英語寫作的方法教學視頻

❶ 英語寫作教學的策略和方法

英語寫作教學的策略和方法：

（一）以即實性語言素材輸入為主，促進英語寫作的現實性與應用性。以即實性語言素材輸入為主，促進英語寫作的現實性與應用性。輸入是輸出的前提。沒有大量地道的目標語語言材料的輸入，就談不上加強學生語言的輸出。

目前大學英語教學中真實性輸入的不足已成為學生語言產出能力不足的主要原因。探究式教學要求授課教師所選的上課內容不再局限於課本，而要另外補充一些課外的材料來源於真實的生活，容易激發他們讀與聽的興趣。

而且新聞的語言材料具有真實性和即時性，學生可見到或聽到傳統語言教材中沒有的語言風格和文體形式，還能增加和更新詞彙學生課前在網上瀏覽英文網頁。

（二）創設問題情境激發想像力 通過背誦範文、套用模板，當代大學生的英語作文中充斥著陳詞濫調，嚴重影響了創造性思維的發揮。建構主義者認為，教學的核心任務是創設有利於學生主動建構知識意義的真實情景。

但在教學實踐中，我們發現僅僅將寫作任務真實化，創設真實的情景是不夠的。只有圍繞情景提出恰當的問題才能真正引導學生在探索、解決問題的過程中發揮想像力，自覺地建構意義。

❷ 英語0基礎怎麼寫作文

1. 誰知道英語零基礎 作文怎麼能得高分

一.

正確討巧的審題思路：

寫好作文必先審題，

明確所給的提示或圖表的內容要求，確定寫什麼，怎麼寫，

怎樣在適當的地方提出所寫文章的健康積極的中心論點；

思路討巧和視角新穎也可使文章增色不少，

基礎不好的話，多背一下萬能句，寫作時可以套用。

二.不受干擾的英語思維：

在進行英文寫作時，切斷思維和中文的連接，

讓思維（而不是表述思維的中文）留在腦海中，

排除漢語思維定勢是進行英語寫作的第一步。

三.符合內容的段落結構：

要考慮好文章的體裁和布局，文章的布局應圍繞著主題進行敘述、議論。

要確定行文是採用時間順序、因果順序，還是採用論述、對比等方式。

行文時要做到內容切題，能完整表達題意。

了解段落寫作的特點對提高寫作水平是十分必要的，一般來說，

段落包括三個組成部分：主題句點出段落的主旨，

發展部分用事實、例子、理由、數據等來發揮闡明主題，

說明或支持主旨，結尾句起總結、歸納或概括全段中心的作用（見學生習作）。

四.正確地道的表達方式：選詞造句應選用已掌握的固定搭配和各種基本表達法，

而不要杜撰臆造。要積累詞語，整理背誦記憶詞彙要分塊，如表達情感，衣食住

行，科技教育，娛樂旅遊，網路電腦各成一組。文章中不要總用同一個太常用的

詞，如，

important，可換為essential, vital, critical, crucial, of great value等；

many可換用millions of,a number of等詞。作文的文采是對語言運用的綜合能力的表

現。因此，可適當加入一些高級詞彙及復雜句型，引入從句、各種語態、語氣，或諺語來為作文的亮點，但要注意，所有這些都應以正確使用為前提，諺語也不宜用過「熟」的；

也不要一味用難詞，結果會適得其反，語言是「約定俗成」的，使用外語就得符合外國人的習慣。

五.通順流暢的上下連動：條理要清楚，句型有一定變化，可用不同的從句，虛

擬等，使用恰當的連詞、插入語，使文章有較強的連貫性，適當地注意文章的開

頭和結尾的文采，盡量做到前後呼應。

六.恰如其分的修辭運用：英文寫作和漢語寫作在修辭方面還是存在許多共同之處的。

要使自己的英語作文顯得有文采，就要在英語寫作中適當嘗試採用有效的修辭手法。

七.認真謹慎的復查修改：整篇作文寫完後，一定要仔細檢查，查看有無遺漏的

要點和標點符號，並檢查字母的大小寫、單詞拼寫，特別要注意文中的動詞（主

謂一致、時態、語態）使用的正確性以及字數是否符合要求。

——希望可以幫到你！

2. 英語可以說0基礎,馬上該補考了,怎麼快速學習應付英語作文

第一，背單詞。最好把詞性過去式單復數比較級最高級都背過

第二，掌握3-4個時態。如一般現在，現在進行，一般將來，一般過去，現在完成

第三，背過幾個高逼格短語和一些基本短語。如：be busy doing help *** do make *** adj. wish *** do have pleasure of doing等

第四，背幾個句子。如：now I will introce …to you . at last in the end at first 等

第五，最好背幾個課文句子。直接引用，錯誤率低。

最後，實在不行，就看看在幾年級，學了啥，在網上找幾篇範文背叭。

望採納！

3. 怎樣基礎寫英語作文

初學者普遍認為，英文作文很難。每年的大學英語4、6級考試，作文部分的平均得分率歷來是最低的，比聽力部分的得分率還要低。以15分為滿分計算，作文的平均得分一般都在6分以下，得分率低於40%。這就加深了人們認為作文難的印象。為了使各校重視培養學生的寫作能力，大學英語4、6級考試中心規定，作文分數如果低於6分，每少一分，從總成績中倒扣一分。如果作文為0分，即使答卷總分超過60分，也作不及格論處。

其實，「寫」和「說」一樣，是主動行為。題目雖然是老師出的，但寫什麼，怎樣寫，主動權完全掌握在考生手裡。在有準備的基礎上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞彙來寫作文。應試作文，只要具有一定英語基礎，再稍加訓練，就有可能在比較短的時間內，得到大幅度的提高，比如說，從5、6分提高到10分以上。這方面的成功事例是很多的。有一位青年教師，准備參加出國英語考試，考試前一個月，把他的兩篇作文交給英語教師批改，作文中各種錯誤成堆，最多隻能打4、5分。英語教師給他逐一改正了錯誤，還給他講了一些注意事項。過一星期，青年教師再拿來兩篇短文，這一回，作文中的語法錯誤已經少了一些，英語教師又給他講了一些應試作文的竅門。以後又連續批改了兩次，前後總共批改了8篇短文。接著那位青年教師參加英語出國考試，作文部分得了12分。從這個例子可以看出，由於平時練得太少，所以考生對英文應試作文顯得生疏。但是，只要有人稍加指點，認真練習幾次，就會立竿見影，成績會迅速大幅度提高。

