煤渣化學分析方法

A. 煤渣的化學成分有哪些

化學成分
煤渣的化學成分為SiO240～50%、Al2O330～35%、Fe2O34～20%、CaO1～5%及少量鎂、硫、碳等。其礦物組成主要有:鈣長石、石英、 莫來石、 磁鐵礦和黃鐵礦、大量的含硅玻璃體(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣棄置堆積，不僅佔用土地，放出含硫氣體污染大氣，危害環境，甚至會自燃起火。

B. 煤渣的成分是什麼

粉煤灰是煤燃燒所產生的煙氣中的細灰(一般是指燃煤電廠從煙道氣體中收集的細灰)。

煤渣是從工業和民用鍋爐及其他設備燃煤所排出的廢渣(主要以燃煤火力發電廠、化肥廠造氣爐及北方地區民用鍋爐等)。

其礦物組成主要有：鈣長石、石英、莫來石、磁鐵礦和黃鐵礦、大量含硅玻璃體(Al2O3·2Si02)、和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。目前該類廢渣在我國分布很廣利用量遠沒有排出量大，棄置堆積時還可放出含硫氣體污染大氣及危害環境。

(2)煤渣化學分析方法擴展閱讀：

中國在利用火力發電廠的液態渣方面取得成就。採用增鈣技術，使液態渣中的氧化鈣含量增加到30%左右，從而大大提高煤渣的水硬膠凝活性，其成分和性質接近酸性高爐水渣，成為水泥和牆體材料的優質原料。

增鈣工藝有兩種：

1、將石灰石摻入煤中，磨成粉，一起燃燒；

2、將石灰石破碎成粒度為3-8毫米的碎屑，隨鍋爐二次風，噴入液態渣中，利用渣溫熔入，不參加燃燒過程。

鈣增加後可吸收煤中的硫，生成硫化鈣，成為渣中的活性組分，並且可以減少排入大氣的二氧化硫。

液態渣可採用水淬工藝，由原來排放85%粉煤灰和15%液態渣，改為排放85%液態渣和15%粉煤灰，因而減輕了除塵負荷，也減輕了粉煤灰堆存的困難，而且淬後水可循環利用，節約水資源和費用。

增鈣液態渣工藝與煤粉爐排灰工藝相比，渣的利用價值高，節約用水，減少二氧化硫排放量，有利於環境保護，很有發展前途。但這種工藝需改用立式旋風爐，並要求使用優質煤。

C. 煤渣如何處理

煤渣混在土裡起的是分散土壤的作用，也就是使土壤不容易粘結在一起。使土壤始終保持一種鬆散的狀態。這樣能夠起到改善土壤透水透氣性的作用。土壤的這一物理特性得到改善，植物的根系就會發達，根系發達了，花花們自然就會長的好。混了煤渣的土乾燥時也不會收縮和盆邊脫離，即便干透後澆水也很容易澆透。一般和土的混合比例要達到（1份土：1份煤灰——2份土：1份煤灰）才能起到效果。

許多花友說煤渣是鹼性的，不適合種喜酸的花，但我測試發現煤渣溶液是中性的。所以我認為喜酸性花卉同樣可以使用，（如果我的說法是錯的，請專家指正）。另外一點，煤渣含硫非常高，不能用在對硫敏感的植物上，如蟹爪蘭等。

