做好課堂筆記的方法有什麼

⑴ 如何做好課堂筆記

上課老師講授的知識下課後很容易忘記，因為知識太多或者太零亂，生怕自己學不會，可是不會做課堂筆記怎麼辦？不要怕，教你4個方法，做好課堂筆記！

取長補短——記課本

將課堂筆記在課本上進行記錄也是個好方法，對教材的理解會更深刻、透徹。利用各種符號將老師的思路、學習重點、心得體會以及板書內容記錄在課本上，減少重復記錄，更便於復習時參考。

課堂上的學習方法很多，因人而異，到底哪種方式最有效還需要大家持之以恆的執行下去，否則再好的方法也於事無補。希望各位同學好好加以利用，盡快提升自己課上的學習效率，掌握自己的學習遙控器

⑵ 怎樣做課堂筆記

有很多人在課堂上做筆記喜歡一字一句摹寫，推崇記錄非常詳細且復雜的內容，並且過於追求筆記工整漂亮。這樣記筆記有很多好處，就是便於復習，不容易遺漏。但是人的注意力是有限的，如果花費太多精力在記筆記上，就勢必沒辦法全神貫注的聽老師講課。

⑶ 做課堂筆記的方法

1、學會用符號做筆記

做筆記時，用一些自己習慣的符號在課本上做標記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關內容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。

但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等於沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導致在復習的時候，不能馬上認清重點，當重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在復習。怎麼選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結構之後，根據自己的理解情況和老師的講解進行標注。

2、批註或總結，語言簡明扼要

把學習心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或後面的空白處、行間、佳妙處、最精闢處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以後的復習、鞏固有著很好的提示和引導作用。

記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。

同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學習，掌握全局後，再扼要地做記號，然後學習下一部分內容。

3、相互參照法

把相似或相關的內容聯系起來，形成系統知識體系。比如，你發現第46頁的內容與第28頁的內容相互關聯，這時就可以在相應的地方畫一個向上的箭頭，寫上「與28頁觀點相似」等字樣;然後再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上「與46頁觀點相似」字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦里形成關聯，並在你復習的時候緊密地聯系在一起。

4、注意做好區分

在書上做記號的「你」並不等於復習時候的「你」。隨著知識的增長或經驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標記的內容，可能到了12月就已經掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標記或記錄學習，要有所區分，對已經掌握的內容刪除標記或對還需要進一步復習的內容做著重標記。

⑷ 如何做課堂筆記最有效實用

一、記筆記之前要做好預習工作

課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決「聽」與「記」的矛盾。

二、記筆記要把握時機，即什麼時候記

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要盡快抽時間去補記。

三、筆記應記在哪裡

一般說來，應根據實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法

1.符號筆記。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得准確。

2.批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法

首先各科筆記本要分開。有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，並且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1／3，右面佔2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照復習。

四、記筆記要注意內容，即要記什麼

記筆記要注意兩種傾向：一是像「速記員」一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般有如下幾個方面。

1.重、難點。在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句，例如：「下面這幾方面非常重要」，「得出的主要結論是」，「考試時要考的主要問題是」等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。

⑸ 為什麼要做課堂筆記，怎樣做好課堂筆記

一、做課堂筆記是很有必要的：

1、課堂上做筆記有助於集中注意力，提高聽課的效率；

2、課堂上做筆記可以防止知識的遺漏，因為老師會在課堂上講書本以外的知識；

3、課堂筆記還有助於課後和考前的復習，提高對知識的掌握。

知識的學習和記憶不是一勞永逸的，要學會有時間間隔（比如隔幾個小時或者隔幾天）的去復習鞏固。具體的復習間隔時間可以根據你什麼時候要用、想記多久來調整。

⑹ 有什麼好的做筆記方法

一、 明確做筆記的宗旨
做筆記的宗旨，就是進行知識轉移。因此，做筆記時要以大腦為主帥、思維為中心、理解為標准、重點為獲取，變老師和書本的知識為自己的知識。明白了這個道理，你就知道該讓自己怎樣去做筆記。
二、 把握做筆記的時機
做筆記的前提，就是不能影響聽講和思考，這就要求學生做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個:一是老師黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記簡記;三是下課後，要盡快抽時間去補記。
三、 注意做筆記的方法
課堂筆記要注意五種方法:一是簡明扼要、綱目清楚;二是利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記;三是語文、英語的重點詞語和句型可直接記在書頁邊，便於復習時查找;四是數理化主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史、地理，著重記下老師對問題的綜合闡述即可。
四、 注意筆記的方式
課堂筆記一般分三種情況來記:一是用自己的語言，把老師所講授內容的重點記下來;二是一些重要的經典原話，定義、公式、論點、論據、結論、概念、時間、地點等，必須准確照抄;三是對不懂的問題和疑點，也要原樣記下來，課後去研究、思考、查對和詢問。
五、 注意筆記內容
記筆記要注意兩種傾向:一是像「速記員」一樣，一切都記;二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般包括四個內容:一是老師講的重點、要點、難點與疑點;二是基本理論和公式的解釋、說明、推導與結論;三是基本觀點、論據、論證及一些有價值的數據、事實、實例;四是老師對某些新問題的新見解及老師對問題的分析思路、方法和技巧。

