教學方法有哪幾種類型教資考試

㈠ 初中教師資格證以直觀感知為主的教學方法有哪些

以直觀感知為主的教學方法包括演示法和參觀法兩種。
演示法是指教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或者進行示範性的實驗，讓學生通過實際觀察獲得感性知識的教學方法。
演示法主要有：實物或模型、標本、圖片、掛圖的演示;用連續成套的模型、標本掛圖、圖片或幻燈、電影等，進行序列性演示;音樂、體育、勞動課上教師的示範性動作或操作等。
參觀法是教師根據教學目的和要求，組織學生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。分為准備性參觀、並行參觀、總結性參觀等。

㈡ 初中教師資格證以語言為主的教學方法有哪些

以語言為主的教學方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法等。
講授法是指教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，是現實教學中應用最廣泛的教學方法，講授法又包括講解、講讀、講演等，講授法的優點是能夠在短時間內大量系統地傳授知識。
談話法也稱為問答法，是指教師向學生提出問題，引導學生掌握知識鞏固知識的方法。談話法不單單以老師為主，充分體現了學生的地位。
討論法是在教師的指導下，學生和學生間就問題進行探討、辯論，從而獲得知識的方法。討論法能夠集思廣益，學生間積極討論認真思考，運用討論法需要符合學生的年齡特點。
讀書指導法，是指教師指導學生通過閱讀教科書和參考書，培養學生自學能力的一種方法。在教學過程中學生是具有主觀能動性的人，教師既要認識到這個特點，又要充分發揮學生的主觀能動性，進行自主學習。

㈢ 教師資格證考試教學方法和教學過程設計技巧

1.教師資格證考試教學方法設計

明確了目標和重難點，那就要根據這些來選擇合適的教學方法。教學方法有很多種，在這一部分需要注意的問題就是切記方法單一，不能一節課下來就是老師講學生聽。而且在選擇的時候，要考慮結合學生的思維發展特點和年齡階段來選擇，比如對於小學低年級的學生來講，就不能選擇討論法，因為他們還太小了，你讓他們討論他們就都自己玩去了，所以即便是萬能的討論法，也不是適合所有階段的孩子的。

2、教師資格證考試教學過程設計

接下來就是重頭戲的教學過程了。教學過程其實就是說一說這節課具體怎麼上。一節完整的課程包括導入、新課講授、拓展延伸、課堂小結和作業布置，這五部分缺一不可。

其中導入作為一節課的開場，一定要能引起學生們的學習興趣。其中多媒體導入可以說是萬能的導入方法，選擇與本節課的新授內容相關的視頻、音頻等呈現給學生們用以導入新課，可以很好地引起學生們的學習興趣，讓學生們把注意力都轉移到課堂上來。但切記選取的內容一定要與新授內容有關。

新課講授環節的流程一般是根據本堂課的具體內容來選，不同學科不同篇目會有很大的不同，在教師派的課程中也給大家詳細的總結了各科各種不同類型的篇目的新授環節的流程，大家可以根據具體需要來選擇對應的流程就可以了!

第三個環節是拓展延伸，這部分大家要注意的點是，即便是拓展延伸，也得是與新授內容有關的東西，在新授內容的基礎上進行相關內容的拓展，不能天南海北地放飛自我。當一節課進行到這里，基本上就結束了，就要開始對一節課進行總結了，所以下一個環節就是課堂小結，在這個環節中我們要做的就是回顧課程的內容。以及最後一個環節，不要忘了布置作業，當然，這個也得根據學科來進行，比如美術學科就沒有作業。

整個教學過程就分了這五個部分，其中新課講授環節根據學科和篇目的不同會有很大的變數，大家在寫的時候一定要注意。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

㈣ 教學方式有幾種類型

教學方式是指教學方法的活動細節。教學方式有九種類型，分別包括以下幾種：
1、講授法
講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。

2、談論法
談論法亦叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。
3、演示法
演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

4、練習法
練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。
5、讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。

6、課堂討論法
課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之後，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。
7、實驗法
實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。

8、啟發法
啟發教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現；也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想，留下深刻印象而實現。所以說，啟發性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想。
9、實習法
實習法就是教師根據教學大綱的要求，在校內外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用於實際的一種教學方法。
這種方法能很好地體現理論與實際相結合的精神，對培養學生分析問題和解決問題能力。