使用方法：

我們先要把煤渣弄碎，用什麼方法隨意。

然後用水浸泡一天，目的是去除火氣（吸水性）以及洗去其中的一些不良化學成分，同時其中那些較容易粉碎的顆粒也會在水的浸泡下化開，使得剩下的都是堅固耐用的顆粒。

浸泡一天後再用細篩網過濾一遍，這樣剩下的就是既堅固又干凈的煤渣顆粒了。那些容易被水泡散的顆粒都在這次被淘汰了。剩下的顆粒能長久的在土壤中保持物理性狀不改變。

最後把煤渣放在大花盆裡，裡面多餘的水份會從盆底流走，一天後變得比較乾燥就能使用了。

D. 如何正確書寫化學方程式說課稿學情分析

【教材分析】
1、教材地位和作用
從教材體繫上看，《如何正確書寫化學方程式》這個課題是繼上一單元里所學的元素符號，化學式等知識的延伸和擴展，並與元素符號、化學式構成了九年級化學三個重要的化學用語。它在本單元中是聯系質量守恆定律和進行化學計算的「中介」，是進行化學計算的基礎，也是整個初中化學教學的重點之一。是學生學好化學的前提和保證，更是解決化學問題的有力武器。
2、教學目標分析
根據學生已有的認知基礎，結合教材和課標，我確定本課的教學目標為：
<1>、知識與技能
①理解化學方程式的書寫原則。
②掌握化學方程式書寫步驟，初步學會配平化學方程式的方法。
<2>、過程與方法
通過觀察比較，培養學生的觀察能力；通過討論，培養學生總結歸納知識的能力；通過活動與探究，培養學生學習應用化學知識和化學工具的習慣和能力；通過游戲與練習，增強對所學知識的記憶和理解，鞏固和掌握。
<3>、情感態度與價值觀
激發學生學習化學，探索化學知識的興趣，培養學生思維的有序性和嚴密性，以及尊重客觀事實，實事求是的科學態度。
3、教學重難點及關鍵
根據教學大綱，教材內容設置及對今後教學的影響，本節的教學重點為，正確書寫化學方程式，難點是化學方程式的配平。教學關鍵是創設恰當的情景，組織好活動與探究，突出學生在教學活動中的主體地位。
【教法分析】
根據學生現有的知識和能力水平，結合教材，考慮到學生在書寫化學方程式可能會出現的錯誤（如化學式寫錯、沒配平、未標條件、箭頭使用不當或遺漏等）。本節課主要採用以學生的活動探究為主線，結合使用談話法，歸納分析法、討論法、實驗法、練習法以及多媒體輔助教學法。在整個教學過程中，讓學生在「想一想，猜一猜，試一試，練一練，議一議，做一做」的教學流程中不知不覺地獲取新知識，並充分運用多媒體輔助教學，突出重點，突破難點，激發學生的求知慾望，提高課堂效率。
【學法指導】
教學矛盾的主要方面是學生的學，學是中心、會學是目的。教會學生如何學，是教師的職責，是培養能力的關鍵。本節課我充分讓學生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析，培養其自主能力和勇於探索、創新的精神。這樣做增加了學生參與機會，增強了參與意識，教給學生獲取知識的途徑，思考問題的方法，讓學生產生一種成功感，從而提高學生學習化學的興趣。
【教學程序】
第一步：想一想（溫故導新）
（多媒體顯示）
1、煤餅燃燒後剩下的煤渣的質量與煤餅相比有什麼變化？此反應遵守質量守恆定律嗎？你能用化學方程式把這個反應表示出來嗎？
2、P2+02 點燃 P202 這個式子能不能稱為化學方程式？怎樣才能使它符合質量守恆定律的化學方程式呢？
[設計意圖]：通過想一想，溝通新舊知識的聯系，為新授知識做好鋪墊。通過想一想，把問題做為教學的出發點，創設問題情景，激發學生學習興趣，調動學生學習激情，從而引出——如何書寫化學方程式。
第二步：猜一猜（觀察猜想）
（多媒體顯示）1、廣告：「水變汽油，經濟收入驚人，技術轉讓，請有識之士加盟」，同學們，假如你是老闆，你是否加盟呢？請談一談你的想法？
[設計意圖]：引領學生思考，得出一個化學反應不是隨隨便便發生的，而是以客觀事實為基礎的，絕對不能憑空想像。
（多媒體顯示）2、教材P93圖片
猜一猜：①第一幅圖片揭示的一個化學反應是什麼？左右平衡了嗎？
②第二幅圖片左右平衡了嗎？用一個什麼化學方程式把它表示出來？
③第二幅圖片中的平衡，是怎樣從第一幅圖中的不平衡變化來的？
