語用學的研究方法

『壹』 語用學中有哪些研究方法呢

主要的研究視角有：言語行為論、合作原則和新格萊斯主義、禮貌原則和面子原則等。現在做語用學研究一般需要藉助語料庫進行檢索並分析。特定的研究課題還需要自建語料庫。

『貳』 語言學的研究方法有哪些

社會語言學（sociolinguistics）是一門語言學的分支學科,研究社會的各層面對語言運用的影響,包含文化准則、社會規范或情境.
有人亦把後設語言學（metalinguistics,亦作「元語言學」）歸類為社會語言學的一部分.
研究范圍社會語言學研究的是語言的社會本質和差別,以及他們的社會因素.在傳統的語言地理學中也有相同的研究,但是自社會語言學出現以後,這些內容都算做社會語言學的范疇了.
對社會本質的研究包括：
* 語言的社會本質的特點及其規律
* 語言、意識、社會在起源上的相互關系
* 民族語言和民族形成的關系
* 民族共同語的形成與社會發展的關系
* 語言演變與社會演變的關系
對語言差異的研究包括：
* 標准語與方言、行話的差異o 發音差異o 用詞差異o 地位差異* 同一語言在不同國家、地區以及社會所產生的差異
o 例如：英語在不同國家或地區的傳播中產生了變異,出現了美式英語、港式英語、新加坡式英語等
* 同一國家或社會中通行幾種語言所造成的差異
o 例如：有兩種或兩種以上官方語言的國家或地區,如加拿大（英語、法語）、新加坡（英語、中文、馬來語）
* 不同的語言使用者在語言運用上的差異
o 例如：性別差異導致男女使用有差異的語言.
* 社會場所不同所使用的語言的差異
o 例如：一般中國人在家庭環境中使用家鄉方言,在工作學習時用普通話.
研究方法調查研究法對各地區、各行業、各階層等人的語言運用進行考察.數學分析法對口語材料和文獻資料進行數學統計和數理分析.對比研究法分析社會因素、研究語言差異.實驗分析法用語音或心理實驗儀器對語言差異進行實驗分析,並作出定量和定性的描述.

『叄』 語用學有哪些理論

關聯理論、會話含義、言語行為理論、合作原則、禮貌原則

1、關聯理論是一種認知語用學理論。由斯珀伯與威爾遜在《關聯性：交際與認知》中提出。以關聯性概念與關聯原則為基礎分析言語交際中的話語理論。

關聯原則包括：認知原則，即人類的認知傾向於與最大程度的關聯性相吻合；交際原則，即每一個話語（或推理交際的其他行為）都應設想為話語或行為本身具備最佳的關聯性。在關聯理論中，關聯性被看作是輸入到認知過程中的話語、思想、行為、情景等的一種特性。

2、「會話含義」(conversational implicature)是美國哲學家格萊斯首先提出的，它是語用學的核心內容，在言語交際中起著非常重要的作用。 「會話含義」理論以其新穎重要的內容引起了哲學界﹑ 語言學界的廣泛關注。

3、言語行為理論是一種語言哲學學說。英國奧斯丁提出，美國塞爾等人加以發展。奧斯丁認為，語言是人的一種特異的行為方式，人們在實際交往過程中離不開說話和寫字這類言語行為。語言分析哲學的中心課題應該是研究這種言語行為的本質和內部邏輯構造。

4、「合作原則」是由美國著名語言哲學家格萊斯於1967年在哈佛大學的演講中提出的。

格賴斯認為，在人們交際過程中，對話雙方似乎在有意無意地遵循著某一原則，以求有效地配合從而完成交際任務。因此，格賴斯(H.P.Grice)提出了會話中的「合作原則」(Cooperative Principle 簡稱CP)。

5、1983年，英國著名學者Leech在《語用學原則》一書中闡述了禮貌對語言交際的重要作用。他首次提出了禮貌原則，認為禮貌原則與Grice的合作原則是交際所遵循的兩項原則。Leech把禮貌原則分為六大類，每類包括一條准則和兩條次准則。

