飛的「日本現代文學研究」項目獲日本海外協力事業團資助(人民幣20萬元),已於2000年結題。
3.郭殿福的論文「淺議科技翻譯的標准」,1997年發表在國家級雜志「日語學習與研究」 上,首次提出了科技翻譯的信達雅標准。
4.郭殿福參加的「科技日語課程體系改革」(省立項課題,省校資助人民幣9000元),課題對科技日語課程體系進行了大膽的探索,對科技日語教學提出了系統的體系,於1999年獲黑龍江省普通高校教學成果一等獎。
5.郭殿福,高鵬飛,高燕等,先後參加武漢,西安,香港國際會議,發表自己的論文,受到國內外同行的好評。
6.學科全體成員,2006年至今,共編輯出版專著1部,教材2部,在國內外雜志發表論文5篇。
五、人才培養狀況
本學科自1985年創立,招收6屆科技日語專科生後,於1991年起招收本科生,於2001年成立碩士點,於2002年招收碩士研究生,共招收碩士生26名。本科畢業生普遍受到用人單位的好評。畢業生中現有110名左右,先後考取了北京外國語大學,吉林大學,大連外國語大學,大版大學,神戶大學,北海道大學,明治大學等國內外著名大學的碩士研究生。
六、培養碩士研究生課程體系
1.學位公共課: 自然辯證法
科學社會主義理論與實踐
英語
2.學位課: 普通語言學
日本文學選讀
國語學
翻譯學
比較文化學
3.學位選修課: 作家專題研究
日語句法學
比較文化學
日語詞彙學
日語實踐
日語高級寫作
中日交流史
日語翻譯實踐
日語篇章法
應用語言學
日本古典名作選
日語音聲音韻學
七、儀器設備等實驗條件,圖書資料的現狀分析與要達到的目標
本學科現有中日文資料,圖書5千冊,國內外期刊30餘種。
計劃2006年底前購置圖書經費為5萬元,主要資金來源為學校學院籌集。
八．研究培養質量現狀分析與提高質量措施。
本專業現有研究生24人，2004級8人，2005級6人，2006級10人。因部分教師已過退休年齡，本專業導師數量亟待增加。教師質量亟待提高。
故急需：
一、加強對師德和教風的要求，努力調動教師積極性。
二、鼓勵教師進行教學研究，不斷提高學術水平和業務水平。
三、通過各種渠道，聘請高層次人才。
四、提高教學及學術研究質量，嚴格按著學術規范要求。
五、鼓勵教師進行科學研究，系內經常對撰寫的論文情況進行檢查，對已刊登的論文給予物質和精神獎勵。
六、鼓勵教師編寫教材。如果出版社級別高或教材被其他院校採用，將給予物質和精神獎勵。
七、對中青年教師加強培養，建議輪流去日本學習或到國內一流大學學習其先進經驗。
八、鼓勵使用信息技術，使用多媒體教學。
⑶ 日語研究方向日本文學 日本語言 日本社會 日本文化 日本經濟 日本教育分別涉及什麼內容呢
網路就知道，和中文的字面以及專業要求一樣。
外國語言文學的研究方法多種多樣，取決於所涉及的語言文學文化對象及所研究的問題。像尚德機構就行，課程多樣，還是比較推薦的
⑸ 想了解一下日語語言文學考研內容
日語語言文學是外國語言文學的一個二級學科。
考研的研究方向：01日本語言學、02日本文學、03日本社會文化、04日語翻譯理論與實踐
(註：各大院校的研究方向略有不同，以大連外國語學院為例)
培養目標：(1)碩士研究生應掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，具備嚴謹的科學態度和優良的學風，優良的學風和較高的綜合素質;為祖國的社會主義建設做貢獻。
(2)碩士研究生應具備日語語言文學方面較扎實的基礎理論知識、較廣博的專業知識，具備運用所學理論、知識研究和解決相關實際問題的能力，並具有一定的創新能力和較強的實踐能力。要了解本學科在國內外學術領域研究的新動態，能夠從事本專業的教學、科研、口譯、筆譯等方面的工作，學位論文在語言、內容、形式上達到相應的要求。