⑺ 做課堂筆記有哪些方法

記筆記方法有五種，五種記筆記的方法包括提綱法、康奈爾筆記法、思維導圖法、流水作業法和懶人筆記法。
1.首先是提綱法
由於提綱法層次分明，所以它簡單易懂，整個學科都很簡單。事實上 除非你直接把整個段落抄下來，否則你找不到比提綱法更簡單的辦法了。如果你真的認為抄段落是個很好的記筆記的方法，那麼提綱法可能不適合你。
提綱法是一個基於要點和層次的筆記法，一般來說 當你用提綱法做筆記時你需要先記下課堂上所有要點中等級最高的重點，然後你再用較低等級的要點去填充所有細節。如果你在紙上用提綱法做筆記，當老師要檢查的時候 要麼把主要的重點這樣區分開，要麼在最前面寫上總結 兩種寫法都行，然後在每一行下面寫出更加詳細的要點即可，
如果你像我一樣通常在電腦上用軟體做筆記，像是印象筆記或Byword或其他做筆記工具。你就可以在盡量不打亂原有筆記結構的情況下很方便地查看之前記的筆記 新增重點 還能排版，所以坦白說我覺得用電腦才是使用提綱法的完美方式。
2.康奈爾法
康奈爾法是Walter back在20世紀50年代發明的，它至今依舊很受歡迎。當你用康奈爾筆記法時你要把紙分成三塊不同的區域。
紙張的上半部分為兩欄，左邊是提示欄，右邊是筆記欄，在這兩欄下面再加一行作為總結欄。上課時 你用右邊的筆記欄正常記筆記就可以，然而 接下來就是康奈爾法與其他筆記法的區別。
下課後，你可以把問題或提示寫在提示欄里，提示欄就是為了你之後復習設計的，你也可以在總結欄中寫下課堂總結。康奈爾法的這兩部分即提示欄和總結欄，設計目的就是在你記完筆記後 可以很方便地復習，這樣你就不用反復的翻回去 然後修改你的筆記了。
3.思維導圖法
有人說 人類的頭腦是現實世界的地圖，按這個邏輯的話思維導圖法就是完美的筆記法，事實上這種說法根本沒道理。
要做一張思維導圖，你只需拿一張白紙，在中間畫一個圓並將課程的主題寫在裡面，然後你要開始做分支 並添加子主題，最終你會擁有很多小分支，然後你的思維導圖就完成了。
4.流水作業法
這個方法是作家Scott Young發明的，他為人所知的原因可能是在一年內修完了麻省理工學院全部的計算機科學課程 ，Scott使用他所謂的系統化學習法，而且他的方法 和有點死板的提綱法完全相反。

⑻ 如何做好課堂筆記

(1)首先是要跟著老師走，老師都是帶過多屆學生的，他們的經驗豐富，因此老師關於做筆記的建議一定要聽。

(2)自己要有獨立思考的能力，在課堂上並不是老師的每一句話都要記下來，自己要學會判斷哪些東西需要記錄，而哪一些不需要。

(3)和同學共享筆記，復印或者抄班上其他同學做得好的筆記，以此來完善自己的筆記。

——吳昊哲

(1)首先是要學會使用符號，這種符號大多用在課堂上快速記錄，而且自己能看懂就行。比如，用英語中的T和F來代表對與錯。

(2)記筆記應該分為兩個時間段，課堂上就應該快速記錄，筆記不要求詳細，只要自己能看懂就行;而課下則需要使用一些樹狀圖、表格等，把筆記做得體系化，從而達到完善。

(3)一定要分類整理，這種分類是需要層層往下的。比如，地理的筆記他分為四個板塊：錯題、老師講的知識點、自己閱讀到的知識點、高考答題技巧。在這分好的四個板塊下，又要進行再次分類。例如，在錯題里，又分光照、河流、地質等等。

(4)在課堂上，可以和同桌分工做筆記，一個人做一個章節這種，下課之後再合到一起，從而既認真聽了課，又做好了筆記。

——潘柄利

語文學習方面，要有一個分板塊的筆記本。遇到新的有趣的和經典的題型，就把自己的感悟往上寫幾筆，建議在語文評講後的課間總結，每周末，每次月考前可以回顧。

多與語文老師交流，分析試卷也好，詢問知識盲點也好，規劃學科目標也好。古文平時要多積累實詞語法文學常識，然後也要回原文找答案。詩歌鑒賞需要用心感悟詩歌，選擇題的出題思路一般是從單句到整體，既有結構手法又有主旨情感。所以你要既理性又感性。大題現在好像套路不深，但還是要注意多角度思考。

