❶ 研究生應該如何進行做科學研究
id=3834] 一、時間安排要合理 一半時間做科研工作，一半時間看文獻。 要多看文獻 、多研究別人的思路，邊做邊思考。 准備越充分，科研越順利。磨刀不誤砍柴工。在開始的幾步偷懶，將造成後面總有一些無法排除的障礙。分析、記錄要真實詳盡。人總有一點虛榮心。只把成功的步驟或漂亮的結果記錄下來，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的分析、記錄是一筆寶貴的財富。 做好心理准備。任何研究，都有失敗的可能。如果當時心浮氣燥，就要果斷地放一放，等到心情平靜時再去做事。 二、科研入門有次序 先看綜述（前言），後看論著；先看導師既往發表的文章與專著，再看師兄師姐答辯的論文,看前者知道大方向，看後者知道哪些可以借鑒；早動手，在師兄師姐離開之前學會關鍵技術；如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實驗記錄，前人的結果不一定可信。 三、文獻閱讀有技巧 多數文章看摘要，少數文章看全文。掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至於沒有時間看文章的內容，更不屑於看摘要。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。 集中時間看文獻。看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。 做好記錄和標記。復印或列印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。 准備引用的文章要親自看過。轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。 注意文章的參考價值。刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。——有人花了6年研究的成果，居然也是錯的。 四、如何迅速找到合適的文獻 要確定查找的目標：選題之前可能會有一段時間處於迷茫狀態，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導（導師與教師的區別），沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。 要確定查找資料的層次。對於一個具體的課題來說，相關文獻分屬於三個層次：研究方向（交通安全）、研究領域（人-車-路-環境的某個方面）、研究課題（碰撞吸能系統）。 研究方向的文獻：一般涉及基礎知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業人員水平； 研究領域的文獻：了解焦點與熱點、已/正/將進行的課題，達到專家水平； 研究課題的文獻：要全面，了解歷史、現狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。 不要找錯信息源。廣義的文獻包括：教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網頁、甚至ppt文件。比如要了解汽車的基本構造，最好是看教科書；要了解汽車的安全性能，最好是看專著；要知道最新進展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文匯編。 根據對資料的熟悉程度查找文獻。對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手(研究生)：學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手(導師)：搜索式閱讀，已熟悉研究的常見模式和套路，能迅速提取關鍵信息，把握思路。高手(審稿人)：批判式閱讀，一針見血，直指要害。認真鑽研的研究生完全可以在3年中實現從新手到高手的嬗變。 要尋找各種文獻之間的矛盾或漏洞。文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？恭喜你：找到了相互矛盾或有漏洞的文獻，你的科研就有了一個良好的開頭！發現矛盾或漏洞，學會批判,是第一步；找出異同，學會比較,是第二步；思考解決，學會研究,是第三步。第三步的結果就是研究成果。 五、如何迅速提升自己的能力 科研要有兩手准備。設計課題要為了闡明問題，即不論結果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結果說明什麼，陰性結果說明什麼。要准備至少2套研究方案，以防萬一。 實驗課永遠也學不會實驗。實驗課之前老師把前面的步驟做完了，把所有問題都解決了，上課的時候讓大家見到完美無缺的最後一步的表演。這是真正的實驗嗎？對多數人來說，實驗技能只能是在實驗室里「泡」出來的。 交流是最好的老師。科研中遇到困難是家常便飯。反復嘗試？放棄？看書？——這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一項研究折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？ 最高層次的能力是表達能力。表達能力——寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著；寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖、一張表，無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然社會關系很重要，但寫得太差也不行。
❷ 作為研究生怎樣提升自己
第一，找到自己感興趣的專業研究方向，興趣是最好的老師，這樣的研究才會越做越開心，遇到困難也不會沮喪，因為這是自己感興趣的，也比較容易出研究成果。有了興趣，才會想辦法解決問題，這個過程中會培養你的學習能力。
第二，多去閱讀專業相關論文，閱讀可以豐富自己的知識儲備，從中學到別人解決問題的方法和思路。不斷的閱讀，反思，總結，思考，慢慢培養自己的獨立思考能力和看待事物的思維方式。學習能力也就自然得到提高。
第三，堅持做好每一件小事情，把每一件小事情做好，做到極致，不驕不躁，沉下心來做研究工作。學會與他人溝通和交流學術問題，向導師請教，和師兄師姐多交流，請教學習方法。向優秀的人學習。
第四，多參加學術交流活動，了解最新的研究動態和研究成果，找准自己的研究定位。有耐心，沉下心，找准方向和定位，不驕不躁，踏踏實實，堅持努力終有成果。最後就是多運動，健康是一切的保障基礎。
❸ 研究生階段應該如何學習
關於研究生階段的規劃：
一、研究生與大學生的區別
首先跟大家說明一下研究生和大學生的區別。大學生基本上是來接受學問、接受知識的，在中國原本並沒有博碩士的學歷，但是在西方他們原來的用意是，恭賀你已經對人類普遍的知識有所創新，這個創新或大或小，都是對於普遍的知識有所貢獻。這個創新不會因為你做本土與否而有所不同，所以第一個我們必須要很用心、很深刻的思考，大學生和研究生是不同的。
（一）選擇自己的問題取向，學會創新