寫英語作文最忌諱的是先想好一個中文句子，然後把它硬譯成英文。這樣做的結果是一堆用英文字母寫的中文，完全不符合英語的習慣。寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的句套子。對於寫作文來說，掌握幾百個常用動詞的用法，再有100個常用句套子，就足以應付各種日常寫作及應試作文的需求了。

其實，不光是我們中國學生，即使是美國人，除了作家之外，他們在寫作時使用的詞彙也是不多的。前不久，美國總統布希在聯合國大會發表一個演講，全文9頁，2651個詞。用計算機統計後發現，所使用的詞彙共有783個，其中人名、地名等有29個。如果去掉人名、地名，所使用的詞彙只有754個，其中643個（佔85%）屬於我國大學英語4級考試大綱范圍之內，也就是在常用的4200詞之內。美國總統在聯合國大會的演講稿，必定有寫作水平很高的撰稿人代為撰稿，所用詞彙尚且如此有限，一般平頭百姓日常書信或作文，有2000~3000詞，就足以應付各種寫作需求了。

還有一個事實可以說明這個問題。大家知道，有一本英語詞典叫「Longman Dictionary of Contemporary English」，這部詞典全部詞彙釋義和舉例所使用的詞彙只有2000個，就附在該詞典的後面。既然用2000個詞可以解釋所有其他幾萬個詞條，如果我們能夠熟練運用它們，也就能夠表達我們想表達的各種思想。

記住一條：對於寫和說，「兵不在多而在於精」。

4. 英語零基礎如何學習

如果樓主希望是以自學的方式，那麼我推薦新概念的教材，因為這套至今被廣大英語愛好者推崇為經典之作的教材上市至今已經有了完備的教學視頻光碟，課文講解書籍，配套的詞彙書，以及課後習題解答。新概念第一冊是從零起點英語開始教學，你可以根據的你水平選擇一冊開始往後學，如果你有一定的英文基礎。我建議你從第二冊開始學起。

如果你覺得自己不太適合自學的話，現在又很多的成人英語培訓學校，辦學正規，全國連鎖教學。上課時間靈活，工作日的晚上和周末的整天，你都可以去上課。裡面中教會為你梳理基礎，詞彙，語法。外教帶領你真正學會口語交流。是很不錯的方式。

英語的學習關鍵看你個人，只要你目標明確，一定能夠學到你想要的水平。

5. 學習英語、0基礎的、怎麼學

很簡單。

我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。 1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。

如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。

2：聽力： 聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。

所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。

如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。

這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。

當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。

因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。

本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^ 3：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。

基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。

我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。

因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料）。 對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。

我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。

因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。 4：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。

當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。

這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。

現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。 5：作文 作文一直是我最弱的項目。

雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。

作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。

同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：） 6：要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。

6. 零基礎英語如何學習

其實學習英語就想走路一樣，並沒有什麼捷徑可走，只有靠自己的不斷努力 單詞是最重要的，比較難記，而且時間也很緊張了，我覺得方法問題很重要，單純的記單詞確實很不好記憶，我建議你在做題過程中背，做模擬題，這個題不要做完了看看對錯就算了，一定要每道題都分析一下，包括各種題型中的單詞，不要怕自己做的題少，要把一套題做精了。

慢慢你會發現，很多詞是經常出現在閱讀裡面的。而且四級常用的詞也有個范圍，這樣可以多記住一些。

還有記憶不是一次就能會的，做完一套題所記的單詞要當天背兩次，第二天背一次，隔幾天再背一次，別太著急了！！堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。一、多「說」。

自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。

不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。

只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多「聽」尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。

三、多「讀」。「讀」可以分為兩種。

一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。

每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。

四、多「寫」有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。

比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力 學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說"，吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

方法二： 常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。

我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。

記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。

從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。

正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。

有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。

當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。

由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。

在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。

要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。

於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。

我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。

上千字的文章，通常會有。

7. 英語作文怎樣寫

Everybody needs somebody, somebody whom is called "Friend". "A friend in need is a friend indeed." If only that kind of friends can be called "Friends", then there are only few up-to-standards for me. About friendship, we have millions of quotes to support my "saying", "Friendship is nothing but giving." But for most of the time, we're pleased with receiving things from others, instead of giving. Well, I'm not saying friendship is based on stuff-giving, but it needs emotion exchange, like "I can give you nothing but friendship", it sets up a very good example of friendship. Maybe we're too concerning about others' shortings, that we've missed a lot of friends-to-be. There are too many aspects about a good friend after all. So just take it easy, and let time do the rest.。

❸ 高分跪求何凱文考研英語的寫作和翻譯視頻！！

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❹ 初三英語寫作文講解

1. 如何用過程性寫作的方法進行初中英語寫作教學

創造一個快樂、高效的英語寫作課堂，一直是廣大英語教師所關注的問題。

過程性寫作教學流程分四階段：寫前准備階段（prewriting），寫作階段（posing/drafting），修改階段（revising），編輯階段（editing）。 （一）寫前准備階段（pre-writing） 這個過程有時伴隨著閱讀資料和調查人物及分組討論的活動，作者要對題目進行探索，調動自己原有知識並認識自己的缺口和不足， 從而吸納新的知識，從而在活動中深化主題，聚集素材，打好腹稿，為下一步寫作做好准備。

此階段通常分兩步進行，即「熱身活動」與閱讀欣賞範文活動。 1.「熱身活動」。

「熱身」時，師可採取一些激活學生思維的策略與技巧，在知識和情意上為學生寫作做好鋪墊。常見的方法有頭腦風暴法（brain storming）、集束法（clustering）、快速自由寫作法（rapid freewriting）、「5W1H」提問法（questioning）等。

（1）頭腦風暴法 頭腦風暴法： 即全體組員將所有與主題（topic）相關的觀點和盤托出， 不必考慮流露出的思想正誤與否。先從具體、熟悉的信息源入手，然後轉向抽象、陌生的信息源。

