普通話測試的教學方法

⑴ 普通話考試有什麼技巧

普通話水平測試內容、流程與測試技巧
一、普通話測試共四項內容：
1.讀單音節字詞100個（100個單音節字詞，限時3.5分鍾，共10分）
關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標准程度。
（1）讀音要標准，完整。即一個單字的讀音應把聲、韻、調都完整地讀出來。尤其是上聲音節（三聲）應該讀出曲折來（214調），但不要過分強調4。（見圖）
普通話聲調5度調值：
（2）氣息飽滿，字正腔圓，動程飽滿。即一個字要把聲母、韻母、聲調響亮讀出來，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如「窮」的讀音應該讀成「q-i-ó-ng
（聲母-韻頭-韻腹-韻尾）」，而不能讀成「q--ng
（聲母--韻尾）」或「q-i-ó-ng
（聲母-韻頭--韻尾）」。
（3）不出現看見A讀成B的情況。例如看見「均」讀成「勻」，看見「瘸」讀成「拐」。
（4）100個單音節字里有個別是生僻字，因此要好好看看字詞表一和表二，把不認識的字都學會並讀正確。
2.讀多音節字（其中有45個雙音節詞，有2個三音節，1個四音節詞，限時2.5分鍾，共20分）
關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標准程度。
（1）多音節詞的讀音因為有了前後字詞的相連，有了一定的語境，因此讀音不能像單音節字那樣讀出完整的聲、韻、調來，而是會因前、後字的影響出現讀音的變化。這里細講起來太多了，就不一一陳述了。總之，不能出現一個字一個字地蹦出了的讀音，而是要把一個詞連起來讀。例如：「清澈」不能讀成清--澈，「前仆後繼」不能讀成前--仆--後--繼。
（2）多音節結尾的音節是上聲字時，要讀出曲折度來；上聲與上聲相連的詞要有一定的變調：例如，「管理」不能讀成兩個完整的上聲「VV」，而應讀成「∕V」，即「管」字發音的後半上和完整的上聲。
（3）輕聲音節詞。本題輕聲音節詞不少於3個。輕聲音節不能讀出聲調。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應讀成hún?tun。
（4）兒化音節詞。本題兒化音節詞不少於4個。兒化韻的發音要點是要把舌頭捲起來，彎曲到上顎（俗稱口腔的天花板）的正中位置，發音時應該把兩個音節發成一個音節。例如「花兒」的讀音，應該在發出「花」之前，就捲起舌頭，然後再讀「花」；而不應該先讀「花」，再讀"兒"，結果讀成了「花」-「兒」兩個音節。
（5）重中格式。漢語雙音節詞中大多數的詞都是重音在後一個音節上，例如團結、馬上、測試、工作等等，但是有一少部分的詞，重音卻是在第一個音節上，第二個音節是次重音，而不是輕聲音節。例如，成績、制度、錯誤、處分、分析、方便、利用、批評、氣氛、藝術等等。如果把這些前重音的詞讀成了後重音，就會聽起來很別扭，表現出方言區域的人學習普通話時特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點是又短（比前一個字的發音時長短）、又輕、又沒有聲調。因此這類重、次重音雙音節詞的讀音時，應該是兩個音節（字）的時長相同等長。
3.朗讀短文（大綱中給定的朗讀作品60篇中的一篇400個音節，限時4分鍾，共30分）
關鍵點：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調讀音的標准程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。
（1）必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯誤扣分。必讀輕聲的詞有：
①結構助詞「的、地、得」
②動態助詞「著、了、過」；
③趨向動詞「來、去」，如過去、回來、拿過去、走過來、抱起來、搶回來等；
④方位詞「上、下」，如山上、坡下、屋檐下、窗檯上等；
⑤量詞「個」，如五個人
、兩個盒子
⑤後綴詞「子、頭」等，如兒子、前頭（兒化後變為重讀，如老頭兒）；
⑥重疊詞，如姐姐、看看；都是後一個讀輕聲；
⑦復數詞「們」也是必讀輕
⑧還有大量的雙音節必讀輕聲詞，如：太陽、朋友、時候、糊塗、餛飩、黃瓜、伺候、明白、攛掇、打聽、咳嗽、嘮叨、功夫、牌樓、娘家、哈欠等
（2）一個句子，尤其是長句式，一口氣讀不完時，應注意停頓得當與否。一般應在一個意群處停頓，而不應出現在一個詞的中間停頓，導致一個詞分列在前後兩句中。停連不當要扣分。
（3）朗讀時不出現一個字一個字、一個詞一個詞、一個短語一個短語地讀，這叫字詞化或短語化現象，也要扣分。
（4）朗讀時不要回讀，出現回讀現象要按不流暢扣分。
（5）朗讀是的語速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現熟悉的內容或不受方言影響時，語速較快；而出現不熟悉的內容或受方言影響時，語速變慢。這也要按不流暢扣分。
（6）有些省出的培訓教材對朗讀作品中的部分詞進行了注音，朗讀時要按注音讀，不按注音讀音者，按錯誤扣分。
4.命題說話（限時3分鍾，共40分）
關鍵點：測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，即口語表達的能力。重點測查語音的標准程度，詞彙語法的規范程度和自然流暢程度。
（1）語調自然流暢，盡量使用短句式，因為口語都是短句式。
（2）不使用修飾語，不使用長句式。例如「我踩在鵝卵石鋪就的、濕滑的、呆著南方溫暖濕潤氣息的街道上……」，這一聽就是書面語，是寫出來在背下來的，要按不流暢扣分。
