三年級四年級英語教學方法

⑴ 如何學好小學英語的十個方法

小學生記英語單詞的十個方法

對於自身記憶力的開發，通常找到適合自己的方法，就可以事半功倍。下面是小編為大家帶來的關於小學生記英語單詞的十個方法的內容，希望你們喜歡。
提高記憶力的小辦法
一、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記 如： 「ow」 再加上不同的字母，可組成how,cow, low, now, town, down, know 」等; 「ight」，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light, right, fight, night, sight等。
三、形象記憶：
如：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。「eye」把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。「banana 」把a看成一個個的香蕉。「bird」 把b和d看成兩個翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
五、比較記憶：
1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee
2)單復數的比較 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods
3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write
六、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、復習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。
小學英語的學習技巧

01多聽

孩子在小學學習英語，最初是從聽力開始的。英語老師建議，小學生應該每天至少聽30分鍾的英語磁帶，從聽懂每一個單詞，每一個片語，每一句話，到聽懂每一段文章，循序漸進的聽。在聽的過程中，要注意單詞的發音，培養語感。

02多讀

想要孩子學好英語，就應該多讀。一開始，多讀單詞，隨後，可以多讀一些文章，老師們建議，每一篇文章至少要讀3遍，讀的時候，要帶著問題去思考，去理解文章的主旨，同時，熟悉文章中的語法和詞彙。

03多背

多背指的是背單詞，背片語，背句子。在孩子剛開始學習英語的時候，詞彙的積累尤為重要，讓孩子每天抽出15分鍾時間，背誦10個單詞，可以擴充孩子的詞彙量，為閱讀和寫作打下夯實的基礎。

04多說

小學生學習英語的另一個重要的.方法就是要多說。有些孩子多聽，多讀，但是，口語並不出色，家長們應該鼓勵孩子，勇於開口多說。英語老師建議，孩子在上課的時候，應該多注意老師教單詞時的嘴型和發音，回家後，能夠自己把今天教的單詞說出來。多說不僅能鍛煉孩子的口語，也增強了語感。

05多預習

很多英語老師建議，家長要教會孩子預習英語課文。在預習的時候，可以先聽一遍磁帶，看看自己能聽懂多少，然後，再去看課文，把不懂的新單詞和新語法做出標記，這樣課前預習可以提高孩子在課堂上的學習質量。

06多整理

在孩子學完一個英語單元的時候，家長可以和孩子一起來整理歸納這一個單元中，學到了哪些單詞和語法，找出已經掌握的單詞，和還比較陌生的單詞，並且進行有針對性的復習。多整理，能夠讓孩子知道自己學習的進度，也知道自己積累了多少知識，還有哪些知識需要復習和補充的。

07多練習

英語老師們普遍認為，只學習，不練習，小學生的英語就只是停留在一個很基礎的層面，如果想學好小學英語，家長們可以找一些專門的英語練習題給孩子做，這些習題最好是與課本相關的習題，這樣，有利於孩子在課後進一步復習和提高。

⑵ 小學四年級英語要怎麼學

小學四年級英語可以考慮報個外教一對一培訓班，效果是非常好的，不僅一對一教學針對性強，而且外教能傳授給孩子更標准地道的發音，營造良好的「母語」環境。

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⑶ 怎樣學好小學英語教學法呢

一、平衡各科目學習時間
首先，家長和孩子們需要明確英語對小學生來說，其重要性和語文、數學是一樣的。因此，不要把學習時間過分分給語文和數學，一定要平衡分配學習時間。這里說的平衡分配並不是說各分1/3，而是根據孩子的學習情況，對於弱項就多分配些時間，對於強項就少分配些時間。
另外，每天的背單詞時間必須要有。背單詞需要先學音標，一定要先學音標。音標可以幫助記憶單詞，也能幫孩子發音。
最後，小學四年級如何學好英語？如果時間足夠，四年級了，可以讓孩子每天閱讀一定的英語短文。
二、尋找適合孩子的學習方法
並不是清華北大學生的學習方法就能讓每個孩子都考上名校。只有適合孩子的學習方法，才能最大限度地提高學習效率和學習質量。
一般來說適合四年級孩子的英語學習方法大概分為以下幾種：
1. 看視頻式背單詞。短視頻、長視頻都可以，視頻和文字的結合能最大限度吸引孩子的學習興趣。
2. 語法學習理清學習邏輯。四年級絕對到了應該掌握一定量語法的階段。英語畢竟對於小學生來說是一門三年級的時候橫空出世的一門科目，而且英語和漢語也有著完全不同甚至相反的邏輯，語法的作用就是幫孩子理清這些邏輯，從而更有方向感地進行學習。
3. 英語口語學習的黃金時期。很多人雖然能考試拿到高成績，但是一張口塑料英語和中式英語發音怎麼都解決不了。小學四年級不同於三年級剛學習的懵懂，已經有了一定的對於英語的了解，語法和音標也都有了大致的學習，是學習口語的黃金時期。