如： 要讓學生寫Should students beallowed to use mobile phone？ 可以讓學生以頭腦風暴的形式討論what can mobile phone do for you？ 鼓勵他們表達自己的觀點，下一步的寫作訓練理清思路，列出提綱。 （2）快速自由寫作 要求每位學生在一兩分鍾內自由而快速地寫下與主題有關的單詞和短語。

對時間加以限制，目的在於促使學生的大腦快速運轉和思維。如：讓學生介紹一個熟悉的人。

可以問：Who do you like to writeabout? What do you like to write about？ 要求每位學生在一兩分鍾內自由而快速地寫下與這個人物介紹有關的單詞和短語。比如hobby,appearance,personality,habits 等，並能夠就每個方面寫一兩句，並給以及時的鼓勵。

（3）集束法 即以主題為主軸， 將與之相關的詞彙綴集在一起。這是一種簡單而有效的方法。

因為「可視詞彙」可以 *** 學生的「聯想流」，這對那些有話說不出的學生來說極為奏效。如：讓學生寫school rules，可以以school rules 為主軸來提供與之相關的詞彙。

比如：school uniform,in class,homework,in the library,clas *** ates，然後讓學生由單詞聯想相關的規則。 （4）「5W1H」提問法 即要求學生根據主題就who,what,where,when,why,how 等進行提問。

問題的大小詳略視需要而定，不能千篇一律。如：讓學生an unfettabletrip 就可以圍繞這么五個問題：Who did you gowith? What did you do there? Where did you go?When did leave? Why did you go there? How did you go there？ 讓學生把這些問題串在一起就是一篇短文。

除了以上所述四種技巧外，還可藉助多媒體（如印刷物、電腦、錄像和影視）、人物專訪、談話、考察和問卷等手段搜集素材。如果在寫作前准備階段給學生提供較多獲取信息或材料的途徑，他們就會表現出更高的積極性、主動性和創造性。

2.閱讀欣賞範文。 先讀後寫，為發揮「範文」的「示範」作用，不能滿足於對文章內容和形式的一般掌握，而是要深入理解文章表達的思想內容以及謀篇布局，寫作手法和技巧。

然後讓學生運用範文的框架，寫出自己所要表達的內容。 （二）寫作階段 寫作階段是學生獨立把自己的思想用語言完整地表達出來的過程。

教師最好結合課堂活動和具體的寫作話題，當堂找出寫作的切人點，列出提綱。若有可能可即時進行口頭作文。

另外，還要提醒學生需注意的問題，為其提供必要的語言素材。例如，教師可針對本次寫作的具體內容，給出一些相關詞彙（如：寫作常見的表示啟、承、轉、合的習慣用語和套話）並配合圖片和示例。

這樣，在實施寫作的過程中，學生多多少少會有一些信手拈來的成就感。 （三）修改階段 1.自我糾錯：制定基本批改標准 在一開始讓學生寫短文，就制定評分標准，並讓學生熟知這個標准：①作文長度100-120單詞；②作文結構：是否有開頭與結尾；③作文內容；是否覆蓋所有要求的要點；④語言表達：是否運用豐富的詞彙與句型結構；⑤語法：是否有語法錯誤；⑥書寫規范：注意拼寫、大小寫符號、標點。

比如， 在模仿上述案例中的範文寫一篇My favorite school day 的小短文，就可以針對欣賞範文中總結的三點寫作特點確定修改的標准： ①是否有主題句；②是否按時間先後順序寫；③是否添加豐富內容的句子。 2.組內互改。

教師輪流與每個小組一起重點討論一篇文章。分組時宜將好、中、差生混合編排，以便學生互評互學。

評價活動中通過對他人文章的評論，強化寫作知識，發現他人的長處與不足，便於在自己的作文中借鑒，從而提高寫作能力。 3.教師點評。

教師利用實物投影儀或黑板選擇不同層次代表性的文章或句子當堂點評。點評時，教師要先讓學生找出這篇短文「閃光點」， 打開寫作的情感關，再讓學生找出文章的欠缺之處。

標出精彩的詞、句、思想的亮點等可以激發學生的進取精神，增強學生學習英語的動力。 （四）編輯階段（editing） 編輯階段是寫作的最後整理和潤色階段，指學生在多次反饋、自我反思的基礎上，對文稿進行反復修改最終成稿的過程。

在此階段。

2. 怎樣教初三中考英語作文呢

其實學習語言的關鍵在於模仿，初中階段的英語在語法方面涉及面還是比較少的，不要大張旗鼓的向學生們灌輸語法概念，與其讓學生們覺得枯澀難懂，還不如換種方式讓他們記憶和背誦範文，短期效益來看，背誦範文的作用最明顯。

既然，你是在輔導機構，那麼效果是最重要的，你作為老師也是要充分做好准備，仔細剖析和研究歷年真題，轉化方式，活學活用，課堂效果，本人覺得這和你自身的魅力關系很大，出來上輔導班的學生，多數是問題學生，不要太過於刻板，輕松幽默可以輕易劃開你和在校教師的區別，聰明點！好好加油。

3. 初中寫英語 作文有何技巧

對於一篇初中英語作文

1.首先要保證的是不出嚴重的語法錯誤，例如：整篇文章是過去式，但其中幾個地方沒變過去時，第三人稱單數等 （那樣就失分很嚴重，無可挽回）

2.抓住考題要求，切記：不能逐詞逐句翻譯.一篇文章誰都知道把他翻譯一遍就OK了，但這樣往往是不行的，需要給他一些自己的看法.例如：He has round face.His eyes are big and lips are thin .He looks cool.對於He looks cool 就是一個加分點.

3.把課堂所學的知識展現得淋漓盡致.給老師留一個好印象.例如：（體現形容詞先後順序）He has long curly short hair. 重點就是long,curly,short的擺放順序.這樣的精彩就可以把先前的一些小錯誤給彌補過去，就算掉了a,an或單復數的變化也不會扣分

4.簡短而精煉，需要的詞彙盡量顯得高水平一些.（樓上那位仁兄也提到了）例如：下個星期我將回去野炊.原來是：The next week,I will have a picnic.好句子就應該是：The following week,I will have a picnic.其重點就是next與following.

