A. 排球扣球時易犯的錯誤及糾正方法
二、正面扣球技術動作錯誤產生的原因
排球正面扣球由於面對球網，便於觀察，准確性較高。在排球課教學中是最基本的也是最必要的教學內容。正面扣球動作結構包括；准備動作，助跑，起跳，空中擊球和落地。這些動作是相互連貫，缺一不可的。
（一）助跑時錯誤動作及原因。
助跑的目的，為了獲得較高的水平速度，並為快速積極的起跳作準備。其作用一是為了接近球，選擇恰當的起跳點；二是利用助跑的水平速度配合起跳，起到增加彈跳高度的作用。助跑好與壞直接決定了後面扣球動作質量的高低，在正面扣球的動作的助跑中容易出現助跑節奏雜亂，助跑步幅不合理，助跑與起跳銜接不密切，上下肢動作不協調等錯誤動作。而產生此錯誤動作的原因對助跑步伐技術動作要領掌握不正確，對於的助跑時的上肢擺臂和步伐不相協調，學習者對球在空中運行軌跡、速度缺乏正確的判斷，對球的高度、弧度、落點的判斷缺乏預見性，從而無法判斷助跑的步伐、路線、時機，才造成排球正面扣球的助跑技術動作的錯誤。
（二）起跳時錯誤動作及原因。
起跳時排球正面扣球技術鏈的重要環節，通過起跳可以更高質量的完成扣球動作，使、、在起跳時容易出現起跳點選擇不當，起跳時間、時機掌握不正確，起跳前沖或者左右搖擺，起跳動作不協調，與球的距離把握不準確等錯誤動作，造成這些錯誤動作的原因時由於選擇的起跳點位置不明確，起跳點判斷失誤，助跑起動快慢的不合理，對球的飛行路線的判斷不準確，身體素質差是造成起跳時出現錯誤動作的原因。
（三）空中擊球時的錯誤動作及原因。
空中擊球是排球正面扣球的重要環節，其包括起跳至最高點完成手臂向後引臂動作作為起始點到向前完成揮筆擊球動作的全過程，在此過程中扣球者要通過助跑起跳獲得的能量去完成空中擊球的動作，在此過程中容易出現手掌擊不準、包不住球，手臂力量使不出，擊球沒有力量，扣球下網或者球被打飛等現象，造成這些錯誤的原因有對球的判斷不準確，助跑起跳時機不對，空中時身體沒有協調舒展開，揮臂時肘關節抬不起來，屈臂擊球造成擊球點降低，在空中出現過早收腹、不收腹或者收腹遲等因素，促使在正面扣球技術空中擊球環節出現錯誤動作。
（四）心理上的影響。
心理狀態就是在一定的時間內人的心理活動總的特徵，在排球運動中，運動員的心理狀態對排球技術教學的影響是巨大的，其突出表現在扣球技術的運用過程中由於外界的刺激和內心心裡的復雜變化，在扣球時由於對排球的害怕、畏懼心理造成對扣球時缺乏信心，對自己的所學的技術沒信心，不敢去大膽的做動作，縮手縮腳，害怕打不好或者挫傷手指，扣球心理上產生障礙從而導致扣球技術得不到正常的發揮，甚至對正面扣球技術動作的掌握產生消極的作用。
三、正面扣球錯誤技術動作的糾正方法
（一）採用對方位的教學條件設施，全面講解正面扣球技術。
在教學過程中，傳統的教學方法只是教師的講解示範，這樣無法充分展示其動作的結構過程，學生很難形成正確技術動作表象，僅憑借模糊的記憶去模仿，很容出現錯誤的扣球動作，因此可以利用先進的教學設施條件指導輔助教學，比如採用圖片，視頻、慢動作回放等設備，給學生以形象直觀的感受促使學生在心理上建立正確的技術動作概念，從而避免錯誤正面扣球技術動作的形成。
（二）恰當的運用錯誤動作來輔助正面扣球的教學。
正確優美的技術動作示範，可以對學生學習興趣的激發起到良好作用。然而在排球正面扣球技術動作的教學中恰當的運用錯誤的動作示範，同樣能在教學中發揮積極的作用。通過模仿學生易出現的錯誤動作，可以是學生直觀的感受到錯誤動作的究竟在哪裡出的錯，錯誤動作帶來的後果以及要去注意哪些問題，同時也能活躍課堂氣氛，促使學生在愉悅輕松的氛圍掌握正確的技術動作的教學效果。
（三）運用正確合理的教學方法糾正錯誤的動作。