[設計意圖]：從圖片形象直觀地告訴學生，H2和02反應的化學方程式是如何配平的？讓學生既懂得了配平的原理——遵守質量守恆定律，又很輕松地接觸到本節課的難點——化學方程式的配平，為下一步突破教學難點埋下伏筆。
第三步：試一試（自主探究）
1、你們看到過「找錯誤」這樣的電視節目嗎？現在我們也來試試，有人說，紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式是這樣的
P+02—P02
請同學們指出這個化學方程式的錯誤有哪些？
（學生思考回答：生成物可能不對，沒有反應條件，不遵守質量守恆定律。）
2、上述的化學方程式應該怎樣改正？寫出化學方程有哪些步驟？
（先讓學生們熱烈討論，找錯誤，然後讓學生閱讀課本，歸納步驟。） 4P+502 點燃 2P205
第一步：將磷、氧氣的化學式寫在左邊。P202的化學式寫在右邊。反應物與生成物之間畫一條短線。
第二步：配平：因為左邊有兩個氧原子，右邊有四個氧原子，兩數的最小公倍數10，所以在氧氣前面配上5，在P205前面配上2。式子右邊的磷原子個數是4，左邊磷原子個數是1，因此要在P的前面配上4（適時點撥配平方法——最小公倍數法）。
第三步：標明化學反應發生的條件，把短線改成等號。
3、化學反應的信息是否都反應在化學方程式中了呢？
演示：過氧化氫在二氧化錳催化下的實驗，有氣體生成。
4、能不能在化學方程式中表示出這一信息？
（能，在氧氣下的化學式後面用向上的箭頭表示。）
演示：氫氧化鈉與硫酸銅的反應，有沉澱產生。怎樣在化學方程式中表示這一信息？
（在氫氧化銅的化學式後邊加一個向下的箭頭。）
5、是不是見氣體和固體就不加箭頭呢？請你們看書自找答案。
[設計意圖]：強化理解、鞏固練習。讓學生自主的去探索化學方程式的配平。使學生在嘗試中知道化學方程式書寫的步驟。有利於學生能力的發展，調動學生的積極性。
第四步：練一練（講練結合）
（多媒體顯示）
1、下列化學方程式書寫是否正確，如不正確，為什麼？
①Fe+02點燃 Fe02 ②Fe+02 點燃 Fe304
2、試寫出下列反應的化學方程式。
（1）鋁在氧氣中燃燒
（2）鐵在氧氣中燃燒
（3）水通電分解
（4）一氧化碳（C0）在氧氣中燃燒生成二氧化碳
[設計意圖]：學生動手獨立完成，教師來回查看。幫助學生指點、糾正。反饋學生在化學方程式的書寫上還存在什麼問題。讓學生在練習中掌握本節重點。
第五步：議一議（小結提高）
1、書寫化學方程式的原則是什麼？
2、書寫化學方程式時應注意什麼？
（多媒體顯示）書寫化學方程式的步驟 口訣
1、寫 左寫反應物，右寫生成物。
2、配 寫好化學式，記得要配平。
3、注 短線改引號，條件要著明。
氣體和沉澱，箭頭要分明。
[設計意圖]：通過回顧本節所學知識，師生共同小結。讓學生體會要點，調動學生的積極性，提高學生的記憶能力。
第六步：做一做（課節鞏固）
1、游戲。將學生分成六組，每組領取一塊小黑板和一個塑料盒子，盒子里有各種有磁性的卡片，包括字母、數字、符號等。每個盒子里卡片都能在小黑板上拼成一個完整的化學方程式。1~4組盒子里有干擾卡片，5~6組提供反應的文字表達式。1~4組分別拼出了硫、鋁、鐵、鎂在氧氣中燃燒的化學方程式，5~6組拼出鋅與稀鹽酸反應，氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式。
[設計意圖]：用游戲的方式取代傳統的紙筆練習，讓學生鍛煉眼、手、腦的協調能力，將理論學習知識搭上趣味，愉悅、競爭的載體，發揮學生的主觀能動性，讓他們體驗獲得知識的過程，培養合作意識。
2、教材P99：1題、3題、4題。
3、根據信息寫化學方程式
（1）汽車尾氣中含有C0、N0等有害氣體，可在用鉑、鈀做催化劑的條件下，發生反應。生成綠色植物光合作用所需的一種氣體和空氣中體積分數最大的一種氣體，該反應的化學方程式為
（2）在宇宙飛船的火箭推進器中，常裝有液態肼（用N2H4表示）和液態雙氧水（H202），它們混合時發生反應。生成氮氣和水。該反應的化學方程式為
[設計意圖]：進一步鞏固所學知識，通過學生的做。反饋學生存在的問，下次上課時予以糾正。布置相應的針對性訓練題。