（3）不使用方言詞彙和方言語法。有些人不用方音，用普通話說方言詞；有的用普通話讀音但卻是方言語法、語序，這些都會按方言錯誤扣分。
（4）不使用別人的、網上的、書本上的現成的稿子或自己前面說過的有重復說前面內容來作為命題說話的內容。出現此類情況，按雷同扣4~6分。網上有一篇命題說話的範文，用一個命題說話的題目應對所有30個話題，名叫《萬能說話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅決杜絕的，測試員都知道網上的範文，只要考生使用網上範文都會按雷同扣6分。同時也不用自己寫好的稿子背下來，背下來的稿子都是書面語的思維，這道題考的是口語的表達能力和思維能力，如果背下來寫出來的稿子，考試時會按口語化差在不流暢項扣分。因為口語表達與書面語表達是有明顯區別的。例如。書面語中有大量的形容詞和修飾語，口語則簡練得多。書面語是主謂格式，而口語可能就是謂主格式。例如：「寫完作業的同學舉手」（書面語）；舉手，寫完作業的（口語）。再如：「請你幫忙找來幾個同學，將這些書搬到新落成的學校圖書館去」（書面語）；「叫幾個人來把書搬到校圖書館去」（口語）。
（5）不偏離給定的題目。說話時要按你自己選定的話題說話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談談衛生與健康》說著衛生、健康的問題，話鋒一轉想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。
（6）不缺時，說滿3分鍾。第四題說話允許兩句之間有停頓，停頓的最長時間為5秒，超過5秒就要按缺時累計扣分。機測的考生不用計算時間，也不用看電腦屏幕上顯示的藍色時長動態條，因為該動態條前2分半鍾走得較快，到後面幾乎是停止不動的，因為不到點，所以一直停在那裡不走完。有不少考生因此以為到時間了，就說「我的話完了，我說完了，我已經說完了，再見，謝謝」然後什麼都不說，等著時間走完，導致有效說話的時長不足3分鍾，被扣掉缺時分。
（7）不說與考試無關的話語。這3分鍾只能說與話題有關的內容，無關內容一律不說。例如有的考生為了打發完剩餘的說話時長，數數、念考場須知、念准考證信息，還有上列所說的「我的話完了，我說完了」等等，這些都會按無效話語累計扣分。
（8）不說過於激動、過於傷心、過於動情的內容，以避免出現情緒激動、淚流滿面、說話難以繼續的情況。這也會按不流暢扣分。
二、測試流程
（一）
報名與編組分批次
考生報名後，各個普通話測試站（有的叫中心）會根據自己計算機設備的配置進行編組，並形成測試批次，列印准考證。准考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點考生應按該時間點提前至少30分鍾准時到達考點。
（二）
按批次抽機位號
考生到達考點後，監考的工作人員會按考生的測試批次點名，讓該批次考生抽機位號。如果是多個考場的應該是既有考場號，又有機位號。
（三）
進入准備室
1.
注意事項
考生進入備測室後，應按抽到的機位號找到與自己所抽的機位號相同號碼的計算機機位號或桌位號就座，該計算機上或桌位上有與該考生將要考試時使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生復習考試內容。考生不能在該樣卷上填寫姓名或做任何標記，可在自備或考場提供的紙張上做備注或筆記，
但該備注或筆記不得帶入考場，進入考場時考生什麼都不能帶，只可拿身份證和准考證進入考場。
2.
備考內容
普通話測試給每位考生5~10分鍾的准備時間，考生有以下內容需要重點復習：
第一題
（1）找出自己不認識的字詞，查《普通話水平測試指導用書》或字典，記住其讀音。因為這100個音節的字詞中會有個別生僻字詞。
（2）找出上聲字詞，記住讀出上聲（三聲）的曲折度來，如「港」「走」「迥」「暖」，但這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕。
第二題
（1）找出3~4個輕聲詞並記住，因為輕聲詞沒有標記，如「漂亮」「朋友」「姑娘「」收成」等，但有後綴的，如「子」「頭」之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是「原子」不能讀輕聲；名詞重疊也讀輕聲，如「姐姐」「奶奶」「太太」等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個詞的發音輕，還要比前一個詞的發音長度短。
（2）找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如「老伴兒」「脖頸兒(bógěngr)」「小瓮兒（xiǎowèngr）
」，兒化的讀音應在讀這個帶「兒」的字時，先捲舌再讀字，並把這個動作一氣呵成為一個音，如「老伴兒」這個詞，先讀「老」，然後捲舌後再讀「伴兒（banr）」，即「老-伴兒」（2個音節），而不是「老-伴-兒（三個音節）」。
（3）找出結尾字詞是上聲的詞語，記住這個結尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來，同樣，這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕，如「采訪」「劇場」「違反」「發展」等。
（4）找出重-次輕格式的詞語來，並記住。如果讀錯了屬於輕重音格式的錯誤，也會扣分。漢語重多數詞語的發音多為前輕後重，如「准備」「軟體」「率領」「面條兒」「快樂」等等，但也有少數詞語的發音為前重後輕，但是這個輕不是輕聲，簡稱為重中格式詞語，如「程度」「格式」「比喻」「博士」「把柄」「辦法」等等。
第三題