4. 求8篇英語作文 要求80詞左右 初一作文 別復制的

I'm in a new moon festival. he told me to help him to write a position, but 80 words of the position of eight, if he knew the teacher will not be abused! but i only contributed an article, you dog, to die! you think of who you is, true, i see your labour well, you is a pig。

5. 一篇初中英語作文

My Favourite TV Programme Nowadays the 26th Olympic Games are being held in AtLanta. It is the most popular program all over the world and also my favourite progamme. In 1992 I was watching the 25th Olympic Games on TV with my schoolmates in China. We cheered at every success the Chinese athelets had. As the Chinese national flag was rising and the national anthem ringing in my ears I was moved to tears just as the medalists. It is the happiest moment for them and for me. I am proud of being a Chinese. Now that I am in America, things are different. I am so near to the games yet so far away emotionally from those watching around lite. Whenever the Chinese made a mistake, the Americans cheered, which angered me greatly. Each country wants every gold medal. That is understandable. The problem is that they have so much prejudice against our motherland. I admired Wang Yifu's courage and stamina. He lost his gold medal because of his illness. As soon as he regretfully put down his gun, he fell unconscious and was earried away on a stretcher. Mo Huilen also lost her gold medal painfully. The young girl was not satisfied with a silver and braved for the gold at the risk of losing it. She showed the true spirit of sport *** anship. I sing in praise of them even if they lose. In my opinion we should praetice what we preach and stick to the Olympic creed that the most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought wen.我最喜歡的電視節目 第26屆奧運會正在亞特蘭大舉行。

這是世界上最受歡迎的節日，也是我最喜歡的節日。 1992年，我和同學在中國看了第25屆奧運電視節目。

我們為中國運動員的每一成就而歡呼。當中國國旗升起、國歌在耳邊奏響時，我和獲獎者一樣激動得流淚。

那是我們最幸福的時刻。我為自己是中國人而驕傲。

現在到了美國，情況就不同了。我離比賽那麼近，可在感情上卻與周圍觀看的人離得那麼遠。

每當中國人一出錯，美國人就叫好，這使我很生氣。每個國家都想得金牌，這是可以理解的。

問題是他們不應對我們的祖國抱有如此的偏見。 我敬佩王逸夫的勇氣和毅力。

他因病而痛失金牌。他遺憾地一放下槍，就暈倒了，被人們用擔架抬走。

莫慧蘭也痛失金牌。這個年輕的姑娘不滿足於已到手的銀牌，而冒著可能失去獎牌的風險勇敢地去爭奪金牌，表現了真正的運動員風格。

我贊美他們，盡管他們沒有成功。在我看來，我們應實踐奧運精神，重在參與，就像在生活中最重要的不是成功而是奮斗一樣。

關鍵不是打勝而是打得好I like the program"Animal World" . First of all, I like animals, especially *** all animals. Secondly, the host is able to make the program lively and interesting. Thirdly, through this program I know a lot of things that I haven't known before. I gain some knowledge about animal life, such as, different lives of various kinds of animals, the relationship beeen people and nature, people and animal, and the importance of animal protection. I want to say that animals are part of nature as we are. They can not be separated from the humans. We must keep nature in balance. Please give your love to animals. Stop killing them. 我喜歡「動物世界」這個節目。首先，我喜歡動物，尤其是小動物。

第二，主持人把節目辦得既生動又有趣。另一方面，通過這個節目，我知道了許多以前不知道的關於動物生活方面的事情，例如不同動物的不同生活習慣，人與動物之間、人與自然之間的關系，還有保護動物的意義。

我想說的是，動物是自然的一部分，它們與人類不可分割，我們必須保持生態平衡。 請把你們的愛給它們吧，不要殺害它們。

"Animal World" is my favorite program. First of all, I like animals,especially *** all animals. Secondly, the host has the ability to make the program lively and interesting. Thirdly, through this program I know a lot of things that I haven't known before. I gain some knowledge about animallife such as different lives of different animals, the relationship beeen people and nature, people and animal, and the meaning of animal protection. Now I understand animals are part of nature as we are. They can not be separated from the humans. We must keep nature in balance so that we will have a good life in the future. Let's love animals. Never do any harm to them. 「動物世界」是我最喜歡的電視節目。首先，我喜歡動物，尤其是小動物；第二，主持人把節目辦得既生動又有趣；第三，通過這個節目，我知道了許多以前不知道的事情，獲得了一些動物生活方面的知識。

例如，不同動物的不同生活習慣，人與動物之間、人與自然之間的關系，還有保護動物的意義。 現在我懂得了，動物像我們一樣是自然的一部分，它們與人類不可。

6. 英語作文《我的初三生活》60字

I think the third phase is a very tired, because we will test the, everyone is in a tense atmosphere, each day in addition to the topic or do topic, time is pressing, there is no spare time to play, sleep also bee very few, short holiday on Saturday is great happiness for us.。

❺ 初三英語作文寫作技巧

初三英語作文寫作技巧

初三的同學們想要寫好英語作文，需要學習一些英語的寫作方法和技巧，下面是我為大家提供的初三英語寫作的技巧，有興趣的朋友可以來了解一下哦!

【初三英語寫作技巧】

一、要善於模仿

對大多數學習英語的同學來說，英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮灑自如的境地。在這一階段進行創作是不合時宜的，如果非要創造，只能寫出“long time no see”這樣的文字來。因此，模仿是這一階段的必經途徑。

談到模仿，一些同學的辦法就是背一堆範文，然後再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢?

首先，模仿的目標要明確。模仿的重點永遠要放在一定的句式結構上，而非個別的詞彙。道理很簡單：一個詞，隨著文章內容的變換，可能就不能用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的范圍廣，學來對寫作的幫助也就明顯。

其次，模仿的材料要地道。像新概念英語這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語表達法。盲目選擇文章學習，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費時間。

最後，模仿要體現在實際動筆上。比如說，新概念第三冊有一個句式說：“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什麼，用在大學英語考試中，我們就可以拿來解釋為什麼自行車在中國如此的流行，表達為：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that…”。然而，很多同學經常背了這些句式不用，一談到原因仍然是“…because…”，等等。

二、要靈活變通

在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很合適。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。

有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：“what is it made of?”本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。

三、要細心觀察

要寫好英語作文，還要帶著敏銳的目光細心地觀察，注意英語中一些表達上的習慣。

比如說，在正式文體的寫作中，很少用 “it isn"t”這樣的'略縮形式，而往往是一板一眼地寫作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數字一般會用英文表達(特別長的數字除外)。

