⑴ 學好普通話最快速的方法是什麼
普通話的重點在讀音，識記讀音非常重要，識記普通話的讀音可以依據漢語拼音來認讀。
首先要了解最基本的東西，音節，音節包括三部分，聲母、韻母、聲調。聲母21個，韻母38個。
韻母分單韻母，復韻母，鼻韻母。能夠先搞懂這些最基本的，那麼普通話就會的差不多了
聲調是普通話裡面不可缺少的一項，同音，同字，不同調，那麼意思也就失之毫釐繆之千里。
認讀漢字，可以是拼讀，也可以是直呼，拼讀掌握起來容易，直呼卻可以加快認讀漢字的速度。但不論採用那種方法，重要的是要把字音讀准，正確識記漢字。
⑵ 怎樣學好普通話
普通話並不難學。但是有許多上海人就是學不好。學了許多年，說起普通話總是發音不標准，原來是我們從小所說的方音在作怪。普通話發音是以北京語音為標準的。而我們上海人從小所說的卻是上海話。上海話屬於「吳方言」。這種方言的發音跟北京語音有一些地方不同。受到吳方言的影響，我們的普通話發音就難免「不地道」了。這些「不地道」的地方，就形成了「上海腔」。所以要學習標准、地道的普通話發音，我們就一定要擺脫上海話發音的影響。
要想克服方言影響，當然先得知道上海話發音跟普通話發音主要有哪些不同。其實上海人要想學好普通話，在發音方面只要掌握下面三個要領就可以了。
第一個要領是學會「翹舌音」。在普通話里，有許多字音發音的時候舌尖是往裡面縮的，聽起來聲音很柔和，這就是聲母zh、ch、sh。但是上海話裡面沒有這一組聲母。上海人說話的時候，碰到這些字就發成類似的「平舌音」聲母z、c、s。雖然聽起來差不多，可是「平舌音」發音的時候舌尖平伸，並且有時候會碰到上面的牙齒，發出絲絲聲，聽上去就遠不如「翹舌音」好聽了。
更重要的是，發音不標准還會叫人誤會你的意思。例如上海人常常把「吃(c師)飯」說成「ci(粢)飯」，其實「chi飯」是一日三餐，而「d飯」卻成了糯米飯包油條的早點了。
我們看看「常用詞語100個」：從「制止」到「賞識」，每一個音節聲母都是「翹舌音」；從「製造」到「成材」，每個詞語都由一個翹舌音和一個平舌音組成，是「翹」+「平」的格式；從「自主」到「私事」，則是「平」+「翹」的組合。我們用三個詞語為例做一個簡單的說明:
「制止」是「翹」+「翹」的格式。這兩個字聲母都是「zh」。「製造」是「翹」+「平」的格式：前一個音節聲母是「zh」，後一個音節聲母是「z」。「自主」是「平」+「翹」的格式：
前一個音節聲母是「z」，後一個音節聲母是「zh」。如果我們把「制」的聲母說成了「平舌音」，那「製造」就變成了「自造」；如果把「自」的聲母說成了翹舌音，那「自主」就變成了「至囑」。完全是別的意思了。
我們可以利用「常用詞語100個」中的三種組合方式來練習平翹舌音的發音。
第二個要領是嘴唇活動要積極。這是發准「復韻母」的關鍵。普通話里有大量的復韻母，上海話里的復韻母沒有那麼多，特別是普通話里有很多復韻母發音時嘴唇活動要從大到小，例如「ai、ei、ao、ou」等，但是在上海話里就沒有這樣發音的復韻母。所以，上海人發這樣的復韻母往往出現嘴唇活動不積極的現象，聽起來就是「發音不到位」。由於發音不到位，就會使得原來有很大差別的韻母變成差不多的音，以致造成意思的混淆。
我們看看「常用詞語100個」中從「哀求」到「有些」的詞語，它們的韻母都是復韻母。我們用「好多」為例來說明一下：「好」
的韻母是復韻母「ao」，發音時，嘴唇從大到小；「多」的韻母是「uo」，發音時嘴唇從小到大。但是在上海話里這兩個音節的韻母都不是復韻母而是單韻母，發音時嘴唇不需要變化；受到上海話的影響，許多人在說普通話時嘴唇活動也就不積極。把「好多」說得像「虎都」，本來區別很大的兩個韻母幾乎變得完全一樣了。
這種「發音不到位」的狀況還表現為在發音時丟掉了一些不應該丟掉的東西。例如「對待」的「對」里有一個「u」的音，但是許多上海人因為上海話裡面沒有這個音，在說普通話肘也丟掉了「u」，把「對待」說得好像「待待」。
學習發好復韻母的關鍵是嘴唇不要「偷懶」。我們可以利用「常用詞語100個」從「哀求」到「有些」的詞語來反復練習。
第三個要領是分清前後鼻音。普通話里有兩類鼻韻母，一類帶著前鼻音韻尾，例如"an、en、ian、in」，叫做「前鼻音韻母」；另一類帶著後鼻音韻尾，例如「ang、eng、iang、ing」，叫做「後鼻音韻母」。但是在上海話里韻母卻沒有「前後」之分。兩個上海人見了面，一個問：「您貴姓?」一個回答：「免貴，姓陳。」另一位還非得再問：「是耳東陳還是禾旁程?……」怎麼這么啰嗦?要是兩位北京人見了面，就絕不需要說這么多。因為在普通話里這兩個姓發音是不一樣的。「陳」是前鼻音而「程」是後鼻音。別人告訴你「我姓陳」一聽就明白是「耳東陳」，因為他發的是「前鼻音」；要是「禾旁程」呢?就一定發出「後鼻音」了。可是，就因為上海話沒有前後鼻音的差別，不論是前鼻音還是後鼻音」，都說成不前不後的「中鼻音」，於是人們就不得不用「拆字」的方法藉助漢字來區別。
