小學思政課教學方法淺談

『壹』 如何創新中小學,學前教育思政課課堂教學形式

創新中小學學前教育思政課課堂教學形式的方法就是可以在課堂上舉行一些關於時政的活動，也就是把所學的知識融入到活動裡面。

可以去做一些游戲來促進學生對於課堂所學的知識的一個深入理解。然後在課後的話可以布置學生去安排一些特別的任務。

比如現在的拍攝設備都是很先進的，每個人的手機的拍攝都是比較先進的，所以可以去安排他們去拍攝一個簡單的舞台劇，簡單的情景劇或者是簡單的一個短視頻來表現課課堂上的知識。

也就是把知識點融入到視頻裡面。課堂教學形式不一定要拘泥於就是老師在講台上直接的傳授知識，可以與其他很多種不同的方式進行去傳授。

『貳』 淺談如何上好思政課

認真備課。教師要想上好思政課，必須要認真備課。有句話叫天道酬勤，作為教師要想上好思政課，就必須要認真備課，因為假如你不認真備課的話，你的課堂內容就會很欠缺，也會很死板，內容欠缺，內容死板的課堂，估計很難贏得學生們的芳心，學生們不配合你，那你肯定就很難上好思政課了。
2
/3
投其所好。教師要想上好思政課，必須要投其所好。所謂的投其所好，就是要根據學生們的愛好去上課，作為思政課教師，你要想上好思政課，你就要認真的了解你的學生們喜歡什麼樣的課堂，他們喜歡活躍點的，還是理論點的，把學生們的愛好摸清楚，根據學生們的愛好去備課，相信會贏得學生們的喜歡，當然也就很容易上好了。
3
/3
巧用方法。教師要想上好思政課，必須要巧用方法。要想上好思政課，不是一句話的事，也不是那麼容易就能做到的，作為老師要想上好思政課，必須要用合適的方法才行，因為思政課本就是一門很抽象和枯燥的課程，上這門課，假如你的方法沒用對，學生們也就會很反感，甚至根本就不會買你的賬，就更別說上好課了。
學生如何上好思政課？
1
/3
對思政課感興趣。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，都說興趣是最好的老師，這是很有道理的，只有你有了興趣，你才能上好這門課，因為你感興趣，你才願意花心思和功夫去學習，不然的話，你都不喜歡，肯定從心底里也會很排斥這門課了。
2
/3
跟隨老師的節奏。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，在課堂上，老師講什麼，你要跟得上，作為學生一定要跟老師在一個節奏上，假如你不能跟上老師的進度，你是很難上好這門課的，因為當你在課堂上走神了，你也就會錯過老師講的重點， 等你回過神來，老師的知識點都講完了，你也就完美的錯過了重點了。
3
/3
不能死記硬背。學生要想上好思政課，絕不能死記硬背。思政課是一門文科，確實需要記憶，但是死記硬背行不行，答案肯定是否定的，死記硬背，只會讓你學得很痛苦，記住了前面的，又忘記了後面的，這是常有的事，只有學會理解，再加以記憶，你才能達到事半功倍的效果。

『叄』 思政課在小學課堂中如何落實

咨詢記錄 · 回答於2021-09-26

『肆』 如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式

創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式應通過實踐去育人，採取豐富多彩的方式，結合本專業實際、融合當地文化、緊扣時代熱點、完成課內外、校內外知識的切換、內容的跨越。

利用手機電話、QQ、微博、微信、網路教學等平台，互動交流、講究針對性、實效性、有用性，強調學以致用、學用統一。並在老師系統指導與引導，學生自主設計和組織，利用社會豐富的教育資源感受鮮活的思政理論實例，增強實踐教學的成效，達到事半功倍的效果。

思政課的意義：

上好思政課的目的就是要培養合格的社會主義建設者和接班人。在教育引導青年學生時，要強化他們對國家和民族的責任感，要把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義的事業中，要讓他們樹立遠大的理想與抱負。

