山東論文的研究方法

1. 論文開題報告的論文研究方法怎麼寫

1、選題的背景和意義
2、研究的基本內容和擬解決的主要問題
3、研究方法及措施
4、研究的步驟與進度
5、主要參考文獻的項目
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，可以到匯刊文化了解下
第一要有信心，第二要投對報刊媒體，這兩點非常重要。祝你成功！
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2. 山東財經大學（原山東經濟學院）2013年自考論文撰寫要求，論文模板

山東財經大學高教自學考試畢業論文撰寫要求
高等教育自學考試畢業文的撰寫，是本科專業課程設計中考核的重要環節，是考生必須完成的總結性作業。撰寫畢業論文，既是對考生學習本專業基礎知識和專業知識總結，也是對自考生運用所學理論進行科學研究的訓練，是對考生綜合運用所學專業理論知識和專業技能，獨立分析和解決實際問題的能力的全面檢驗。
由於高教自學考試本身的特點，自考生沒有普通高校全日制學生那樣經過嚴格系統的專業理論學習，因此要寫出一篇質量較高的畢業論文並非易事。自考生撰寫畢業論文，雖然有專門的老師指導，但指導老師一般只從專業內容角度進行幫助與指導，很難顧及研究方法、寫作技巧、論文規范等寫作中的具體問題。故而在此就畢業論文的寫作步驟及方法、要求和注意事項作一個原則性介紹，供大家參考。
1．選題
選題是指確立論文題目，確定研究的目標和主攻方向一定要和所學本專業相關。考生在選題時應該注意以下四點：
（1）理論聯系實際，注重現實意義。首先要注意選題的實用價值，也就是我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為人們所關心的問題，特別是社會經濟發展過程中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。其次要注意選題的理論價值。我們強調選題的實用價值，並不等於急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。
（2）難易適中，大小適度。要選好畢業論文的題目，把握「適中」的原則是很重要的。首先，題目的難易要適中。選題既要有「知難而進」的勇氣和信心，又要做到「量力而行」。如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。當然如果論文題目選得過於容易，這樣也不能反映出自己真實的水平。其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的考生理論素養好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。
（3）知己知被，量力而行。所謂「知己」，就是要充分估計到自己的知識儲備情況和分析問題的能力，同時還要充分考慮自己的特長和興趣。所謂「知彼」，就是要要了解本專業本領域中已有的科研成果，了解別人已經解決了什麼問題，還存在什麼問題；是否有爭論，爭論的焦點是什麼；那些方面的研究比較薄弱，那些方面的研究尚待開拓等等。只有知己知彼，才能避免重復和雷同。
（4）勤於思索，刻意求新。畢業論文質量高低、價值大小，很大程度上取決於文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點（即在某一方面或某一點上能給人以啟迪），文章就有了靈魂，有了存在的價值。文章的新意可以從以下幾個方面著眼：第一，從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價值較高，社會影響也大，但寫作難度大。第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發人們重新思考問題。以上四個方面並不是對「新意」的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有新意。
2．擬定論文提綱