再比如說，翻翻新概念第三冊所有的課文，會發現凡是一段文章的段首句出現轉折時，轉折詞however都放在句子結構中的第二部分，以插入語的形式出現。分析原因，是因為段落一開始就用轉折詞，會時轉折顯得較生硬、突兀。

最後，許多同學在寫作文時，習慣於把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之後的。另外, “and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個句子之間的並列或遞進關系。其實，經常留心地道的英語文章能發現，如果是並列關系，完全可以不用連詞;如果是遞進關系，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。

四、要心有全局

英文寫作十分強調形式上的嚴謹性，特別是全局的絲絲入扣。如果寫作時結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了。框架萬變不離其宗，適當地填如觀點、素材，文章就自然而然地立起來了。

掌握了這些英文寫作中的練習技巧，會使提高英文寫作水平的努力有更大的收益。

下面智康教育跟大家分享寫作的“五項基本原則” ：

1、 長短句原則

工作還得一張一馳呢，老讓讀者讀長句，累死人!寫一個短小精闢的句子，相反，卻可以起到畫龍點睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：

as a creature, i eat; as a man, i read. although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

如此可見，長短句結合，抑揚頓挫，豈不爽哉?牢記!

強烈建議：在文章第一段(開頭)用一長一短，且先長後短;在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然後在闡述幾個要點的時候採用先短後長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝!文章結尾一般用一長一短就可以了。

2、 主題句原則

國有其君，家有其主，文章也要有其主。否則會給人造成“群龍無首”之感!相信各位讀過一些破爛文學，故意把主體隱藏在文章之內，結果造成我們稀里糊塗!不知所雲!所以奉勸各位一定要寫一個主題句，放在文章的開頭(保險型)或者結尾，讓讀者一目瞭然，必會平安無事!

特別提示：隱藏主體句可是要冒險的!

to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主題句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

3、 一二三原則

領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點… 如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。考官們看文章也必然要通過這些關鍵性的“標簽”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。

1)first, second, third, last(不推薦，原因：俗)

2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推薦，原因：俗)

3)the first, the second, the third, the last(不推薦，原因：俗)

4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推薦，原因：俗)

5)to begin with, then, furthermore, finally(強烈推薦)

6)to start with, next, in addition, finally(強烈推薦)

7)first and foremost, besides, last but not least(強烈推薦)

8)most important of all, moreover, finally

9)on the one hand, on the other hand(適用於兩點的情況)

10)for one thing, for another thing(適用於兩點的情況)

4、 短語優先原則

寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎麼辦?用短語是一個辦法!比如：i cannot bear it.

可以用短語表達：i cannot put up with it.

i want it.

可以用短語表達：i am looking forward to it.

這樣字數明顯增加，表達也更准確。

5、 多變句式原則

1)加法(串聯)

都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎麼辦，最保險的寫長句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and, 但最好是前後的句子又先後關系或者並列關系。比如說：

i enjor music and he is fond of playing guitar.

如果是二者並列的，我們可以用一個超級句式：

not only the fur coat is soft, but it is also warm.

其它的短語可以用：

besides, furthermore, likewise, moreover

2)轉折(拐彎抹角)

批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然後轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。

the car was quite old, yet it was in excellent condition.

the coat was thin, but it was warm.

更多的短語：

despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3)因果(so, so, so)

昨天在街上我看到了一個女孩，然後我主動搭訕，然後我們去咖啡廳，然後我們認識了，然後我們成為了朋友…可見，講故事的時候我們總要追求先後順序，先什麼，後什麼，所以然後這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先後或因果關系!

the snow began to fall, so we went home.

更多短語：

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4)失衡句(頭重腳輕，或者頭輕腳重)

有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。

舉例：this is what i can do.

whether he can go with us or not is not sure.

同樣主語、賓語、表語可以改成如下的復雜成分：

when to go, why he goes away…

5)附加(多此一舉)

如果有了老婆，總會遇到這樣的情況，當你再講某個人的時候，她會插一句說，我昨天見過他;或者說，就是某某某，如果把老婆的話插入到我們的話裡面，那就是定語從句和同位語從句或者是插入語。

the man whom you met yesterday is a friend of mine.

i don’t enjoy that book you are reading.

mr liu, our oral english teacher, is easy-going.

其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除後不影響整個句子的構成;定語從句—借用之前的關鍵詞並且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

【初三寫好英語作文的方法】

1.首段引人：

盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝，做到“語不驚人誓不休”。要想做到這一點，就要求學生要大量地閱讀課外書籍，包括中文和英文，做到知識面寬泛，觀點靈活，寫技高超。

2.片語句型：

在英語作文中，片語和句型的運用可幫助呈現寫作者的英語水平。這就要求學生要在基礎知識方面進行系統的學習。現舉例說明：

prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同類型和不同水平的片語句型可表現出寫作者不同的觀點及英語水平。

3.復合句:

在英語寫作中,對於主從復合句的運用也是必不可少的。小學英語作文中可以沒有主從復合句，但從初中開始，必須在寫作中運用主從復合句(至少1——2個)。因為，只有主從復合句才能表達更為復雜的觀點;只有主從復合句才能是閱卷者看出寫作者真實的英語水平高度。

4.轉聯詞:

所謂的轉聯詞是指那些用於承上啟下的副詞，連詞以及大量的介詞片語等。英語作文中轉聯詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個句子的分割獨立，使得文章順理成章，一氣呵成。中國學生在學習中，掌握了大量的此類單詞和片語，但除了but,because,等，很少主動使用，使得所寫文章頗顯乾巴和唐突。

5.時態：

毋庸置疑，時態是英語基礎知識的重要范疇之一，也是區別於漢語的重要特點之一。而英語作文又是對學生綜合能力的考核。因而，在作文中，必須加入時態的准確運用，才能使自己的觀點和所敘述的情節更加精準。因為中文中沒有時態的概念，中國學生極易在英語時態方面出現失誤或忽略事態的運用，這將是所寫的英語作文大打折扣。

