先寫概念還是研究方法

① 畢業論文 開題報告中的研究方法該怎麼寫

你論文選題定好了嗎？開題報告選題老師同意了？開題報告格式要求准備好了沒

還有什麼不懂的地方可以問我，希望能夠幫到你？


提供一個開題報告範文範例，僅供參考，希望對你開題報告寫作能有幫助。

開題報告的撰寫方法
一、開題報告的含義與作用
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應做的基礎性工作
寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但「汝果欲學詩，功夫在詩外」，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

三、課題研究方案的結構與寫法 課題研究方案主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢？


第一，名稱要准確、規范。
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。


第二，名稱要簡潔，不能太長。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

（二） 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。


（三）本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。


（四）課題研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對於范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：「這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據廣東省委省政府的決定，依據佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際，……力求揭示佛山市教育現代化進程的規律及表現形式，為佛山市教育現代化實踐服務」。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研「九五」規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案裡面，課題指導思想這樣寫：「堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經濟領域實現「兩個轉變」和我省2010年基本實現現代化對基礎教育的要求出發，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業向前發展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 」。


（五） 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。


（六）課題研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。 基本內容一般包括：⑴對課題名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。


（七）課題研究的方法
1、本課題研究是否要設定子課題。 各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統。作為省、市級課題，最好設定子課題。形成全校的課題研究系統。
2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法； 要研究如何優化小學生個性宜採用實驗法；要研究如何對青年教師進行培養可採用經驗總結法；要研究問題家庭學生的教育對策可採用個案法等等。
3、確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」 和「怎樣做」 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。
4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。突出介紹行動研究法。


（八）課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。


（九）課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什麼形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟體、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。 課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。


（十）課題研究的組織機構和人員分工
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。


（十一）其他有關問題或保障機制
如課題組活動時間； 學習什麼有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓； 如何保證研究工作的正常進行； 課題經費的來源和籌集； 如何爭取有關領導的支持和專家的指導； 如何與校外同行交流等。

四、注意三點：
1、要學會搜集和獲取信息。處處留心皆學問（積累）。
2、要多學習，多借鑒。集思廣益開眼界（學習與借鑒）。
3、創新。登高望遠多創意（創新）。

② 論文開題報告中的研究方法、技術路線是一回事嗎，應該怎麼寫

論文開題報告中的研究方法、技術路線不是一回事。研究方法是對研究對象採取的研究策略行為；技術路線是被研究對象在技術發展方面的走向或趨勢。根據這個概念的意思行文就行。

③ 開題報告中研究方法怎麼寫啊

研究方法

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在大中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等。

我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自製的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。

(3)先寫概念還是研究方法擴展閱讀

寫作要點

第一、要寫什麼

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然後進行評述後主觀議論加以評估說已有研究有什麼不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。

其中要包括選題將要探討的問題。由於研究不足所以你要研究。你的論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什麼要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上你發現別人有什麼不足和研究空白，所以你去做就有理論價值了。那麼你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什麼地位。這就是理論價值。 然後你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什麼意義可能在實際中派什麼用場等等。

第三、怎麼寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。就是有了問題你准備怎麼去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎麼樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段干什麼，目的明確且應呈現什麼樣的成果；階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項；階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行