（1）這類短文在《普通話水平測試指導用書》中都有，平時訓練是多讀幾遍，考試時就能從容應對，重點注意指導用書篇目後提示並備注了拼音的詞語，不要讀錯字。
（2）注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結構助詞「的」「地」「得」，動態助詞「著」「了」「過」，
趨向動詞「來」「去」等，還有表示復數的「們」。
第四題
選擇一個話題，准備說話提綱。列出說話提綱，把想說的事情用短語或一兩個有代表性的字列出來，看到這個字就想起要說的事情，然後大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場就可以按著這個順序邊想邊說。盡量說過程和細節，不說空話或大話。因為空話、大話說幾句就說完了，如果說細節和過程可以展開來說，可能你還沒說完就已經3分鍾時間到了，這不會扣分，不是你說得不完整，是考試系統結束了。
注意不要出現缺時、雷同、離題、無效話語的情況，否則會扣除相應的分值。
（1）缺時：累計扣分。電腦屏幕上出現題目後，考生應立即選擇其中一個話題，並大聲朗讀出話題題目，同時立即開始圍繞話題所給的題目范圍說話。每句話的停頓時間不得超過5秒，超過的就要累計扣分了。說話不足30秒，該題分值全扣。
（2）雷同：雷同是指考生的說話內容與網上範文、普通話指導用書或其他書籍的文章、別的考生說過的相同或改編的內容。因此考生不要使用網上範文、普通話指導用書或其他書籍上的文章、別的考生說過的內內容，否則會扣相應的分值。
（3）離題：
是指偏離了話題的主題。即把A話題說成了B......話題。考生應該圍繞所給話題的大的主題范圍來說，不出現把偏離主題的情況，否則會扣相應的分值。
（4）無效話語：是指與話題主題無關的詞語或句子。如向考官表示問候、讀秒、念考場規則等，否則會扣相應的分值。有效話語不足30秒，該題分值全扣。
3.
輔導教材
普通話考試的內容基本相同，各省市都會出台本省的考試輔導用書，但是其依據仍然是國家語測中心的《普通話水平測試實施綱要》，簡稱為《新大綱》。考生可以到所在市縣普通話培訓測試站或普通話測試中心購買教材，如果是學生，可以到本校的普通話測試站購買教材。
（四）進入考場
1.
找機位。
找到與考生抽簽所得的相同號碼的計算機機位，就座後戴上耳麥，不要動開關老師已經調好到「開」的狀態。考生不要動計算機和滑鼠，聽從計算機老師的統一指揮，按老師的口令進行操作。
2.
注冊考號。
考生要輸入考號的後四位，不要輸成身份證號的後四位。因為准考證上既有準考證號，還有身份證號。
3.
進入系統試音。
按系統提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時提供的聲音音量識別動態條會由黃色變為綠色，這是最佳狀態，如果再由綠色變為紅色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統都會不能識別，導致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過試音才能參加考試。
4.
進入考試試卷。
第一題