根據論文題目，通過圖書館、情報機構、互聯網等各種渠道，廣泛搜集資料，還可以進行實地調查、開會、訪談、等方法來獲取資料。有了充分的材料，還要進行整理和分析比較，去粗取精，去偽存真。對資料進行推敲、篩選，留下最能反映問題本質、最具有說服力的材料，提煉和形成自己的觀點也就是論點，明確擬定論文提綱。形成論點時應注意：（1）論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端；（2）論點要科學正確，不與常理和事實相背離；（3）論點要准確，不要誇大其詞，防止偏頗。
擬定論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點，詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。提綱可以採用標題式、提要式和圖表式三種，一般標題式較為常用，用簡潔的標題形式把論文各部分的內容要點概括出來，同時這些標題可直接作為論文中各部分的小標題。
3．撰寫正文
正文是論文的核心部分，占據論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創造能力的集中體現，它決定著論文水平的高低和質量。論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結論。
緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。也可以簡要交代確定選題的過程和有關背景材料，目的是為了使讀者更好地了解全文的旨要。
本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內容扎實、豐厚。本論是表達作者的見解和研究成果的中心部分，要展開論題，對論點進行分析論證。考生在這一部分必須根據論題的性質正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發現等。論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。寫好本論，應該注意以下幾點：（1）論點必須明確新穎、深刻嚴肅；（2）論點必須有材料的支撐；（3）論證邏輯要嚴密。
結論是全文的總結，是整篇論文中分析、論證問題的綜合性概括，是論文的精華所在。其內容主要是研究結果說明了什麼問題、得出了什麼規律、解決了什麼理論或實際問題、有何創新、還存在哪些不足及質疑等等。還可以對自己或他人在這一領域的研究進一步提出展望，以及對有關人士致謝等內容。結論要求完整、明確，不能含糊其詞、模稜兩可；不能與本論相矛盾，應與緒論呼應；對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人；語言應簡潔、干凈利落。
4．論文修改與定稿
正文初稿寫好以後，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點。檢查並修改初稿時應注意以下幾點：（1）論點與論題的一貫性；（2）觀點與材料的統一性；（3）論文的結構層次與邏輯思維的密切性；（4）論文語言表達的准確性；（5）標點符號使用的正確性；（6）採用的數據、年代、人物名及地名是否准確。然後和指導老師聯系，須指導老師同意後方可定稿參加答辯。
5．論文基本格式
畢業應採用漢語撰寫；一般由7部分組成，依次為：（1）封面，（2）中文摘要和關鍵詞，（3）英文摘要和關鍵詞，（4）目錄，（5）正文，（6）參考文獻，（7）發表論文和參加科研情況說明。各部分具體要求如下：
（1）封面（採用山東省教育招生考試院統一規定的封面）
（2）中文摘要和關鍵詞
中文摘要應將學位論文的內容要點簡短明了地表達出來，約300~500字左右（限一頁），字體為宋體小四號。內容應包括工作目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創新點，語言力求精煉。為了便於文獻檢索，應在本頁下方另起一行註明論文的關鍵詞（3-5個）。
（3）英文摘要和關鍵詞