用正確合理的教學方法手段去指導學生練習，可以達到良好的教學效果。在排球正面扣球的技術動作教學中通過給學生分析技術動作的生物力學原理，促使學生明白動作的關鍵在哪裡，是怎麼發力，如何完成的，在心理上是學生形成一定的心理暗示，使其在做動作時去注意一些動作環節，針對容易出現的錯誤動作採用專門的練習，例如避免扣球時找不球的現象，可以讓學生先從扣固定的吊球開始，使其掌握其技術動作都再去扣二傳傳出的球，這樣的練習安排有利於避免錯誤扣球動作的出現，以便於掌握正確的技術動作，提高教學的質量。
（四）發展專項身體素質及心理訓練。
有什麼樣的身體素質決定了有什麼樣的技術動作。相應的身體素質也會影響到教學中排球正面扣球技術動作的掌握與學習。扣球是一項對全身身體協調性、柔韌性和靈活性很高要求的技術動作，因此在教學中要加強對排球專項身體素質的練習，以便於對正確排球正面扣球動作的掌握，提高排球課的教學質量。
扣球技術動作的學習掌握除了技術、身體素質的因素外，還有學生的心理素質有密切關系。扣球時的自信心是決定扣球技術動作學習的關節因素，在學習中，注意力集中，專心扣球，敢於大膽的起跳，扣球技術動作的學習就快，教學效果就好，反之則效果不佳。因此在排球正面扣球技術動作教學中要相應的安排學生心理訓練的內容，促使學生的技術動作的學習掌握。
B. 從生物力學角度分析影響實心球投擲遠度的主要因素有哪兩個
自下而上，蹬地有力，到腰發力，再到肩發力，揮臂，投出。
除去全身的協調度，影響的因素有：
出手的角度
用力的程度達到的初速度。
C. 高分求結合排球的動作寫一篇運動生物力學的論文
速度素質練習的方法、手段 試論排球發球技戰術的變化及對策 淺析體育教學中的「啟發式」教學模式 籃球運動員的籃板球意識及其培養 籃球運動員不良罰球心態及其矯正 跨欄步擺動腿動作的生物力學分析 競賽中運動員的心理障礙與心理訓練 初中體育教學改革之我見 體育教學中學生的興趣激發之我見 體育節 我們的節日____關於我縣高級中學舉辦「學生體育節」的構想及意義 企業贊助中學高水平運動隊處探 關於我市居民體育生活現狀的思考和研究 論200米跑運動員的生化特點和訓練 在體育教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力 現代中小學體育特點分析 淺析體育教學中的「啟發式」教學模式 在體育中滲透心理健康教育
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D. 排球的理論和技巧
排球運動的特點：
1、廣泛的群眾性：排球場地設備簡單，比賽規則容易掌握。既可在球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合於不同年齡、不同性別、不同體質、不同訓練程度的人。
2、技術的全面性：規則規定，每個隊員都要進行位置輪轉，既要到前排扣球與攔網，又要輪到後排防守與接應。要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術，能在各個位置上比賽。
3、高度的技巧性：規則規定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。
4、激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉換始終是在激烈的對抗中進行。高水平比賽中，對抗的焦點在網上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。
5、攻防技術的兩重性：排球是多種技術都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術都具有攻防的兩重性，因此，要求技術既要有攻擊性，又要有準確性。
