櫻桃的教學方法

① 櫻桃樹怎麼修剪

第一步：促枝成形
對樹形的要求是少骨幹，低級差。要圍繞中干，多促枝，只有多促枝，才能實現強中干，多枝組，低級次，高級差。一般需要兩年的時間。「促」的辦法是修剪促，肥水促。也就是在加強土肥水管理的基礎上，藉助幼樹生長的旺勢，落實和實現修剪促枝的工作。
1、定干。一般60--
80cm
左右，對有分枝的苗木均要採取極重短截，使其呈「一根棒」。定干不宜過高，這一點與蘋果、桃樹有所不同，因為大櫻桃的頂端優勢特強。
2、冬剪。冬季修剪不宜進行的過早，一般在立春後再實施冬季修剪。重點有三條：
一是，確定中干高度，一般冬季剪留的中干高度，具體高度應根據果園樹體的長勢來確定，長勢好可高，不好可低。
二是，對中幹上的所有側生枝進行極重短修剪即留撅短修剪。一定不要剪留地過長。也不要疏剪，以免造成傷口。目的是為增加枝條的數量，為甩放提供條件。
三是，對剪成一根棒的中干，要實行隔三芽一刻，或需要那裡發枝就在那裡刻芽。要深達木質部。
3、夏季修剪。夏季修剪也就是生長季節的修剪。大櫻桃幼樹生長特別旺盛，自然生長層性明顯。必須冬夏結合，打破層性，控制樹體橫向生長，促進縱向生長，使其呈紡綞形結構。
以上的促枝成形的過程，大田生產一般需要兩年的時間完成，但如果是小面積栽培，能夠投入上人力和物力，也可以一年來完成。具體辦法也並沒有什麼兩樣，所不同的就是在栽植的第一年就要落實如上所述的第二年的生長季節的夏季修剪。
第二步：促花結果
所謂促花就是要落實一切促進成花的技術措施，使其提前進入結果期。要修剪促，葯物促，肥水控。一是對干中延長枝於飽滿芽處短截。二是落實刻芽工作。根據刻芽目的不同可分為：求枝刻和求花刻。求枝刻的目的就是為了讓它出枝，宜隔三芽一刻，它主要是在中幹上的延長枝上進行。求花刻，要多刻，提倡芽芽刻。刻芽數量越多，生長點也就越多，生長勢力也就越分散，也就不容易出長梢，也就容易出短梢。三是拉枝。對於冬季修剪，只是對中干延長枝短截，對其他側生枝一律甩放。當樹液流動時，進行拉枝，不能過早，過早易拉折。要順直地拉，不要拉成彎弓。否則形成「彎弓射鵰」局面。四是夏季修剪。在搞好冬季修剪的基礎上，要切實地抓好生長季節的修剪工作是非常重要的。夏季修剪工作主要有二點：及時摘心：合理刻芽和及時摘心的配合使用是大櫻桃最有效的促花技術措施。適期短截：對於40㎝左右時的重摘心即短截。一般在中干延長新梢上進行。
第三步：穩產豐產
就是要穩定結果部位，穩定生長勢力，調節營養生長與生殖的平衡，達到優質豐產的目的。在修剪上要維持好各種枝的角度、長度、粗度。做到外清內明。即外圍延長部位要少留頭，一根棒延伸，能維持20-30㎝就可以了。這樣才能維持內膛葉叢狀結果枝組的穩定，通風透光，生長健壯，連續結果能力強，優質豐產。

② 冬季怎樣修剪大紅燈櫻桃樹

(1)短截

剪去1年生枝一部分的修剪方法。依據短截程度，可分為輕短截、中短截、重短截、極重短截4種。

①輕短截

剪去枝條全長 1/3以下叫輕短截。輕短截有利於削弱枝條頂端優勢，提高萌芽率，降低成枝率，能夠形成較多的花束狀果枝。在幼樹上對水平斜生枝條輕短截，有利於提高結果能力。

因此，在甜櫻桃幼樹和初果期樹上，適當緩放中庸斜生枝條，是增加枝量、減緩樹勢，早成、多成花束狀果枝，提早結果和早期豐產的有效措施之一。在緩放直立競爭枝時，由於枝條加粗快，常會擾亂樹形，使下部短枝枯死，結果部位外移。所以，緩放這類枝條時應與拉枝開角、減少先端的長枝數量等措施相配合，或與環割相結合。

③ 小班整合《紅櫻桃》活動反思

《紅櫻桃》教學反思

曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環節「一字組多詞」。老師給每個小組發一張卡片，卡片上寫著上節課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鍾，後匯報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態、學生個體的學習態度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，「第四小組，組長很能幹，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。」

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利於學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點後，於是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對於學生提出的一些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎麼那麼聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