要為把祖國建設成社會主義現代化強國、為實現中華民族偉大復興的中國夢作為不懈追求的奮斗目標。

『伍』 如何創新中小學,學前教育思政課課堂教學形式談看法

摘要 你好，很高興為你解答。

『陸』 如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式

可以引進一些講座及視頻教育，將這些模式作為創新模式。

教學方式是指教學方法的活動細節。教學過程中具體的活動狀態，表明教學活動實際呈現的形式。

如講授法中的講述、講解、講演練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的教學任務，服務於某一方法所要完成的任務。同一教學方式可以用不同的教學方法，不同的教學方式也可包含於同一教學方法之中。它能使教師的工作方法形成獨特風格，賦予教學方法以個人特徵，也影響學生掌握知識的個人特點。

教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教，也指學生的學，應貫徹於教學過程的各個方面和始終。

教學原則反映了人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為准則。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用，對提高教學質量和教學效率發揮著一種重要的保障性作用。

『柒』 你對思政課教學有什麼合理化建議，請淺談。急需答案。

1、建立學校內部多方聯動機制，開展學生思想狀況調研

學生思想狀況關系學生的真實「獲得感」和現實需要，為了准確把握學生思想變化的動態，亟待建立以教師為中心的學校多方聯動機制，開展對學生思想狀況的滾動調研。調研是一項需要極高參與度和配合度的工作，在展開調研的始末，思政課教師是中堅力量，各學院相關部門是主要力量，學工部是統籌力量。

在對學生思想狀況這種相對模糊的特殊對象進行調研時，更需要依靠思政課教師、學院輔導員、學工部門負責人員以及心理咨詢老師等與學生思想問題直接相關的影響力量之間的層次布局和協同配合。

2、深化教材內容研究，扎實教學內容的學術基礎

傳統的思政課教學內容沉澱了很多值得承襲的精華，但也需要在新的時代條件中歷經新的審視和打磨。

傳統的教材內容傾向於直接闡釋黨的意識形態和社會意識要求，沒有將現實問題充分融入教材。要實現教學內容的現實轉化，必須加強對教材內容的深度研究，鞏固教學的學術基礎，使教學內容具有歷史感和時代感。

(7)小學思政課教學方法淺談擴展閱讀：

教師是思政課教學的主要力量，其教學能力應隨教育教學要求的更新而改變。只有從提升學生的「獲得感」入手，將學生思想調研、教學內容研究、教學資源開發與共享、教學改革模式總結與推廣以及績效評價模式存在的問題進行分析與破解，不疏忽每一環節的具體要求。

對問題做出深度且細致的時代回應，才有可能統籌教學的整體效應。教學實效性的提高是一個系統工程，必須要以學生社會認同感的增強為基本參照，依賴於高校內部力量與社會外部力量的多重努力、協同並進。

『捌』 怎麼搞好小學生思想政治教育課

一、發揮自我教育、自我管理的作用
發揮小學生在自我教育、自我管理中的作用。在小學階段就要善於引導他們以自願的方式參加各類活動，學生幹部則以自主競選的方式產生，實行任期輪換制，千方百計地鼓勵學生進行自我教育。在實際工作中，要進行自我教育。逐步完善量化考核標准，實行公平原則下的目標激勵，調動起他們的積極性。同時，激發其競爭意識和民主參與意識。在日常管理環節中，還要採取制定「講文明、抓規范」德育常規，設立文明監督崗，開展「一幫一」、「值日班長」等活動，讓學生把自己的行為置於學校和班級同學的監督下。還要加大學生幹部自我管理的力度，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體。
二、創造積極向上、健康發展的環境
形成良好的學生發展氛圍就要樹立「以生為本，安全第一」的思想。要注重安全和心理健康教育，建立班主任牽頭、班委協助、全班同學參與的安全聯絡網路，消除各種安全隱患，杜絕校園不安全因素，確保學生的人身安全。通過完善「安全管理規定」、「考勤制度」、「一日作息制度」，建立實施班風建設的責任系統，保證日常教學、管理秩序的安全和穩定。同時，構建分層管理工作機制，對「問題學生」耐心幫教，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活。與此同時，努力塑造良好的人文環境，充分發揮環境育人的功能，開辟宣傳優秀學生的基本資料，堅持不懈地通過樹立先進典型，加強宣傳教育，弘揚正氣，倡導學生確立「自立、自尊、自強」意識，使學生在潛移默化中受到熏陶和教育，在安全、寬松的環境中得以健康發展。
三、搭建全面發展、實踐成才的平台
要想方設法為學生提供廣闊的平台，創造更有利的條件，使他們的學習激情和綜合素質得到最大程度的發揮和提高。如組織開展設計班刊、信息欄，舉行班隊活動，開展各種社會實踐，以開放性、豐富性、多樣性的活動激發學生的學習興趣和求知慾望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間。
四、塑造高尚情操、完美人格的形象
小學思想政治工作的對象是學生，而每一個學生的家庭情況、社會經歷、道德素質、性格脾氣是千差萬別的，所謂「千人千品，萬人萬別」，因此這也決定了我們工作形式的多樣化，我們就應通過自然的、非權力的自身思想情操和人格魅力來影響學生。作為一名班主任、一位基層工作的管理者在嚴格要求學生的同時，還應嚴格要求自己。以身作則，為學生做出表率，身教勝於言教。在鼓勵學生有一個積極向上的心態時，我們自己也應該多參加各種活動，在不知不覺中影響他們。用事實增強自身的影響和號召力，用行動增強自身的凝聚力和向心力。要知道，憑自己人格所產生的凝聚力和向心力，其力度與廣度是其他力量都無法比擬和替代的。