100個字詞，分10行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。
第二題

100個多音節詞語分7行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。
第三題

朗讀作品
特別提醒：第一、二、三題考生無需等藍色動態時間條運行完畢，只要讀完試題內容，就可以點擊確認鍵後進入下一題。
第四題

命題說話
在給出的兩個話題題目中選擇一個來說。說滿三分鍾直至屏幕畫面跳轉到另一界面本次測試就結束了。
5.離開考場
考生即刻拿上自己的身份證和准考證離開考場。離開時不得高聲喧嘩。准考證要保留好，以備查詢成績時使用。

⑵ 普通話考試中命題說話訓練技巧有哪些

使考前將話題題目分類，准備好30個命題說話的提綱，用關鍵詞或短句記下來，平時按照提綱多練習。正式考試前有10分鍾准備時間，以提綱為主線，自由發揮。

揮切忌背稿，尤其是背誦網上的範文（只可做參考用），若在考試中使用網上、雜志上或別的刊物上背誦下來的範文，都屬於雷同，要扣4～6分，有背稿痕跡，也會有扣分。

語流自然流暢：說話應當語速適中娓娓道來，一些優秀者也能達到滔滔不絕，侃侃而談。對於多數人來講要自然，不卡殼，不重復，不帶口頭禪，邏輯清晰，語意連貫，語調流暢。

普通話考試評分標准

1、讀單音節字詞100個，限時3分鍾，佔10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。

2、讀雙音節詞語50個，限時3分鍾，佔20分 。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外 ，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

3、400字短文朗讀，限時4分鍾，佔30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。

4、說話，時間不少於3分鍾，佔30分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。

以上內容參考網路-普通話考試

⑶ 普通話的教學方法有哪些

：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對於局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標准音，並注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。

⑷ 普通話考試是機考嗎，流程是怎麼樣的啊

是的。四項內容全部都是機考。

前段時間剛剛考完普通話考試，下面分享一下流程：

【考試報名】首先上網查清楚所在地區的報名時間及方式，有些地區可以網上報名，有些地區必須現場報名，一定要查詢清楚。

【考試必帶】1.身份證；2.普通話考試准考證

確認好自己的考試時間，不要遲到，盡量提前半小時以上到考點，帶好必備的證件。

【考試流程】

• 採集圖像信息（這一步驟可能各個地區稍有不同），監考老師進行身份確認。隨後播放考試流程視頻，如有不理解的地方可以詢問監考老師。

• 進入備考教室，按監考老師要求的座位就坐，拿到自己的試卷開始熟悉考題（10分鍾），聽從監考老師安排進入考試房間。

• 【試音】進入考場按照備考室的座位號就坐，戴上耳機，把話筒放嘴左邊，然後輸入准考證號，確認你的信息後，按照電腦上的提示音，開始試音。讀上面出現的你的名字以及學號。注意：當試音不通過時，要重新試音，知道通過為止。

  

• 【說話】最後一題是最重要的，是給你兩個題目，自己選擇其一，圍繞這個話題說話，要求語句流暢，咬字清楚。注意：一定要說滿三分鍾，中間盡量不要停頓。

注意！在前三道題時，讀完自己按下道題的按鈕，不要等著時間自己到，第四道題一定要說滿三分鍾，切記！


根據各行業的規定，有關從業人員的普通話水平達標要求如下：
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級； 高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。
報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級。
師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。
國家公務員，普通話水平不低於三級甲等。
國家級和省級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人，普通話水平應達到一級甲等，其他廣播電台、電視台的播音員、節目主持人的普通話達標要求按國家廣播電影電視總局的規定執行。
話劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專業和影視表演專業的教師、學生，普通話水平不低於一級。
公共服務行業的特定崗位人員（如廣播員、解說員、話務員等），普通話水平不低於二級甲等。
普通話水平應達標人員的年齡上限以有關行業的文件為准。