④ 櫻花都可以用什麼嫁接

櫻桃，同種生物，排斥小.
用草櫻嫁接的，成活率在90%，以後的生長速度也很快，有高嫁，矮嫁，枝杈嫁。
要注意刀口，別把刀口弄毛了。薄膜要纏好，鬆了漏水就死了。
有人做過實驗，用實生青肌櫻作櫻花砧木，具有親和力強，長勢旺，花大，成活率高等特點。
武漢地區，3月底為最佳嫁接期。將頭年的青肌櫻樹根作砧木，接穗從所需要的櫻花品種上取一年生尚未萌動的頂梢枝條。嫁接採用劈接，用利刀將接穗兩側削成平面，長為2至3厘米為宜，再將砧木劈2至3厘米深，將削好的接穗插入砧木，使形成層互相對准，用塑料薄膜自上而下纏緊，然後地栽。地栽時應把介面埋在土中，因土中濕度大又黑暗，這樣有利於傷口的癒合，這樣嫁接與管理成活率達90％，效果較佳。
用桃樹作砧木嫁接櫻花具有易嫁接、親合性強、成活率高等優點。但壽命會受影響。一般很少用桃樹作砧木嫁接櫻花呢。

⑤ 水果怎麼吃教案

幼兒園中班語言《水果歌》教案設計

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

重點目標：

初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點目標：

通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣

活動准備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術箱一個。

活動過程：

一、 激趣引入：這里有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，並引導幼兒說出是什麼水果。

2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什麼顏色呢？

過渡並小結：小朋友們的回答都很准確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什麼水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼於黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖
片）小朋友們真的是太能幹了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什麼水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼
於黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒
歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？香
蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼於黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我
也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什麼水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先藉助黑板圖片領讀，之後幼兒看卡片齊背一遍。）

五、游戲：摸一摸

出示課前准備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，並背出關於這個水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。

七、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

你們認識它們嗎？它們都是什麼顏色的？指幼兒說。

原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！

八、 游戲：打電話

為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，XX，什麼水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果，並回應。

九、總結：

通過這節課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們去聽一聽水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）

⑥ 幼兒小班教案《櫻桃豐收了》

教學目標：
1、能大膽走過平衡木、平衡板，在活動中發展幼兒鑽、爬、平衡的能力。
2、激發幼兒參與體育活動的興趣及關心他人的情感。
教學准備：
串好的水果繩、平衡木、平衡板、軟墊、山洞、呼啦圈、軟棒、小路。
教學過程：
一、熱身運動《小動物模仿操》
1、鼓勵幼兒跟著老師一起來運動。
二、創設情境
1、幫助兔奶奶到河對面的果園摘水果。
師：秋天到了，聽說兔奶奶果園里的果子成熟了，可是兔奶奶病了，我們去幫兔奶奶的果園里摘果子吧！
三、學習過小橋
1、教師引導幼兒學習過小橋。
師：去過果園要過小橋，我們先要學習過小橋的本領才能到果園里去摘果子。
2、個別幼兒嘗試過小橋。
師：小橋很窄，我們要慢慢走，不要掉到河裡哦！誰願意來試試？
3、教師在前面帶領幼兒一起過小橋
4、教師指導幼兒過橋。
四、游戲《摘水果》
1、教師提出遊戲要求，講述游戲規則。
2、幼兒游戲、教師指導。
五、放鬆活動
1、請幼兒相互幫助，相互揉捏手臂及腿。
2、帶著水果去看兔奶奶。

⑦ 剛移栽的三年樹櫻桃樹怎麼修剪呀

對第三年的櫻桃幼樹,主要修剪任務是完成春季樹冠整形.本著抑強扶弱,抑前促後的原則,採用單軸延伸修剪法培養出單軸延伸的大型結果主枝群和主枝上的眾多單軸延伸花束壯的結果枝,實現早結果早豐產. 要注意維持好主從關系,平衡樹勢,調整好樹枝的組成和分布.要區別各大主枝的開張角度。三年生的櫻桃樹的夏剪,應在七月上旬.這時間是大櫻桃樹從抽枝.展葉.開花,結果等營養消耗階段轉入花芽分化,花芽充實飽滿和營養積累階段.是大櫻桃樹發育中的一個關鍵轉折時期,應抓住時機,盡快完成夏剪,減少營養的無效消耗.
三年生的樹,在春季進行拉枝和調整後,夏季各大主枝兩側和頂端上會長出一些長短不等的新枝條,在拉枝的要部上也會生出幾條背上的直立枝條..為擴大樹冠,在外圍枝的頂端上,應採用去強留弱的剪法.在各大蛛枝的兩側應採用去大留小,去直留斜的剪法.疏去背上直立枝和主枝兩側25公分以上的枝條,疏去樹冠外圍頂端上的一些新生枝,留一新生強枝單頭跑,作為延長枝甩放著,第二層所有的主枝頂端上也要留一強枝帶頭,以頂端優勢括大樹冠促使盡快形成規模,完成三年成樹的目標.

⑧ 小班水墨畫好吃的櫻桃教學反思

◆活動目標
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特徵。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

◆活動准備
l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

◆活動過程
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特徵。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什麼？櫻桃長什麼樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？
l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然後再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃後要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
l評價應側重於畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。