(3)碩士研究生均應掌握基本的研究方法，了解並遵守學術研究的一般規范。
(4)碩士研究生均應熟練掌握工作語言(日語)，具有在較高層次上應用該語言的能力，並初步掌握一門第二外語，可以閱讀一般的文章及所學專業相關的文獻。
研究生入學考試科目：①101思想政治理論、②281英語或283俄語或284德語或 285法語或286韓國語(非朝鮮族)或287西班牙語；③662日語語言理論，④862日本文學
⑹ 請問日語語言文學專業里的日本文學方向是研究什麼的
應該是日本從古至今的文學研究。包括著名作家和作品。
⑺ 日語語言文學 考研都有哪些方向 各大學
日語語言文學 重點學科12強排名
1、上海外國語大學 A+
2、北京外國語大學 A+
3、東北師范大學 A+
4、北京大學 A
5、對外經濟貿易大學 A
6、吉林大學 A
7、天津外國語大學 A
8、北京師范大學 A
9、武漢大學 A
10、大連外國語學院 A
11、浙江大學 A
12、四川外語學院 A
B+等(18個)：廣東外語外貿大學、北京第二外國語學院、西安外國語大學、湖南大學、中山大學、首都師范大學、東南大學、南京農業大學、北京語言大學、四川大學、南京大學、廈門大學、上海交通大學、內蒙古大學、哈爾濱理工大學、山西大學、西北大學、復旦大學
B等(18個)：黑龍江大學、南開大學、山東大學、哈爾濱師范大學、國際關系學院、遼寧師范大學、中國海洋大學、遼寧大學、延邊大學、中國人民大學、山東師范大學、廣西大學、華東師范大學、福建師范大學、蘇州大學、魯東大學、南京師范大學、河北大學
⑻ 日語語言文學里的翻譯學,日語口譯筆譯、翻譯理論與實踐的研究方向與直接的日語口譯,筆譯有何區別
您好、您的問題相當專業而嚴肅、我不是文學出身、沒有資格提供您教授級的正確回答。
請容許我抒發我的直觀。
我所知的翻譯、例如專利說明書、小說、電影、印刷出版品的翻譯。不要求及時、但要求精確。得字字琢磨。因為到了特許廳、一個翻譯的不適切、可能會帶來很大的問題。因為一旦付梓就無法更改。
我所知的口譯、商業場合居多、與人直接接觸場合理所當然。翻譯要求及時(當場的瞬間反應)、不但對方所說的內容、對方一出口、你的腦筋就得跟著轉、理解、還要求記憶力。他說了5分鍾的專業內容、你的理解不但要跟上、而且還要牢記。你要重復同樣5分鍾的內容。有時還得唱作俱佳。他的語氣生氣、你的語氣也得生氣。
至於您該做什麼樣的決定、請您與專業人士再研討。
我相信在您就業後、工作並不是分得那麼清楚、不分"這個是口譯、那個是翻譯"、什麼都得來。只要是日文、什麼你都得擠得出來。
平常就要不斷的練功、才有東西可以擠得出來。
就業後、你必須練習電話中的日文應對。你的聽力、你的表達(沒有手勢、眼神表情的幫助之下)將受到嚴重考驗。
想與您分享些許我自身的成長經驗。
我覺得學習日文表達、像是學習游泳時的換氣。剛開始當然很辛苦、但逐漸地越來越熟練順暢、現在像呼吸一樣、不假思索、以日文理解。這不是我優秀、這是一個階段、每一個人都可以經由努力達成的。請您也每天沉浸在日文里頭、到夢話里頭說日文的程度。
日語以外的能力)
往後您的日語專業必定是應用在某個領域上頭。
我曾經被討厭的上司訓過、"三歲小孩兒也會語言、你(指的是我)與他(小孩兒)有什麼不同?"
我必須要有處理事務的能力(判斷力、交涉能力、專業知識、解決問題、獨立自主的能力等)。
所以、日文或英文只能在語言工具的項目上得到滿分。
其他能力也得均衡、否則連語言都用不上。
請您開始您的興趣鑽研、增長專業知識)
我做過機械、電子、化學的專利說明書翻譯。
我不那麼神通廣大、全部都懂。
我看到我的前輩、一輩子揮舞著一柄叫做日文的寶劍、在化學的路上沖鋒陷陣。
所以、請您也開始准備第二把刷子。
感謝您的時間閱讀上述內容。