6.漢譯英：

在萊曼英語教學理念中，我們更加強調翻譯訓練的重要性。無論是英譯漢，還是漢譯英都是英語學習著必備的基本能力，或者說，都是頂尖級能力。所以，在英語作文中，漢譯英技巧的運用，毫無疑問地會幫助寫作者更加充分地表達自己的觀點。而這種翻譯的訓練又是大部分教學資料和英語課堂所極為缺乏的。萊曼英語總結了一些特效直觀的漢譯英技巧，將安排在後續的講座中進行講解。

7.書寫排版：

盡人皆知，書寫排版是人的第二張臉。一篇作文的書寫和排版直接影響到閱卷人的情緒，不可避免地會影響到作文的最後成績。

8.課外閱讀和長期訓練

課外要廣泛地涉獵不同種書籍，特別是對一些精品文章的閱讀，以增加自己的信息量。同時，還要通過日記，周記，書信，便條，通知，簡訊以及命題寫作等方式進行長期不斷地訓練，才能逐漸地提高英語寫作水平。

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❻ 如何學好英語英文作文

1How to learn English well
Learning English just like learning any other language, is hard work so my first advice is to spend much time practicing using English every day. Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class. Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully. Listen to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English and attend English debbates and speech contests. If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class. I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well.學習英語就象學習其他語言一樣是艱辛的。因此我的第一個建議是每天花多點時間練習使用英語。除此之外，我們應該上課認真聽講、記筆記。定期復習所學內容，認真做作業。聽英語廣播，讀英語故事和報紙，看英語電影和電視節目，用英語寫日記，參加英語討論和演講比賽。如果我們犯錯誤，就要立刻改正，盡力下次不要犯同樣的錯誤。而且，我們在 上課前要查字典，認真准備每節課。我相信如果我們努力學習、有好的學習方法，我們會學好英語的。

2Learning English just like learning any other language, is
hard work so we should spend time practicing using English. Besides, we should listen to the teacher carefully,review what is learned regularly, prepare each lesson carefully before class, do our homework carefully, good sentences and recite them and attend English debbates and speech contests. What's more, be patient and confident. Don't be shy and don't be afraid of making mistakes. We must understand that mistakes are unavoidable. So be patient with your mistakes and try to awoid them other time. I believe" practice makes perfect". If we study hard, we will learn English well.
學習英語就象學其他語言一樣需要努力。因此我們應該花時間 練習使用英語。而且我們應該上課認真聽講、經常復習學過的內容、課前認真預習、認真做作業、抄寫好的句子並背誦、參加英語討論和演講比賽。除此之外，要耐心有信心。不要靦腆、害怕犯錯誤。我們應該知道：錯誤是避免不了的。因此要耐心對待錯誤，避免下次再犯。我相信「實踐出真知」。如果我們努力學習，我們會學好英語的。

❼ 如何提高小孩子的英語寫作技巧

如何提高小孩子的英語寫作技巧

作為家長望子成龍，我們都知道，對於孩子的英語寫作想早早培養，那麼到底該如何培養呢？本文是我精心編輯的如何提高小孩子的英語寫作技巧，希望能幫助到你！

如何提高小孩子的英語寫作技巧篇一

1,讓孩子看其他小朋友寫的英語文章,激發他們內心的好勝心和鬥志,多數孩子都不希望自己比同伴差。但是這種方法不適合意志消沉、內向的孩子,因為這樣做可能會讓他們更自卑。

2,可以讓孩子報名參加一些英語演講、英語寫作比賽。

3,多給孩子閱讀英語小故事,並告訴孩子他們自己也可以使用英語寫故事,並且如果寫的好,還能夠在雜志上發表呢。

4,小孩子也有自己的偶像,可以先藉助偶像的力量,比如讓孩子用英語給偶像寫封信。

5,如果能夠給孩子交上一個好「筆友」,來往之間用英文寫信就好了。

6,如果平時有記日記的習慣,不如就和孩子一起使用英文寫日記吧。

如何提高小學生英語寫作能力:先說,後寫

如果孩子都難以使用完整的英語句子將自己的意思表達出來,那麼直接就讓他們寫作的話,就會非常困難了。所以,家長要先鍛煉孩子說的能力,對小學生來說,說的時候要注意用詞的准確,注意使用正確的語法規則。

比如,小學生英語寫作中,經常會出現這類題目「描述一件你最喜歡的玩具/一個你最喜歡的人「等等,這時家長就可以給孩子說,」【Who is your favorite?】「,孩子可能會說」【mother!】「,然後家長再接著問」【Why do you like your mother?】「,孩子可能會回答」【My mother is beautiful, mom is gentle!等等】「。就這樣先引導孩子說出來,然後再鼓勵他們將剛才所說的寫下來。

如何提高小學生英語寫作能力:先模仿,後創作

剛開始寫英語作文,孩子們總是覺得無從下手,所以,這時可以放低要求,先從模仿開始。仿寫可以是局部的、片段的,也可以是整體的。仿寫能使孩子寫有樣板,練有目的,是初學寫作的孩子行之有效的方法之一。他們能把學到的短語、句子用到作文中,做到學練結合,興趣大增,並且覺得寫作不是難事。

這里要特別指出的是家長在指導學生模仿範例寫作時,要充分利用好課文,因為每個單元都有一個部分是一篇語段,難易程度適中,非常適合孩子模仿。當孩子學完一個完整的單元,家長就可以根據本單元的'教學要點,幫助孩子系統歸納、整理語言知識點,可以圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文,要求孩子注意模仿例文的時態和語態來寫。

通過仿寫訓練,能引起學生對英語時態和語態的重視。模仿例文仿寫。通過對比,使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解,而不僅僅停留在記憶的層面上,也可免去老師重復的講解和提醒。

比如在5b中關於my classmate的小短文,文中介紹了jim家庭、愛好、生活習慣等。教師可以充分利用這一主題,讓學生介紹自己的同學,比如:一般現在時「he lives in… .he goes to school by…. his father is….」現在進行時 「he is studying…. 」 一般將來時 「he is going to… next week.」一般過去時「he had a birthday party yesterday.」小學基本的四種時態都可以得到充分運用。

如何提高小學生英語寫作能力:日常積累

想要順利地寫出優秀的英語作文,豐富的知識積累是必須的,不但要有作文框架的積累,還要有充足的詞彙量,有一些可供模仿的佳句,或者是可以為文章增添色彩的諺語名言等等。

豐富詞彙量是寫作的基礎,因為沒有詞彙,孩子就難以寫出完整的句子,表達時也會顯得很牽強。所以,家長可以利用艾賓浩斯遺忘曲線來教孩子記單詞,做好學習規劃,並且要很好執行。

