精衛填海教學方法和依據

1. 在學習精衛填海的文言文時,用的哪些小妙招

《精衛填海》篇幅比較短小，書本旁也有相應的字詞解釋，所以對於文章的理解還是比較容易的。再加上這個「精衛填海」這個成語本身也是孩子們比較熟知的，更有利於文章內容的理解啦！養成孩子們規范翻譯的習慣，為初中夯實基礎。

拿到文章的第一件事，就是先看一下課後的二類字，裡面有一個多音字，把「少」的兩個讀音都標注在書本上，緊接著圈出其他幾個二類字的部首。這件事做好了之後，再把下面的一類字進行組詞，每個兩個。這兩件事都做好了，我們一起把文章讀一遍，橙子老師來幫助大家斷句，斜線的地方需要停頓哦！
「炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游於東海，溺/而不返，故為/精衛，常銜/西山/之木石，以堙於/東海。」
文章翻譯
炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃在東海遊玩，淹死在東海里，回不來了，因此化為精衛鳥。嘴裡經常銜西山的樹枝和石塊，用來填塞東海。
重點字詞
除了書本下方的詞語注釋很重要之外，橙子老師在這里再給大家補充幾個比較重要的詞語。
之：的
曰：叫作
游：遊玩
於：在
不返：沒有回來
為：化為
常：經常
銜：叼著
以：表目的
常見問題
1.精衛什麼要填海？我們可以回答「因為她不甘心被海水淹死，化為精衛鳥之後要將東海填平，不讓東海再去奪走更多人的生命。」
2.說一說精衛給你留下了怎樣的印象？我們可以回答「持之以恆、鍥而不舍、不畏艱難、堅韌不拔」。

2. 人教版四年級上冊語文書第13課精衛填海的道理是什麼

本文講了女娃在東海溺亡之後化為精衛鳥立志填海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象，表現了古代勞動人民探素自然、改造自然的強烈願望和持之以恆、艱難奮斗的精神。

3. 精衛填海的神話故事

精衛填海：相傳精衛是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海遊玩，溺於水中。死後其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然後發出「精衛、精衛」的悲鳴，好像在呼喚自己。

基於不同研究視角，人們把「精衛填海」神話歸於不同的神話類型。顯然「精衛填海」神話屬於典型的變形神話，且屬於變形神話中的「死後托生」神話，即將靈魂託付給現實存在的一種物質。『精衛填海」還屬於復仇神話，女娃生前與大海無冤無仇，但是卻不慎溺水身亡，如此與大海結下仇恨，化身為鳥終身進行填海的復仇事業。

有研究者認為：「中國上古神話中記錄了很多典型的非自然死亡，其中的意外讓今人看到了先人在自然面前的弱小和無能為力，同時也透出了生命的脆弱。」女娃的死就是一種因事故而亡，展現出了人生命的脆弱和大海的強大。著名作家茅盾則認為：「精衛與刑天是屬於同型的神話，都是描寫象徵百折不回的毅力和意志的，這是屬於道德意識的鳥獸神話。」

(3)精衛填海教學方法和依據擴展閱讀：

「精衛填海」神話源遠流長，對其內涵的解讀眾說紛紜。

對於「精衛填海」神話的解析，如袁珂認為精衛填海「表現了遭受自然災害的原始人類征服自然的渴望」。此類解釋與長期影響中國的神話研究的馬克思對於神話的解釋有關。馬克思在《<政治經濟學批判>導言》中指出：「任何神話都是用想像和藉助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。」

人們往往強調其精神價值，認為古人認識水平有限，無法正確認女娃識自然反映自然，以想像、虛構、誇張的手段來描述史事而創造出神話，並且把「精衛填海」用「執著」、「矢志不渝」的主旨關鍵詞解說為先民戰勝自然的信念和理想，歌頌了「精衛」戰天斗地的豪情壯志，或者闡釋為對精衛悲壯與堅強的神話表達。

此外，倪濃水從敘事學角度將其解讀為「南北方文化斗爭」的一個寓言和象徵，「認為它是當時南北歷史文化和政治對抗的一種隱喻性神話敘事」。

田兆元通過「東」與「山」要素分析認為「炎帝神農氏的東進失敗是敗在蚩尤氏手下，就相當一次溺水，化為精衛鳥表達炎帝部落失敗後還保持自己的精神理想，填海表達一種復仇對抗的情緒」。

段玉明則認為「精衛填海」或是一個關於太陽的神話，敘述了一段太陽沉沒的故事。女娃是太陽的象徵，也是商的象徵，它的沉沒隱喻了商的覆滅。精衛努力的不過是要恢復一種舊有的太陽秩序，而其蘊涵的則是一種商人的復國願望。

范正生根據「精衛填海」神話暗含的歷史信息，認為「精衛填海」是部族婚姻歷史事實的產物，是炎帝部落集團與少昊部落集團帝俊時代王子婚姻的真實反映，它實際描寫了炎帝公主女娃嫁與帝俊部落王子後思親的傷悲意緒，是對女性婚姻及命運悲劇的形象寫照，也是中國歷史上最早「和親」史事的反映。

王紅旗認為在距現代7400年海平面上升達到最高點，「海岸線西進到今日太行山腳的京廣鐵路線一帶，此後海平面逐漸回落，海岸線也隨之東退。精衛填海和愚公移山的故事，正是對上述滄海桑田變化的古老記憶。」

迄今為止，較為明晰解讀「精衛填海」神話母題的，應推台灣神話學者杜而未。運用泛月亮神話理論，杜氏認為「精衛填海」是關於月晝化為禽，夜化為少女亮盈縮母題的神話。杜氏的解讀多系附會，觀點雖新，卻難服人。

另外有一學派，高朋，李靜，孫蔚青等人則運用人類學、民俗學等學科理論方法對「精衛填海」神話的文化內涵進行解析，分析「精衛填海」神話展示的是遠古母系社會時期的鳥圖騰信仰，詮釋當時氏族制度下女性地位的高低，折射出中華民族的某種民族精神。「精衛填海」神話展現出女性主義的悲劇精神和悲劇意識，是對以往「大團圓結局」神話的一種顛覆。

通過神話文本的研究，挖掘其豐富的文化內涵，需要多元的視角。「精衛填海」神話是遠古人類留下的史事記錄，由於距今太遠，對其解說見仁見智。

4. 怎麼快速的默寫下精衛填海

想要快速默寫下精衛填海，還需要你找對正確的學習方法，不要死記硬背，比如說在

默寫下精衛填海時我們要了解文章的意思，然後進行聯想，聯想相關的事情，然後用自己的話把故事說出來即可。

5. 怎麼和學生講古文精衛填海

動畫片和文言文不一樣，所以要進行比對，讓學生的朗讀興趣和速度充分提高。

6. 精衛填海的辦法是一種什麼方法

我感覺警衛填海的辦法也是一種比較辦，比較笨的辦法，在當時來說，他不知道去想更好的辦法，他也可以去請求這個上天上神，讓上神幫助他，讓上天幫助他去前海，那不是更容易成功嗎？他知道她只知道光靠他自己的能力去填用自己的能力去填海，不知道合作，不知道善假於物善駕馭他人，也就是說要藉助別人的，所以我感覺敬畏天海的辦法是一種比較原始的比較笨