教學樓一般採用什麼評標方法

1. 學校教學樓一般都是什麼結構

教學樓一般採用框架結構。

框架結構是由許多梁和柱組成的結構，承擔建築物的全部荷載。對於高層民用建築和多層工業廠房，磚牆承重不能適應較大的荷載要求，往往採用框架作為承重結構。房屋承重包括人、傢具、物品、機械設備的重量以及地板、牆壁和房屋本身的重量。

在框架內牆體砌築，只起圍護和分隔作用，除承重自身自重外，不承重其他荷載。為減輕框架荷載，應盡量採用輕質牆體，如泡沫混凝土砌塊（牆板）或空心磚砌築。為加快工程進度，節省模板和屋面支撐，也可採用部分預制（如柱）和部分現澆（梁），或柱樑預制縫現澆的施工方法。

結構介紹：

框架結構是指將梁和柱與鋼筋連接，構成結構的承重體系，即由框架組成的梁和柱在使用過程中抵抗水平荷載和垂直荷載。房屋牆體的框架結構不承重，只起到圍護和分隔的作用，一般用預制加氣混凝土、膨脹珍珠岩、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕板砌築或組裝。

框架結構又稱框架結構。房屋的框架根據跨數分為單跨和多跨；按層數分為單層、多層；根據立面的構成分為對稱、不對稱；根據使用的材料可分為鋼架、混凝土框架、膠合木框架或鋼與鋼筋混凝土混合框架。

其中，最常用的是混凝土框架（現澆式、拼裝式、整體拼裝式，也可根據需要施加預應力，主要是對梁或板）、鋼架。裝配式，裝配式整體混凝土框架和鋼框架適用於大型工業建築，效率更高，工程質量更好，工程質量越高越好。

2. 建一棟教學樓需要哪些評標標准

根據查詢相關資料顯示：有以下幾點。
1、教學樓施工組織總體設想、方案針對性及施工段劃分。
2、教學樓施工現場平面布置和臨時設施、臨時道路布置。
3、教學樓施工進度計劃和務階段的保證措施。
4、教學樓各分部分項工程的完整施工方案及質量保證措施。
5、教學樓安全文明施工及環境保護措施。

3. 建築工程招標的分類是怎樣的

1.建築裝飾裝修招標投標，是指對建設項目的建築裝飾裝修的施工任務進行的招標。

2.建築工程，指通過對各類房屋建築及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中「房屋建築」指有頂蓋、樑柱、牆壁、基礎以及能夠形成內部空間，滿足人們生產、居住、學習、公共活動需要的工程。

3.公開招標，也稱無限競爭性招標，是一種由招標人按照法定程序，在公開出版物上發布招標公告，所有符合條件的供應商或承包商都可以平等參加投標競爭，從中擇優選擇中標者的招標方式。

4.邀請招標，也稱有限競爭性招標或選擇性招標，即由招標單位選邀請招標流程擇一定數目的企業，向其發出投標邀請書，邀請他們參加招標競爭。一般都選擇3-10個之間參加者較為適宜，當然要視具體的招標項目的規模大小而定。

按照工程建設程序分類

按照工程建設程序，可以將建設工程招標投標分為建設項目前期咨詢招標投標、工程勘察設計招標投標、材料設備采購招標投標、施工招標投標。

(1)建設項目前期咨詢招標投標，是指對建設項目的可行性研究任務進行的招標投標。投標方一般為工程咨詢企業。中標的承包方要根據招標文件的要求，向發包方提供擬建工程的可行性研究報告，並對其結論的准確性負責。承包方提供的可行性研究報告，應獲得發包方的認可。認可的方式通常為專家組評估鑒定。

項目投資者有的缺乏建設管理經驗，通過招標選擇項目咨詢者及建設管理者，即工程投資方在缺乏工程實施管理經驗時，通過招標方式選擇具有專業的管理經驗工程咨詢單位，為其制定科學、合理的投資開發建設方案，並組織控制方案的實施。這種集項目咨詢與管理於一體的招標類型的投標人一般也為工程咨詢單位。

(2)勘察設計招標。勘察設計招標指根據批準的可行性研究報告，擇優選擇勘察設計單位的招標。勘察和設計是兩種不同性質的工作，可由勘察單位和設計單位分別完成。勘察單位最終提出施工現場的地理位置、地形、地貌、地質、水文等在內的勘察報告。設計單位最終提供設計圖紙和成本預算結果。設計招標還可以進一步分為建築方案設計招標、施工圖設計招標。當施工圖設計不是由專業的設計單位承擔，而是由施工單位承擔，一般不進行單獨招標。

(3)材料設備采購招標，是指在工程項目初步設計完成後，對建設項目所需的建築材料和設備(如電梯、供配電系統、空調系統等)采購任務進行的招標。投標方通常為材料供應商、成套設備供應商。