上海人最不容易分辨的是in、ing和en、eng這兩對鼻韻母。我們可以利用「常用詞語100個」最後的詞語來分辨它們。從「僅僅」到「拼音」，每個音節韻母都是前鼻音門。從「明星」到「經營」，每個音節韻母全都是後鼻音ing。如果把它們的韻母前後鼻音交換一下，它們的意義馬上就變了。例如「經營」，兩個音節都是後鼻音。如果我們把後鼻音韻母換成前鼻音韻母，那麼「經營」就變成了「金銀」。我們對比一下：
jingying jinyin
經營——金銀
要想發准前後鼻音，要注意：發後鼻音的時候嘴要張大一點，舌頭往後拉，快結尾的時候舌根抬起來頂住上齶；發前鼻音的時候嘴不要張得很大，舌頭往前推，快結尾的時候舌尖抬起來頂住上齒背。
從「進行」到「聽信」，是in+ing和ing+in的組合。前五個詞語是前鼻音在前；後五個詞語是後鼻音在前。同樣，如果變換次序，也會造成意義的改變。例如「心情」和「辛勤」、「平民」和「貧民」的區別就是組合方式不同，我們對比一下：
xinqing xinqin
心情——辛勤
pingmin pinmin
平民——貧民
從「本身」到「整整」，是en和eng的練習。其中，前七個詞語每個音節韻母都是前鼻音即；後三個詞語每個音節的韻母都是後鼻音eng。(由此可見在常用詞語中前鼻音的數量大大超過了後鼻音，上海人學習普通話的重點應該是前鼻音。)
最後10個詞語是en+eng以及eng+en的組合。前四個詞語是前鼻音en在前；後六個詞語是後鼻音eng在前。我們可以利用它們來練習分辨前後鼻音。
除了字音的問題之外，要把普通話說好，還要注意「輕聲」和「兒化」的問題。
「輕聲」是普通話重要的特點。普通話的節奏感很強，也很有音樂性，這跟「輕聲」有很大的關系。「輕聲」使普通話里有些音節會變得又輕又短。這樣，非輕聲的音節又重又長，輕重對比，長短交錯，就產生了節奏感和音樂性。同時「輕聲」和「非輕聲」還有區別意義的作用。例如我們嘴裡的舌頭，這「頭」就不能說得跟「頭發」的「頭」一樣重。要說得一樣，那「舌頭」聽起來就像是「蛇頭」，跟偷渡沾上了邊似的。我們一定要把「頭」說得又輕又短，那怎樣才算「又輕又短」呢?我們的標準是聽不出這個音節原來的聲調。例如「頭」原來是第二聲，在「輕聲」的狀態下，你要讓別人聽不出「第二聲」，就算你發對了。
哪些詞語是輕聲詞語?有的有規律，有的就要靠記憶了。在「常用輕聲詞100個」中我們列舉了1m個S玫那嶸�視鎩F渲星?SPAN lang=EN-US>20個詞語是有規律的輕聲詞。例如帶上「子、兒、頭」的名詞——包子、孩子、舌頭、碼頭，表示多數的「們」——我們、他們，動詞後面的「了」——為了，重疊詞——爸爸、媽媽，表示所屬的「的」——你的，一些連綿詞——玻璃等。
「兒化」也是普通話發音的特點之一。普通話里把一些詞語加上「兒」音。有的表示「小」，例如「小辮(兒)」，有的表示「少」，例如「一會(兒)」，還有的表示喜愛，例如「小孩(兒)」。
有的「兒化」和不「兒化」可以區別意義。例如「蓋上蓋兒」，前一個「蓋」不「兒化」是動詞，表示一個動作；而後面的「蓋」兒化了，這時，它表示的是一種物件，成了名詞。
我們在「常用兒化詞100個」中給大家列舉了100個常用的普通話兒化詞語。這些詞語有的直接寫上了「兒」，例如「這兒」、「那兒」、「哪兒」；有的沒寫上「兒」，例如：「大夥」、「一塊」，但是無論是否寫出「兒」字，在發音時必須注意不能把「兒」發成一個單獨的音節而要把「兒」跟前一個音節緊緊地結合在一起成為一個音節。經過「兒化」之後，「JL」就變成了兒化韻尾。
掌握了聲母、韻母、輕聲、兒化，您的普通話就相當不錯了。當然，要真正達到「爐火純青」，還得在容易誤讀的聲調、語調、多音多義字等方面再下一番工夫。相信您會以這本小書作為起點，不斷提高自己的普通話水平。 ♀悠黎★莜也 回答採納率:15.4% 2009-07-25 19:27 檢舉 你覺得這個答案好不好？好(0)不好(0)完善答案 相關內容 �6�1怎樣才能更好的學好普通話3個回答�6�1怎樣才能快速學好普通話？？7個回答�6�1這樣才能學好普通話?2個回答�6�1為什麼要學好普通話?1個回答�6�1我想學普通話【怎樣學】4個回答 怎樣快速學好普通話怎樣才能學好普通話如何學好普通話學好普通話的方法學好普通話如何學好普通話視頻學好普通話的繞口令學好普通話的視頻 其他答案 多聽新聞就行了。雖說都說想學好哪的話就去什麼地方，不過我是北京人，深有體會，現在北京外地人比本地人多多了，所以你想學到普通話不好學，而且北京人說的也是北京話，雖然和普通話差不了多少，但是也是有區別的。