6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術也難以發揮，更無法發揮戰術的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。
一、 攻守平衡已成為現實
在排球發展過程中，攻強守弱的狀態已持續了很長時間，國際排聯為了扭轉這種局面，對排球規則作了幾次重大修改。如：每球得分制的使用，自由人的出現，發球區的擴大，允許身體任何部位擊球等，必將會進一步促使排球技戰術的創新，充實排球運動的內涵，豐富排球運動的表現形式。排球技戰術的不斷豐富和發展與排球競賽規則的不斷修改和完善是互為因果的。在這里必須重視兩個帶有規律性的問題：一是除發球和扣探頭槌外，排球的一切進攻都是從接球和防守開始，沒有良好的接球和防守作基礎，一切進攻無從實現；二是每球得分制要求運動員的攻防技術更加全面，准確和有效，進攻與防守互相依存、互相制約，規則的修改不能改變排球比賽的這一基本規律。
縱觀世界排球技戰術的發展歷程，可以看出，進攻與防守對抗始終貫穿於排球運動發展的整個過程。例如：扣球技術的產生導致了攔網的出現；勾手飄球技術的發明，刺激了墊球技術的發展；網前跑動換位、交叉重疊掩護等快攻戰術的運用，與此相對抗出現了重疊、換位等攔網戰術；攔網技術的提高，推動了後排進攻戰術的運用，進攻與防守戰術的相互對抗又相互聯系，相互制約又相互促進是排球運動技戰術發展的主要動力。進攻技戰術的提高帶動了防守技戰術的進步，而防守技戰術的加強，又反過來促進進攻技戰術的發展，形成了排球技戰術發展螺旋式遞進的特徵。
二、 技、戰術向全面、高度、快速、多變方向發展
排球運動帶有規律性問題是要求運動員技術全面，能攻能守，進攻上既能強攻又能快攻，既能前排攻又能後排攻，前後排融為一體。根據運動員不同特長，有效地組合不同的戰術，使戰術組合更具個性化，發揮整體優勢。
隨著運動員身高和彈跳力的不斷增長，後排扣球技術的應用日益普遍，成為當今高水平排球比賽的主要進攻手段。高快結合，前後排結合，進攻向著立體、全面型方向發展。運動員憑借身高、彈跳力強，爆發力好、力量大和揮臂速度快等優勢，跳發球技術被大量運用，採用跳發平飄，跳發側旋、下旋，輕發落點等多樣化跳發球技術，以達到先發制人，爭取主動的目的。發球技術正向著發球高點、大力、快速方向發展。四號位平拉開結合二、三號位的跑動進攻戰術，降低後攻的弧度，增加反攻的進攻點等等都是為了爭取時間，奪得空間，加快進攻的速度，突破對方攔網。速度在不斷加快，採用的手法是降低弧度，增快傳出球的速度等。
世界男排各隊的集體配合戰術更加豐富，戰術有新的發展，四號位平拉開，三號位遠網快球，遠網短平快被普遍採用。重視集體配合和快攻戰術，技術全面、攻守兼備、快速靈活，自身失誤少。一攻水平高，防守能力強的隊代表著當今世界排球的最高水平。過去日本女排的勾飄和墊球，中國女排的背飛，波蘭男排的後攻，日本男排的短平快球，美國男排的兩人接發球，確實在奪冠中發揮了作用，但依靠的是整體攻防的技術實力。實踐證明：技術不全面，就不能保證戰術的組織與變化；排球運動的全面內涵是在全攻全守基礎上突出自己特長，各單項技術的運用從較單調打法向多樣化、更全面的方向發展。當今排壇世界各強隊在注重高度和速度的同時，每名運動員的技術是否全面，全隊的串連技術是否合理、嫻熟等等成為一支球隊成熟與否的標志。攻守不平衡，就無法奪取比賽的主動權；沒有高度，必然削弱網上扣攔抗爭的實力；個人沒有特長，隊也必然沒有特點；沒有集體配合，也就談不上更好地發揮個人的特長；不必要的失誤，就會不攻自破；沒有拼搏精神和勇猛頑強的戰斗作風，就缺少取得勝利的可靠保證等。