參考資料來源：

網路-關聯理論

網路-會話含義理論

網路-言語行為理論

網路-合作原則

網路-禮貌原則

『肆』 希望提供一些關於語用學的知識

一、語用學、修辭學、言語交際學三者的聯系與區別
1.概念
1)語用學：研究在不同語境中話語意義的前當地表達和准確地理解，尋找並確定使話語意義得以恰當地表達和准確地理解地基本原則和准則。語用學於20世紀70年代於西方誕生，其是從研究符號與符號解釋者的關系發展到不僅研究如何使用語言，還特別注重研究如何理解語言，研究如何從字面意義去理解其中的蘊含意義，成為一門新興的認知學科。
2)修辭學：語言學的一門學科。研究提高語言表達效果的規律，即如何依據題旨情境。運用名種語文材料、各種表現手法，來恰當地表達思想和感情，揭示修辭現象的條理、修辭觀念的系統，指導人們運用和創造各種修辭方法憐恰當地表現所要傳達的內容。
3)言語交際學：是一門研究言語交際現象及其內部規律的科學，言語交際學屬於廣義的應用語言學的一門分支學科，其作為一門新崛起的科學，時間不長，處於多門學科的鄰接地帶，是一門邊緣學科。

2.區別
1)研究重點不同
A.修辭學是研究在交際活動中如何提高語言表達效果的規律規則的科學。修辭學內部的語言修辭學和言語修辭學都是語言應用的原理原則和言語領域規律技巧的科學。研究的是語言的應用和理解，但重在應用，重在總結一系列能增強語言表達效果的原理原則，規律和技巧；在研究理解時，不僅注重語言的字面意義，還注重語言的言外之義。
B.語用學從說話人和聽話人的角度，把人們使用語言的行為看作各種規約制約的社會行為，研究特定情景中的特定話語，從而發現語用規律。它不是從語言系統內部(語音、語法、語義)去研究語言本身表達的意義，而是根據語境研究話語的真正含義，解釋言下之意、弦外之音。其研究的主要內容包括：語境、指示詞語、會話含義、預設、言語行為、會話結構六個方面。語用學研究語言的應用和理解，重在理解，重在語言的使用時，很注意語言的策略和場合要求向對方做出順應，而在研究理解時十分注意交際的認知關系。但在整個交際活動過程中，語用學既研究編碼，也研究解碼過程，更側重於研究在不同的語言環境中如何理解和運用語言。
C.言語交際學則主要從言語的外部行為過程出發，通過對人類運用和交際間的各種關系的探討，分析進行言語交際得失的原因，從而得出言語交際的一般規律。換句話說，語言交際學就是在「交際過程中」把握語言的特性與運用，即著重研究語言的動態運用。
2)研究方法不同
A.修辭學多用歸納比較等多種方法；
B.語用學則是以理解和推理分析的方法，並且語用學的研究方法可分為三種不同的類型： ①純語用學：也叫形式語用學，是語言哲學領域的重要研究內容之一，他研究語用學的形式和范疇，是研究語用學形式化的最適宜方法。 ②描寫語用學：致力於描寫人的來自經驗的有關自然語言的運用原則，分析自然語言怎樣跟語境相聯系，關注人們為達到特定的交際意圖在一定的語境中恰當地使用語言和准確地理解話語的語用能力。 ③應用語用學：在應用語用學中，外語教學，人—機對話和人工智慧，不同語言間的語用對比研究是最有實用價值的。
C.言語交際學則主要從言語的外部行為過程出發，通過對人類運用和交際間的各種關系的探討，分析進行言語交際得失的原因，從而得出言語交際的一般規律。
3)具體的研究對象不同
A.修辭學研究的對象是修辭現象，即修辭過程中所產生的語文現象，同時也包括具體的語文現象，即運用語文的各種材料，各種修辭手法以及表現方法和技巧。
B.語用學研究的對象是特定情景中的特定話語。
C.言語交際學研究的對象是人類交際中的語言現象，包括體態語言交際，口頭語言交際和書面語言交際，即人類交際中語言運用的問題。