此外,我們樂寧教育採用的自然拼讀教學法,是國際上公認的最簡單有效的學習英語的方法。學通了自然拼讀以後,孩子就能擁有見詞能讀、聽音辯詞的能力,這樣在日常的英文閱讀中,就可以積累大量的詞彙,不必再刻意背誦。

最後,如果孩子的詞彙量很少,並且自然拼讀也沒有學過的話,家長可以從最基本的入手,將小學階段需要掌握的單詞彙總出來,然後按照衣服類、購物類、水果類、感情類、動物類等等進行歸類。然後就可以一個板塊一個板塊的進行訓練。可以採用單詞卡片,單詞表或者是製作單詞海報的形式。

如何提高小學生英語寫作能力:養成良好的閱讀習慣

如果沒有良好的閱讀習慣,沒有接觸到豐富的知識和故事,又怎麼能寫出來優秀的東西呢?而且對於小學生來說,本身的生活經驗是比較少的,他們正在對這個世界充滿了探索的慾望和好奇心。因此,給孩子閱讀不同的書籍,能夠讓他們通過書本認識世界,也才能形成自己的見解。並且不同的閱讀資源也有不同的寫作方式,通過閱讀,孩子也能形成自己的寫作風格和偏好。由此才能真正具備寫作的能力。

在培養孩子的閱讀習慣時,一定要注意給孩子提供原版英語書籍,因為原汁原味才更有教育意義。也不要怕孩子讀不懂,像我們樂寧使用的朗文原版英語繪本,屬於分級教材,家長可以選擇最適合孩子英語水平的。

如何提高小孩子的英語寫作技巧篇二

建議戶外活動中找素材

其實英語寫作不止關乎語言能力，和中文寫作一樣，它同樣需要從生活中汲取靈感。

在美國，幼兒園大班到小學二年級的孩子，每周都會進行寫作訓練，內容大多和日常生活直接相關。

例如，他們每天會在課堂討論的基礎上，描寫當日天氣，或記錄當天的趣味活動；每周，老師們都會帶孩子去動物園、公園等戶外場所，要求他們寫下當天的見聞。因為有了實際經驗，孩子們在寫作文時，能夠有感而發，寫出更多生動有趣的細節。

建議家長多帶孩子體驗生活，視野拓寬了之後，寫作內容自然而然也就更多了。

建議和孩子頭腦風暴寫作要點

在開始准備簡單的段落寫作前，為了拓寬孩子的寫作思路，尤其針對幼兒園大班至小學低年級學生，家長可以先與孩子一起頭腦風暴，回憶活動細節，列出寫作主題以及素材要點。

比如，可以先和孩子聊聊，最近生活中有沒有發生比較有趣、難忘的事情，用哪些詞來形容它最合適？在此過程中，讓孩子記錄或畫下關鍵信息。

在此提供兩個可行的思維引導方式：

讓孩子描述「五感」

針對幼兒園大班及小學低年級孩子，家長可以讓孩子描述「五感」（視覺、聽覺、感覺、嗅覺以及味覺），回憶整個活動。

在描述事件時，家長可以遵循這樣的方式引導孩子：What did you see/hear/feel/smell/taste？（你看到/聽到/感受到/聞到/嘗到了什麼？）

回憶「5W+1H」關鍵要素

針對小學高年級學生，家長可以和孩子一起回憶「5W+1H」要素，寫作生動有趣的英語作文，包括When（何時）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎樣發生？）

要注意，孩子們的思維跳躍，如果在互動過程中，蹦出一些語法錯誤的句子，家長千萬不要去評判對錯，打擊孩子的積極性。

因為，在第二語言學習的過程中，初學者的語言輸入程度不夠，沒有邏輯組織能力，但是隨著學習的進一步加深，孩子語言表達邏輯性會自然而然的提高。

此外，如果孩子對事件的描述與成人所見的不同，家長千萬不要限制孩子的想像力，比如，如果有孩子說I saw flowers in swimming pool. 家長千萬不要告訴他們泳池裡沒有花，而是進一步引導孩子，這朵花長什麼樣、它是什麼顏色的，鼓勵孩子的創作熱情。

建議共同整理寫作思路

有了第二步零散的記錄後，接下來，就是思路的整理階段了（categorization），此時，家長可以要求孩子從剛才零散記錄的關鍵詞中，選出他們認為重要的信息，並對其進行歸類整理。

家長甚至可以和孩子一起畫一張思維導圖（mind map），一起構思寫作思路。

建議提供寫作句型模板

針對幼兒園大班及小學低年級孩子，在實際寫作過程中，家長可以自己編或找一些簡單的寫作模板，讓孩子填上剛才討論到的形容詞、動詞或動詞短語，寫出一篇三、五句話的小段落文章。

比如：I feel very ( ) today because ( ).

針對小學高年級學生，家長可以與孩子一起閱讀，並完成較為豐富的短文寫作。通常而言，每個段落包含三個部分：主題句（topic sentence）、觀點論證（justification）和舉例子（example）。主題句是每個段落的主要觀點，論證則是對觀點的進一步解釋，那如何解釋呢，則需要足夠多的例子來支持你的觀點。

舉個例子來說明這三個部分到底如何相互配合。

主題句：It is ( ) to keep the planet clean. One way to keep the planet clean is ( ) .

觀點論證：This is important because ( ). When you ( ) , you( ).

舉例子：For example ( ).