『玖』 小學教師如何上好思政課

教師如何上好思政課？
1/3 分步閱讀
認真備課。教師要想上好思政課，必須要認真備課。有句話叫天道酬勤，作為教師要想上好思政課，就必須要認真備課，因為假如你不認真備課的話，你的課堂內容就會很欠缺，也會很死板，內容欠缺，內容死板的課堂，估計很難贏得學生們的芳心，學生們不配合你，那你肯定就很難上好思政課了。

2/3
投其所好。教師要想上好思政課，必須要投其所好。所謂的投其所好，就是要根據學生們的愛好去上課，作為思政課教師，你要想上好思政課，你就要認真的了解你的學生們喜歡什麼樣的課堂，他們喜歡活躍點的，還是理論點的，把學生們的愛好摸清楚，根據學生們的愛好去備課，相信會贏得學生們的喜歡，當然也就很容易上好了。

3/3
巧用方法。教師要想上好思政課，必須要巧用方法。要想上好思政課，不是一句話的事，也不是那麼容易就能做到的，作為老師要想上好思政課，必須要用合適的方法才行，因為思政課本就是一門很抽象和枯燥的課程，上這門課，假如你的方法沒用對，學生們也就會很反感，甚至根本就不會買你的賬，就更別說上好課了。

學生如何上好思政課？
1/3
對思政課感興趣。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，都說興趣是最好的老師，這是很有道理的，只有你有了興趣，你才能上好這門課，因為你感興趣，你才願意花心思和功夫去學習，不然的話，你都不喜歡，肯定從心底里也會很排斥這門課了。

2/3
跟隨老師的節奏。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，在課堂上，老師講什麼，你要跟得上，作為學生一定要跟老師在一個節奏上，假如你不能跟上老師的進度，你是很難上好這門課的，因為當你在課堂上走神了，你也就會錯過老師講的重點， 等你回過神來，老師的知識點都講完了，你也就完美的錯過了重點了。

3/3
不能死記硬背。學生要想上好思政課，絕不能死記硬背。思政課是一門文科，確實需要記憶，但是死記硬背行不行，答案肯定是否定的，死記硬背，只會讓你學得很痛苦，記住了前面的，又忘記了後面的，這是常有的事，只有學會理解，再加以記憶，你才能達到事半功倍的效果。

『拾』 如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式談談你的看法

學前教育是教育的開端，是人生教育的「關鍵期」，相對於其他教育階段，學前教育對中小學教師的思想政治素質要求更高。「思政課堂」是高校思想政治教育的理念創新，以專業課程為有效教學載體，在「潤物無聲」的知識教育、能力培養中融入思想價值引領。高等師范院校學前教育專業肩負著培養未來幼兒教師的神聖職責和使命，更要加強專業課與思政課的融合，構築「思政課堂」的立交橋，落實立德樹人根本任務。