⑴ 破十法口訣是什麼
破十法口訣:減九加一、減八加二、減七加三、減六加四、減五加五、減四加六、減三加七、減二加八。
破十法:即當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和十位上的數相加,即破十法。
比如:11-4,1-4個位數不夠減,所以就從11(10+1)里,用10減去4,就等於6了,再用剩下的數字6和十位數上的1相加,等於7。
其他例子計算過程如下圖所示:
借十法
運用「借十法」可將減法轉化為學生所熟悉的10減幾的題目,從而化難為簡。當個位數不夠減時,就用10減去減數,再加上剩下的數。
例如:計算35-8的時候,先把35分為25和10 ,用10減去8得到2 ,再用25加上2 ,就容易得到結果。
⑵ 破十法怎麼計算
破十法就是十幾減幾,當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。
以12-5為例:
把12分解成2+10。
用10-5得出5。
將前面被減數分解出來的2加上(10-5)得出的5,最後結果為7。
加法湊10法口訣:
看大數,分小數,湊成十,加剩數,小朋友,拍拍手,大家來唱湊十歌,一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。
減法破十法口訣:
減九加一,減八加二,減七加三,減六加四,減五加五,減四加六,減三加七,減二加八。
⑶ 破十法的講解方法
破十法是一種數學計算方法,掌握計算技巧,熟背口訣可輕松學會。
破十法為一種計算方法 ,具體如下:
1、 當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加,即破十法。
2.、執教過一年級數學的老師對於這部分內容很熟悉,也一定了解「20以內的減法」的基本算理——「破十法」。
3、在舊版教材中,「破十法」被擺在十分明顯的位置,並通過例題的解法演示,一步一步地引領學生掌握。比如,11-3,有的學生說「1-3不夠,還差2個,我從10里拿出一個2就等8了」這種方法倍受學生喜歡。
(3)破十法計算方法有哪幾種擴展閱讀:
加法湊10法口訣:看大數,分小數,湊成十,加剩數,小朋友,拍拍手,大家來唱湊十歌,一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。
減法破十法口訣:減九加一,減八加二,減七加三,減六加四,減五加五,減四加六,減三加七,減二加八。
注意:「破十法」不一定比直接減的方法好,以前對「破十法」很重視,現在更加註重學生的思維了,學生喜歡用什麼方法,就應該鼓勵學生使用什麼方法,只要是學生易於接受,就可以。我們提倡培養學生的數感,數感是在運算中培養的,當然要結合具體的問題,選擇前當的演算法。
⑷ 破十法的講解方法
破十法的講解方法一種是數學計算方法,即當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和十位上的數相加,即破十法。比如:11-4,1-4個位數不夠減,所以就從11(10+1)里,用10減去4,就等於6了,再用剩下的數字6和十位數上的1相加,等於7。
1、數數法
以15-8=7為例,孩子很可能會利用手指頭,或者小積木等,從15裡面一個一個的去減,減掉8個後,發現還剩下7個。
這種演算法是最原始也是最基本的方法,但是最費時。剛開始可以允許孩子用這種方法,因為對於一年級的孩子來說,他們需要藉助一些具體的、形象的事物來幫助他們進行具象到抽象的演繹,所以很多孩子會藉助掰手指或者小積木等來完成計算,這是正常的表現。以後我們只要慢慢讓孩子通過練習,體會到其他方法更便捷,並且 抽象思維越來越強的時候,他們自然而然就會放棄這種演算法。
2、做減法想加法
比如我們要算15-8=?,我們可以利用加法和減法之間的關系,只要知道8加幾等於15,然後由此推出15減8就等於幾,這種方法最省時,但也最難。
3、湊 十 歌
一九一九好朋友,
二八二八手拉手,
三七三七真親密,
四六四六一起走。
五五湊成一雙手。
「湊十」只有五組:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5,其實 1+9、5+5 都比較容易記,剩下3個也就不難了。
「破十法」就是把「湊十法」倒過來,只要讓孩子懂得十幾可以分成10和幾,10減幾剩下幾,幾十幾=幾就可以了。「湊十法」和「破十法」相互轉化,熟練掌握以後不但能算的快,還能保證不出錯。