④ 寫論文的研究方法都有哪些

寫論文的常見研究方法：

1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。

研究過程

1、確定調查課題確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復勞動。

2、制定調查計劃要明確調查課題、調查目的、調查對象、調查范圍、調查手段、調查步驟、時間安排。

3、收集材料收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能採取多種手段或途徑。

4、整理材料將收集到的材料進行整理，以便後續總結歸納、形成結論。

5、總結研究對整理完的材料進行分析、總結、歸納，得出一般性的結論。

⑤ 急求研究的方法和其概念，如分析法、調查法等，寫出5個以上及其概念，跪求啊！～～

給你簡單列出幾個，限於篇幅，不能詳細展開，僅供參考。
一、實證分析法
實證分析法是通過事例和經驗等從理論上推理說明問題，並通過嚴格的數理方法推導方程或圖形等來證明的一種研究方法。當研究一個現象時，不但要提出假設，理論，還需要證據。實證分析法撇開對問題的價值判斷，只研究問題中各種現象之間的相互聯系，因而數字往往是最有效的方法， 例如經濟學經常使用統計學，微積分來做實證分析。實證法的主要持點是通過對經驗事實的觀察和分析來建立和檢驗各種理論命題。所謂經驗事實是可以通過人們的直接或間接觀察而發現的確定的事實因素。
二、個案研究法
相對於整體研究而言，個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對過程中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。個案研究的基本步驟：(1)明確個案研究的目的和內容；(2)制定研究計劃；(3)實施個案研究(收集資料、交談、觀察、測量等)；(4)整理分析材料，形成結論；(5)起草研究報告。個案研究不等同於典型研究，不是通過個別來看全局，並從個別結論推進總體結論，即直接目的不是要建立普通法則，而是要明了特定對象的固有性狀。個案研究與整體研究在科學研究中是互相補充的。
三、統計分析法
統計分析法指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。世間任何事物都有質和量兩個方面，認識事物的本質時必須掌握事物的量的規律。目前，數學已滲透到一切科技領域，使科技日趨量化，電子計算的推廣和應用，量度設計和計算技術的改進和發展，已形成數量研究法，這已成為自然科學和社會科學研究中不可缺少的研究法。
四、文獻法
根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。文獻的分類是多種多樣的，按文獻固有的形式，可分為：文字文獻、數字文獻、圖象文獻、有聲文獻。按文獻來源可分：第一手文獻和第二手文獻。第一手文獻指研究者未經任何中介環節而直接獲得的，如通過訪問其他觀察者、實驗者或摘抄現存資料而獲得文獻。收集文獻一定注意遵循有選擇地、有分析地搜集與研究課題有關的文獻的原則。收集方法有以下三種方法：①直接利用文獻目錄及索引方法；②專家咨詢法；③抄錄和復印法。文獻法的實施步驟：①編制大綱。②收集鑒別。③閱讀摘錄。④梳理組織。⑤分析研究。⑥書寫報告。文獻法是從現有文獻中收集所需要資料，因此，它具有間接性和歷史性的特點，即研究者對不能親自接觸的研究對象也能進行研究；由於研究者在研究過程中，要查閱、記錄文獻，就必然接受和了解了文獻中觀點或思想方法，因此，它還有繼承性的特點；此外，還有抽樣量大、費用低，不能引起研究對象的情緒反應等特點和優點。同時文獻法又存在缺乏直觀感、現實感，文獻中往往帶有文獻作者思想傾向以及資料短缺時無法彌補等缺點。
五、調查訪問法
調查訪問法是訪問者與被訪問者通過面對面的接觸、有目的談話，以尋求研究資料的方法。依據在調查訪問時的控製程度不同，劃分為三種不同的類型，一種稱為結構型訪問法，半結構訪問法，另一種稱為無結構型訪問法。又被稱作封閉型、半封閉型、開放型。
1.結構型訪問法，又稱標准型。分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，對所有被訪者進行相同的詢問，然後將被訪者的回答，填到事先制好的表格中去。另一種是將問題與可能的答案印在問卷上，由被訪問者自由選擇答案。
2.半標准（半結構）型訪問法，這種方法只是將要問的有關問題交給訪問者，但無一定的問題順序，這種方法訪問時比較方便，被試易於合作。
3.非結構型訪問法，又稱非標准型訪問法。這種方法是指事先不預定表格，也不按固定的問題順序去問，自由的交談，適合於探索性研究。分為：(1)引導式訪問。(2)談話式，即訪問者事先擬好腹稿與被訪問者進行自由交談。(3)非引導式訪問法,事先完全沒有擬定調查標題,可以進行深度訪問。這種方法要求訪問者具備一定的訪問技術。
六、敘事研究法
敘事研究法就是抓住人類經驗的故事性特徵進行研究並用故事的形式呈現研究結果的一種研究方式。它所關注的是在一定的場景和時間中所發生著的故事，以及主人公是如何思考、籌劃、應對、感受、理解這些故事的。其呈現方式可以是描述的，可以是指令性的，也可以是評價性的；具有某些內在的規則，傾訴者與傾聽者在過程中具有各自的角色；具有時間節奏，來自於過去，但影響到現在；關鍵的不是敘事者而是敘事本身。因其所具有獨特「魅力」，敘事研究在研究方法層面得到了進一步的推崇和運用，它體現出對人們生活故事的重視和對人類內心體驗的關注。敘事研究就是研究人類體驗世界的方式。
七、實驗法
實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。實驗法要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