三、使用權威且全面的輔導書
市場上有很多「割韭菜」式的小學英語輔導書，對於單詞、語法的手機不全面，內容來源而言無證可查，對於孩子的英語學習的作用非但不大，反而可能會有不利的影響。這里推薦給大家尖刀俠旗下的英語系列書籍。
首先，小學四年級如何學好英語？英語單詞書可選《小升初英語英語詞彙學霸狂背》。這本書最大的優勢在於，收詞全面，從各大名校真題、教輔書和課本上收錄了小學期間應該掌握的1200個全部單詞；另外，還根據考試頻率把這些單詞區分成了高頻詞、中頻詞和低頻詞，最大限度地幫孩子背單詞。
其次，英語語法書可選《小學英語語法學霸狂記》。這本書全面收集了小學期間應該掌握的477個語法知識點，講解超級細致；同樣有高頻語法點、中頻語法點和低頻語法點之分；還有講練結合，幫孩子拿下小學語法點，這本書就夠了

⑷ 小學四年級英語如何教學

1. 培養孩子學習英語的興趣

對於小學四年級的孩子們來說，沒有讓孩子接觸英語學習是一種損失，當然現在學還為時不晚，因為在12歲之前是孩子語言學習的黃金時代。

只要父母功利性不是太強，不把提高兒童英語作為最重要的一個目的，但讓孩子享受學習英語的樂趣，掌握英語這門語言，有利於英語口語能力的提高和培養英語思維。

然後通過對英語語言的掌握，孩子的英語綜合能力也會隨之提高。

2. 聽說能力的培養

對英語口語能力的培養分為聽和說，這是最容易被家庭和學校忽視的學習能力。

因為學校高度重視分數，所以父母的重點是提高孩子學習成績,老想著怎麼在短時間內幫助孩子提高孩子們的學習成績，這個時候，英語學習是一種負擔，孩子未來學習英語只會變得更加困難。

外教非常重視培養幼兒的聽說能力，從歐美聘請高素質的外教，為幼兒創造純正的英語學習環境，通過有趣的課堂形式提高幼兒學習英語的積極性。

⑸ 三年級的孩子怎麼學英語

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少兒英語是針對3～12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養、適合年齡、優秀教師等。

⑹ 小學四年級學英語方法

小學四年級是小學英語的一個關鍵時期，這個時期需要過度和以前的知識進行鏈接，並且在學習上已經從單詞轉變句子。培養孩子的英語學習興趣十分重要，孩子在這個時候已經掌握了一定的單詞和簡單的句型，所以可以給孩子補充一些英語影片，歌曲，來提高孩子的知識面，下面就介紹幾個小學四年級學英語方法。

學習小學四年級英語的方法一

大多數孩子成績差並不是因為不努力，而是因為學習死記硬背、機械重復，違背了語言學習的規律，消磨了學習興趣，導致了英語成績差。

這些原因在中國社會是比較常見的，畢竟中國是應試教育模式，小學英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學習聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會導致孩子的英語成績差。

可以讓孩子時常的進行英語故事的講述，不僅能夠提高孩子的英語思維和英語口語的流利程度，還能夠讓孩子在短時間之內明白英語的用處，讓他們自我發揮。

學習小學四年級英語的方法三

抓住一切時間說英語。在孩子生活中其實可以讓孩子偶爾用英語來交流，譬如遞過東西或者是什麼哪個更好，想要哪個等等。讓孩子用他能夠想到的英語短語或者句子表達意思能夠讓孩子鍛煉英語的反應能力。老師課堂因為是全英文教學溝通，其實也能夠達到這樣的效果進行學習，孩子的英語反應能力就會提高，在一定程度上避免英漢互譯的情況出現。

小學四年級英語學習不在於學了多少，而是記得了多少，掌握了多少，少兒的英語學習成果很大程度上決定了以後英語學習的進度，如果是學好了小學四年級英語，那接下來的英語學習就會比較順了，這是很多英語學霸總結出來的結論。所以家長們一定要對家裡小學四年級的孩子英語重視起來喲。

