失語症的訓練方法

『壹』 失語症促進實用交流能力的訓練原則是什麼

1.重視日用性的原則

採用日常交流活動內容為訓練課題，選用接近現實生活的訓練材料(如實物照片新聞報道等)

2.重視傳遞性的原則

除了用口頭語以外，還利用書面語手勢語畫圖等代償手段來傳遞信息

3.調整交流策略的原則

計劃應包括促進運用交流策略的訓練，使患者學會選擇適合不同場合及自身水平的交流方法

4.重視交流的原則

設定更接近於實際生活的語境變化，引出患者的自發交流反應

『貳』 失語症的失語症康復治療

1、要有針對性：根據患者是否存在失語症、類型、程度，以便明確治療方向。
2、綜合訓練，注重口語，如果聽說讀寫口語和書寫語言有多方面的受損，要進行綜合訓練，但治療重點和目標應放在口語康復訓練上。
3、因人施法，循序漸進，要適合患者文化水平及興趣，先易後難，由淺入深，由少到多，逐步增加刺激量。
4、配合心理治療方式靈活多樣。當治療取得進展時，要及時鼓勵患者，使之堅定信心。患者精神飽滿時，可適當增加難度。
5、家庭指導和語言環境調整，要經常給患者家屬進行必要的指導，使之配合治療，效果更佳。
6、對有某種語言障礙的患者，要區別輕重緩急，分別治療。

『叄』 失語症的康復訓練該怎麼做

神經外科疾病中，特別是腦外傷、腦腫瘤、腦血管畸形、高血壓腦出血術後可引起偏癱、嚴重的失語，使病人與外界交流產生很大障礙。得了失語症除了要積極的治療之外，還應注重日常的康復訓練。那麼下面就請我院專家給您介紹一下。 專家指出：失語病人發病後在病情穩定一周內，就應開始進行發音訓練。功能康復訓練包括發音訓練、短語訓練、會話訓練、朗讀訓練、復誦句子 訓練、文字辨識、指出物品名稱、執行命令以及圖片、實物配對練習等。 1、對完全性失語症病人的康復訓練要像教小孩學說話一樣從學發音開始，如讓病人發「啊」音或用嘴吹口哨誘導發音。然後再說常用單字 ，如吃、喝、好、行等，或出示卡片，讓病人讀出上面的字。再依次教雙音詞、短語、短句、長句等。訓練時說話與視覺刺激結合起來，如說 「吃」時與飯菜結合起來，或以看圖識字方法，說與看圖結合起來。 2、不完全性運動性失語病人，能說出一些單字、片語、句子或者說話不流利，病人常常有詞彙貧乏、講話緩慢、重復語言等。對這類病人 要耐心地教，反復復述閱讀的故事，練習靈活性，鍛煉語言的運用技巧。 3、感覺性失語症病人的訓練要比運動性失語困難些，可運用視覺邏輯法、手勢方法進行訓練。如給病人端上臉盤，放好毛巾，並對病人說 「洗臉」，病人雖然不理解「洗臉」二字之意，但從邏輯上他會理解你是讓他洗臉。如此反復進行多日，就會使患者語言與視覺結合起來，語 言功能得以恢復。手勢方法即家屬或陪護人員用手勢與語言結合的方法來訓練病人。如讓病人「吃飯」，訓練者拿筷子做吃飯的動作，反復示範，病人很快就能理解，從而主動拿筷子吃飯。 4、混合性失語症的病人功能訓練更困難，必須採取說、看、聽三結合的方法反復多次進行。如讓病人穿毛衣，必須一邊說「穿毛衣」讓病 人聽，一邊指著准備好的毛衣，並作出手勢示意給病人看。 通過上面的介紹，希望能對您有所幫助。

『肆』 失語症基本發音練習有哪些

腦和言語障礙：一、失語症：1、運動性失語症：語言理解障礙和語言產出障礙，把語言產出障礙稱為運動性失語症。2、與運動性失語症相對的是感覺性失語症。3、聽覺性失語症：病人主動性語言產出功能基本正常，但聽不懂別人的口頭語言。4、失讀症或稱視覺失語症：看不懂書面語言。5、傳導性失語症：能聽懂別人說話，能正常講話和叫出物體名字，但不能重復別人的話，也不能按別人的命令做出相應反應。6、皮層間失語症：與傳導性失語正相反，可以復述別人的話，但不理解其含義，也不能自發地用正確語言表達自己的意思。能叫出物體名稱，但不解其含義。7、命名性失語症：可以正常理解語言，並能產出有意義的語言，但往往叫不出物體名稱，只能用語言描述該物體的屬性或功能。8、完全性失語症：既有語言理解障礙又有語言運動障礙，還有傳導性失語症的症狀。 二、失讀症：純失讀症和失讀失寫症。選擇性失讀症。周邊性失讀症：字詞視知覺和注音功能不足。中樞失讀症：1、表層失讀症：不能在一些特殊字形和讀音之間很好的完成轉化。2、深層失讀症：在詞形和詞的語義之間的轉化中發生障礙。3、因中風等疾病引起的腦中樞障礙所出現的失讀症稱為獲得性失讀症。4、少年兒童時期的失讀障礙稱作發展性失讀症。 三、緘默症：意識不正常，情感和記憶空白。病人睜著眼睛偶爾會隨外界事物變化而轉動，偶爾會用手抓身旁的物體；面部平淡無表情，問話不答或多次問話偶爾回答一次，只是極簡單的語言，隨後又陷入緘默中，沒有主動語言。