⑥ 寫論文要寫研究方法,都有哪些具體操作方法

1.題名
1.1題名的要求
題名是一篇論文的總標題,也稱篇名或文題，作為一篇論文的總名稱，題名應該使讀者能從中了解到該論文所要研究的核心內容和主要觀點，撰寫題名一定要准確、簡潔、鮮明，既不能過於空泛和一般化，也不宜過於繁瑣，使人得不出鮮明的印象。
（1）准確性：准確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實質，不能用籠統的、泛指性很強的詞語。如「一個值得研究的問題」，「關於xxx的若干問題」，「控制系統的研究」等，就太籠統。
（2）簡潔性：簡潔性是指在把內容表達清楚的前提下，題名應越短越好。GB7713—87規定，中文題名一般不宜超過20個漢字。如何使題名寫得簡潔呢?
1）盡可能刪去多餘的詞語，即經過反復推敲，如果刪去某些詞語之後，題名仍能反映論文的特定內容，那麼這些詞語就應刪去。
2）避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如：「問題的分析計算」，「分析」與「計算」在該處是近義的，不分析又如何計算呢？所以二者保留其一即可。又如「分析與探討」，二者取一即可。
（3）鮮明性：鮮明性是指使人一看便知其意，不費解，無歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬於那個學科範疇，給分類造成了困難。
如果題名很難完全表達論文的內容，可以用副標題名對主題名進一步說明。主、副題名之間中中文用破折號連接，英文用冒號連接。
題名還應盡量避免使用化學結構式、數學公式及不為同行熟悉的縮略語等等。
1.2題名的常見問題
（1）題名大，內容小
指題名涉及的研究范圍廣、內容多，而論文的內容只涉及其中的某一方面或某一點。例如：題名為「服務機器人手臂運動學研究」，內容是作者在研製一種服務機器人時對一種七自由度逆運動學的一種解法，這樣的解法並不只用於服務機器人。如果把題名改為「七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法」，則既有學術意義，又兼顧了作者的研究項目。
（2）題目繁瑣、冗長，主題不鮮明
如「利用導電高分子材料和無機氧化物為基的靈巧光學窗口的發現和研究」，用詞繁瑣、冗長，可改為「導電高分子和無機氧化物為基的光學窗口研究」。
（3）不注意分寸，有意無意地拔高
有的作者為了引起讀者的注意，或者由於對本學科、本專業的科技發展動態了解不夠，有意無意地誇大了自己成果的水平，常出現：「XXX機理的研究」 、「XXX的規律（或模型）」等一類的詞語。當然，如果研究的深度確實達到了這個水平，也不是不可以用的，但一般應採取謹慎的態度。
2.摘要
摘要應概括說明全文的主要內容，包括目的、方法、結果和結論4個方面，應重點寫出具體的研究結果，特別是創新之處。
（1）目的：主要說明此研究、研製、調查的前提、目的和任務所涉及的主題范圍或要解決的問題。
（2）方法：說明研究的工作過程及所採用的技術手段或方法，也包括理論、假設或邊界條件，使用的主要設備和儀器：對新技術手段則應描述其基本原理、應用范圍及所達到的精度、誤差等。
（3）結果和結論：作者在此工作過程最後得出的結果和結論，可含應用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實驗數據、實驗結果及關系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應寫得內容充實，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評價。
3.關鍵詞
關鍵詞是從論文的題名、層次標題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和片語。
4.引言
4.1引言的內容和寫作要求
引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什麼要研究相關的課題，目的是引出作者研究成果的創新論點，使讀者對論文要表達的問題有一個總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫的內容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數的刊物都對引言部分的篇幅有嚴格的限制，一般稍多於摘要的字數。要求該部分的寫作要言簡意賅、突出重點，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應該有觀點的羅列，同時一定要把作者的創新點明確表達出來。
4.2引言寫作中的常見問題
（1）作者論述的背景信息過於空泛，與作者的創新點無關聯或關系不大。
（2）開門不見山。有的作者為了強調自己的創新性，往往把本研究的發展現狀詳細地進行說明；也有的作者圖省事，往往把課題申請書中的內容直接照搬過來。