對於「平十法」,孩子們在做題過程中,容易出現兩種錯誤,一是受「湊十」、「破十」先入為主的影響,拆解錯誤;二是在在第二步加減符號搞混。孩子接觸一個新知識點,有沒有掌握?掌握夠不夠熟練?都需要通過反復練習來完成。
湊十法或破十法的思路很簡單,就是以10為標准,差幾補幾,補幾減幾,然後相加。「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」。
最常用的「破十法」是把被減數拆分成幾和10來減幾。如:15-9=( ),先把被減數15拆分成5和10,先用10減9得1,再用1加5得6,所以15-9=6。
⑸ 破十法的口訣是什麼
01⑹ 求破十法口訣。
破十法口訣:減九加一、減八加二、減七加三、減六加四、減五加五、減四加六、減三加七、減二加八。
破十法:即當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和十位上的數相加,即破十法。
比如:11-4,1-4個位數不夠減,所以就從11(10+1)里,用10減去4,就等於6了,再用剩下的數字6和十位數上的1相加,等於7。
其他例子計算過程如下圖所示:
(6)破十法計算方法有哪幾種擴展閱讀
平十法就是:為了解決十幾減幾,個位不夠減的一種簡便運算規則。
例如:15-8=?,我們可以這樣計算分析:先用15減去5,剩下10,再用10減去3,即為7。也就可以得到15-8=7。
平十法計算的根本原理是,把15看成一個10和一個5,先把5減掉(為了將減數化為整十),再我們的剩下的10減去3(8=5+3,已經減掉了5,還需再減去3)。
⑺ 破十法的講解方法 破十法的幾種講解方法
1、首先用「破十法」計算:14-7=10-7+4=3+4=7,用「平十法」計算:14-7=14-4-3=10-3=7,在用「退十加補法」計算:14-7=14-10+3=4+3=7。
2、然後破十法,14是由1個十和4個1組成的,可以先用10減去7,得到剩下的3再和個位上的4合起來相加,結果就是剩下7。
3、隨後平十法,可以把14-7變成學過的連減算式計算,就是把減去7分解成減去4和減3,14先減去4得10,10再減去3最後剩下7。
4、最後退十加補知法,補是指「補數」,一個數湊滿十的數,如7的補數是3,8的補數是2,把14減7想像成14減10,因為多減了1個,所以得到的數還要再加上1,也就是:14-7=14-10+3=4+3=7。
⑻ 破十法怎麼做
破十法需要當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加,即破十法、比如,11-3,說「1-3不夠,還差2個,從10里拿出一個2就等8了。
破十法的計算是從減法的意義出發進行思考的,學生通過操作活動,能直觀地理解算理、形成演算法。可思考過程比較復雜,學生至少需要兩步思考—先減再加。相比用數數的方法和想加算減的方法顯得比較難理解,主要在於學生已有的數數計算習慣。
減法破十法口訣:減九加一、減八加二、減七加三、減六加四、減五加五、減四加六、減三加七、減二加八,圖表示例如下:
其他方法:平十法
平十法就是把減數分成兩個數,被減數減去第一個數後要等於10,然後再用10來減去第二個數得出最終結果。即平十法。
問18-9,可以這樣做:先用18減8,剩10,再減1。
根本原理是,把18看成一個10和一個8,先把8減掉,再動10。18-9,個位8不夠減9,所以先把個位的8減完,就變成一個整10了,這時,再用這個10減去1(因為9=8+1),答案就10-1=9。
⑼ 20以內的破十法有哪些
破十法:是一種計算方法,即:當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加,即破十法。
比如計算13-5,那麼第一步就是將13拆成10和3,我們知道10-5等於5,再用5加上3最後等於8,所以13-5=10+3-5=10-5+3=5+3=8。
加法法則:
在加法或者減法中使用「截位法」時,直接從左邊高位開始相加或者相減(同時注意下一位是否需要進位與錯位),知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用「截位法」時,為了使所得結果盡可能精確,需要注意截位近似的方向:
一、擴大(或縮小)一個乘數因子,則需縮小(或擴大)另一個乘數因子。
二、擴大(或縮小)被除數,則需擴大(或縮小)除數,如果是求兩個乘積的和或者差(即a*b+/-c*d)。
三、擴大(或縮小)加號的一側,則需縮小(或擴大)加號的另一側。
四、擴大(或縮小)減號的一側,則需擴大(或縮小)減號的另一側。