⑸ 普通話考試的具體要求和基本考試模式是怎樣的

1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)
目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。
要求：100個音節里，每個聲母出現一般不少於3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少於2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。
評分：此項成績占總分的10％，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。
限時：3分鍾。超時扣分(3-4分鍾扣0.5分，4分鍾以上扣0.8分)。
讀音有缺陷只在1讀單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上齶的位置過於靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者復韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項里都有同樣問題的，兩項分別都扣分。
2.讀雙音節詞語50個
目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少於2次，上聲和其他聲調相連不少於4次；輕聲不少於3次；兒化韻不少於4次(arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。
評分：此項成績占總分的20％，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。
限時：3分鍾。超時扣分(3-4分鍾扣1分，4分鍾以上扣1.6分)。
讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。
1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10％的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。
應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。
3.朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。
目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、「一」、「不」)，語調(語氣)等項目。
計分：此項成績占總分的30％。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。
限時：4分鍾。超過4分30秒以上扣1分。
說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標准一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有標志)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。
4.判斷測試
目的：重點考察應試人員全面掌握普通話詞彙、語法的程度。題目編制和計分：此項成績占總分的10％，即10分。
判斷(一)：根據《測試大綱》第三部分，選列十組普通話和方言說法不同的詞語(每組至少有兩種不同的說法)，由應試人判斷那種說法是普通話的詞語。錯一組扣0.25分。對外籍人員的測試可以省去這個部分，判斷(三)的計分加倍。
判斷(二)：根據《測試大綱》第四部分抽選5個量詞，同時列出可以與之搭配的10個名詞，由應試人現場組合，考察應試人掌握量詞的情況。搭配錯誤的每次扣0.5分。
判斷(三)：根據《測試大綱》第四部分，編制5組普通話和方言在語序或表達方式上不一致的短語或短句(每組至少有兩種形式)，由應試人判定符合普通話語法規范的形式。判斷失誤每次扣0.5分。
在口頭回答時，屬於答案部分的詞語讀音有錯誤時，每次扣0.1分；如回答錯誤已扣分就不再扣語音失誤分。
限時：3分鍾。超時扣0.5分
5.說話
目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鍾(不得少於3分鍾，說滿4分鍾主試人應請應試人停止)。
評分：此項成績占總分的30％，即30分。其中包括：
(1)語音面貌佔20％，即20分。其中檔次為：
一檔20分語音標准
二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；
三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；
四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；
五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；
六檔8分語音失誤多，方音重。
語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。
(2)詞彙語法規范程度佔5％。計分檔次為：
一檔5分詞彙、語法合乎規范；
二檔4分偶有詞彙或語法不符合規范的情況；
三檔3分詞彙、語法屢有不符合規范的情況；
(3)自然流暢程度佔5％，即5分。計分檔次為：
一檔5分自然流暢；
二檔4分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；
三檔3分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段採用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

⑹ 普通話學習的內容與方法

1.正確模仿
①專業普通話教師的互動式示範模仿、教學輔導（哪怕幾次、一次的針對性輔導。無數事實證明，母語方言巨大的慣性使成年人自我矯正方音幾乎不可能，必須有專業老師的互動輔導才能較快奏效）。
②正規普通話教材（必須配錄音才更有效）：本人編錄出版的《實用普通話水平測試與口才提高》《普通話字音速成——識字特快列車》《普通話培訓測試教程》，各地大新華書店和網上
「當當」「卓越」有售。
③網上普通話學習資源
中央電視台、中央人民廣播電台新聞聯播每天都有、整點新聞和優秀的電影電視劇、相聲、小品、、評書、歌唱等——不花錢的單向學習資源。
⑤錄音、錄像等音像電子資料（MP3、光碟、磁帶等）—普通話教學以及朗讀、朗誦、故事、相聲、小品、歌唱、快板、評書等，新華書店購買。
2.知識指導
有針對性地學習實用的普通話語音、詞彙、語法知識，以正確的理論指導訓練，以免學習低效和走彎路。理論和實踐緊密結合，互相支持，是學習普通話必須遵循的原則。
3.反復實踐
①用標准音熟讀、背會一些名篇佳作；
②積極參加朗讀朗誦、演講辯論、講故事、說快板、說相聲、歌唱、話劇、播音、主持等語言藝術訓練及活動，以此學用結合，激發興趣，精益求精。
③盡量日常應用普通話.
語言學而不用是斷然學不好的，最好時時用，處處用，時時留心，處處留意。凡是技能，無一不需要「拳不離手，曲不離口」的勤奮訓練。

⑺ 普通話考試有什麼技巧

普通話水平測試內容、流程與測試技巧

一、普通話測試共四項內容：

1.讀單音節字詞100個（100個單音節字詞，限時3.5分鍾，共10分）

關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標准程度。

（1）讀音要標准，完整。即一個單字的讀音應把聲、韻、調都完整地讀出來。尤其是上聲音節（三聲）應該讀出曲折來（214調），但不要過分強調4。（見圖）

普通話聲調5度調值：

（2）氣息飽滿，字正腔圓，動程飽滿。即一個字要把聲母、韻母、聲調響亮讀出來，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如「窮」的讀音應該讀成「q-i-ó-ng （聲母-韻頭-韻腹-韻尾）」，而不能讀成「q--ng （聲母--韻尾）」或「q-i-ó-ng （聲母-韻頭--韻尾）」。