（3）不會表達自己的創新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻區別開來，使所述創新點含糊、矛盾。
5.正文
正文是引言之後、結論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點的提出、論據的陳述、論證的過程、結果和討論都要在此得以展現。
5.1正文的要求
正文是作者總的寫作意圖或基本觀點的體現，它對論文的發表及其價值起著決定性作用。要求觀點要正確、論點要明確、論據要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規范性；表達要以讀者在最短的時間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術語的使用要統一、規范。一篇成功的科技論文應滿足以下要求：
（1）體現創新性
正文是否有創新，是決定一篇論文採用與否的首要標准，也是刊物決定錄用與否的主要依據。一篇論文的創新程度有大有小，但 總要有自己的觀點，總要有自己的一些獨特見解，總要對科學技術的發展其推動作用。雖然許多論文不屬於「首次提出」 、「首次發現」，但作為一一篇論文總應該對某一個問題的研究有新意，或對某種演算法有改進，或對某一技術指標有提高。那些基本上是重復他人的工作，盡管是作者經過千辛萬苦潛心研究的成果，也不屬於創新之列。
沒有自己的獨到見解，這是目前論文寫作中帶有普遍性的問題。在作者的來稿中，常見的創新點不突出的問題有以下幾種：
1）觀點雷同或重復他人的工作。
2）研究深度不夠。
3）作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語言敘述顯得前言不搭後語，根本無創造性可言。
4）論文立意很新穎，是當前研究的熱門課題，但作者寫不出自己的創新點。
也有的論文雖有一點創新，但由於作者表達不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，僅有的一點新穎性也被淹沒了。
（2）論點突出
（3）尊重事實
（4）表達准確
5.2正文的結構
良好的結構層次是寫好論文的重要保證。「言之有序」的問題要靠結構層次來保證。強調結構的目的是為了使文章內容能緊緊圍繞主題層層展開、環環相扣，使整篇論文系統嚴密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結構層次，因此作者要精心策劃。
（1）結構層次的要求
科技論文的結構層次有2點要求：
1）要符合邏輯規律。
2）要銜接自然，完整統一。
（2）結構的幾種形式
常見的科技論文的結構形式有並列式、遞進式、總分式和分總式等。
（3）正文的標題結構
科技論文結構層次一般分成若干個自然段，或是用若干個小標題來論述。每層的小標題均用阿拉伯數字連續編碼。一個編碼的兩個數字之間用圓點（.）分開，末位數字後面不加圓點。如：
1（一級標題）
1.2（二級標題）
1.2.3（三級標題）
1.3.4.1（四級標題）
所有的編碼均左頂格書寫。每一層次一般不超過4級，最後一級如果還要分層次，可用1）;2);①;②形式表示。
正文的結構層次不論是採用自然段還是小標題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環環相扣、富有邏輯，達到無懈可擊；層次與層次之間還應協調一致，各部分的先後次序、篇幅的長短，都應根據邏輯順序和表現主題的需要當詳則詳，當略則略。
（4）正文的過渡與照應
5.3正文結構層次上的常見問題
在作者的來稿中，正文結構安排上存在的問題主要有以下幾種：
（1）標題不簡明、不得體。
（2）標題用詞不確切，含混不清。
（3）標題之間缺乏邏輯關聯。
（4）層次遞進缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現象的發展規律。
（5）同一篇文稿中使用多種結構方式。
6.結論
6.1結論的內容
（1）本研究的技術理論或技術成果比已有的技術理論或成果有哪些先進性；
（2）本研究的技術理論或技術成果適用於哪些范圍、應具備哪些技術條件等；
（3）本研究的實驗結果與實際應用的一致性如何；
（4）對應用的技術有哪些改進和建議。
對於技術性論文，第一條是必須的，表明論文具有創新性。
6.2結論的要求
科技論文的結論應有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結論的內容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包括幾句話，也可能是一句話。如果結論不多，就不要分條列號。結論里應包括必要的數據，但主要是用文字表達。具體要求如下：
（1）概括准確，結構嚴謹。
（2）明確具體，簡短精煉。
（3）客觀公正，實事求是。
6.3結論寫作中的常見問題
（1）無結論
（2）簡單重復
（3）含混不清
7參考文獻
參考文獻著錄原則
（1）只著錄最必要、最新的文獻；
（2）只著錄公開發表的文獻；
（3）採用標准化的著錄格式；
（4）參考文獻的數量不宜太少。