你一旦是研究生，你就已經進入另一個階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識，進入製造知識的階段，也就是說你的論文應該有所創新。由接受知識到創造知識，是身為一個研究生最大的特色，不僅如此，還要體認自己不再是個容器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開始逐步發展和開發自己。做為研究生不再是對於各種新奇的課照單全收，而是要重視問題取向的安排，就是在碩士或博士的階段裡面，所有的精力、所有修課以及讀的書裡面都應該要有一個關注的焦點，而不能像大學那般漫無目標。大學生時代是因為你要盡量開創自己接受任何東西，但是到了碩士生和博士生，有一個最終的目的，就是要完成論文，那篇論文是你個人所有武功的總集合，所以這時候必須要有個問題取向的學習。
（二）嘗試跨領域研究，主動學習
提出一個重要的問題，跨越一個重要的領域，將決定你未來的成敗。我也在台大和清華教了十幾年的課，我常常跟學生講，選對一個領域和選對一個問題是成敗的關鍵，而你自己本身必須是帶著問題來探究無限的學問世界，因為你不再像大學時代一樣泛濫無所歸。所以這段時間內，必須選定一個有興趣與關注的主題為出發點，來探究這些知識，產生有機的循環。由於你是自發性的對這個問題產生好奇和興趣，所以你的態度和大學部的學生是截然不同的，你慢慢從被動的接受者變成是一個主動的探索者，並學會悠遊在這學術的領域。
然而研究生另外一個重要的階段就是 Learn how to learn ，不只是學習而已，而是學習如何學習，不再是要去買一件很漂亮的衣服，而是要學習拿起那一根針，學會綉出一件漂亮的衣服，慢慢學習把目標放在一個標准上，而這一個標准就是你將來要完成碩士或博士論文。如果你到西方一流的大學去讀書，你會覺得我這一篇論文可能要和全世界做同一件問題的人相比較。我想即使在***也應該要有這樣的心情，你的標准不能單單只是放在旁邊幾個人而已，而應該是要放在領域的普遍人裡面。你這篇文章要有新的東西，才算達到的標准，也才符合到我們剛剛講到那張拉丁文的博士證書上面所講的，有所貢獻與創新。
二、一個老師怎麼訓練研究生
第二個，身為老師你要怎麼訓練研究生。我認為人文科學和社會科學的訓練，哪怕是自然科學的訓練，到研究生階段應該更像師徒制，所以來自個人和老師、個人和同儕間密切的互動和學習是非常重要的，跟大學部坐在那邊單純聽課，聽完就走人是不一樣的，相較之下你的生活應該要和你所追求的知識與解答相結合，並且你往後的生活應該或多或少都和這個探索有相關。
（一）善用與老師的夥伴關系，不斷 Research
我常說英文 research 這個字非常有意義， search 是尋找，而 research 是再尋找，所以每個人都要 research ，不斷的一遍一遍再尋找，並進而使你的生活和學習成為一體。中國近代兵學大師蔣百里在他的兵學書中曾說：「生活條件要跟戰斗條件一致，近代歐洲凡生活與戰斗條件一致者強，凡生活與戰斗條件不一致者弱。」我就是藉由這個來說明研究生的生活，你的生活條件與你的戰斗條件要一致，你的生活是跟著老師與同學共同成長的，當中你所聽到的每一句話，都可能帶給你無限的啟發。
（二）藉由大量閱讀和老師提點，進入研究領域
怎樣進入一個領域最好，我個人覺得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的念書、不停的報告，這是進入一個陌生的領域最快，又最方便的方法，到最後不知不覺學生就會知道這個領域有些什麼，我們在不停念書的時候常常可能會沉溺在細節里不能自拔，進而失去全景，導致見樹不見林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什麼。藉由學生的報告，老師可以講述或是釐清其中的精華內容，經由老師幾句提點，就會慢慢打通任督二脈，逐漸發展一種自發學習的能力，同時也知道碰到問題可以看哪些東西。就像是我在美國念書的時候，我修過一些我完全沒有背景知識的國家的歷史，所以我就不停的念書、不停***著自己吸收，而老師也只是不停的開書目，運用這樣的方式慢慢訓練，有一天我不再研究它時，我發現自己仍然有自我生產及蓄發的能力，因為我知道這個學問大概是什麼樣的輪廓，碰到問題也有能力可以去查詢相關的資料。所以努力讓自己的學習產生自發的延展性是很重要的。
（三）循序漸進地練習論文寫作
到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學位論文，而不管是碩士或博士論文，其規模都遠比你從小學以來所受的教育、所要寫的東西都還要長得多，雖然我不知道教育方面的論文情況是如何，但是史學的論文都要寫二、三十萬字，不然就是十幾二十萬字。寫這么大的一個篇幅，如何才能有條不紊、條理清楚，並把整體架構組織得通暢可讀？首先，必須要從一千字、五千字、一萬字循序漸進的訓練，先從少的慢慢寫成多的，而且要在很短的時間內訓練到可以從一萬字寫到十萬字。這么大規模的論文誰都寫得出來，問題是寫得好不好，因為這么大規模的寫作，有這么許多的腳注，還要注意首尾相映，使論述一體成型，而不是散落一地的銅錢；是一間大禮堂，而不是一間小小分割的閣樓。為了完成一個大的、完整的、有機的架構模型，必須要從小規模的篇幅慢慢練習，這是一個最有效的辦法。
因為受計算機的影響，我發現很多學生寫文章能力都大幅下降。寫論文時很重要的一點是，文筆一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指導原則，經過慢慢練習會使你的文筆跟思考產生一致的連貫性。我常跟學生講不必寫的花俏，不必展現你散文的才能，因為這是學術論文，所以關鍵在於要寫得非常清楚，如果有好的文筆當然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像個人的生命一樣，英文叫 style ， style 本身就像個人一樣帶有一點點天生。因此最重要的還是把內容陳述清楚，從一萬字到最後十萬字的東西，都要架構井然、論述清楚、文筆清晰。
我在念書的時候，有一位歐洲史、英國史的大師 Lawrence Stone ，他目前已經過世了，曾經有一本書訪問十位最了不起的史學家，我記得他在訪問中說了一句非常吸引人注意的話，他說他英文文筆相當好，所以他一輩子沒有被退過稿。因此文筆清楚或是文筆好，對於將來文章可被接受的程度有舉足輕重的地位。內容非常重要，有好的表達工具更是具有加分的作用，但是這里不是講究漂亮的 style ，而是論述清楚。
三、研究生如何訓練自己
（一）嘗試接受挑戰，勇於克服
研究生如何訓練自己？就是每天、每周或每個月給自己一個挑戰，要每隔一段時間就給自己一個挑戰，挑戰一個你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那個挑戰，但是要努力去嘗試。我在我求學的生涯中，碰到太多聰明但卻一無所成的人，因為他們很容易困在自己的障礙裡面，舉例來說，我在普林斯頓大學碰到一個很聰明的人，他就是沒辦法克服他給自己的挑戰，他就總是東看西看，雖然我也有這個毛病，可是我會定期給我自己一個挑戰，例如：我會告訴自己，在某一個期限內，無論如何一定要把這三行字改掉，或是這個禮拜一定要把這篇草稿寫完，雖然我仍然常常寫不完，但是有這個挑戰跟沒這個挑戰是不一樣的，因為我挑戰三次總會完成一次，完成一次就夠了，就足以表示克服了自己，如果覺得每一個禮拜的挑戰，可行性太低，可以把時間延長為一個月的挑戰，去挑戰原來的你，不一定能做到的事情。不過也要切記，碩士生是剛開始進入這一個領域的新手，如果一開始問題太小，或是問題大到不能控制，都會造成以後研究的困難。