經過100多年的發展與變革，排球戰術體系的構建和發展經歷了「點—線—面—體」的演變過程，對戰術的運用趨向合理，簡練和實效。國際排球運動的發展已經進入一個新的時期，在發展速度，提高力量，增加變化，全面發展，有所特長的基礎上向更高層次，更高水平邁進，具體表現在力量、速度、高度和技巧緊密結合，攻守技術全面，戰術風格獨特，隊有特點，人有特長，身體素質好，心理素質高，在技術、戰術、身體、心理層次全面發展，是當代排球運動發展趨勢。全面、高度、快速、多變將在更高層次上不斷深化和發展。
三、 排球運動的職業化、商業化、大眾化
20世紀90年代以來，競技排球朝著職業化、商業化和大眾化的方向發展。職業化是排球運動的發展趨勢，高額獎金促使比賽更加精彩，而緊張激烈的對抗更能吸引觀眾，又能創造更大的經濟效益。義大利率先推行職業化和俱樂部制度，法國、德國、比利時、荷蘭、瑞典等國家職業排球的開展也十分活躍。職業化和俱樂部制度吸引了大批優秀選手投身競技排球，大大提高了排球比賽的激烈精彩程度，提高了排球運動的吸引力。傳播媒體的介入，促使排球運動商業化趨勢日益加強，沙灘排球比賽職業化、商業化就是率先走向市場的範例。娛樂排球的盛行，使排球運動發展成為世界上最主要的運動項目之一。排球運動的競賽形式越來越多樣化，大眾化趨勢日益明顯。
四、 排球教學、訓練向多學科綜合運用和更加科學化方向發展
隨著我國素質教育的進一步實施，排球課程教學與改革將逐漸成為一項重要的研究內容。利用電影、電視錄像和計算機CAI等媒體技術手段，可以動態地模擬排球技戰術的時空狀態和連續變化過程，提高直觀教學效果。現代排球教學的一個顯著特徵是多媒體技術手段應用於教學實踐。隨著排球教學實踐的發展，排球教學研究范圍也在擴展。對課內與課外排球活動一體化的研究；對排球教學內容的選擇；手段與方法的更新；考核與評價標準的制定等方面的探討；不斷引進現代教學理論與方法；程序、發現等教學模式的推廣與應用，必將推動排球教學改革的深入。
排球運動科學研究不僅涉及到醫學、生物化學、生物力學、心理學等自然科學的領域，也涉及到哲學、經濟學、教育學、史學等社會科學的領域，這些多學科、多側面的研究為排球運動的科學研究開辟了新的領域，為進一步加深對排球運動規律的認識提供了工具，對排球運動科學的認識將更加深入廣泛。
縱觀排球運動的發展歷程，從觀念的轉變，理論的形成，技戰術的創新，訓練手段的改進，教學方法的改革，競賽規則的修改等。排球運動研究內容的覆蓋面不斷擴大，研究領域不斷拓寬、研究層次不斷提高。隨著排球運動實踐的發展，排球技術戰術的創新、科學地控制排球運動訓練過程和制定科學定量的評價標准。排球運動員生理、生化特點、心理訓練、排球技術的生物力學分析，排球運動員的選材及其訓練，體能訓練、比賽的營養與恢復、計算機在排球教學訓練和比賽中的應用等方面的研究將進一步深入。
五、 排球運動科研與實踐的結合日益緊密
科研直接為排球教學訓練和比賽實踐服務，是排球運動科學研究活動的一個顯著特點和發展方向，也是促進排球運動科學研究發展的過程；從方法論來看，科研人員越來越多地從文獻研究、思辨研究，走向實證研究，正在從不同層面上去關注學校、關注課堂，關注運動訓練實踐，提高研究的實際應用價值；從科研的功用來看，越來越多的排球科研人員不再滿足於排球教學訓練的一般抽象理論論述，開始更多地追求排球運動研究成果的推廣應用，促進排球教學訓練的改革與發展。
六、 排球運動科研方法和手段不斷豐富和發展
排球運動科研的發展和水平的不斷提高，是與科研的方法和技術手段的不斷進步、豐富和發展分不開的。現代科技研究的成果越來越多地引入到排球運動領域中，20世紀70年代末，美國女排將計算機技術引入臨場指揮和技術分析，日本隊採用三維攝影分析扣球技術等。80年代以來，攜帶型計算機、錄像和無線電通訊等高科技設施進一步滲透到排球教學、訓練和比賽中，使排球教學訓練更加科學化。隨著相關學科科研成果向排球科研領域的不斷滲透和現代科技的應用，排球運動科研的方法和技術也有了長足的發展。它主要表現在：十分重視有效吸收和移植其他學科的研究方法，在具體運用多種研究方法時，則表現出極強的綜合性，綜合運用多種研究方法是排球運動科學研究發展的重要趨勢。