⑦ 寫論文的順序

一,引言
學位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質培養全過程的概括與總結,是培養研究生的重要環節.它集中反映了一名研究生的基礎理論和專門知識的扎實性,系統性,反映了學生在本門學科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學生靈活運用基礎理論解決實際問題的能力和基本實驗技能.由此來衡量學生從事科學研究和獨立承擔專門技術工作的能力以及是否已達到研究生培養的目標.
在評閱碩士或博士學位論文中都有規范性標准,同時形成了一段規范性語言,即:碩士論文-在本門學科已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,具有從事科學研究和承擔專門技術工作的能力,論文工作有所創新.
博士論文:在本門學科掌握了堅實,寬廣的基礎理論和系統,深入的專門知識,具有獨立從事科學研究和承擔專門技術工作的能力.論文做出了創新性成果.
這既是對不同學位研究生水平的衡量標准,也是對學位論文的總要求.當然,學位論文的全部工作也要根據這一要求進行.實際上凡是作過學位論文的學生都有體會,在選題那一刻開始就已進入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個攻讀學位的過程就是撰寫論文的過程.
二,論文選題
要做出好的學位論文,好的選題是至關重要的.論文選題工作也是指導教師承擔的重要責任之一.
一個好的論文選題應具有先進性,前瞻性和創造性,在一定程度上還要有可實現性.一般來說"科研"是作好論文的必要條件,但並不充分.在我們當今的"科研"有實用價值而沒有論文價值的很多,並不是所有的項目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備"三性",其具體含義如下:
先進性:論文選題應是本學科的熱點,學位論文的起點永遠應在最高點.
前瞻性:有一定的預測性質,通俗地說,就是針對這個研究課題有希望取得成果的幾個方向是什麼,也就是對科研的結果有個基本預測.
創造性:研究方法,提出的概念,實驗結果較前人有所進步和改進或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個好的選題,論文工作就已完成了一半.
三,論文撰寫
論文撰寫總體上看應是整個研究工作的總結與升華,是由表及裡的分析過程,是數學分析對物理概念的詮譯過程,也是用實驗數據對理論有力佐證的過程.要寫好學位論文,就必須掌握學位論文的文體體例和語言特點,一篇好的論文各個環節都要精雕細刻.
在科技領域里,我們自然科學工作者的任務是描寫自然現象,分析自然現象的規律,研究各種自然規律用於人類實踐的方法,描述和表達取得的各類成果.其科研工作的特點,在論文中表達的思想要嚴謹准確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產生歧意和誤解.
撰寫學位論文的體系結構一般比較固定,它包含一些主體項目,而且,每一個主體項目具有一定的功能,寫作時有一定的語言特點和具體要求.下邊談一下行文的要點,以拋磚引玉,僅供參考.
1,標題(Title):論文的第一個主體就是標題,其基本功能是:
1)概括全文:標題應能准確地概括全文內容,一般要求提綱摯領,點明主題,做到文題相符.
2)吸引讀者:讀者往往"以題取文",論文題目應有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標題的讀者遠遠高於讀正文的讀者.
3)便於檢索:標題是檢索論文的重要索引,好的論文標題有利於流通和傳播.標題的語言特點有:首先,標題一般只是文章的"標簽","稱呼",不反映具體內容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,片語.(英文更是如此)
標題的寫作要求是:
1)言簡意賅.專家們建議不要超過15個字,根據人的記憶特點,最好不超過12個字,否則不易記憶.如果實在難以精煉,可加副標題.但標題過短而令人費解也不可取.
2)避免太空洞,太廣泛,太籠統的標題.應堅決杜絕,如"圖像編碼研究",就太廣泛,令人摸不著邊際,而"基於Walsh--Hadanard變換的圖像編碼研究"就是一個較好的標題.使人一看就知道該論文研究的是圖像變換編碼,而且所用的變換是Walsh-Hadamard變換.
