中班拼音拼讀教學方法聲母和韻母

Ⅰ 怎樣教中班孩子學拼音

教幼兒學拼音可分四個階段進行。
1，背韻聲母
教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
2，單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。
3，雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母
12個韻母分4組進行。
第一組： ai ao ua
第二組： uo ǖe ei
第三組： ia ie ou
第四組： an en in
4， 拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就容易些。

註：教授幼兒拼讀用的方法：
首先家長要告訴幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然後讓幼兒找出」m」、」p」、」f」、」q」中哪一個與」a」 拼成「媽」。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。

Ⅱ 如何教孩子拼音，尤其是聲母和韻母組合成的拼讀

把聲母、介母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節，拼音，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律。

23個聲母及聲母與單韻母相拼，組音節詞，說完整話；聲母與單韻母相拼，例如bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節詞。

注意問題：

1、bo是圓唇音，不能讀扁了。

2、b和e、b和ü不能相拼。

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漢語拼音有兩種拼讀方法：

拼讀法：前音輕短後音重。（例：b+a=ba）

直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。

拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。

聲調對其的影響。

韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個母音的，叫單韻母；包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱母音；韻尾則有母音和輔音尾兩種。以「卡」字而論，q是聲母，ia是復韻母。i是韻頭；a是韻腹。

Ⅲ 聲母和韻母連在一起怎麼讀

前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。

Ⅳ 聲母和韻母的拼讀

針對個別學生不會拼讀、拼讀不準、拼讀慢的問題，我把拼讀要領寫出來，家長可以選擇適合自己孩子的方法對其指導，爭取早日拼音過關，全班同學齊頭並進。
拼讀時聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和韻母快速連讀就成音節。編成順口溜就是：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。說起來比較抽象，主要還是練習，孩子應多練習拼讀，感受拼讀過程，明確拼讀音節的要領。其實就是一個感受的過程，一旦找到感覺，孩子會很容易拼讀出來。對一些拼讀有困難的孩子，這里有一個小方法，比如說「ba」，可以一直連讀「b」和「a」，反復幾遍且速度逐漸加快，隨著說的次數的增多和速度的加快，自然就會發出「ba」的音，這時鼓勵一下孩子，讓孩子覺得拼讀很有趣。家長可以讓孩子反復運用拼音方法和自己總結的拼讀口訣，進行大量的多形式的強化練習，讓孩子體會拼讀規律，掌握拼讀要領。練習的內容要符合漢語拼音的拼讀規律。如 bpmf 都可以和單韻母 a o u 相拼，b p m 都可以和單韻母 i 相拼，但是 f 不能和 i 相拼，b p f 不能和 e 相拼等。對此沒有把握的家長，不要盲目地出一些不科學的字母拼讀，應以課本為主，做到課本出現過的音節多拼、多練即可。另外生活中的練習不可小看。如：在寫作業的時候，讓孩子試著拼讀一下「書」、「作業」、「筆」等音節，也可對其進行默寫訓練，家長任意拿出一樣東西，讓孩子在練習本上寫下該物品的音節，生活中遇到什麼新鮮事物都讓孩子拼一拼，入門了，拼讀其實很簡單。
加油，孩子們！老師相信你們，只要勤加練習

Ⅳ 如何學好拼音的方法和技巧

先記熟漢語拼音聲母和韻母的讀音，然後再將字母組合起來拼讀，要注意聲調。練熟基本上就行了。
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個母音的，叫單韻母。包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音。韻腹，稱母音。韻尾則有母音和輔音尾兩種。聲調讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，沒有標調讀輕聲。音節要標調，規則要記清。
多大聲讀一讀，也要注意書寫規范，認真跟著老師學啊。

Ⅵ 拼音拼讀規則竅門 有如下三種方法

1、兩拼法。兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發音要領是：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。就是說聲母的發音要輕短，接著再讀帶調的韻母，整個音節的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀。也可用「支架直呼法」，直呼方法的兒歌是：「擺好聲母形，發音韻母聲，一口呼成音，千萬不能分。」

2、三拼法。三拼法適用於有介母i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其發音要領是「聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當」，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及後隨韻母（響）成音節。發音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上。

3、聲介合母連拼法。這種拼音方法同樣適用於所有帶介母i、u、ü的音節。介、韻齊全的另一種拼法。是指把聲母和介母看作一個整體，然後再把這個整體與後邊的韻母相拼。

4、拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓練，才能使學生熟練地掌握。書寫音節可以使學生進一步感知聲韻母和聲調的組合過程，達到強化音節的目的；分解音節的練習，又能幫助學生正確拼讀音節，加快拼音速度。