綜上所述，現代排球運動科研從過去重點研究競技排球逐步轉向競技排球與娛樂排球並重方向發展，大眾排球研究日益受到重視；在研究方式上，多學科綜合研究不斷加強，強調同一對象進行多學科同步綜合測試，觀察和研究；在研究方法上，從定性描述轉向定性與定量相結合，力求做到多樣化與統一；在研究手段上，從手工操作日益轉向現代化，如測試儀器自動化、電腦化、遙控化、輕便化；在研究思路上，重視吸取現代科學思想，重視借鑒現代科技理論和科技成果；在研究主體上，已從專家獨立作戰逐步轉向專家與教師結合研究。
展望21世紀世界排球運動發展的態勢，世界排球運動正處在一個多強紛爭的階段。正如張然教授指出：「21世紀初葉世界排球的大勢，可謂女排優勢在美洲，男排潛力藏歐洲，危機隱伏在亞洲；女排強隊較少，男排勁旅林立，並向多極化的趨勢發展。」
一、賽前准備：第一裁判主持抽簽，首先選擇發球權、球區。
二、比賽開始過程與停止：第一裁判員鳴哨後，在各自場區端線站好，再鳴哨時按原定位置（比賽前填寫的位置表）站好。
三、得分：
A、一方發球後隊方接球失誤、犯規或球落到對方場內，即發球方得分，繼續發球；
B、如發球隊員發球違例或發出界外則對方得分，換發球。
四、暫停、換人：
每局比賽中各隊均有2次暫停，6人次換人機會。（成死球時可要求)
1、暫停：每局比賽中各隊均有2次暫停；正規比賽每8分一次技術暫停。
2、換人：
A、主力隊員只能退出比賽一次，同一局中他再次上場比賽時，只能回到該局替換他的隊員位置。
B、替補隊員每局只能上場比賽一次，可以替換任何一個主力隊員，同一局只能由被他替換下場的隊員來替換。
***註：比賽開始上場的隊員為主力隊員，其它隊員為替補隊員
排球的各項技術動作
發球
排球運動基本技術之一。比賽總是以發球開始的，有威力的發球可以直接得分或破壞對方的一傳，起到先發制人。爭取主動的作用。在心理上給對方以威脅。發球失誤或發球後對方能很容易地組織進攻，就會直接失去發球權給本方防守帶來困難。因此，發球既要有攻擊性，又要有準確性。發球時隊員應越在發球區內，不得踏及端線和踏過發球區的短線及延長線。一隻手平穩地將球向上拋起，用另一隻手或手臂的任何部位將球擊入對方場區，觸球的一剎那即為完成發球。如球沒拋好，允許拋球後球自由落地，只要不觸及身作怪何部位，可重新發球，但不得藉此拖延比賽時間。第一裁判員鳴哨後5秒鍾內必須將球發出，否則判發球違例。
旋轉球
發球的一種。發球時擊球體中心的某一側，使球產生旋轉。旋轉球轉速快、力量大，可以使對方判斷錯誤而造成接發球失誤。按發球的姿勢，有正面上手發旋轉球、勾手大力發旋轉球、側面下手發旋轉球3種。按球發出後的性能變化，有上旋球、下旋球、左旋和右旋球。
高吊發球
發球的一種。發球隊員曲肩對網站立，球拋至右肩前方，與肩同高。以虎口擊球下部，前臂向上猛揮使球經高空落入對方場區。其特點是旋轉性強、弧度高、下降速度快，接發球隊員難以判斷落點，從而破壞接發球一傳的到位率。
飄球
發球的一種。發球時以手掌根的堅硬部位，短促有力地擊球，使作用力線通過球心。球不旋轉，但運行中因周圍空氣對球的壓強不同而產生上下或左右的飄晃，常使接發球隊員判斷失誤，從而增加了發球的威力，在比賽中被廣泛運用。按發球的姿勢，有正面上手發飄球和勾手發飄球。發出的球有前沖飄球、下沉飄球、高飄球、平飄球等。
墊球