3)少用問題型標題.在學術論文中,問題型標題一般不多見,因為疑問型標題編制索引也比較困難.
4)盡量少用非標准化的縮略語.如果英文標題還應盡量避免名詞,動名詞混用.
2,關鍵詞(Keywords):關鍵詞是指論文中最主要,最關鍵的,重復率最高的詞或片語.關鍵詞的功能在於使讀者據名猜意,有助於了解全篇主旨.為便於檢索,一般關鍵詞常常作為索引列入文獻檢索系統,因此,有利於全文檢索.
關鍵詞的語言特點有:
1)多用名詞;字數有限;一般4到6個,最多不超過10個.
2)出處明確:一般從標題或摘要中選取,這部分一般是最重要的部分.
3)寫作要求:書寫規范,包括稱謂,位置,書寫等要符合規范,一般關鍵詞間用逗號或分號隔開.
3,摘要:摘要是論文的重要部分,必須精心組織.
摘要的功能是:
1)摘要是論文的縮影,是全文的高度概括和濃縮,便於讀者了解全文的梗概.
2)摘要是擴大流通的媒介,有的情報人員根據論文摘要編制索引資料,也有的編入文摘刊物,這樣流通范圍會大大擴展.
摘要的語言特點:短小精悍,論文摘要必須提綱攜領,言簡意賅,重點突出. 論文摘要可分為兩類,一類是概括型摘要,一類是資訊型摘要.概括型摘要概括論文的主要論點,分析過程和結論.一般短小精悍.概括型摘要主要用於理論性較強的論文.
資訊類摘要一般是全文的濃縮,不但要綜述論文的內容,要旨,重點,而且要概要地介紹論文採用的主要方法,列出有關的數據,試驗結果.如果是創新方法,演演算法,還要說明基本原理,操作步驟,採用的數據等關鍵資料.這種摘要多用於技術性較強的論文.其長度應為全文的1∕30左右.
總體上說,概括性摘要比較宏觀,文體比較正式,篇幅比較小.資訊型摘要比較微觀,文體比較靈活,篇幅比較長.
論文摘要的文體比較固定,一般為"三段式"結構,即:開頭,展開,結尾.開頭就是主題句,開門見山點出主題;展開段進一步闡明論文的內容,研究方法,分析過程及論證要點;結尾段是給全文做出結論,並指出結論的意義.
論文摘要的內容一定要完整.這主要體現在四個方面:研究的目的;研究的方法;研究的結果;研究的主要結論.一般論文摘要可獨立成篇. 論文摘要協作應避免過於簡短,避免句子結構太呆扳,避免使用非規范的縮略語,一般不用疑問句和感嘆句.
4,正文
學位論文的正文一般結構比較固定.科技論文是說理性文章,主要功能是論述客觀事物及其規律,因此,科技文體比較寫實.在寫作過程中注意語義的准確性,非形象性,注意不要有感情色彩,盡量保持敘述的客觀性.論文應包括以下幾個部分:
第一章:綜述
論文的第一章一般安排"綜述",近年來有許多論文都寫"緒論",我個人認為應寫"綜述".因為"綜述"是綜合論述(summarize),是針對該論文的主題對前人工作進行的總結性段落.而緒論的英文是(introction).通常在寫書的時候多用緒論.
要求:主要簡述一下研究背景材料,有關主要文獻的觀點,以往的研究歷史,未來研究與過去研究的關系,現在的主要研究方法,主要研究的結果,目前存在的主要問題,然後引出自己的研究目標,同時也交待了研究的重要意義.
特點:1)綜述應圍繞著研究主線進行;2)一般代表性的方法,演演算法應有年代,作者,主要成果的簡單描述,主要成果指標對該研究方向發展的貢獻,存在的主要問題.(標出出處--文獻號);3)最後引出自己的論文是延續哪一方法繼續進行(一般另闢途徑的不多見);4)一般好的綜述應在10~20頁左右.
第二章:原理性介紹
主要是起鋪墊作用,應是系統性與精煉性和諧的統一,把必要的起鋪墊作用的知識都說到.
第三章:論文主體
論文的主體主要大篇幅地介紹自己的研究,這部分內容應占整個論文的60%以上.
論文主體寫作應做到:1)論點明確,創新點敘述突出;2)基礎理論扎實,邏輯推理嚴密;3)多用科技語言或數學語言,避免平鋪直敘,白話連篇.
一般情況下,我們希望的研究程式是:物理現象->抽象為數學模型->數學->推導->結論->物理概念.如果找不到確定性模型或統計模型,採用"演繹法","歸納法"也是可以的.一切結論力爭用圖表和數據說話."最優"的結論不可隨便提,一定要求證明.
總之,論文主體要立論正確,推理嚴密,創新點突出,論述完整,結論可靠.
第四章:實驗描述
基本功能:使人相信實驗結果具有可靠性,令人信服;使人重復,沒有可重復性的實驗,沒有多大意義;使人受益,可促使後人進一步思考.