(4)工程施工招標，在工程項目的初步設計或施工圖設計完成後，用招標的方式選擇施工單位的招標。施工單位最終向業主交付按招標設計文件規定的建築產品。

國內外招投標現行做法中經常採用將工程建設程序中各個階段合為一體進行全過程招標，通常又稱其為總包。

按工程項目承包的范圍分類

按工程承包的范圍可將工程招標劃分為項目總承包招標、項目階段性招標、設計施工招標、工程分承包招標、及專項工程承包招標。

(1)項目全過程總承包招標，即選擇項目全過程總承包人招標，這種又可分為兩種類型，其一是指工程項目實施階段的全過程招標;其二是指工程項目建設全過程的招標。前者是在設計任務書完成後，從項目勘察、設計到施工交付使用進行一次性招標;後者則是從項目的可行性研究到交付使用進行一次性招標，業主只需提供項目投資和使用要求及竣工、交付使用期限，其可行性研究、勘察設計、材料和設備采購、土建施工設備安裝幾調試、生產准備和試運行、交付使用，均由一個總承包商負責承包，即所謂「交鑰匙工程」。承攬「交鑰匙工程」的承包商被稱為總承包商，絕大多數情況下，總承包商要將工程部分階段的實施任務分包出去。

無論是項目實施的全過程還是某一階段或程序，按照工程建設項目的構成，可以將建設工程招標投標分為全部工程招標投標、單項工程招標投標、單位工程招標投標、分部工程招標投標、分項工程招標投標。全部工程招標投標，是指對一個建設項目(如一所學校)的全部工程進行的招標。單項工程招標，是指對一個工程建設項目中所包含的單項工程(如一所學校的教學樓、圖書館、食堂等)進行的招標。單位工程(招標是指對一個單項工程所包含的若干單位工程(實驗樓的土建工程)進行招標。分部工程招標是指對一項單位工包含的分部工程(如土石方工程、深基坑工程、樓地面工程、裝飾工程)進行招標。

應當強調指出的是，為了防止對將工程肢解後進行發包，我國一般不允許對分部工程招標，允許特殊專業工程招標，如深基礎施工、大型土石方工程施工等。但是，國內工程招標中的所謂項目總承包招標往往是指對一個項目施工過程全部單項工程或單位工程進行的總招標，與國際慣例所指的總承包尚有相當大的差距，為與國際接軌，提高我國建築企業在國際建築市場的競爭能力，深化施工管理體制的改革，造就一批具有真正總包能力的智力密集型的龍頭企業，是我國建築業發展的重要戰略目標。

(2)工程分承包招標，是指中標的工程總承包人作為其中標范圍內的工程任務的招標人，將其中標范圍內的工程任務，通過招標投標的方式，分包給具有相應資質的分承包人，中標的分承包人只對招標的總承包人負責。

(3)專項工程承包招標，指在工程承包招標中，對其中某項比較復雜、或專業性強、施工和製作要求特殊的單項工程進行單獨招標。

按行業或專業類別分類

按與工程建設相關的業務性質及專業類別劃分，可將工程招標分為土木工程招標、勘察設計招標、材料設備采購招標、安裝工程招標、建築裝飾裝修招標生產工藝技術轉讓招標、咨詢服務(工程咨詢)及建設監理招標等。

(1)土木工程招標，是指對建設工程中木工程施工任務進行的招標。

(2)勘察設計招標投標，是指對建設項目的勘察設計任務進行的招標投標。

(3)貨物采購招標投標，是指對建設項目所需的建築材料和設備采購任務進行的招標。

(4)安裝工程招標投標，是指對建設項目的設備安裝任務進行的招標。

(5)建築裝飾裝修招標投標，是指對建設項目的建築裝飾裝修的施工任務進行的招標。

(6)生產工藝技術轉讓招標投標，是指對建設工程生產工藝技術轉讓進行的招標。工程咨詢和建設監理招標投標，是指對工程咨詢和建設監理任務進行的招標。

按工程承發包模式分類

隨著建築市場運作模式與國際接軌進程的深入，我國承發包模式也逐漸呈多樣化，主要包括工程咨詢承包、交鑰匙工程承包模式、設計施工承包模式、設計管理承包模式、BOT工程模式、CM模式。

按承發包模式分類可將工程招標劃分為工程咨詢招標、交鑰匙工程招標、設計施工招標、設計管理招標、BOT工程招標。

(1)工程咨詢招標：是指以工程咨詢服務為對象的的招標行為。工程咨詢服務的內容主要包括工程立項決策階段的規劃研究、項目選定與決策;建設准備階段的工程設計、工程招標;施工階段的監理、竣工驗收等工作。

(2)交鑰匙工程招標：「交鑰匙」模式即承包商向業主提供包括融資、設計、施工、設備采購、安裝和調試直至竣工移交的全套服務。交鑰匙工程招標是指發包商將上述全部工作作為一個標的招標，承包商通常將部分階段的工程分包，亦既全過程招標。