排球基本技術之一。是接發球、接扣球以及後排防守的主要技術動作，是組織反攻戰術的基礎。墊球技術的熟練程度和運用能力，是爭取勝利的重要條件。有下面雙手墊球、體側墊球、正面低姿勢墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚躍墊球、側卧墊球、滾翻墊球、擋球和救入網球等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術的基礎，適合接速度快、弧度平、力量大、落點低的各種來球，在排球比賽中運用較多。
單手墊球
墊球技術的一種。一般在來球低、速度快、距離遠時採用。單手墊球可結合滾動、前撲、魚躍等動作來完成。墊球時用虎口或手背擊球的後下部。擊球時有向上翹腕的動作。
背墊球
墊球技術的一種。即背向出球方向的墊球。常在接應同伴來球，或第3次處理過網球時採用。
魚躍墊球
墊球技術的一種。來球低而遠時採用。隊員先放低姿勢上體前傾，以前腳用力蹬地向遠處躍出，將擊球手臂插進球下，用虎口或手背將球墊起。身體落地時兩手先著地支撐，兩肘緩慢彎曲以緩沖下落力量，同時抬頭、挺胸、挺腹、身體成反弓形，形成手臂、胸部、腹部、大腿依次著地。手的支撐均要在身體重心運動的軌跡上。為擴大防守范圍，有時還可用肘滑魚躍墊球。
滾翻墊球
墊球技術的一種。來球低並且離得遠時採用，女子運用較多。滾翻墊球可充分發揮移動速度，保護身體不致受傷，並迅速轉入另一動作。有雙手、單手滾翻墊球。
傳球
排球運球基本技術之一。有正傳、背傳、側傳和跳傳4種。這 4種傳球技術的傳球手型基本相似，都是在額前上方擊球。主要運用於二傳，有順網正面二傳、調整二傳、背二傳、側二傳、跳二傳、倒地二傳、傳快球、傳平快球、二傳吊球等。
背傳
傳球技術的一種。用力方向與正傳相反。擊球點比正傳偏後，用力蹬腿、展腹、抬臂、伸肘，通過指腕彈力把球向後上方傳出。背傳動作比較隱蔽，能出其不意，迷惑對方，增加戰術的變化。
跳傳
當一傳來球較高時，二傳手常跳起在空中作第二傳。起跳後兩手放在臉前，當跳至最高點時，兩手伸至額上方擊球，主要靠手臂和手腕的力量將球傳出。在世界高水平比賽中常運用。
扣球
排球運動基本技術之一。是進攻的最有效方法，是得分和得到發球權的重要手段。一個隊攻擊力的強弱，往往取決於該隊的扣球技術水平。現代排球中扣球威力體現在速度、力量、高度、變化和技巧諸方面。扣球由准備姿勢、判斷、助跑、起跳、空中擊球和落地動作銜接而成。主要有正面扣球、勾手扣球、快球、調整扣球、單腳起跳扣球。
超手扣球
扣球的一種。利用身高和彈跳優勢，將球從攔網者手的上空擊入對方場區。這種扣球線路較長，落點較遠。隊員起跳後利用收胸動作帶動手臂揮動，以金手掌甩腕擊球的後中部或後中下部，手腕有包擊動作，球呈前旋飛行。
輕扣
扣球的一種。佯作大力扣殺，而在擊球的瞬間突然減低手臂揮動速度，把球輕輕擊入對方空檔。助跑起跳、揮臂動作部與大力扣殺一樣，但擊球前瞬間揮臂速度突然減低，手腕保持一定的緊張，以全手掌向前上方作「推搓」動作，使手越過對方攔網後呈弧線落入對方空擋。
攔網
排球運動基本技術之一。防守的第一道防線，得分、得發球權的重要手段，是反攻的重要環節。攔網水平的高低直接影響比賽的勝負。拉網由准備姿勢、移動、起跳、空中擊球和落地5個動作銜接而成。有單人攔網和集體攔網。成功的攔網能直接攔死對方的進攻，使本方由被動轉變為主動，並能削弱對方進攻銳氣，給對方造成較大心理威脅。
E. 運動生物力學與體育運動技術有何關系它在體育學科體系中處於一個什麼地位對它的地位加以簡單論述.
運動生物力學是一門實驗科學,它的主要特徵是以各種電子儀器為主要測試手段,如肌電儀、測力台及使用電子計算機處理數據.運動生物力學能對體育運動中的具體問題進行生物力學分析,並能在教學、訓練實踐中加以應用,以提高教學、訓練質量. 該學科涉及力學、解剖學、生理學、體育學、工程學等多個學科,理論體系還不完善、實驗方法也不成熟,該學科目前還只是處於一個框架需要完善、內涵需要豐富、外延需要擴展的發展時期.