3.共同點
1)都是把語言文學作為大的研究對象。
2)都探討應遵循的順應或適應和禮貌等原則。
3)都研究制約修辭語用的因素—語境。
4)都是獨立學科和邊緣學科。首先它們都有特定的研究對象和研究內容，因此它們互不隸屬，而是一門獨立的學科；另外它們研究的的又都不是全部語言方面的問題，它們的研究內容存在交叉性，同時也有部分重合。所以它們也是一門邊緣性學科。
5)都有助於語言學的發展。
6)都有利於提高人們語言交際的技能。
7)都有助於推動社會的進步。

二、淺談語境在語用學中的作用
語境是語用學中的一個重要的概念，語境本義是文章段落的上下文語用學中的語境指的是使用語言進行交際時的客觀條件和背景，是指說話人使用語言和聽話人理解語言的客觀環境。本文主要從詞彙暗含語言歧義多方面談一下語境的作用。

『伍』 簡述什麼是語用學及語用學研究的內容

語用學是指號學分支之一。關於符號或語言符號（語詞、句子等表達式）與其解釋者關系的學科。

語用學是專門研究語言的理解和使用的學問，它研究在特定情景中的特定話語，研究如何通過語境來理解和使用語言。語用學因其本身的目的性和價值性而不同於語法研究，它是關於人類語言本身的研究。

在語言的使用中，說話人往往並不是單純地要表達語言成分和符號單位的靜態意義，聽話人通常要通過一系列心理推斷，去理解說話人的實際意圖。要做到真正理解和恰當使用一門語言，僅僅懂得構成這門語言的發音、詞彙和語法是遠遠不夠的。

語用學的另一核心概念就是意義。何兆熊先生（1987）在他的語用學概要一書中指出：「在眾多的語用學定義中，有兩個概念是十分基本的，一個是意義，另一個是語境。」從發展的觀點看，語用學的崛起是語義研究的發展和延伸的結果，因此可以說語用學是一種對意義的研究。

但語用學所研究的意義不同於形式語義學所研究的意義，它所研究的是語言在一定的語境中使用時體現出來的具體意義。由此可知，語境對意義的作用在語用學研究中十分重要。

(5)語用學的研究方法擴展閱讀：

語用差異

1、語境

Leech（1983: 13）認為語境「就是被認為是交際雙方互相明白的內容和各自了解的情況，對於理解說話人的話語意義有很大的作用。」這里所指的語境，不光指上下文或話語發生的環境，還包括文化和科學知識，常識，或者說是交際雙方的精神、社交和物質三個世界。

2、思維

中國人的思維是整體性的，演繹性的。而西方人的思維則是分析性、歸納性的。連淑能（2002）就中國人和西方人在思維模式上的差異列出了一點，毫無疑問，這些差異在跨文化交際中將會產生不同的話語策略和交際風格，從而引起語用失誤。

3、聯想

外國人聽中國人說「望子成龍」時，經常感到疑惑不解，因為西方人認為「龍」（dragon）是非常可怕的，而中國人則認為龍是神聖的，是權力的象徵。在非言語交際中也存在同樣的問題，如同性之間適當的身體接觸，中國人會聯想到友誼，而西方人則會想到情愛。

『陸』 語用分析可以從哪幾方面

語用分析把語句中表述的對象和對對象的描述，與現實的真實事物及其屬性相關聯。找到真實具體的細節，把這些細節與語句系統的對應起來,形成動態的表意結構。

基本原則
把話語放在語言使用者和語言使用環境（語境）對它的制約中進行分析，為的是了解語用意義和話語的結構在這些制約下的變化，從而發現其中的規律。

基本要素
有四個：1.發話者--語言信息的發出者

2.受話者--指聽話人或信息接受者

3.話語內容--發話者用語言符號表達具體內容

4.語境--就是語言使用的環境，就是語言行為發生的環境