內容應與中文摘要相同。字體為Times
New Roman小四號。
（4）目錄
標題應簡明扼要並標明頁號。
（5）正文
畢業論文一般要求不少於8000字，內容一般包括：國內外研究現狀、理論分析與討論、研究成果、結論及展望。
（6）參考文獻
只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻一律放在論文結束後，不得放在各章之後。
（7）發表論文和參加科研情況說明
指在學期間發表論文和參加科研情況。
6．列印格式
（1）紙型、頁邊距及行距
畢業論文一律用國際標准A4紙（297mm×210mm，70g）列印，論文的上邊距：25mm；下邊距：25mm；左邊距：25mm；右邊距：25mm。一、二、三級標題行距為單倍行距，段前、段後間距各設為0.5行（即前、後各空0.5行），正文為1.5倍行距。
（2）論文字體、字型大小及標點符號的要求
一級標題 黑體四號
二級標題 黑體四號
三級標題 黑體小四號
正文及參考文獻 宋體小四號
文中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用，中英文標點符號應區分開
圖、表、公式、頁碼（從目錄開始按阿拉伯數字連續編排）用宋體6號，居中書寫。
（3）標題和層次
標題採用三級標題，格式如下：
1．××××
1.1 ××××
1.1.1××××
（4）圖、表、公式
圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b. 圖中的術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置於圖的下方。
表：a.表中參數應標明量和單位的符號。
b. 表序及表名置於表的上方。
公式：編號用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距；文中的圖、表、附註、公式一律採用阿拉伯數字分章節（或連續）編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）等。若圖或表中有附註，採用英文小寫字母順序編號。
（5）參考文獻
根據《中國高校自然科學學報編排規范》的要求書寫參考文獻，並按順序編碼制，即按中文引用的順序將參考文獻附於文末。作者只寫到第三位，余者寫「等」。
幾種主要參考文獻著錄表的格式為：
連續出版物：作者，文題，刊名，年，卷號（期號）：起~止頁碼
專（譯）著：作者，書名（譯者），出版地：出版者，出版年，起~止頁碼
論 文 集：作者，文題，編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止頁碼
學位論文：作者，文題，博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年
專 利：申請者，專利名，國名，專利文獻種類，專利號，授權日期
技術標准：發布單位，技術標准代號，技術標准名稱，出版地：出版者，出版日期
舉例如下：
[1]王傳昌，高分子化工的研究對象，天津大學學報，1997，53（3）：1~7
[2]李明，物理學，北京：科學出版社，1977.58~62
[3]Dupont
B.Bone marrow transplantation in sever combined immunodeficiency with an
unrelated MLC compatible donor.In:White H J,Smith R,eds.Proceedings of the
Third Annual Meeting of the International Society for Experimental
Hematology.Houston International
Society for Experimental Hematology,1997.44~46
[4]王健，建築物防火系統可靠性分析：[碩士學位論文]，天津；天津大學，1997
[5]姚光起，一種氧化鋯材料的制備方法，中國專利，891056088，1980-07-03
[6]中華人民共和國國家技術監督局，GB3100-3102，中華人民共和國國家標准，北京：中國標准出版社，1994-11-01
（6）量和單位
要嚴格執行GB3100—3102：93有關量和單位的規定（具體要求請參閱《常用量和單位》計量出版社，1996）；
單位名稱的書寫，可以採用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統一，不要兩種混用。
7．畢業論文的成績評定
（1）畢業論文的成績按百分制計分，75分以上為良好以上，低於60分為不及格。
（2）本科畢業論文由指導教師寫出評語及是否同意參加答辯的意見，最後成績由畢業論文答辯小組和指導教師確定最終成績。
（3）學生所寫論文能夠運用所學專業基本理論和基本知識解決實際問題，或在學術上有自己的獨到見解，觀點明確，結構嚴謹，語言通順，格式規范，可評定為優秀或良好；論文能夠理論聯系實際，分析問題有一定深度，結構較合理，觀點較明確，語言能順，格式規范，或評定為中等或及格；論文理論聯系實際不夠，觀點無新意，內容東拼西湊或有抄襲現象，基本沒有自己的獨到見解，或文不對題，結構安排也不甚合理，文字不通順，格式不規范，可評定為不及格。
8．畢業論文答辯
（1）本科畢業生只有其論文經指導教師初評合格並同意進行答辯後，方可參加答辯；否則不予以安排答辯。
（2）畢業論文答辯委員會具體負責畢業論文答辯事宜。
（3）畢業論文答辯不合格者及已被要求參加答辯而未能參加答辯者，需重新進行答辯。