F. 鞭打動作的動作形式及生物力學原理
「鞭打動作」分類：
1）上肢鞭打分為投擲性鞭打（扔標槍）、打擊性鞭打，打擊性鞭打分為無器械打擊性鞭打動作（排球的發球、扣球）、有器械打擊性鞭打動作（羽毛球的扣殺）。
2）下肢鞭打：下肢的大力踢球。
3）全身性鞭打動作：如蝶泳動作。
鞭打動作的力學原理：
1）動量矩的傳遞：物體間動量傳遞是通過他們的相互作用力的沖量實現的。
2）肌肉活動的順序：鞭打的主要目的是使末端環節獲得極大速度。
3）肌肉的預先拉長：完成鞭打動作前，人體環節首先向相反方向運動，以延長肌肉作用距離。 4）肢體轉動慣量的可變性：鞭打動作可以利用肢體轉動慣量的可變性來增大鞭打效果。
G. 簡述運動生物力學的研究方法
在這個問題確實比較難回答一些，因為太專業了。但是如果比較通俗的來講一下的話，我盡量說的通俗一點提供以下幾點建議：
其實以前，在沒有運動生物力學或者是運動生物力學不被多數的運動隊接受的時候，這個運動生物力學的作用肯定是不明顯的。隨著科學技術的發展和我們中國對於科學態度的開放，越來越多的運動隊，包括隊醫和領導幹部逐漸的了解到，運動生物力學這個學科，對於運動的正常發展，避免傷病起了很關鍵的作用。打個比方說我們真正的運動醫學醫師就會經常利用這樣的知識來幫助判斷臨床上的一些疾病發生、發展，還有治療的規律。
比如說我們一個典型的例子就是以前在體操運動員裡面經常發生跟腱斷裂這個毛病，後來經過我們臨床醫生的仔細觀察才發現：是因為踝關節受力的角度不對造成的。這就是通過了觀察和運動生物力學的分析之後才得出了這樣的結論，我們需要畫圖等一系列的研究手段，最後我們來計算跟腱在某一個角度受的力量是多少，進而就算出來哪一種種情況跟腱容易斷裂。後來通過我們的改良，跟腱斷裂的病例就非常非常的少，這就是一個典型的例子。
臨床上還有很多類似的例子，都可以來證實。其實理論對於臨床還是有特別大的促進作用的。但是。我們也不能為書而論。話句話說就是不能什麼都信書上的東西，書上的只是一定要服務於臨床、所以，運動生物力學，對於臨床方面，特別是對於體育界這個領域來說是有比較重要的作用的。
個人認為我們不能為理論而論，一定要結合我們在體育工作中的實踐。同時，再結合上這些生物力學的理論來解決實際的問題。
不知道這個問題回答的這樣滿意不滿意。問題確實比較專業，比較難回答，大概就這樣。
H. 運動生物力學三種主要實驗研究方法是什麼
運動生物力學運動生物力學
biomechanics
應用力學原理和方法研究生物體的外在機械運動的生物力學分支。狹義的運動生物力學研究體育運動中人體的運動規律。按照力學觀點，人體或一般生物體的運動是神經系統、肌肉系統和骨骼系統協同工作的結果。神經系統控制肌肉系統，產生對骨骼系統的作用力以完成各種機械動作。運動生物力學的任務是研究人體或一般生物體在外界力和內部受控的肌力作用下的機械運動規律，它不討論神經、肌肉和骨骼系統的內部機制，後者屬於神經生理學、軟組織力學和骨力學的研究范疇（生物固體力學）。在運動生物力學中，神經系統的控制和反饋過程以簡明的控制規律代替 ， 肌肉活動簡化為受控的力矩發生器，作為研究對象的人體模型可忽略肌肉變形對質量分布的影響，簡化為由多個剛性環節組成的多剛體系統。相鄰環節之間以關節相連接，在受控的肌力作用下產生圍繞關節的相對轉動，並影響系統的整體運動。
對於人體運動的研究最早可追溯到15世紀達·芬奇在力學和解剖學基礎上對人體運動器官的形態和機能的解釋。18世紀已出現對貓在空中轉體現象的實驗和理論研究。運動生物力學作為一門學科是20世紀60年代在體育運動、計算技術和實驗技術蓬勃發展的推動下形成的。70年代中H.哈茲將人體的神經-肌肉-骨骼大系統作為研究對象，利用復雜的數學模型進行數值計算，以解釋最基本的實驗現象。T.R.凱恩將描述人體運動的坐標區分為內變數和外變數，前者描述肢體的相對運動，為可控變數；後者描述人體的整體運動，由動力學方程確定。這種簡化的研究方法有可能將力學原理直接用於人體實際運動的模擬和理論分析。由於生物體存在個體之間的差異性，實驗研究在運動生物力學中佔有特殊重要地位。實驗運動生物力學利用高速攝影和計算機解析、光電計時器、加速度計、關節角變化、肌電儀和測力台等工具量測人體運動過程中各環節的運動學參數以及外力和內力的變化規律。
在實踐中，運動生物力學主要用於確定各專項體育運動的技術原理，作為運動員的技術診斷和改進訓練方法的理論依據。此外，運動生物力學在運動創傷的防治，運動和康復器械的改進，仿生機械如步行機器人的設計等方面也有重要作用。同時還為運動員選材提供了依據.