（二）論文的寫作是個訓練過程，不能苛求完成精典之作
各位要記得我以前的老師所說的一句話：「碩士跟博士是一個訓練的過程，碩士跟博士不是寫經典之作的過程。」我看過很多人，包括我的親戚朋友們，他之所以沒有辦法好好的完成碩士論文，或是博士論文，就是因為他把它當成在寫經典之作的過程，雖然事實上，很多人一生最好的作品就是碩士論文或博士論文，因為之後的時間很難再有三年或六年的時間，沉浸在一個主題里反復的耕耘，當你做教授的時候，像我今天被行政纏身，你不再有充裕的時間好好探究一個問題，尤其做教授還要指導學生、上課，因此非常的忙碌，所以他一生最集中又精華的時間，當然就是他寫博士、或是碩士論文的時候，而那一本成為他一生中最重要的著作也就一點都不奇怪了。
不一定要刻意強求，要有這是一個訓練過程的信念，應該清楚知道從哪裡開始，也要知道從哪裡放手，不要無限的追下去。當然我不是否認這個過程的重要性，只是要調整自己的心態，把論文的完成當成一個目標，不要成為是一種的心理障礙或是心理負擔。這方面有太多的例子了，我在普林斯頓大學念書的時候，那邊舊書攤有一位非常博學多文的舊書店老闆，我常常贊嘆的對他說：「你為什麼不要在大學做教授。」他說：「因為那篇博士論文沒有寫完。」原因在於他把那個博士論文當成要寫一本經典，那當然永遠寫不完。如果真能寫成經典那是最好，就像美麗新境界那部電影的男主角 John Nash 一樣，一生最大的貢獻就是博士那二十幾頁的論文，不過切記不要把那個當作是目標，因為那是自然而然形成的，應該要堅定的告訴自己，所要完成的是一份結構嚴謹、論述清楚與言之有物的論文，不要一開始就期待它是經典之作。如果你期待它是經典之作，你可能會變成我所看到的那位舊書攤的老闆，至於我為什麼知道他有那麼多學問，是因為那時候我在找一本書，但它並沒有在舊書店裡面，不過他告訴我：「還有很多本都跟他不相上下。」後來我對那個領域稍稍懂了之後，證明確實如他所建議的那般。一個舊書店的老闆精熟每一本書，可是他就是永遠無法完成，他夢幻般的學位論文，因為他不知道要在哪裡放手，這一切都只成為空談。
（三）論文的正式寫作
1. 學習有所取捨
到了寫論文的時候，要能取也要能舍，因為現在信息爆炸，可以看的書太多，所以一定要建構一個屬於自己的知識樹，首先，要有一棵自己的知識樹，才能在那棵樹掛相關的東西，但千萬不要不斷的掛不相關的東西，而且要慢慢的舍掉一些掛不上去的東西，再隨著你的問題跟關心的領域，讓這棵知識樹有主幹和枝葉。然而這棵知識樹要如何形成？第一步你必須對所關心的領域中，有用的書籍或是數據非常熟悉。
2. 形成你的知識樹
我昨天還請教林毓生院士，他今年已經七十幾歲了，我告訴他我今天要來作演講，就問他：「你如果講這個題目你要怎麼講？」他說：「只有一點，就是那重要的五、六本書要讀好幾遍。」因為林毓生先生是海耶克，還有幾位近代思想大師在芝加哥大學的學生，他們受的訓練中很重要的一部份是精讀原典。這句話很有道理，雖然你不可能只讀那幾本重要的書，但是那五、六本書將逐漸形成你知識樹的主幹，此後的東西要掛在上面，都可以參照這一個架構，然後把不相乾的東西暫放一邊。生也有涯，知也無涯，你不可能讀遍天下所有的好書，所以要學習取捨，了解自己無法看遍所有有興趣的書，而且一但看遍所有有興趣的書，很可能就會落得普林斯頓街上的那位舊書店的老闆一般，因為閱讀太多不是自己所關心的領域的知識，它對於你來說只是一地的散錢。
3. 掌握工具
在這個階段一定要掌握語文與合適的工具。要有一個外語可以非常流暢的閱讀，要有另外一個語文至少可以看得懂文章的標題，能學更多當然更好，但是至少要有一個語文，不管是英文、日文、法文 …… 等，一定要有一個語文能夠非常流暢的閱讀相關書籍，這是起碼的前提。一旦這個工具沒有了，你的視野就會因此大受限制，因為語文就如同是一扇天窗，沒有這個天窗你這房間就封閉住了。為什麼你要看得懂標題？因為這樣才不會有重要的文章而你不知道，如果你連標題都看不懂，你就不知道如何找人來幫你或是自己查相關的數據。其它的工具，不管是統計或是其它的任何工具，你也一定要多掌握，因為你將來沒有時間再把這樣的工具學會。
4. 突破學科間的界線
應該要把跨學科的學習當作是一件很重要的事，但是跨學科涉及到的東西必須要對你這棵知識樹有幫助，要學會到別的領域稍微偷打幾槍，到別的領域去攝取一些概念，對於本身關心的問題產生另一種不同的啟發，可是不要泛濫無所歸。為什麼要去偷打那幾槍？近幾十年來，人們發現不管是科學或人文，最有創新的部份是發生在學科交會的地方。為什麼會如此？因為我們現在的所有學科大部分都在西方十九世紀形成的，而中國再把它轉借過來。十九世紀形成這些知識學科的劃分的時候，很多都帶有那個時代的思想跟學術背景，比如說，中研院的李院長的專長就是物理化學，他之所以得諾貝爾獎就是他在物理和化學的交界處做工作。像諾貝爾經濟獎，這二十年來所頒的獎，如果在傳統的經濟學獎來看就是旁門走道，古典經濟學豈會有這些東西，甚至心理學家也得諾貝爾經濟獎，連 John Nash 這位數學家也得諾貝爾經濟獎，為什麼？因為他們都在學科的交界上，學科跟學科、平台跟平台的交界之處有所突破。在平台本身、在學科原本最核心的地方已經 search 太多次了，因此不一定能有很大的創新，所以為什麼跨領域學習是一件很重要的事情。
常常一篇碩士論文或博士論文最重要、最關鍵的，是那一個統攝性的重要概念，而通常你在本學科裡面抓不到，是因為你已經泡在這個學科裡面太久了，你已經拿著手電筒在這個小倉庫裡面照來照去照太久了，而忘了還有別的東西可以更好解釋你這些材料的現象，不過這些東西可遇而不可求。 John Nash 這一位數學家為什麼會得諾貝爾數學獎？為什麼他在賽局理論的博士論文，會在數十年之後得諾貝爾經濟獎？因為他在大學時代上經濟學導論的課，所以他認為數學可以用在經濟方面來思考，而這個東西在一開始，他也沒有想到會有這么大的用處。他是在數學和經濟學的知識交界之處做突破。有時候在經濟學這一個部分沒有大關系，在數學的這一個部分也沒有大關系，不過兩個加在一起，火花就會蹦出來。
5. 論文題目要有延展性
對一個碩士生或博士生來說，如果選錯了題目，就是失敗，題目選對了，還有百分之七十勝利的機會。這個問題值得研一、博一的學生好好思考。你的第一年其實就是要花在這上面，你要不斷的跟老師商量尋找一個有意義、有延展性的問題，而且不要太難。我在國科會當過人文處長，當我離開的時候，每次就有七千件申請案，就有一萬四千個袋子，就要送給一萬四千個教授審查。我當然不可能看那麼多，可是我有個重要的任務，就是要看申訴。有些申訴者認為：「我的研究計劃很好，我的著作很好，所以我來申訴。」申訴通過的大概只有百分之十，那麼我的責任就是在百分之九十未通過的案子正式判決前，再拿來看一看。有幾個印象最深常常被拿出來討論的，就是這個題目不必再做了、這個題目本身沒有發展性，所以使我更加確認選對一個有意義、有延展性、可控制、可以經營的題目是非常重要的。
我的學生常常選非常難的題目，我說你千萬不要這樣，因為沒有人會仔細去看你研究的困難度，對於難的題目你要花更多的時間閱讀史料，才能得到一點點東西；要擠很多東西，才能篩選出一點點內容，所以你最好選擇一個難易適中的題目。
我寫過好幾本書，我認為我對每一本書的花的心力都是一樣，雖然我寫任何東西我都不滿意，但是在過程中我都絞盡腦汁希望把他寫好。目前為止很多人認為我最好的書，是我二十幾歲剛到史語所那一年所寫的那本書。我在那本書花的時間並不長，那本書的大部分的稿子，是我和許添明老師同時在當兵的軍營裡面寫的，而且還是用我以前舊的筆記寫的。大陸這些年有許多出版社，反復要求出版我以前的書，尤其是這一本，我說：「不行。」因為我用的是我以前的讀書筆記，我怕引文有錯字，因為在軍隊營區裡面隨時都要出操、隨時就要集合，手邊又沒有書，怎麼可能好好的去核對呢？而如果要我重新校正一遍，又因為引用太多書，實在沒有力氣校正。