⑺ 小學英語教學有哪些常用的教學方法

英語課堂字母游戲
看誰快
這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝
聽音辨字母
這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，准備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出並高舉起該字母，先找對的得2分，後找對的得1分，沒找對的不得分，最後得分多的組為優勝。
英語課堂句型對話游戲
聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句並迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch
your
head(eye,ear,nose…),Put
up
your
hands.
Close
your
eyes.等，學生聽到後便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令發出指令的詞句還有：
Touch
your
book(your
pen
,the
desk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然後各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。
薩姆說(Sam
says)
這個游戲在人教中學新教材中叫「Polly
says」，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發出指令前可以說「Sam
says」，則學生做此動作，指令前沒有「Sam
says」學生則不做此動作，如教師說「touch
your
nose」，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
目前比較流行的幾種小學英語教學方法大致歸納為以下四點:
1.
愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」又在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那麼，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對後進生，要多給予肯定評價。
2.
演示法
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片；在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如「pen」「bag」「book」等。在新授的Is
it
a
...」時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。
3.
模仿練習法
學習英語模仿練習是很重要的方法，小學生要說得准確，首先必須看得准，聽得准。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，並鼓勵學生大膽開口，敢於大聲講英語，說錯了及時糾正，並注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下後患。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純為學語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養運用語言的能力。
4.
講授法
英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。

⑻ 小學三年級的英語學習方法，都有哪些

情境教學就是根據教材創設以形象為主體，富有感情色彩的情景和氛圍，激起孩子的學習情緒，從而引導他們從整體上理解和運用語言的一種教學方法。英語中的情境是指一種生活場面。在英語教學中，創設生動形象的情境，既能活躍學習氣氛，激發孩子的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養孩子的思維能力和想像能力，逐漸養成用英語思考問題的良好習慣。

每位家長認真督促孩子完成老師每天布置的書寫和聽讀作業。尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的，家長也可以要求他們重新做。聽錄音閱讀英語的任務一定要高質量完成，達到一定時間，能夠做到標准流暢。

⑼ 四年級的學生如何學好英語呢

四年級學生可以考慮報個外教一對一培訓班，效果是非常好的，不僅一對一教學針對性強，而且外教能傳授給孩子更標准地道的發音，營造良好的「母語」環境。

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3.外教一對一培訓，針對性比較強，能讓學員有自己的專屬外教。

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⑽ 小學英語常用教學方法

一、聽

英語教學不僅要教學生英文的語言知識，更重要的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調「聽說領先」的重要性。具體到小學英語的「聽」的教學，就是：「從學生學的方面來說（以下簡稱從學的方面說），要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對性地對比著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來說（以下簡稱從教的方面說），不僅要多聽學生（尤其要多聽單個學生）的發音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標准語音，不斷提高自身的語音水平。」

二、說

筆者此處所指的「說」不僅包括「說話」，還包括「朗讀」。聽了范讀之後，經過內部消化，再用 「說」的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目的。具體說就是：「從學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，並經常朗讀所學內容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生交流。」

三、讀

筆者此處所指的「讀」專指「閱讀」，而不包括「朗讀」。小學階段學生由於所學英語詞彙量少，閱讀能力一般較差。但應盡量創造機會，讓學生從開始學英語就培養閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發展所學英語知識。具體說就是：「從學的方面說，要經常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現有的簡易英語讀物等；從教的方面說，要多多閱讀有關本專業和教學方面的書籍，增強自身素質，提高自編短文的水平，多看學生的習作。」

四、寫

與「讀」相似，小學生「寫」的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以致用、邊學邊用、以用促學的原則，從一開始就加緊「寫」的訓練。具體說就是：「從學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習；從教的方面說，要經常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。」

五、看

心理學家認為，小學生的認識活動以 感性認識為主，而人的感覺活動又以視覺為主。因此，在教學中，我們要多利用一些形象具體的東西來幫助學生加深映象，促進記憶。具體說就是：「從學的方面說，要多看老師的口形，認真看好老師出示的直觀教具，仔細觀察老師的表情、動作、眼神、體態等以幫助自己理解所學內容；從教的方面說，要多給學生看實物、圖片、模型、動畫等以提高教學效果，多觀察學生在教學過程中的反應以調整自己的教學。」

六、思

雖然小學生的認識活動以感性認識為主，但若不從一開始就加以理性認識方面的指導，學生往往學得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學生以思考的機會將對學生學習起到「畫龍點睛」的作用。具體說就是：「從學的方面說，要經常思考『教師所教知識自己是否已聽懂？』、『自己的發音與標准音有多少差別？』、『現在所學的知識與以前所學的知識有什麼聯系？』、『怎樣讓學習的效果更好？』等問題；從教的方面說，要經常思考『自己教學的方法是否得當？』『學生的學習效果如何？』『怎樣用更好的方法達到效果？』等問題。」

七、動

小學生生性好動，而「動」對於學生加深記憶、促進理解所學知識又大有好處。因此，適當地讓學生在上課時邊學邊動，對教學是很有幫助的。具體說就是：「從學的方面來說，要適時做些聽詞指物、聽音動作等活動；從教的方面說，上課時要邊教邊動，充分運用表情、動作、眼神、體態等增強教學效果。」