——杜辛怡

筆記方面，以我的學習習慣，做史地政筆記很重要。我高三期間，班主任是政治老師，他就特別強調筆記的事情，每天叫我們列體系，把政治書本上重要章節的提綱畫下來，再將內容填充進去，這樣就不用再背課本了。

歷史筆記，分通史和專題史兩部分，雖然兩部分內容差別不大，但線索是不一樣的，所以分兩部分整理還是挺重要的。地理筆記，著重整理下地圖還是非常有用的。」

⑼ 如何做好課堂筆記

做筆記的方法
做筆記當然也是要講方法的，如果不得當，簡單地把做筆記當成是有待完成的任務或者一種僅僅為了滿足虛榮心而紙上談兵，則大可不必浪費那麼寶貴的課堂時間。那麼，如何做筆記，怎樣才能做好課堂筆記呢？
1、做好做筆記的准備工作。
筆記本是必不可少的。最好給每一門課程准備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。准備三種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容，具體顏色怎麼用，按照個人不同的習慣來（一般紅色表示重點）。
2、做筆記時的速度一定要快！
自己的筆記當然是給自己來看，一個「聰明」的「聰」字解決一切問題，耳、眼、口、腦齊用，切記要把你自己認為的重點，對你自己有用的亮點及時地記錄下來。
3、挑重點來記。
一般情況下，一節課，有主要內容需要記錄，有幾大知識體系需要記錄，有老師提出的考點、難點需要記錄，其它的要看自己的理解能力了，不懂的記，覺得老師講的老的地方記，覺得老師重復了多次的記。
4、筆記的版面
版面也很重要，也許在課堂上快速做筆記寫的寫並不美觀，但是分好版面，段落清晰，筆記做出來，也一樣錯落有致！另外，建議在每頁筆記的右側，留出一部分地方，用來寫自己學習時的心情感悟，這樣更有助記憶知識點。
5、課後及時溫習檢查筆記
課堂筆記需要及時回顧檢查，彌補沒有記全知識點。如果課後發現存在沒有望到的地方，最好憑自己的記憶來記，實在記不起來的可以馬上問同學；
6、溫習回顧筆記的周期
課後馬上回顧，檢查遺漏，加強記憶——每天做作業前的回顧重復，加深理解——每周定期翻閱，把瞬間忘記轉化為永久記憶——閑來無事的時候翻閱回想，串聯知識點，加深理解、增強記憶——月考甚至大老前的回顧，把知識理解和解題能力最終回歸課本，知識點簡單化，增加自信心。
7、做筆記時的注意事項
A、保證要預習功課，做到心中有數；
B、不要滿黑板全抄，這是最愚蠢的學習方法，與其這樣，還不如只聽不寫呢！
C、沒有記下的，便索性不記，先認真聽講，下課後再向老師或者同學借來抄；
D、一下課最好把筆記簡單地回顧一下，檢查保證沒有遺漏。
的確，從上面的分析，我們不難看出，做筆記不僅是一種學習的方法，更是生命之旅中一種不可或缺的智慧，擁有了這種智慧，我們的人才才更加精彩，更加充滿智慧！

⑽ 做好課堂筆記的方法

1·記框架提綱

老師備課時都會列提綱，在講課時會將這節課的重點難點、框架脈絡等列在黑板上，這些提綱延展開的內容便是課程的主要結構和主要知識點，記下這些框架提綱，便於課後回顧復習，整體把握知識結構。

2·記疑難問題

聽課時，難免有聽不懂的地方。可能是一個知識點，也可能是解題過程的某一步，課堂上來不及深入思考，可以把不懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，徹底把問題弄懂弄通，達到真正理解和掌握的目的。

3·記規律方法

重要的解題技巧、方法及思路，對於提高解題水平大有益處，因此，對於老師在課堂上講到的解題方法和思路分析也應該及時記下來，便於課後加以消化和復習。

4·記錯誤反思

學習中不可避免會犯錯誤，可以記下自己所犯的錯誤，並記下錯誤的原因，用紅筆醒目地加以標注，以警示自己。

5·記歸納總結

講完一節課，老師會把本課的主要內容、重難點及各部分之間的聯系作一個小結，記下每節課的小結，有助於更好掌握基本概念、公式、定理及知識間的聯系。另外，老師的課後小結，一方面是「承上」：歸納本節課所學內容，另一方面又是「啟下」：布置預習任務或點明下節課所要學習的內容，做好筆記可以提前明確目標任務，做好預習准備。