為什麼舉這個例子呢？我後來想一想，那本書之所以比較好，可能是因為那個題目可延展性大，那個題目波瀾起伏的可能性大。很多人都認為，我最好的書應該是劍橋大學出的那一本，不過我認為我最好的書一定是用中文寫的，因為這個語文我能掌握，英文我沒辦法掌握得出神入化。讀、寫任何語文一定要練習到你能帶著三分隨意，那時候你才可以說對於這一個語文完全理解與精熟，如果你還無法達到三分的隨意，就表示你還在摸索。
回到我剛剛講的，其實每一本書、每一篇論文我都很想把它寫好。但是有些東西沒辦法寫好，為什麼？因為一開始選擇的題目不夠好。因此唯有選定題目以後，你的所有訓練跟努力才有價值。我在這里建議大家，選題的工作要盡早做，所選的題目所要處理的材料最好要集中，不要太分散，因為碩士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如果你的材料太不集中，讀書或看數據可能就要花掉你大部分的時間，讓你沒有餘力思考。而且這個題目要適合你的性向，如果你不會統計學或討厭數字，但卻選了一個全都要靠統計的論文，那是不可能做得好。
6. 養成遵照學術格式的寫作習慣
另一個最基本的訓練，就是平時不管你寫一萬字、三萬字、五萬字都要養成遵照學術規范的習慣，要讓他自然天成，就是說你論文的腳注、格式，在一開始進入研究生的階段就要培養成為你生命中的一個部份，如果這個習慣沒有養成，人家就會覺得這個論文不嚴謹，之後修改也要花很多時間，因為你的論文規模很大，可能幾百頁，如果一開始弄錯了，後來再重頭改到尾，一定很耗時費力，因此要在一開始就養成習慣，因為我們是在寫論文而不是在寫散文，哪一個逗點應該在哪裡、哪一個書名號該在哪裡、哪一個地方要用引號、哪一個要什麼標點符號，都有一定的規定，用中文寫還好，用英文有一大堆簡稱。在 1960 年代***知識還很封閉的時候，有一個人從美國回來就說：「美國有個不得了的情形，因為有一個人非常不得了。」有人問他為什麼不得了，他說：「因為這個人的作品到處被引用。」他的名字就叫 ibid 。所謂 ibid 就是同前作者，這個字是從拉丁文發展出來的，拉丁文有一大堆簡稱，像 et. al. 就是兩人共同編的。英文有一本 The Chicago Manual of Style 就是專門說明這一些寫作規范。各位要盡早學會中英文的寫作規范，慢慢練習，最後隨性下筆，就能寫出符合規范的文章。
7. 善用圖書館
圖書館應該是研究生階段最重要的地方，不必讀每一本書，可是要知道有哪些書。我記得我做學生時，新進的書都會放在圖書館的牆上，而身為學生最重要的事情，就是要把書名看一看。在某些程度上知道書皮就夠了，但是這仍和打計算機是不一樣的，你要實際上熟悉一下那本書，摸一下，看一眼目錄。我知道現在從計算機就可以查到書名，可是我還是非常珍惜這種定期去 browse 新到的書的感覺，或去看看相關領域的書長成什麼樣子。中研院有一位院士是哈佛大學信息教授，他告訴我他在創造力最高峰的時候，每個禮拜都到他們信息系圖書室里，翻閱重要的信息期刊。所以圖書館應該是身為研究生的人們，最熟悉的地方。不過切記不重要的不要花時間去看，你們生活在信息泛濫的時代，跟我生長在信息貧乏的時代是不同的，所以生長在這一個時代的你，要能有所取捨。我常常看我的學生引用一些三流的論文，卻引得津津有味，我都替他感到難過，因為我強調要讀有用、有價值的東西。
8. 留下時間，精緻思考
還要記得給自己保留一些思考的時間。一篇論文能不能出神入化、能不能引人入勝，很重要的是在現象之上作概念性的思考，但我不是說一定要走理論的路線，而是提醒大家要在一般的層次再提升兩三步， conceptualize 你所看到的東西。真切去了解，你所看到的東西是什麼？整體意義是什麼？整體的輪廓是什麼？千萬不要被枝節淹沒，雖然枝節是你最重要的開始，但是你一天總也要留一些時間好好思考、慢慢沉澱。 conceptualize 是一種非常難教的東西，我記得我念書時，有位老師信誓旦旦說要開一門課，教學生如何 conceptualize ，可是從來都沒開成，因為這非常難教。我要提醒的是，在被很多材料和枝節淹沒的時候，要適時跳出來想一想，所看到的東西有哪些意義？這個意義有沒有廣泛連結到更大層面的知識價值。
傅斯年先生來到***以後，同時擔任中央研究院歷史語言研究所的所長及台大的校長。台大有個傅鍾每小時鍾聲有二十一響、敲二十一次。以前有一個人，寫了一本書叫《鍾聲二十一響》，當時很轟動。他當時對這二十一響解釋是說：因為台大的學生都很好，所以二十一響是歡迎國家元首二十一響的禮炮。不久前我發現台大在每一個重要的古跡下面豎一個銅牌，我仔細看看傅鍾下的解釋，才知道原來是因為傅斯年當台大校長的時候，曾經說過一句話：「人一天只有二十一個小時，另外三小時是要思考的。」所以才叫二十一響。我覺得這句話大有道理，可是我覺得三小時可能太多，因為研究生是非常忙的，但至少每天要留個三十分鍾、一小時思考，想一想你看到了什麼？學習跳到比你所看到的東西更高一點的層次去思考。
9. 找到學習的楷模
我剛到美國念書的時候，每次寫報告頭皮就重的不得了，因為我們的英文報告三、四十頁，一個學期有四門課的話就有一百六十頁，可是你連腳注都要從頭學習。後來我找到一個好辦法，就是我每次要寫的時候，把一篇我最喜歡的論文放在旁邊，雖然他寫的題目跟我寫的都沒關系，不過我每次都看他如何寫，看看他的注腳、讀幾行，然後我就開始寫。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌劇的時候都會捏著一條手帕，因為他說：「上舞台就像下地獄，太緊張了。」他為了克服緊張，他有習慣性的動作，就是捏著白手帕。我想當年那一篇論文抽印本就像是我的白手帕一樣，能讓我開始好好寫這篇報告，我學習它裡面如何思考、如何構思、如何照顧全體、如何用英文作腳注。好好的把一位大師的作品讀完，開始模仿和學習他，是入門最好的方法，逐步的，你也開始寫出自己的東西。我也常常鼓勵我的學生，出國半年或是一年到國外看看。像現在國科會有各式各樣的機會，可以增長眼界，可以知道現在的餐館正在賣些什麼菜，回來後自己要作菜也才知道要如何著手。
四、用兩條腿走路，練習培養自己的興趣
最後還有一點很重要的，就是我們的人生是兩只腳，我們不是靠一隻腳走路。做研究生的時代，固然應該把所有的心思都放在學業上，探索你所要探索的那些問題，可是那隻是你的一隻腳，另外還有一隻腳是要學習培養一、兩種興趣。很多人後來會發現他的右腳特別肥重（包括我自己在內），也就是因為忘了培養左腳。很多很有名的大學者最後都陷入極度的精神困擾之中，就是因為他只是培養他的右腳，他忘了培養他的左腳，他忘了人生用兩只腳走路，他少了一個小小的興趣或嗜好，用來好好的調解或是排遣自己。
去年夏天，香港《亞洲周刊》要訪問我，我說：「我不想接受訪問，我不是重要的人。」可是後來他們還是把一個簡單的對話刊出來了，裡面我只記得講了一段話：做一個研究生或一個學者，有兩個感覺最重要 -- 責任感與罪惡感。你一定要有很大的責任感，去寫出好的東西，如果責任感還不夠強，還要有一個罪惡感，你會覺得如果今天沒有好好做幾個小時的工作的話，會有很大的罪惡感。除非是了不得的天才，不然即使愛因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百頁裡面，他花了一千小時和另外一個人只花了十個小時，相對於來說，當然是那花一千個小時所寫出來的文章較好。所以為什麼說要趕快選定題目？因為如果太晚選定一個題目，只有一年的時間可以好好耕耘那個題目，早點選定可以有二、三年耕耘那個題目，是三年做出的東西好，還是一年的東西好？如果我們的才智都一樣的話，將三年的努力與思考都灌在上面，當然比一年還要好。