『伍』 失語症語法訓練如何做

（1）語音訓練（2）聽理解訓練（3）口語表達訓練（4）閱讀理解及朗讀訓練（5）書寫訓練

『陸』 求腦梗塞失語症康復訓練的方法。謝謝

求腦梗塞失語症康復訓練的方法。謝謝
新康水蛭素效果應該是不錯的，雖然我沒用過，但我親戚用過，那時是用了一個月時間吧，你在查資料的時候可以查一下比如說水0蛭素效果，新康水0蛭素怎麼樣這些，這樣可能比較好點的，一些客戶的比較清楚點，你可以多了解一下，反正我覺得還是可以的吧這個產品。
腦梗塞是各種栓子隨血流進入顱內動脈使血管腔急性閉塞,引起相應供血區腦組織缺血壞死及腦功能障礙。
求腦梗塞失語症康復訓練的方法。謝謝
輕微腦梗塞是不幸中的萬幸，一定要高度注意二級預防，因為腦梗塞一旦復發要重於初發，輕者致殘，重者危及生命

『柒』 Broca失語應從哪幾方面進行訓練

1、聽理解訓練：可選擇圖片、實物或鑲嵌板，圖片的抽象性最高，也最常用。桌面上擺放數個相應的訓練圖片，可根據患者情況選擇名詞、動詞、短語、句子，讓患者根據指令進行指認。一般為6選1，患者水平高則增加圖片，相反則減少圖片。如果超過12張圖片則可進行6選2、9選2、12選2等訓練。

2、發音器官練習：適用於伴有構音障礙的失語症，治療有呼吸訓練和發音訓練兩部分。呼吸訓練主要指說話時必須保持一定的呼氣壓時間。發音訓練主要進行舌、唇、齶、聲帶的運動練習，使發音器官運動准確、靈活、協調。如伸舌、縮舌、捲舌、舌尖舐硬齶、舌尖接觸牙齒、舌向兩側擺動和環轉；唇開與合、作吹口哨狀等；還有上下齒相碰、咬下唇、鼓腮、清喉、咳嗽、舌舐硬滴嗒作響。

3、構音部分練習：有針對性地教會正確構音部位，矯正錯誤構音部位。可利用構音部點陣圖表，及由治療師直接示範構音部位。音樂治療師可用棉簽，壓舌板等指點正確構音部位，例如發舌齒音（D、T）時，指點患者把舌尖接觸在上頜前牙的後面（舌面）氣流沖出而發音。讓患者面對鏡子、模仿正確構音部位發音。

4、單音刺激：對發音有困難（不準確）的單音，治療師正確地重復說出該單音，讓患者聽清，並看清其構音方法，並模仿發音。練習時，先易後難，循序漸進。

5、復述訓練：讓患者隨訓練者進行復述，根據患者的實際水平可選擇語句的長度，一般按單音節詞-雙音節-短句-長句的順序進行訓練。要在完全理解的情況下進行復述訓練，並注意糾正語音的清晰度。

『捌』 失語症促進交流效果的方法是什麼

1.適應證

各種類型和程度的失語症，尤其是重症失語症

2.治療原則

見下表

交流效果促進法的治療原則

3.具體方法

將一疊圖片正面向下放在桌上，訓練者與患者交替摸取，不讓對方看見自己手中圖片的內容，利用各種表達方式(如呼名描述語手勢等)將信息傳遞給對方接受者通過重復確認猜測質問等方式進行適當反饋

4.評定

『玖』 失語症兒童的康復訓練怎麼做

首先你得確定這個小孩兒是失語症，而不是語言遲緩症，或者是自閉症
這幾個症狀其實很容易混淆，在小孩子小的時候識別度不是那麼的大，看起來會有一些相似
如果確診了之後，就要把小孩帶到專門的機構裡面去進行康復訓練，但是老師說現在的康復訓練也不能讓小孩子完全康復，只能說只能說稍微改善一點
如果小孩子有這樣的問題，那麼父母要及早為小孩子的將來做准備，要挖掘小孩子的興趣愛好，讓他以後可以避開自己的短處，在這個社會上也有自己的位置，有自