認識線段直線和射線教學方法

『壹』 線段，直線，射線教學中有哪些好的情景引入

教學目標：
1、通過學習，讓學生掌握直線、射線和線段的表示方法及兩個結論；
2、在掌握記法的基礎上進一步探究線段、直線的規律和生活中的應用，感受分類討論的數學思想和方法；
3、使學生在自主、合作中學會與他人合作，提高數學學習能力，培養 勇於實踐探索的精神。
教學重點：直線、射線和線段的記法。
教學難點：射線和直線的表示方法。
教學手段：多媒體教學
教學過程：（實錄）
一、情境導入：
師：同學們，生活中處處有幾何圖形，正因為有了這樣幾何圖形，才使得我們身邊的生活變得豐富多彩，首先我們來看生活中的幾幅圖片，在這些圖片中能不能尋找到我們已經學過的基本的幾何圖形。
1、  圖片展示。
生1：我發現了有線段、還有直線、還有射線。（師板書）
師：不錯，會畫嗎？
生：會。
師：我們在學案上畫出直線、射線和線段，畫好後，根據屏幕上的表格，同學之間議一議它們之間有什麼區別。
2、  畫一畫，議一議。
3、  教師引導歸納。
4、  導入自主學習。
師：同學們看到屏幕上的三角形有幾條線段？

『貳』 直線、線段、射線各怎麼畫

1、直線是由無數個點構成。直線是面的組成成分，並繼而組成體。沒有端點，向兩端無限延長

畫法：直線是兩端無線延長的，所以在紙上或者其他媒介上作畫時，兩端都沒有點，表示兩端是無線延伸的，如下圖所示

『叄』 直線,射線,線段,角的幾種表達方式和性質

直線,射線,線段分別有二種表示方法,:
1、用兩個大寫字母表示，
(表示直線、線段時，與字母的順序無關;但是表示射線時，端點字母必須先寫)
2、用一個小寫字母表示。角的表示可以有4種:
1)可以用3個大寫字母來表示.其中端點字母必須放在中間.
2)可以用一個大寫字母來表示
3)可以用一個小寫數字來表示.
4)可以用一個小寫的希臘字母來表示.直線沒有方向和長度，不可度量，無限延伸射線有一端有端點，另一端無限延伸，沒有長度延段有長度，可以度量角有大小和方向

『肆』 直線,射線,線段有哪些表示方法,要注意什麼

直線
可以用一個小寫字母表示，如：直線l
可以用直線上的任意兩點表示，如：直線AB（沒有方向，也可以表示為直線BA）
射線
可以用射線的端點與另一任意點表示，如：射線AB
（注意：射線是有方向的，射線AB就是以點A為端點，沿AB方向的射線）
線段
可以用一個小寫字母表示，如：線段a
可以用線段的兩個端點表示，如：線段AB（沒有方向，也可以表示為線段BA）

『伍』 射線、直線、線段怎麼畫

1、直線是由無數個點構成。直線是面的組成成分，並繼而組成體。沒有端點，向兩端無限延長

畫法：直線是兩端無線延長的，所以在紙上或者其他媒介上作畫時，兩端都沒有點，表示兩端是無線延伸的，如下圖所示

(5)認識線段直線和射線教學方法擴展閱讀：

線段是直線、射線的一部分。

直線：沒有端點，可以無限延長，不可以度量。

線段：有兩個端點，不可以延長，可以度量。

射線：有一個端點，另一端可以無限延長，不可以度量。

區別：

（1）端點：直線沒有端點；射線只有一個端點；線段有兩個端點。

（2）延長：直線2邊可無限延長；射線端點另一端可無限延長；線段不能延長。

（3）測量：直線、射線無法測量，線段可以測量。

（4）表示：直線：一條線，不要端點；射線：一條線，只有一邊有端點 ；線段：一條線，兩邊都有端點。