五、營造卓越的大學，分享學術的氛圍
現在很多人都在討論，何謂卓越的大學？我認為一個好的大學，學校生活的一大部份，以及校園的許多活動，直接或間接都與學問有關，同學在咖啡廳裡面談論的，直接或間接也都會是學術相關的議題。教授們在餐廳裡面吃飯，談的是「有沒有新的發現」？或是哪個人那天演講到底講了什麼重要的想法？一定是沉浸在這種氛圍中的大學，才有可能成為卓越大學。那種交換思想學識、那種互相教育的氣氛不是花錢就有辦法獲得的。我知道錢固然重要，但不是唯一的東西。一個卓越的大學、一個好的大學、一個好的學習環境，表示裡面有一個共同關心的焦點，如果沒有的話，這個學校就不可能成為好的大學。
❹ 如何培養一名合格優秀的碩士生的幾點思考——參加全國高等學校碩士生研究生導師高級研修班的心得體會
我對這3天培訓的總體感受是享受了一場「盛宴」——這是一次知識與信息的饕餮大餐，也是一次學術的豪門聚會。在其後的一周時間里，我嘗試慢慢的咀嚼和品味這些美味佳餚，試圖從如下幾方面談談自己的一點收獲。一、對碩士研究生教育目標的思考 《中華人民共和國學位條例》有如下規定： 「第五條高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位： （一）在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。 （二）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。」 換言之：碩士研究生應該在兩者具備之一：1）科學研究能力 包括：①發現問題和提出問題的能力；②總體研究方案的制定及規劃能力；③觀察、實驗、搜集資料等資料收集能力；④理論分析能力；⑤結果總結、歸納及論文寫作能力；⑥研究成果發表、應用、推廣能力；⑦學術交流能力。2）專業技術能力 包括：①掌握必需的職業技能。②獨立完成工作任務的能力：碩士生能夠理清思路，自己找到方法解決問題，獨立承擔某項工作任務。 二、、對研究生培養具體方法的思考 １）好事要多磨——加強過程管理和關鍵環節控制 人才的培養同優質產品的生產有相通之處，就是都要經過繁復的「工序」,大約需要10-20道工序。在這些工序中有3-4處關鍵工序，每道工序都有幾個重要控制點。抓住「關鍵工序」及「重要控制點」，則會收到事半功倍的效果。論文這一關一定要把握住，至少改好幾遍；很多事是大器晚成，好事多磨；幹得時間長一點，幹得就會好一點。 有的老師結合自己的經驗提出建立「學生工作狀態表」，學生每周填寫自己的學習、工作計劃，交予老師監督管理，不失為一種行之有效的過程管理方法。2）處理好幾對關系——放養VS圈養、學VS干、砸VS捧放養VS圈養：本科生總體習慣於灌輸式、填鴨式的圈養方式，比較強調訓練和養成，學生天性中閃光的東西、自立的一面容易被抹殺掉，容易屈服於權威，缺乏獨立性精神；我主張在研究生階段，在注重過程管理的同時，適當採用放養方式，要讓研究生獨立面對和解決一些難題，甚至鼓勵其干點出格的事，如挑戰權威、常規及成見，鼓勵其多犯錯誤，從錯誤中學會自己解決問題。學VS干：關於學與干有三種關系，一是先學後干，二是邊學邊干，三是先干後學。過去基本是先學後干，或者是學了不幹，沒有自己動手實踐的機會；在研究生階段主張先干後學或邊干邊學，一定要鼓勵同學自己動手嘗試尋找與解決問題，嘗試不成功之後，再由導師給予指導。砸VS捧：引導同學做事的策略有砸與捧兩種。本科教育習慣於使用「砸」的方式，更多的指出其存在的不足之處，對於培養細致、嚴謹的作風是好的，但對同學的自信不利；研究生階段應綜合運用兩者，在創新精神方面多用「捧」，在具體做事方法上可適當運用「砸」的方法。三、關於培養研究生創新性的思考 創新性培養是對我國貫徹「創新型國家」策略，堅持走「自主創新」道路的一種落實。就我理解創新教育可分為三個層次：獨立、獨特、獨創，分別對應於高等教育的三個台階：學士（獨立）、碩士（獨特）、博士(獨創)。 「獨立性」是要求同學能夠有自己的見解，但可能是別人已經提出過的，或對前人智慧的一種再闡釋或完善； 「獨特性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該至少有1-2創新點，是前人沒有提出過的，通常也可稱為「改進型創新」或者「漸進性創新」； 「獨創性」要求同學能夠有自己的見解，而且應該是系統性的創新，即針對某個全新的領域、或者某個理論體系、或者某個方法體系、具有源頭意義的系統性研究，是前人沒有涉及的，通常也可稱為「源頭性創新」或者「顛覆性創新」。 創新的核心是立題，找出合適的命題就完成了創新的一半工作。 總之，在具體工作中，還要根據實際情況，因材施教，深入思考為培養一名合格優秀的研究生而努力。
❺ 研究生應該注意什麼
研究生的生活、學習和想像中不一樣，不管你之前想的是什麼樣子。之前的想法都太過於理想化，在現實環境中執行起來，變數很大。
專碩和學碩在某些高校的培養環節中差距越來越小。主要培養方式還是看選擇的導師。因此選擇導師很重要，就像男生選擇機車，女生選擇婆家。互相看得上能力配得上才最好。
導師，有他的一技之長，但不是所有的老師都討人喜。就像你從小到大總考第一的話，也不是人人都喜歡你，導師制研究生要會和老師一起安排自己的學業和職業，別總被他牽著走。
和同門弟子保持好關系。師兄師姐的研究生生活有可能成為你的寫照，你要看出哪部分是你喜歡能做到的，哪些還有可以做的更好的。人沒有目標的生活就顯得蒼白，而有一旦有參照存在，就立馬不一樣了。同級的同門弟子更要互幫互助，良好的實驗室氛圍會讓你們少掉很多煩惱。
研究生後是讀博還是進企業工作還是進編制內。研一結束或者研一上半學期基本都有個差不多的打算了。讀博搞科研，你是否能夠看得進那些枯燥的文字？你是否有鑽研創新的idea？如果沒有，搞科研寫文章很累的。找工作的話，就要努力爭取實習機會，要讓自己有實習的資本，查招聘信息看JD，然後填充自己；編制內就是要准備各種考試咯，是真的發現，一些名頭越好光環越高的學校進體制/選調生的還不是少數，因為靠985/211/雙一流的頭銜就可以幹掉很大競爭對手。〈為了進編制內有個好學校也是鋪路石！〉
放養和非放養。對於放養的導師，若是有想法有目標的，為了實習，就想要一張碩士文憑的學生來說，簡直不要太香，早早的就能出去實習。而想讀博的學生找一個帶你寫論文教你做實驗的老師團隊也是太香。談什麼寒暑假，放養的對你來說天天都是假期，看你自己想不想實習。努力科研的來不及休息。
提防大牛導師。你想選的老師別人也想選，你有沒有過人之處，有沒有獨特的資本？沒有的話建議謹慎選擇，大部分情況下都會被下分到團隊裡面的小導師，跟你的預期差距就更大了。
研一基本全上課，特別的愛好論文的老師已經讓其學生發論文了，對於這樣的學生是好事也是壞事。其他學生都沒有論文時，你有了，你說獎學金評定的時候你不優勢就明顯了。研二開始實習/准備小論文，研二下學期畢設開題。研三實習/發論文/申博/准備畢設。
研一獎學金基本靠成績，後面靠比賽/論文。