3. 畢業論文研究方法有哪些

調研主要包括兩個部分： 

一是調查。調查，應該深入實際，准確地反映客觀事實，不憑主觀想像，按事物的本來面目了解事物，詳細地佔有材料。 

二是研究。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至於對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的

調查報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，是調查研究人員勞動與智慧的結晶，也是客戶需要的最重要的書面結果之一。我要調查網，讓調查更簡單方便！

4. 論文研究方法主要有哪些

的命不息，奮斗不止

中蒼早已安排

這是因為過往的風種

中風蘸是濕潤敲的的季節的寧靜

為么·在暮色來臨的後

5. 論文研究方法有哪些

論文研究方法有以下幾種：

1、實證研究法

實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。

2、調查法

調查法一般是在自然的過程中進行，通過訪問、開調查會、發調查問卷、測驗等方式去搜集反映研究現象的材料。

3、案例分析法

案例分析法是指把實際工作中出現的問題作為案例，交給受訓學員研究分析，培養學員們的分析能力、判斷能力、解決問題及執行業務能力的培訓方法。

4、比較分析法

亦稱對比分析法、指標對比法。是依據客觀事物間的相互聯系和發展變化，通過同一數據的不同比較，藉以對一定項目作出評價的方法。

5、思維方法

思維方法又稱思想方法、認識方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等。

6、內容分析法

內容分析法是一種對於傳播內容進行客觀，系統和定量的描述的研究方法。內容分析的過程是層層推理的過程。

7、文獻分析法

文獻分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。一般用於收集工作的原始信息，編制任務清單初稿。

6. 論文的研究思路怎麼寫

研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
1、研究什麼？——怎樣確定研究課題
一切科學研究始於問題——問題即課題；教學即研究（掌握方法很重要，否則就不是研究）；進步與成果即成長。
教育科研課題主要來源於兩大方面：
A．實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際問題，教育教學實踐本身存在的問題。
教育教學與其外部的矛盾（教師與家長、教師與學校、學校與社會、教育與社會發展）。
B．理論來源——現有教育理論所揭示的問題以及理論體系中的空白和矛盾點（例如《關於「信息技術與課程整合」的冷思考》一文產生的過程）

2、怎樣進行研究課題的論證？

我們既然已選定了一個課題，我們就必須對這個課題的所有情況進行全面的了解。了解這個課題目前在國外、國內的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，了解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面了解，可以使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向，這就是我們常說的：「知己知彼，百戰百勝」。
怎樣對一個課題進行論證呢？論證一個課題主要是弄清如下幾個問題：
A．所要研究的問題是什麼性質和類型的問題？
B．要研究的問題具有什麼現實意義？它的理論價值（即在理論上預計有哪些突破？）
C．要研究的問題目前已有哪些研究成果？研究的方向是什麼？
D．要研究的問題所應具備的條件分析。
E．課題研究的策略和步驟如何？
F．課題研究的成果及其表現形式有哪些？

3、教育課題研究的基本方法有：
⑴ 觀察法 ⑵ 調查法 ⑶ 測驗法 ⑷ 行動研究法 ⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法
⑼ 實驗法（在一個課題研究過程中，根據不同的研究目的和要求，往往會用到兩種以上方法）
3.1 觀察法：為了了解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。
觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設計,此步驟可分為如下幾個方面：
3.1.1 作大略調查和試探性觀察。
這一步工作的目的不在於搜集材料，而在於掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致了解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業等，以及聽課等方式進行。
3.1.2 確定觀察的目的和中心。
根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什麼問題，需要什麼材料和條件，然後作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就採取小組觀察，分工合作。
3.1.3 確定觀察對象
一是確定擬觀察的的總體范圍；
二是確定擬觀察的個案對象；
三是確定擬觀察的具體項目。

比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業生在課余時間進行業務、文化進修的情況，那麼，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以後，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。

3.1.4 制定觀察計劃

觀察計劃除了明確規定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什麼問題、搜集什麼材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數、密度、每次觀察持續的時間，如何保證觀察現象的常態等。
3.1.5 策劃和准備觀察手段
觀察手段一般包括兩種：
一種是獲得觀察資料的手段；一種是保存觀察資料的手段。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。

在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發生的事、物、狀況以永久的方式，准確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段，都應在觀察開始前就准備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現障礙。對於觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，並知道在觀察中應做些什麼。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應准備幾部攝像機，並事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間．

我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5－1。在下面表格中，研究人員根據研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內容；如發現表格的缺陷，可在正式觀察前作出調整。
3.1.6 規定統一性標准

為了增加觀察的客觀性，為了便於衡量和評價各種現象，為了易於用數量來表達觀察的現象，為了使觀察結果可以核對、比較、統計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，並對每一因素規定出統一的標准。每次觀察或觀察同一現象的不同觀察者，要堅持採用統一的標准去衡量。這主要在於，不同的研究項目常會涉及到不同性質的標准。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學生表現的知識質量；有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律；有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達學生之間產生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應事先做好統一規定。

7. 論文中常用的研究方法

論文研究方法有很多，其中包括：調查法，是科學研究最常用的方法，常用問卷調查法。實驗法，通過控制研究對象來發現和確認事物間的因果聯系。觀察法，研究者用自我感官和輔助工具直接觀察被研究對象從而獲得資料的一種方法，還有文獻研究法、實證研究法、定件分析法、定量分析法、跨學科研究法、功能分析法、模擬法等。