特點:側重敘述,交待前因後果步思考;注重說明,交待實驗的軟硬體條件,把事物的形狀,性質,特徵,成因關系,功能說清楚.
寫作要求:准確說明實驗要求,如材料,環境等;清楚介紹實驗設備,如性能,指標,規格等;細致描述方法,步驟,過程,工藝等;精確計算數據,列出計算公式推導等;介紹判斷推理方法.這一部分對於研究生來說十分重要,一般講,要對前人的工作充分了解,必須親自實踐才行.
第五章:結果與討論
基本功能:濃縮觀察事實;歸納實驗發現;分析研究結果;指出爭議問題;闡明作者觀點;得出最後結論.
特點:句式盡量簡單,一目瞭然;常用圖表加以分析;篇幅可長可短.
要求:1)結果和討論是論文中的關鍵,是畫龍點睛之筆,成敗由此判斷,一切結果以此為據,不可輕視;2)通常分題討論,注意闡述分析結果,不要重復實驗過程;3)成功的部分是核心,要有評述;4)失敗的部分也可加以分析,引起同行考慮.總之,結果是作者通過實驗,推理得出的最後見解,是整個論文的歸宿.既要反映事物內在聯系,又要鮮明准確.
最後,鳴謝:表達謝意,承認他人工作.
功能:表明對前人工作的尊重;交待本研究的科學依據;便於讀者查證有關資料.
要求:有一定格式,內容准確,格式一致,特別要注意把文獻的出處(如:雜志或書籍名稱等),發表年限日期,作者,出版單位,頁碼等標寫清楚,便於後人引用.
5,結束語
學位論文質量好壞固然取決於選題及科學研究的深度和廣度,但根據大量實驗及所取得的數據進行總結與提升也是極其重要的.扎實的理論基礎,豐富的實踐經驗,敏銳的觀察能力,寬泛的知識積累,深厚的文學功底,是寫好學位論文的基本功.讓我們努力學習,勤於實踐,逐步提高我們的學位論文水平及研究生培養質量.

⑧ 論文寫作的研究方法有哪些

一、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：擴大人們的感性認識；啟發人們的思維；導致新的發現。

三、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。

而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。

第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

四、文獻研究法（查找文獻法）

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。

其作用有：能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問；能得到現實資料的比較資料；有助於了解事物的全貌。

五、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

⑨ 什麼是科學研究的概念和方法

科學研究的概念：
科學研究是運用嚴密的科學方法，從事有目的、有計劃、有系統的認識客觀世界，探索客觀真理的活動過程。
科學研究的方法
觀察法、實驗法、模擬法、公式法、理想化模型、類比法，假設法，控制變數法、等效法等。

⑩ 畢業論文中研究方法，手段和步驟怎樣寫

（1）文獻研究法：根據所要研究內容 ，通過查閱相關文獻獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現狀以及前景。

（2）研究項目分析法：在進行理論的搜集與分析之後，根據現有的研究項目整體系統進行分析與設計，實現理論與實踐的相結合，使理論有理有據，設計更合理。

根據許多論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題(自己的觀點感到較為充分)、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。

(10)先寫概念還是研究方法擴展閱讀：

畢業論文的基本教學要求是：

1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。

2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。

3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。