一些活動、組織參不參加不重要了，安心做好學業、准備好實習才是最重要的。當然你如果想留校呀，和組織、團委老師混臉熟還是有幫助的。所以班裡的一些職位、院會的組織看個人了，想想你本科那些組織，差別不大。
助教還不錯。做助教有補助，不是很累，本專業的都可以勝任，一般自己導師的課都讓自己的學生當助教。
自己導師的課一定要上。
選課有技巧。研一期間的課程是幫你拿獎助學金的通道，因此課程事少老師好給分又高的課程是你要考慮的。有些老師的課確實很好，但不得不說有些課真水，去了也是浪費你的時間。現在想學什麼網上一堆課，自己學就好了。所以說選課之前一定問好師兄師姐課程考核方式/上課形式等，要不然事多/給分低的老師攤上你也很難受。別人一學期輕松下來都是95+，你累死累活最後搞個70+。（研究生70分才及格）氣不氣。
班級名存實亡。就成了一個通知群。另外，沒有人有義務提醒你有什麼通知，有什麼活動，有什麼招聘，需要自己去關注去獲取。錯過了就只能怪自己。
積極向上溝通。主動匯報學習工作進度，主動交流，別想讓別人督促催你。導師一般人都是nice的，你扭扭捏捏的給誰看，大方、有底氣的和老師溝通交流就好。遇上不好的老師，越早換越好，越拖對雙方都不利。前面就說了，TA能成為導師就有一定的過人之處，只是你們不兼容而已。導師的人脈圈子也很厲害，畢竟這個圈裡摸爬滾打這些年了，吃的鹽比你走的路多。必要時能給你帶來一些方便，讓你認識更多相關的老師/人員。
名校的光環是buff，但首先你自己這個武器要厲害。要不然也就發揮不上作用。
第一學歷最高學歷。一部分人讀研究生是不服氣自己讀了這么多年學連個好學校名頭都沒混上，當就讀的研究生學校給了你最高學歷時，但還免不了一些地方會看你的第一學歷。這個沒辦法。
研究生期間也有了成家的壓力了。特別有對象的同學，畢業後的定居城市，目標薪資，車房都需要考慮了。怎麼樣通過自己達到這些目標，你能做啥呢？
一定保持一個好心態。出了問題要想到的是解決問題而不是解決人。有啥過不去的呢？
讀研的年紀。同齡人都結婚、工作的，部分比較瀟灑了，而你還要面對考試等等。別盲目對比，你有他們沒有的，這世界上哪能啥好事都讓你攤上呢？
理財意識。研究生期間基本都有補助，學費雖然稍高，但你在研究生期間若能攢下點小錢，再有個理財意識，畢業就可以領跑起跑線一點了。畢業後再靠家裡接濟確實不太好意思了，而剛畢業又是你最難的時候。
研究生期間對象還真不是那麼好找。要麼老夫老妻了，要麼人忙著自我升值優秀呢，戀愛多耽誤事。
你會有一些優秀的校友了。有些公司/部分負責人，老員工有更多你的校友了。熟人好辦事，亘古不變的真理。
❻ 研究生階段該怎麼學習
這個要根據你研究生方向以及將來的就業意向來制定。首先給自己定個目標。然後開始看書學習。必須要能靜下心來看的。把專業的東西弄會了。如果你對專業不感興趣。建議你在研究生期間多學點別的。因為畢竟在學校有很多資源可以用。
第一階段：基礎復習階段首先，弄清楚目標專業目標院校的新一年的招生專業目錄，看看有沒有更改，看看是否新增或刪減了某些科目、參考書籍，在確定無誤的情況下進行基礎復習。這個階段要做的是對學校制定參考書目進行「地毯式」學習一遍。海文考研輔導專家提醒考生，這期間，考生要做到對每一個知識點都理解，重在理解，不需強制記憶。目標是對所考核科目建立一個宏觀知識邏輯框架，對每一個知識點做到認識、理解即可。不要怕時間長，關鍵在於全面。
第二階段：強化復習階段首先，先勾勒出一份屬於自己的專業課考試大綱。可以根據三到五年的歷年真題，採用從題目推到知識點的倒推法，在所用的參考書目上把所有曾經靠到的知識點全部標注一遍。就不難發現，有一部份一次也沒有被標注到，這就是非重點，可以在以後的復習中大大壓縮花在它們上的時間，甚至不看;有的知識點被標注了很多遍，這就是重點，要強化記憶。這樣一來，就縮小了復習范圍，掌握了考核要點，就勾勒出了一份屬自己的專業課考試大綱。在這個基礎上，要結合該大綱進行長達三個月左右的強化復習。目標是將重要的知識點理解、記憶、掌握、應用。在這個階段，還得密切聯系自己目標院校、目標專業的老師，盡一切可能掌握各種考試相關信息，以利於全面復習。
最後祝你的研究生學習生活愉快。
❼ 如何高效的研究生研究
考研成績剛剛揭曉了，一部分學弟學妹們要踏入研究生階段了。作為在科研上沒有多少建樹的小白，還是忍不住想分享一點關於科研的認識，畢竟曾經也搞過科研，雖沒有多少成功的經驗，但是教訓還是有的。
搞科研和賣雞蛋一樣，只是一個工種，只要方法得當，人人都可以搞，這一點是首先要明確的。
沒有做科研之前，在我的心目中，搞科研就是那種不食人間煙火，高大上的玩意，當真正接觸到之後，發現其實沒什麼高深的，掌握套路，就能出一些成果，用來畢業和撐門面就足夠了。
下面，結合自己的體會和前人的認識，總結了幾點，希望對即將踏上科研路的師弟師妹們有點小幫助。
1.如何快速成為課題（項目）骨幹擔當？
當遇到一個從未做過的課題，能夠快速進入狀態，擔當起主要負責人，能夠在項目討論的時候，提出建設性的意見，得到導師的認可，而不是跟在師姐師兄後面打醬油，這是很重要的。
（1）閱讀學位論文，建立基本概念
面對新的課題，查閱學位論文，是最快的入門方式，我一般是先看碩士學位論文，因為碩士學位論文對於基本概念寫的比較清楚和詳細，等掌握了基本概念之後，再看幾篇博士學位論文，選擇博士學位論文，要選擇和自己課題方向接近的論文，博士論文是對某一個問題深入和全面的研究，通過研讀相關博士論文，就能領會和掌握課題中遇到的難點和研究現狀。
（2）查閱綜述性的文章，對問題進行全面的調研。
當通過對學位論文的閱讀，已經掌握了基本的概念，也對研究的課題有了大概的了解之後，就可以針對一些具體問題，展開更為深入和全面的研究，這個時候，最好能找到關於具體問題的綜述性的文章。
一篇好的綜述性文章，對於整個學科的發展有著舉足輕重的意義，因為敢發表綜述性文章的基本都是該學科的大牛。但是，現在論文魚目混雜，一些剛剛入門的研究生也發表綜述性的文章，一定要看作者簡介，仔細甄別。綜述性的文章會對某一具體問題的研究歷程做全面的評述，並且會指出今後的研究方向，為後面的研究者指明道路。
綜述性的文章，還有一個可以利用的地方，就是獲取文獻，綜述性的文章一般都會引用大量的文獻，通過一篇綜述性的文章，就可以找出許多篇的文章，然後再通過文獻追蹤，就能獲取大量的關於該問題的研究論文，十分有用。
（3）閱讀最新的研究論文，關注學科TOP期刊
當基本概念和調研都完成之後，就可以關注最新的研究論文，現在學術論文泛濫，建議從學科的TOP期刊開始檢索，這並不是說普通期刊就沒有好文章，也並不是說TOP期刊裡面就沒有水文章，只是相對而言。閱讀最新的研究論文後，就要整理這些論文的創新點，通過對TOP期刊頂尖論文的關注，就能站在巨人的肩膀上，對課題有了高屋建瓴的認知。
2.如何快速發表一篇學術論文？
學術論文是科研人員的硬通貨，有幾篇牛論文，走哪裡都自帶光環，而且論文又是科研人員科研成果的呈現形式，也是衡量一個科研人員水平的重要標准。所以，快速高效發表學術論文是科研人員的必備技能。
（1）做完一個小實驗，立刻處理數據寫論文
我帶過的師弟師妹，做完一組小實驗後，總是習慣於等，等著將所有的實驗都做完後，再處理數據，再寫論文。我本人感覺這一點特別不好，一個小實驗做完，就應該立刻處理數據進行總結，很多時候，一個小實驗就能說明一個問題，而這個問題就夠寫一篇論文。而且寫作的時候，還能給後面的實驗提供新的思路。
所以，我建議，做完一組實驗後，就要立刻動手處理實驗結果，看能不能寫出一篇論文，如果足夠說明一個問題，就立刻動筆寫。
（2）不管論文好不好，先寫完再說