I. 動作技術分析的生物力學要素有哪些
運動生物力學(sports biomechanics 或 Biomechanics in Sports)應用力學原理和方法研究生物體的外在機械運動的生物力學分支。狹義的運動生物力學研究體育運動中人體的運動規律。按照力學觀點，人體或一般生物體的運動是神經系統、肌肉系統和骨骼系統協同工作的結果。神經系統控制肌肉系統，產生對骨骼系統的作用力以完成各種機械動作。運動生物力學的任務是研究人體或一般生物體，在外界力和內部受控的肌力作用下的機械運動規律，它不討論神經、肌肉和骨骼系統的內部機制，後者屬於神經生理學、軟組織力學和骨力學的研究范疇(生物固體力學)。在運動生物力學中，神經系統的控制和反饋的過程，以簡明的控制規律代替肌肉活動，簡化為受控的力矩發生器，作為研究對象的人體模型可忽略肌肉變形對質量分布的影響，簡化為由多個剛性環節組成的多剛體系統。相鄰環節之間，以關節相連接，在受控的肌力作用下，產生圍繞關節的相對轉動，並影響系統的整體運動。
運動生物力學從研究的形式上，可分為理論研究方法和實驗研究方法兩大類，實驗研究方法又分實驗室測量法和運動測量法。從研究的領域上，可分為物理學研究方法、生物學研究方法和系統研究方法。從研究材料的來源上可分為原始資料數據的採集整理和資料分析方法。研究運動項目主要以運動學和動力學研究方法為主，生物學的研究方法為輔，綜合運用多種實驗手段。 美國的理查德·C.尼爾森把運動生物力學的研究方法大致概括為如下五種:(1)研究特定的運動項目或其中的某一環節的生物力學，這種主要對於運動員、尤其是只對某一運動專項感興趣的教練員非常有用。(2)研究多個運動項目中共同包含的運動動作(如著地、起跑等動作)的生物力學。最大好處是建立一種一般性的理論，這個理論是建立在經典力學定律之上，或是建立在共同的神經控制模式之上。(3)被稱為運動生物力學的評定方法，如從能耗觀點去評價運動技術的優劣等。(4)指對某一專項運動所涉及的生理學、運動學、動力學以及專項特點等有關方面進行綜合考慮。(5)討論在運動中人體器官的生物力學。 中國的周里將研究的方法分為高速攝影(二維與三維)、錄像、測力、肌電、肌力測試系統、同步測試、理論分析和CT、核磁共振其他方法。
折疊
J. 氣排球扣球為什麼是下旋，而硬排要求的是前旋請從生物力學幫分析。
氣排球由於本身重量比較輕，受空氣阻力影響比較大，採用下旋球的時候迎面空氣阻力大於硬排，下墜明顯，①很容易下網②球速慢，易攔網③不容易發力。由於氣排球比較輕，即使扣球時下旋，也不容易出界，擊球方法也比硬排球多，戰術也多。玩的多了，自然就明白了。樓主加油