（3）不出現看見A讀成B的情況。例如看見「均」讀成「勻」，看見「瘸」讀成「拐」。

（4）100個單音節字里有個別是生僻字，因此要好好看看字詞表一和表二，把不認識的字都學會並讀正確。

2.讀多音節字（其中有45個雙音節詞，有2個三音節，1個四音節詞，限時2.5分鍾，共20分）

關鍵點：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標准程度。

（1）多音節詞的讀音因為有了前後字詞的相連，有了一定的語境，因此讀音不能像單音節字那樣讀出完整的聲、韻、調來，而是會因前、後字的影響出現讀音的變化。這里細講起來太多了，就不一一陳述了。總之，不能出現一個字一個字地蹦出了的讀音，而是要把一個詞連起來讀。例如：「清澈」不能讀成清--澈，「前仆後繼」不能讀成前--仆--後--繼。

（2）多音節結尾的音節是上聲字時，要讀出曲折度來；上聲與上聲相連的詞要有一定的變調：例如，「管理」不能讀成兩個完整的上聲「VV」，而應讀成「∕V」，即「管」字發音的後半上和完整的上聲。

（3）輕聲音節詞。本題輕聲音節詞不少於3個。輕聲音節不能讀出聲調。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應讀成hún?tun。

（4）兒化音節詞。本題兒化音節詞不少於4個。兒化韻的發音要點是要把舌頭捲起來，彎曲到上顎（俗稱口腔的天花板）的正中位置，發音時應該把兩個音節發成一個音節。例如「花兒」的讀音，應該在發出「花」之前，就捲起舌頭，然後再讀「花」；而不應該先讀「花」，再讀"兒"，結果讀成了「花」-「兒」兩個音節。

（5）重中格式。漢語雙音節詞中大多數的詞都是重音在後一個音節上，例如團結、馬上、測試、工作等等，但是有一少部分的詞，重音卻是在第一個音節上，第二個音節是次重音，而不是輕聲音節。例如，成績、制度、錯誤、處分、分析、方便、利用、批評、氣氛、藝術等等。如果把這些前重音的詞讀成了後重音，就會聽起來很別扭，表現出方言區域的人學習普通話時特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點是又短（比前一個字的發音時長短）、又輕、又沒有聲調。因此這類重、次重音雙音節詞的讀音時，應該是兩個音節（字）的時長相同等長。

3.朗讀短文（大綱中給定的朗讀作品60篇中的一篇400個音節，限時4分鍾，共30分）

關鍵點：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調讀音的標准程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。

（1）必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯誤扣分。必讀輕聲的詞有：

①結構助詞「的、地、得」

②動態助詞「著、了、過」；

③趨向動詞「來、去」，如過去、回來、拿過去、走過來、抱起來、搶回來等；

④方位詞「上、下」，如山上、坡下、屋檐下、窗檯上等；

⑤量詞「個」，如五個人 、兩個盒子

⑤後綴詞「子、頭」等，如兒子、前頭（兒化後變為重讀，如老頭兒）；

⑥重疊詞，如姐姐、看看；都是後一個讀輕聲；

⑦復數詞「們」也是必讀輕

⑧還有大量的雙音節必讀輕聲詞，如：太陽、朋友、時候、糊塗、餛飩、黃瓜、伺候、明白、攛掇、打聽、咳嗽、嘮叨、功夫、牌樓、娘家、哈欠等

（2）一個句子，尤其是長句式，一口氣讀不完時，應注意停頓得當與否。一般應在一個意群處停頓，而不應出現在一個詞的中間停頓，導致一個詞分列在前後兩句中。停連不當要扣分。

（3）朗讀時不出現一個字一個字、一個詞一個詞、一個短語一個短語地讀，這叫字詞化或短語化現象，也要扣分。

（4）朗讀時不要回讀，出現回讀現象要按不流暢扣分。

（5）朗讀是的語速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現熟悉的內容或不受方言影響時，語速較快；而出現不熟悉的內容或受方言影響時，語速變慢。這也要按不流暢扣分。

（6）有些省出的培訓教材對朗讀作品中的部分詞進行了注音，朗讀時要按注音讀，不按注音讀音者，按錯誤扣分。

4.命題說話（限時3分鍾，共40分）

關鍵點：測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，即口語表達的能力。重點測查語音的標准程度，詞彙語法的規范程度和自然流暢程度。