E. 煤渣是鹼性還是中性

一切事物必須從客觀實際出發，具體的情況必須進行具體分析。眾所周知，純煤的主要成分是碳元素。煤炭中都摻有岩石塊或土壤雜質。有的地區的煤炭中摻有含磷、鉀礦的物質，煤渣中就必然有磷、鉀成分。筆者所在地區龍岩是一個產煤區。龍岩產的煤炭中主要摻有含鐵、硫、碳酸鈣研子石礦的物質。碳酸鈣研子石燃燒後變成石灰，因而煤渣里就有石灰成分。石灰是鹼性物質，煤渣自然就呈鹼性反應。我國地域遼闊，各地產的煤炭中所含成分不同，因而煤渣的化學成分和化學性質就不盡相同。世間一切事物都存在矛盾，矛盾具有普遍性，也具有特殊性。分析研究和解決矛盾，一定要堅持具體問題具體分析的觀點。煤渣中究竟含有哪些能致癌物質、各地產的煤渣中所含成分是否相同、有無無菌無毒的干凈煤渣，研究分析這些問題也是必須根據煤炭產地不同，所含成分不同而進行具體的分析，不能以點代面，一概而論。(張炳福)

F. 煤渣含的成分是什麼

煤和焦炭經過燃燒所剩餘的殘渣。主要成分是二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵、氧化鈣、氧化鎂等。+根據成分的不同，可用於製造水泥、磚和耐火材料等。有些可用於製取氧化鋁或提煉鎵、鍺等稀有金屬。
你媽媽所說的煤渣對植物生長有利主要是因為煤渣透氣，保水，不是因為裡面所含的成分，最好不要用新鮮的煤渣養花，因為新鮮煤渣加水後鹼性很大，大多數花卉植物不能適應

G. 煤渣的化學成分

煤渣的化學成分為SiO2 40-50%、Al2O3 30-35%、Fe2O3 4-20%、CaO 1-5%及少量鎂、硫、碳等。其礦物組成主要有：鈣長石、石英、莫來石、磁鐵礦和黃鐵礦、大量的含硅玻璃體(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣棄置堆積，不僅佔用土地，放出含硫氣體污染大氣，危害環境，甚至會自燃起火。

H. 蜂窩煤燒完的炭渣是鹼性還是酸性的

蜂窩煤燒完的炭渣呈現弱鹼性。

純煤的主要成分是碳元素.煤炭中都摻有岩石塊或土壤雜質.有的地區的煤炭中摻有含磷、鉀礦的物質,煤渣中就必然有磷、鉀成分。

煤炭中主要摻有含鐵、硫、碳酸鈣研子石礦的物質.碳酸鈣研子石燃燒後變成石灰,因而煤渣里就有石灰成分。石灰是鹼性物質,煤渣自然就呈鹼性反應。

我國地域遼闊,各地產的煤炭中所含成分不同,因而煤渣的化學成分和化學性質就不盡相同。

(8)煤渣化學分析方法擴展閱讀：

蜂窩煤的技術配方：

易燃蜂窩煤由點火層、引火層和本體煤3部分組成。其中點火層、引火層知為50克重，本體煤15克重。 易燃蜂窩煤的製作工藝配方（重量%）如下：

1、點火層：

硝酸鈉30%（氧化劑），硝酸鉀1.7%（氧化劑），高猛酸鉀0.9%（催化劑），木碳粉17.4%（低燃點碳材料），無煙煤30%（高碳基材料）碳化鋸木屑13%，氧化鎢2%（凈化劑）黃泥約為3~5%（粘結劑）。

2、引火層：

碳化鋸木層23%，木碳粉15%，無煙煤50%，氧化鈣3%，黃泥約為4~9%。

在製作過程中，要注意上述3部分材料的濕度要基本相同。手工或機械成型時，要注意3個部分的配料占總重量的百分比，即最下層的點火層佔20%，中間的引火層佔20%，上面的本體煤佔60%。

I. 同學說煤渣,是什麼意思

煤渣是工業固體廢物的一種，火力發電廠、工業和民用鍋爐及其他設備燃煤排出的廢渣，又稱爐渣，18世紀就開始利用煤渣製造三合土，作為建築材料。20世紀以來，世界各國都在進行煤渣的綜合利用，日本、丹麥等國煤渣已全部得到利用。
煤渣的化學成分為SiO2 40-50%、Al2O3 30-35%、Fe2O3 4-20%、CaO 1-5%及少量鎂、硫、碳等。其礦物組成主要有:鈣長石、石英、莫來石、磁鐵礦和黃鐵礦、大量的含硅玻璃體(Al2O3·2SiO2)和活性SiO2、活性Al2O3以及少量的未燃煤等。煤渣棄置堆積，不僅佔用土地，放出含硫氣體污染大氣，危害環境，甚至會自燃起火。

J. 煤渣的檢測方式常用的有幾類

煤渣的檢測方式常用的有：

檢測項目

常規檢測：化學成分檢測，含量檢測，污染成分檢測，有毒有害成分檢測，礦物成分檢測，金屬成分檢測

成分分析：主成分分析，未知物分析，對比分析，定性定量分析，全成分分析，分子量分析，圖譜分析

煤渣檢測標准

GB/T 1572-2018 煤的結渣性測定

DL/T 567.7-2007 火力發電廠燃料試驗第7部分：灰及渣中硫的測定和燃煤可燃硫的計算

煤渣，工業固體廢物的一種，火力發電廠、工業和民用鍋爐及其他設備燃煤排出的廢渣，又稱爐渣。

主要成分是二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵、氧化鈣、氧化鎂等。根據成分的不同，可用於製造水泥、磚和耐火材料等。有些可用於製取氧化鋁或提煉鎵、鍺等稀有金屬。