括弧內是孩子可以自由發揮的內容，或者根據閱讀中的內容來回答。這樣循序漸進的練習，既能幫助孩子積累足夠多的範例句型，又能了解並掌握英語作文的框架搭建。這種輔助寫作的方法在教學中稱為Scaffolding（支架式教學）。孩子積累了足夠的寫作輔助支持，才能更有信心和足夠多的積累過渡到自主寫作。

通過以上方法，粑粑麻麻將一個復雜的寫作過程一步一步分解開，並在每一步都給到了孩子足夠的引導和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力！

最後推薦一些實用書籍，幫助家長在家輔導低年級孩子寫作：

Scholastic Success with Writing 系列（1-6年級）

15 Easy Lessons that buildbasic writing skills in grades K-2 (大班-2年級)

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❽ 如何寫好英語作文的方法和技巧六年級

那麼小學生英語作文怎麼寫？

一、先模仿寫作

剛開始寫英語作文,孩子們總是覺得無從下手，所以，這時可以放低要求先從模仿開始。仿寫可以是局部的、片段的,也可以是整體的。仿寫能使孩子寫有樣板練有目的,是初學寫作的孩子行之有效的方法之一。通過仿寫訓練能引起學生對英語時態和語態的重視。模仿例文仿寫，通過對比,使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解,而不僅僅停留在記憶的層面上也可免去老師重復的講解和提醒。

二、詞彙量的積累

對小學生來說，只有量的積累達到一定的程度,才會發生質的變化，所以提高英語寫作，光會說也是沒用的，積累詞彙量，書面表達出來才是最重要的，為了讓孩子積累大量的詞彙量，運用自然拼讀教學方法，讓孩子擺脫死記硬背的學習方式，通過拼讀的方法記憶單詞，做到聽詞會寫，見詞會讀。

三、多看，多積累

小學英語作為不是很難，一般需要怎麼積累呢？很簡單的方式就是讓孩子記住書本上面重點的英語知識，然後可以看一些課外的英語書籍，像少兒英語方面的書籍，可以讓孩子多看多積累學習。

小學生英語作文怎麼寫？上面就是我分享的一些方法，小學英語作文重在積累，多寫作練習，也能取得好的效果。

❾ 英語寫作課的教學步驟

1.導入Lead-in

導入與其他科目或者課型一樣，大多採用圖片法(picture)，視頻法(video)，考生只需根據自身情況以及題目進行確定即可。

2.寫前Pre-writing

寫前是寫作課的一個重要部分，此部分應解決兩個問題—內容與規則。這兩個問題分別包括哪些內容?又應該以何種方式去呈現呢?

問題一：內容(主題theme，提綱outline，寫作素材writing material)

途徑：討論discussion，頭腦風暴brainstorming

問題二：規則(標點punctuation、格式format)

途徑：老師給出例子學生觀察總結規律。 Students conclude the rules by observing the example the teacher gives.

老師直接給出規則。 The teacher tells the rules directly.

3. 寫中 While-writing

在聽說課與閱讀課中，聽中或是讀中這一環節是重頭戲，然而，在寫作課中，寫中部分只是輕描淡寫的一部分，在這一部分就是Writing with guidance 指導性寫作，注意一些字數、格式和單詞的問題。

在這一環節中，教師語言相對較簡單，可做如下參考。

T: Just now we have discussed how to describe one person. Let us write a draft about one of friends. You should write it according to the words and the outline on the blackboard.

Ss: ok…

在以上相對固定的過渡語之後，可附加一些具體要求，舉例如下：

(1)According to the idea decided before, for 10 minutes, write about the topic by yourselves.

根據之前的構思，10分鍾時間，獨立完成。

(2)Write down everything that comes to your mind.

寫你所想

(3)Do not judge your idea when start.

不要開始時就自我否定

(4)Do not worry about your spelling and grammar.

不要擔心拼寫和語法

(5)If you run out of things to say, continue to write whatever comes to your mind.

如果你寫不下去了，想到什麼寫什麼。

4.寫後Post-writing

寫後部分也是寫作課的重頭戲之一。在這一環節中，可以做三件事。

(1)修改Editing: 包括自我修正(Self-editing)和集體修正(Peer-editing)，二選一即可。具體內容有內容Content，組織Organization，句子Syntax，措辭Vocabulary，格式規范 Format standard

教師在此環節可進行如下語言設計。

①自我修正Self-editing

Eg：T：Have you finished drafting?

Ss: Yes.

T: Now, you should check your own passage carefully and pay attention to the grammar, spelling and punctuation of your writing.

②集體修正Peer-editing: 還是根據以上的五個標准，同桌或者組內互查，提出意見，作者修改。

Eg：T：Have you finished?

Ss: Yes.

T: Now, you should change your article with your desk mates and check with each other. You can read the passage and pay attention to the grammar, spelling and punctuation of their writings.

(2)評價與反饋Evaluation and feedback

此環節要注意評價時的激勵作用。

(3)展示Present:

可在小組內宣讀，再由代表在全班內宣讀交流;甚至製作板報、牆報，放入檔案袋等。

教師在此環節可進行如下語言設計。

Eg：T：I』d like some of you to share your writing with us. Who would like to try? Emily? OK, please.

Let』s present her writing on the screen and check it together.

5.小結作業 Summary and homework

作業部分與其他課型稍有不同，要體現出寫作課的特點，建議以以下兩種方式進行。

·完善complete

·仿寫 imitative writing/ imitate

❿ 英語寫作課的教學方法有哪些

一、注重寫作教學的基本訓練階段

語言教學最高層次是應用。英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。首先，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是：

(1)S＋V；

(2)S＋V＋O；

(3)S＋V＋O＋O；

(4)S＋V＋P；

(5)S＋V＋O＋C。

五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言的練習，」對學生進行基本語感的訓練。

二、注重寫作訓練的多樣化

聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴於聽的能力，進而有助於寫作。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。

首先，在Dialogue的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生把對話改寫成一段短文，這樣就要求學生在變成短文的過程中，注意時態、語態、人稱和前後的邏輯關系，從而為寫作打下基礎。

其次，在Reading教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。還要讓學生用課文中的片語進行復述，學生復述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關系，又要用自己的語言把主要內容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結構、句子與句子之間邏輯關系的能力，又提高了語言的精煉度，使自己的`寫作能力有了很快地提高。

再次，在「Listening」教學中，除了讓學生聽懂做完聽力練習之外，還讓他們把練習作為guide進行復述聽力材料，有時還讓他們寫在作文本上。

三、注重寫作訓練的規范化

高中起始階段的寫作訓練，培養學生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說明的寫作步驟，即：①構思(討論題目)；②寫提綱(理順思想的邏輯關系)；③起草(打草稿)；④校訂(檢查錯誤，重新安排內容)；⑤修改(定稿)。對學生進行寫作模式的訓練。這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。再就是書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。。同時對各種文體特點、格式要講清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標准評析和規范自己的書面表達。

四、注重教師的指導作用

教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本句型表達。然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作水平的提高。