（1）語調自然流暢，盡量使用短句式，因為口語都是短句式。

（2）不使用修飾語，不使用長句式。例如「我踩在鵝卵石鋪就的、濕滑的、呆著南方溫暖濕潤氣息的街道上……」，這一聽就是書面語，是寫出來在背下來的，要按不流暢扣分。

（3）不使用方言詞彙和方言語法。有些人不用方音，用普通話說方言詞；有的用普通話讀音但卻是方言語法、語序，這些都會按方言錯誤扣分。

（4）不使用別人的、網上的、書本上的現成的稿子或自己前面說過的有重復說前面內容來作為命題說話的內容。出現此類情況，按雷同扣4~6分。網上有一篇命題說話的範文，用一個命題說話的題目應對所有30個話題，名叫《萬能說話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅決杜絕的，測試員都知道網上的範文，只要考生使用網上範文都會按雷同扣6分。同時也不用自己寫好的稿子背下來，背下來的稿子都是書面語的思維，這道題考的是口語的表達能力和思維能力，如果背下來寫出來的稿子，考試時會按口語化差在不流暢項扣分。因為口語表達與書面語表達是有明顯區別的。例如。書面語中有大量的形容詞和修飾語，口語則簡練得多。書面語是主謂格式，而口語可能就是謂主格式。例如：「寫完作業的同學舉手」（書面語）；舉手，寫完作業的（口語）。再如：「請你幫忙找來幾個同學，將這些書搬到新落成的學校圖書館去」（書面語）；「叫幾個人來把書搬到校圖書館去」（口語）。

（5）不偏離給定的題目。說話時要按你自己選定的話題說話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談談衛生與健康》說著衛生、健康的問題，話鋒一轉想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。

（6）不缺時，說滿3分鍾。第四題說話允許兩句之間有停頓，停頓的最長時間為5秒，超過5秒就要按缺時累計扣分。機測的考生不用計算時間，也不用看電腦屏幕上顯示的藍色時長動態條，因為該動態條前2分半鍾走得較快，到後面幾乎是停止不動的，因為不到點，所以一直停在那裡不走完。有不少考生因此以為到時間了，就說「我的話完了，我說完了，我已經說完了，再見，謝謝」然後什麼都不說，等著時間走完，導致有效說話的時長不足3分鍾，被扣掉缺時分。

（7）不說與考試無關的話語。這3分鍾只能說與話題有關的內容，無關內容一律不說。例如有的考生為了打發完剩餘的說話時長，數數、念考場須知、念准考證信息，還有上列所說的「我的話完了，我說完了」等等，這些都會按無效話語累計扣分。

（8）不說過於激動、過於傷心、過於動情的內容，以避免出現情緒激動、淚流滿面、說話難以繼續的情況。這也會按不流暢扣分。

二、測試流程

（一） 報名與編組分批次

考生報名後，各個普通話測試站（有的叫中心）會根據自己計算機設備的配置進行編組，並形成測試批次，列印准考證。准考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點考生應按該時間點提前至少30分鍾准時到達考點。

（二） 按批次抽機位號

考生到達考點後，監考的工作人員會按考生的測試批次點名，讓該批次考生抽機位號。如果是多個考場的應該是既有考場號，又有機位號。

（三） 進入准備室

1. 注意事項

考生進入備測室後，應按抽到的機位號找到與自己所抽的機位號相同號碼的計算機機位號或桌位號就座，該計算機上或桌位上有與該考生將要考試時使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生復習考試內容。考生不能在該樣卷上填寫姓名或做任何標記，可在自備或考場提供的紙張上做備注或筆記， 但該備注或筆記不得帶入考場，進入考場時考生什麼都不能帶，只可拿身份證和准考證進入考場。

2. 備考內容

普通話測試給每位考生5~10分鍾的准備時間，考生有以下內容需要重點復習：

第一題

（1）找出自己不認識的字詞，查《普通話水平測試指導用書》或字典，記住其讀音。因為這100個音節的字詞中會有個別生僻字詞。

（2）找出上聲字詞，記住讀出上聲（三聲）的曲折度來，如「港」「走」「迥」「暖」，但這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕。

第二題

（1）找出3~4個輕聲詞並記住，因為輕聲詞沒有標記，如「漂亮」「朋友」「姑娘「」收成」等，但有後綴的，如「子」「頭」之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是「原子」不能讀輕聲；名詞重疊也讀輕聲，如「姐姐」「奶奶」「太太」等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個詞的發音輕，還要比前一個詞的發音長度短。