想要發表論文，停留在想的階段是沒有任何用的。我就遇到過一個師弟，做完實驗後就整天看文獻，或者悶頭思考，一個月過後，他還沒有動筆寫一個字，我就問他，論文初稿還沒寫出來？他說沒有想好怎麼寫。
我就讓他立刻開始寫，別想那麼多，寫到什麼地方，遇到具體的問題再解決問題，不要一直干想，這樣干想，可能永遠也寫不出一篇論文。因為只有真正進入寫論文的過程中，才會發現真正的困難，那個時候，再去想如何解決，才是最有效的。
（3）定位期刊，立即投稿，被拒稿了繼續投！
從寫論文到發表論文的過程中，我經歷過一個特別有意思的心裡過程，那就是自己剛剛完成的一篇論文，越看越好，感覺絕對能投SCI，愛不釋手，可是過了兩天之後，再看的時候，就感覺自己的論文寫得一般般，再過一周之後，就感覺自己的論文如同一堆狗屎，沒有任何價值。
所以，我建議，如果寫完一篇論文，就立即找合適的期刊，立即投稿，不要讓它在手裡停太久的時間，不然的話，隨著時間的延長，你就會發現你的論文越看越不順眼，最後就懶得投稿了。
被拒稿了，也不要灰心，沒被拒稿的人肯定沒搞過科研，拒稿是常態，要冷靜對待，拒稿了，根據審稿意見修改後，換一個期刊繼續投，要對自己的論文有信心，總會找到一個發表的地方。
3. 如何讓自己的學術簡歷看起來高大上？
學術簡歷，就是自己的學術名片，也是找工作簡歷的重要組成部分，經過幾年的研究生學習，最後得到一個漂亮的，高大上的學術簡歷可以說是整個研究生階段的奮斗目標，也是最終的結果，所以構建自己的學術簡歷十分重要。
（1）有量有質
評判一個人的學術水平，目前採用的方法就是看論文，專利，專著，獲獎，主持的基金項目等。
首先，要保證一定的數量，論文和專利這些東西，越多越好，實驗室有個師兄第一作者SCI論文十幾篇，這十幾篇SCI中，還有一篇1區的TOP期刊，我這個學科要發表一篇SCI比較困難，能夠發表1區的SCI就更難了。但是這個師兄有十幾篇SCI，還有一篇高水平的論文，所以師兄的學術簡歷就特別有分量。
質量和數量要並重，在有數量的前提下，一定要保證質量，如果暫時發表不出高影響因子的論文，就可以先發表一些普通的期刊，等積累了經驗，並且在研究領域有了更多的積淀之後，就可以嘗試發表高水平的學術論文了。
（2）論文、專利、基金項目、獲獎……全面開花
一個高逼格的學術簡歷，一定是要全面開花的，你看那些院士，每一個人的簡介上，都是那麼的耀眼，各種論文，專利，基金項目，著作，獎勵……所以在研究生階段，要有意識地讓自己的科研成果全面開花，有機會申請專利就申請專利，有機會參加學術會議就不要錯過，盡最大的可能讓自己的學術簡歷豐富起來，全面開花。
（3）形成自己的學術尖刀
什麼叫學術尖刀，就是在某一個研究領域，你已經站在了你們學校，甚至國內同行的前茅，或者達到了國際同行的前茅，有自己代表性的研究成果和自己獨到的見解，這就是你的學術尖刀。在這個問題上，你就是本領域的專家和權威，能夠做到這一點，你的研究生也就十分有收獲了。
❽ 怎樣做好研究生
1．研究中的五個環節和三個要素
研究工作中有五個重要環節，這包括：提出問題、設計方案、實施實驗、整理數據和寫作論文。五個環節都要從嚴要求，才能出高水平的研究成果。在這五個環節中，我覺得提出問題和設計方案是最有創造性的。
做研究還要注意三個要素：獨立性、系統性、創造性。獨立性是指論文的主要部分是研究生自己獨立完成的，老師的指導和同學的幫助都很必要，但只起輔助的作用。這包括要獨立提出實驗設計，獨立進行實驗操作，獨立進行數據處理和獨立撰寫論文。個別研究生由於知識背景不同，他們不會獨立設計，不會進行數據處理，事事都要找別人幫忙，這是不行的。一定要學會獨立干這些事情，才算一位合格的研究生。系統性是指論文要從不同側面系統回答（或解決）一個或幾個重要的學術問題，論文的結構要嚴謹，工作量要較大或很大，付出了艱辛的勞動；創造性是指論文獲得了新的結果和結論，解決了前人沒有解決的重要問題，對學科的發展有意義，甚至有重要的意義。在這些方面，對博士論文的要求應該高於碩士論文，兩者在獨立性、系統性和創新性上都應該有區別。
2．讀好文獻，寫好文獻綜述
讀文獻是積累知識的重要途徑，也是發現和提出問題的重要基礎。對研究生來說，這是一項基本功訓練。從我自己的經歷中看到，那些學得好的學生通常都是愛讀文獻，讀了很多文獻，對文獻非常熟悉的學生。他們看的文獻比我多，許多地方也比我理解得好。
如何讀文獻？首先要注意選擇文獻，要讀一定數量的高端刊物的文獻，這些文獻的水平高，而且處在研究的前沿，因而對自己會有更多的啟發。我提倡閱讀100篇高端刊物論文，正是從這個角度出發的。還要從新近文獻開始，由近及遠。從一篇新的文獻入手，從它後面列舉的文獻中，找出幾篇（通常4－6篇）相關的文獻，進行第二層閱讀，再以這些文獻為基礎，從它們後面的文獻中再找3－5篇文章，擴散開來，追索下去，這樣就可以讀到相關的20－30篇文章。這樣閱讀文獻容易了解到某個問題的來龍去脈，它的由來和發展，從而系統的把握問題，也有利於記住這些文獻。還要精讀與略讀結合，好文章、高水平文章，一定要精讀若干篇，仔仔細細地讀，包括許多細節。許多研究是否成功，恰好是由這些細節決定的。
閱讀文獻還要動腦筋，注意分析，要「分析性地讀文章，批判性地想問題」。我主張，要讀進去和讀出來。所謂讀進去是指真正理解文獻的內容，不要滿足於一知半解。所謂讀出來是指超越文獻的思路，形成自己的分析和判斷。許多學生讀文獻後，覺得別人說的都對，都好，自己沒有看法和想法，這就是沒有讀出來。讀文獻還要「由博而約，以一貫之」，即找到眾多文獻的內在關系，用非常簡潔明了的方式對文獻進行綜合和概括。認知心理學中有許許多模型，這些模型都是按照「由博而約，以一貫之」的原則提出來的。許多高水平的研究成果經常也可以用非常簡潔的方式表達出來。我們讀文獻如果能做到「由博而約，以一貫之」，那就進入最高境界了。
讀文獻還要注意寫文獻綜述，包括筆記、心得和文章等。寫文獻綜述是做研究的一個基本功。要經常寫，一步一個腳印往前走，這個過程就是積累知識的過程，是形成個人「思想體系」的過程，因而也是選擇科學問題和確定研究方向的一條重要途徑。現在有些學生不重視寫文獻綜述，老師檢查時，就拿出一個PPT文件，這是不行的。PPT文件是表達知識的一種方式，用它代替文獻綜述會影響我們對文獻的深入理解。我要求學生一定要寫文獻綜述，決不能用PPT文件代替。
一篇好的文獻綜述要具備哪些特點？1）前沿性：要選擇前沿的文獻進行介紹，厚今薄古，由近及遠。2）全面性：要收集盡可能多的相關文獻，爭取不要遺漏重要的文獻。3）分析性：要有分析，找出不同文獻的內在聯系和關系，進行必要的整理和概括。
3．善於提出和凝練科學問題
做研究就是為了解決某個科學問題，因此提出什麼樣的問題和如何表述問題就顯得非常重要。愛因斯坦說過：「提出一個問題往往比較決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上和技術上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正的進步」。