㈤ 教資考試各種教學方法的基本要求

談話法要求教師要准備好問題和談話計劃;提出的問題要明確、具體;要善於啟發誘導;要做好歸納、小結。
討論法要求教師討論的問題要有吸引力;要善於在討論中對學生啟發引導;做好討論小結。
演示法的基本要求是要使學生明確演示的目的、要求與過程，主動、積極、自覺地投人觀察與思考;注意持續性和引導性;盡量排除次要因素或減小次要因素的影響，以使目的明確，現象明顯;通過演示，使所有的學生都能清楚、准確地感知演示對象，並引導他們在感知過程中進行綜合分析。
參觀法要求教師做好參觀的准備;指導參觀的進行;總結參觀的收獲。
練習法的基本要求學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法;精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高;嚴格要求。
自學指導法的要求教師提出明確的目的、要求和思考題;教給學生自學的方法;加強評價和輔導;適當組織學生交流自學心得。
實驗法要求教師明確目的，精選內容，制定詳細的實驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求;做好實驗的組織和指導;做好實驗小結等。
運用講授法的要求教師講授要重視內容的科學性和思想性;講授應注意培養學生的學科思維;講授應具有啟發性;講授要講究語言藝術。
教學方法的基本要求在考試時經常以材料分析題的形式出現，考生們要學會分析對應情況。

㈥ 小學教師資格證常考的教學方法有哪些

教學方法包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展的方法，是為完成教學任務而採用的辦法。
小學常用的教學方法很多，主要有：
講授法就是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。優點是能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識;缺點是容易出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。
談話法也叫問答法，是教師向學生提出問題，學生回答，通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。優點是有助於激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和語言表述的能力。分為復習談話和啟發談話兩種。
討論法是教師指導下學生解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，獲取知識的方法。優點是能更好地發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生的獨立思維能力和口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。
演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示範性實驗或利用現代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。特點是加強教學的直觀性。演示使用的工具有：實物、標本、模型、圖片的演示;圖表、示意圖、地圖的演示;實驗演示;幻燈、電影、錄像的演示等。
參觀法是教師組織學生對實物進行實地觀察、研究，在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。可分為：准備性參觀、並行性參觀、總結性參觀。

㈦ 教學方法有哪些基本類型

教學方法的基本類型有：講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動法、參觀教學法。
1、講授法
講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。
2、討論法
討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。
3、直觀演示法
演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用。
4、練習法
練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛採用。
5、讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。
6、任務驅動法
教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。
7、參觀教學法
組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。參觀教學法一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束後，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學法可使學生鞏固已學的理論知識，掌握最新的前延知識。

㈧ 教師資格證考點：以語言傳遞為主的教學方法

(一)概念：(了解)

教學策略是老師學生為進行課堂教學每日任務而選用的方法，包含老師教的方式 與學員學的方式 。

(二)教學方法的類型

1、以語言傳遞為主的教學方法：

(1)講授法：

①含義：通過口頭語言傳授知識、發展學生智力的方法;

②類型：講述、講解、講讀、講演;

③優點：能夠使學生在短時間內接受大量知識;

④地位：應用最廣泛的教學方法。中小學運用最多的方法。

⑤貫徹要求(了解)：

a.講授內容要有科學性、系統性、思想性、啟發性、趣味性;

b.講究講授的策略與方式;

c.講究語言藝術。

(2)談話法(問答法)

①含義：教師提問，學生回答，引導學生獲取或鞏固知識。

②分類：復習談話和啟發談話。

③優點：激發學生思維，調動學生的積極性，培養學生獨立思考和語言表達的能力。

④貫徹要求(了解)：

a.教師要准備好問題和談話計劃。

b.教師要善於提問。

c.教師要善於啟發誘導。

d.教師要做好歸納、小結。

(3)討論法：

①含義:是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、明辨是非真偽，以獲取知識的一種方法。

②優點：

a.發揮學生的積極主動性、積極性;

b.培養學生獨立思考能力和語言表達能力;

c.促進學生靈活運用知識。

③貫徹要求(了解)：

a.教師提出的問題要有吸引力;

b.教師要善於在討論中對學生啟發引導;

c.教師要做好討論小結

(4)讀書指導法：

①含義:教師指導學生通過閱讀教科書和課外讀物獲得知識、發展智力。

②貫徹要求(了解)：

a.指導學生精心閱讀教科書;

b.指導學生善於閱讀參考書;

c.指導學生寫好各種形式的讀書筆記。

各位考生加油哦，祝願各位考生夢想成真。更多關於教師資格證的干貨，新聞資訊，小編會持續關注。

㈨ 常用教學方法有哪幾種

1.不知您是指那個年齡階段的，由於教學對象的不同，根據不同年齡階段，教學方法會相應不同。
2.教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
3.按照教學方法的外部形態，以及相對應的這種形態下學生認識活動的特點，把中國的中小學教學活動中常用的教學方法分為五類。
第一類方法：「以語言傳遞信息為主的方法」，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。
第二類方法：「以直接感知為主的方法」，包括演示法；參觀法等。
第三類方法：「以實際訓練為主的方法」，包括練習法；實驗法；實習作業法。
第四類方法：「以欣賞活動為主的教學方法」例如陶冶法等。
第五類方法：「以引導探究為主的方法」，如發現法；探究法等。