（2）找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如「老伴兒」「脖頸兒(bógěngr)」「小瓮兒（xiǎowèngr） 」，兒化的讀音應在讀這個帶「兒」的字時，先捲舌再讀字，並把這個動作一氣呵成為一個音，如「老伴兒」這個詞，先讀「老」，然後捲舌後再讀「伴兒（banr）」，即「老-伴兒」（2個音節），而不是「老-伴-兒（三個音節）」。

（3）找出結尾字詞是上聲的詞語，記住這個結尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來，同樣，這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕，如「采訪」「劇場」「違反」「發展」等。

（4）找出重-次輕格式的詞語來，並記住。如果讀錯了屬於輕重音格式的錯誤，也會扣分。漢語重多數詞語的發音多為前輕後重，如「准備」「軟體」「率領」「面條兒」「快樂」等等，但也有少數詞語的發音為前重後輕，但是這個輕不是輕聲，簡稱為重中格式詞語，如「程度」「格式」「比喻」「博士」「把柄」「辦法」等等。

第三題

（1）這類短文在《普通話水平測試指導用書》中都有，平時訓練是多讀幾遍，考試時就能從容應對，重點注意指導用書篇目後提示並備注了拼音的詞語，不要讀錯字。

（2）注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結構助詞「的」「地」「得」，動態助詞「著」「了」「過」， 趨向動詞「來」「去」等，還有表示復數的「們」。

第四題

選擇一個話題，准備說話提綱。列出說話提綱，把想說的事情用短語或一兩個有代表性的字列出來，看到這個字就想起要說的事情，然後大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場就可以按著這個順序邊想邊說。盡量說過程和細節，不說空話或大話。因為空話、大話說幾句就說完了，如果說細節和過程可以展開來說，可能你還沒說完就已經3分鍾時間到了，這不會扣分，不是你說得不完整，是考試系統結束了。

注意不要出現缺時、雷同、離題、無效話語的情況，否則會扣除相應的分值。

（1）缺時：累計扣分。電腦屏幕上出現題目後，考生應立即選擇其中一個話題，並大聲朗讀出話題題目，同時立即開始圍繞話題所給的題目范圍說話。每句話的停頓時間不得超過5秒，超過的就要累計扣分了。說話不足30秒，該題分值全扣。

（2）雷同：雷同是指考生的說話內容與網上範文、普通話指導用書或其他書籍的文章、別的考生說過的相同或改編的內容。因此考生不要使用網上範文、普通話指導用書或其他書籍上的文章、別的考生說過的內內容，否則會扣相應的分值。

（3）離題： 是指偏離了話題的主題。即把A話題說成了B......話題。考生應該圍繞所給話題的大的主題范圍來說，不出現把偏離主題的情況，否則會扣相應的分值。

（4）無效話語：是指與話題主題無關的詞語或句子。如向考官表示問候、讀秒、念考場規則等，否則會扣相應的分值。有效話語不足30秒，該題分值全扣。

3. 輔導教材

普通話考試的內容基本相同，各省市都會出台本省的考試輔導用書，但是其依據仍然是國家語測中心的《普通話水平測試實施綱要》，簡稱為《新大綱》。考生可以到所在市縣普通話培訓測試站或普通話測試中心購買教材，如果是學生，可以到本校的普通話測試站購買教材。

（四）進入考場

1. 找機位。

找到與考生抽簽所得的相同號碼的計算機機位，就座後戴上耳麥，不要動開關老師已經調好到「開」的狀態。考生不要動計算機和滑鼠，聽從計算機老師的統一指揮，按老師的口令進行操作。

2. 注冊考號。

考生要輸入考號的後四位，不要輸成身份證號的後四位。因為准考證上既有準考證號，還有身份證號。

3. 進入系統試音。

按系統提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時提供的聲音音量識別動態條會由黃色變為綠色，這是最佳狀態，如果再由綠色變為紅色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統都會不能識別，導致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過試音才能參加考試。

4. 進入考試試卷。

第一題 100個字詞，分10行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第二題 100個多音節詞語分7行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串列。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第三題 朗讀作品

特別提醒：第一、二、三題考生無需等藍色動態時間條運行完畢，只要讀完試題內容，就可以點擊確認鍵後進入下一題。

第四題 命題說話

在給出的兩個話題題目中選擇一個來說。說滿三分鍾直至屏幕畫面跳轉到另一界面本次測試就結束了。

5.離開考場

考生即刻拿上自己的身份證和准考證離開考場。離開時不得高聲喧嘩。准考證要保留好，以備查詢成績時使用。