個位數計算方法視頻

1. 怎麼給小朋講解十位數和個位數

方法如下：

1. 數小棒，數的時候夠10根，我們就打捆，然後告訴小朋友個位上夠10個，就用十位上的1表示10個1。

2. 舉例說明：（如數字16 ）我們知道16是由1個十和6個一組成的，數字6表示6個一，它所在的數位就叫「個位」，數字1表示1個十，它所在的數位就叫「十位」。

3. 從右邊起，第一位是個位，在個位上的數，我們都是一個一個數的，第二位是十位，在十位上，我們都是十個十個數的。我們用計數器從1數到20，再讓小朋友經歷一次數的過程，重點是讓通過十個一是一個十這個道理，知道我們用十位上的1來表示一個十。

拓展資料：

十進制計數法的特點是「滿10進一」。也就是說，每10個某一單位就組成和它相鄰的較高的一個單位。即10個一叫做「十」，10個十叫做「百」， 10個百叫做「千」， 10個千叫做「萬」，……。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬（兆）、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數單位。

數位是指寫數時，把數字並列排成橫列，一個數字佔有一個位置，這些位置，都叫做數位。從右端算起，第一位是「個位」，第二位是「十位」，第三位是「百位」，第四位是「千位」，第五位是「萬位」，等等。這就說明計數單位和數位的概念是不同的。

但是，它們之間的關系又是非常密切的，「4」在百位上，它表示4個百，「 7」在十位上，它表示 7個十，「 5」在個位上，它表示5個一。

2. 被除數末尾為0,除數為個位數的教學視頻

教學目標：
1、讓學生探索筆算被除數和除數末尾都有0的除法的簡便演算法，掌握這種計算方法，並加深對商不變的規律的理解。
2、讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養優化方法的意識，增加學習數學的興趣。
教學重點：被除數和除數末尾有0的除法的簡便計算
教學難點：有餘數的除法
教學過程：
一、復習商不變性質：
分別指名說說商不變性質，強調「同時」、「相同的數」。
最後是集體說。
二、學習例題：
1、出示問題：買過籃球嗎？多少錢一個？
請幾個說一說。（有便宜的20元左右的，也有貴的100多的）
老師板書：籃球單價50元。
體育老師用900元去買籃球，可以買多少個？（板書：900元）
你想到哪個數量關系式？（總價÷單價=數量）
根據這個數量關系式列出算式：900÷50
2、學生在自己的本子上計算，指名板演。
講評，注意書寫是否規范等。

3. 手算加減法視頻

手算加減法如下：

1、指法規定。拇指代表數字5，拇指以外的手指叫「群指」，每個都代表數字1，那麼一隻手加起來就是數字9。

2、指法定位。左手代表十位數，右手代表個位數，握拳代表數字0。

3、手指表示數字的方法。比如數字21的表示，就是左手兩個群指，右手一個群指；數字90的表示，就是左手張開五指，右手握拳。

4、加法的技巧。例如21+11，就是左手十位數增加一個手指（2+1），右手個位數增加一個手指（1+1），就可以得出結果32。

5、減法的技巧。例如53-12，就是左手十位數減少一個手指（5-1），右手個位數減少2個手指（3-2），就可以得出結果41。

6、當十位數相減等於0需要退位時候。

有4個階段的數感進階:

1、數感進階第一階

順序數數。就是從1開始順著數下來,數到100；

2、數感進階第二階

倒序數數。孩子順序數基礎打牢就可以開始倒著數，可以先從10倒數到1，再加大難度從20倒數到1,再逐漸增加到100到1的倒數,倒數對減法計算很有好處；

3、數感進階第三階

特定間隔數。比如間隔2個，1、3、5....... 2、4、6.......,這里也可以開始給孩子講解奇數和偶數的概念。