要提出有價值的科學問題，這是做研究的前提。許多研究生在確定了要研究的某個課題後，卻不會提出問題。這里有幾種情況：1）問題的意義和價值不大，提出的問題可做，可不做；2）問題模糊不清，不知道問題的核心在哪裡；3）幾個問題間缺乏內在的邏輯，關系不清楚；4）問題太大或太小。例如，我們讓一位學生通過對比電腦的不同輸入方式，研究電腦的使用經驗對人腦加工和處理文字功能的影響。在論文的前幾稿中，她提出的問題都是＂書寫中樞是什麼＂？這個問題顯然有些就事論事，沒有把研究的重要科學意義在題目中充分反映出來。經過多次討論和修改，才把問題定位在＂電腦輸入方式對人腦語言功能的影響＂。大家都知道，電腦的使用改變了人類生活的許多方面，其中也可能包括人腦的功能和結構，如果我們的研究能夠探討到電腦的使用對人腦功能的影響，將是一個非常有意義的事情，這比發現一個"書寫中樞"要有更大的科學價值。不久前，我參加了一位博士生的論文開題報告，她希望研究工作記憶容量對第二語言句法加工的影響，但她的題目卻是工作記憶對第二語言句法加工的影響。工作記憶除容量外，還包含了一些其他的功能。她原來的題目顯然就偏大了。
提出問題，還要貫穿在研究的各個環節中，包括數據處理和文章寫作等。一位研究生在畢業論文中研究了母語經驗對第二語言產生的影響，以後在重新整理數據，撰寫文章時，卻提出了一個新的問題：左側尾狀核在雙語控制中的作用，這個問題引導她在新的方向上進行思考，重新閱讀和整理文獻，重新處理數據，對文章多次進行修改，最後才寫成了質量較高的文章，發表在國際著名的學術刊物上。在這個過程中，問題起了引導作用，使研究不斷深入下去。
4．巧妙設計實驗
我把研究分成三類：一類是驗證性研究，通過自己的研究驗證前人的某些結果和結論。在我們初學研究時，這類研究是有一定價值的。第二類研究是局部創新性研究。我們現在進行的大部分研究都屬於這一類。其中有些研究，是從某篇或某幾篇文章出發，提出新的問題，或發展新的範式，基於前人，又高於前人，得到了一些新的結果和結論。第三類是原始創新性研究。這類研究要站在新的理論高度，提出新的問題，並得到前人沒有得到的重大研究成果。我們在Nature、Science、Neuron、PNAS等頂尖級學術刊物上讀到的文章，常常就具有原始創新意義。
實驗設計是研究工作最有創造性的一個重要環節。設計實驗要大處著眼，小處著手。大處著眼是指研究要有宏觀思考，想問題要「大」一點，把「故事」講大；同時研究的切入點要小一點，問題要集中一點。這樣才能踏踏實實把工作做好。
設計實驗時一定要說明自己設計的理由，也就是我們通常所說的「邏輯」。例如，為什麼要設置這幾個變數？通過它們希望考察到什麼？開題或論文答辯時，我們常常遇到的一個問題是，學生對自己設計的「邏輯」不清楚。你問他，為什麼要這樣設計，回答不清楚，這樣的設計就不合格了。
如何設計實驗？許多學生在設計實驗時通常犯兩個毛病，一個是大而全，在一個實驗中設置的變數太多，希望通過一個實驗同時解決許多問題。由於變數太多，變數間存在多重交互作用，結果很復雜，很難解釋。另一個問題是，在一個系列實驗中，相鄰的兩個實驗不是變化一個條件，而是變化2個以上的條件，這樣得到的結果究竟由哪個因素引起，也就不得而知了。下面是我給學生的一封信，主要針對了第一個問題：「人的心理現象很復雜，如何科學地進行研究是一個很困難的問題。許多初學者喜歡把實驗設計得很復雜，以為只有復雜了才能探測到心理現象的內部機制；而一個成熟的研究者相反，她（或他）會把實驗設計得很簡單，或比較簡單，通過一系列看去簡單的實驗，去回答比較復雜的問題。結果，後者成功了，而前者失敗了，陷在自己挖掘的泥坑中不能自拔。因此，在設計實驗時，不是越復雜越好，要設法把復雜的問題分解成相對簡單的問題，一個一個去解決。每個實驗只解決一個問題，積累多個實驗才能解決比較復雜的問題。這是設計實驗的基本要求，也是設計實驗的訣竅。不解決這個思路，就很難進入心理學的研究領域，更不要說做基礎研究了」。
5．方案、文章要反復修改
人對事物的認識常常需要經歷一個由淺入深、由表及裡的過程。做研究也是這樣。定方案、搞設計，寫文章都不可能一次完成，而要經過反復嘗試和修改。發表過文章的人都知道，一篇文章從初稿到發表，要經過多次修改，少則5、6次，多則10幾次。我們有些在國際刊物上發表的文章，投稿前就修改過很多次，投稿後還要根據評審人的意見反復修改，最後才能發表出去。在這個過程中，一定要有一點堅持精神，不要輕言放棄。要善於肯定自己，也要敢於否定自己。善於肯定自己，是指對自己的研究要有信心，該堅持的一定要堅持，不能一聽到別人的意見，就輕易放棄原來的想法。在論文評審中，有些評審人的意見是很尖銳的，有時近乎苛刻，不善於應對他們提出的問題，文章就可能被拒收。因此善於肯定自己並不是一件容易的事。同時，我們還要敢於否定自己，這就更不容易了。一個人常常不容易發現自己的問題，有時明明知道有問題，但還要護短。因此，要否定自己的方案、否定自己的初稿就更不容易了。在研究工作中，人們常常容易受到＂惰性＂的影響，想好的方案，寫好的文獻綜述就不願意再改動。這時候，打破＂惰性＂，換一個角度想問題，對做好研究就特別重要了。
這里給大家推薦一篇我很喜歡的文章：唐朝著名文人柳宗元的《鈷姆潭西小丘記》，這篇文章不是講文章寫作的，但對我們寫文章很有啟發。全文如下：
得西山後八日，尋山口西北道二百步，又得鈷姆潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嶔然相累而下者，若牛馬之飲於溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登於山。
丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：唐氏之棄地。問其價，曰：只四百。余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，雲之浮，溪之流，鳥獸與之遨遊。舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而卧，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。
噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得，今棄是州也，農夫魚父過而陋之，價四百，連歲不能售，而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎。書於石，所以賀茲丘之遭也。
我們的實驗方案、得到的實驗數據，寫好的文章初稿，有時就像鈷姆潭西的小丘一樣，粗看去雜草叢生，雜亂無章，沒有什麼價值，只有經過一番加工和修剪，「鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之」，才會把文章的靚點凸現出來，使之「嘉木立，美竹露，奇石顯」。當然文章要真有靚點才行，烈火和砍伐也要用得適當，否則砍伐和＂烈火＂過後，就會只剩下一片灰燼和廢墟了。我們要讓學生自己努力去發現方案和文章的靚點，也要幫助學生發現他們自己工作的靚點。
6．重視基本功訓練
在論文寫作中常發現不少「基本功」問題。這些問題有時讓我很吃驚，沒想到在我們國家重點實驗室的研究生中竟還有這類低級錯誤。問題包括：1）實驗目的不明確。2）研究邏輯不清楚，對研究方案和實驗設計缺乏論證，不按實驗設計進行統計處理。3）表格不規范，沒有表頭和圖的說明。圖表與正文的內容不一致。4）附錄中不提供實驗材料。5）不會寫討論。討論中只是重復列出實驗的結果，沒有深入解釋，就事論事，簡單膚淺。6）不會寫結論，用結果描述代替結論。7）文獻的排序很亂，不規范，正文中引用的文獻，後面找不到。
總之，對一位有志於研究工作的人來說，做研究是自己一輩子的事。我們要把遠大理想與踏踏實實的精神結合起來，敢為人先。人的能力有大有小，人的興趣千差萬別。但只要自己有明確目標，勤奮努力，把握機遇，就一定能夠在事業上有所建樹，實現自己人生的理想和價值。