(3)工程設計施工招標：

設計施工招標是指將設計及施工作為一個整體標的以招標的方式進行發包，投標人必須為同時具有設計能力和施工能力的承包商。我國由於長期採取設計與施工分開的管理體制，目前具備設計、施工雙重能力的施工企業為數較少。

設計一建造模式是一種項目組管理方式：業主和設計一建造承包商密切合作，完成項目的規劃、設計、成本控制、進度安排等工作，甚至負責項目融資：使用一個承包商對整個項目負責，避免了設計和施工的矛盾，可顯著減少項目的成本和工期。同時，在選定承包商時，把設計方案的優劣做為主要的評標因素，可保證業主得到高質量的工程項目。

(4)工程設計一管理招標：

設計一管理模式是指由同一實體向業主提供設計和施工管理服務的工程管理模式。這種模式時，業主只簽訂一份既包括設計也包括工程管理服務的合同，在這種情況下，設計機構與管理機構是同一實體。這一實體常常是設計機構施工管理企業的聯合體。設計一管理招標即為以設計管理為標的進行的工程招標。

(5)BOT工程招標：

BOT(Build-Operate-Transfer)即建造一運營一移交模式。這是指東道國政府開放本國基礎設施建設和運營市場，吸收國外資金，授給項目公司以特許權Ⅲ由該公司負責融資和組織建設，建成後負責運營及償還貸款。在特許期滿時將工程移交給東道國政府。BOT工程招標即是對這些工程環節的招標。

按照工程是否具有涉外因素分類

按照工程是否具有涉外因素，可以將建設工程招標分為國內工程招標投標和國際工程招標投標。

(1)國內工程招標投標，是指對本國沒有涉外因素的建設工程進行的招標投標。

(2)國際工程招標，是指對有不同國家或國際組織參與的建設工程進行的招標。國際工程招標投標，包括本國的國際工程(習慣上稱涉外工程)招標投標和國外的國際工程招標投標兩個部分。國內工程招標和國際工程招標的基本原則是一致的，但在具體做法有差異。隨著社會經濟的發展和與國際接軌的深化，國內工程招標和國際工程招標在做法上的區別已越來越小。

4. 高校教學樓採用哪種結構

高校教學樓和中學教學樓的使用要求比較接近，應該多數也是用鋼筋混凝土框架結構，設計為多層建築。

鋼筋加工均採用後勤加工廠加工成半成品後在現場綁扎，鋼筋橫、豎向的連接除採用綁扎搭接外，閃光對焊、電弧焊、電渣壓力焊和套筒擠壓連接等技術都得到應用推廣。

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特點：

1、材料強度高，自身重量輕

鋼材強度較高，彈性模量也高。與混凝土和木材相比，其密度與屈服強度的比值相對較低，因而在同樣受力條件下鋼結構的構件截面小，自重輕，便於運輸和安裝，適於跨度大，高度高，承載重的結構。

2、鋼材韌性，塑性好，材質均勻，結構可靠性高

適於承受沖擊和動力荷載，具有良好的抗震性能。鋼材內部組織結構均勻，近於各向同性勻質體。鋼結構的實際工作性能比較符合計算理論。所以鋼結構可靠性高。

5. 資產評估：論述如何評估我校2號教學樓的價值

教學樓，分析教學樓在市場上沒有可比實例，市場法不能使用。

教學樓是無利可圖的，所以不能用收益法來評估教學樓的價值。

因此，只能採用成本法來評估教學樓的價值。

重置成本－實物損失－功能損失－經濟損失＝評估價值

單位和個人在委託房屋土地資產價值評估時，應首先到有資質的房地產評估單位查閱，查閱有關文件。委託方出具《房地產估價書》，作為委託估價的依據。房地產估價單位無異議的，視為接受委託。當然，在出具《房地產估價授權書》之前，應明確收費標准，以達到通過性。其次，就要向估價單位提供估價房屋用地的相關資料。

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有關的證明材料有：土地使用權和附圖，建築在地面上，產權證書和附圖，房地產他項權利登記文件、企業資質證書，新建、改建股份制企業主管部門的批准文件，取得土地使用權的，應當提供出讓方式或者出讓土地使用權出讓合同。

委託房地產的基本情況包括：房地產土地行政主管部門批準的文件、土地徵用和成本數據，規劃管理部門的批准文件，項目建議書、可行性研究報告、設計和有關部門批准，的發展規劃批准文件，市政設施和帶分隔符的數據調查。

投資，建設項目預算結算資料、商品房開盤預售許可證或預售價格及預售情況、土地估價的地形圖、綜合線路圖、總平面布置圖、平到建築的平面圖、估價結構地面圖、施工圖等評估所需的資料。

6. 學校教學樓建設招標屬於什麼招標

看學校的性質。！ 主要看建設資金的來源， 如果是學校自己的資金 可以是邀請招標。 如果是地方財政撥款，必須是公開招標。

7. 那位電腦高手幫我做道題

這么復雜 有給你弄得功夫干點什麼不行！