動筆訓練方法視頻

Ⅰ 如何提高寫字速度

想要提高寫字速度，首先必須保證正確的書寫姿勢，其次就是加強練習，然後逐步提高速度。

想要提高寫字速度，還可以從以下幾個方面入手：
1、字體適當放小。大的字體，意味著一個字上面各個筆畫都變長了，那麼用時肯定多，在單位時間內寫的字數就會少，所以要適當地將字體按比例縮小，在做到在保證字體清楚美觀大方的前提下縮小字體，進而提高速度。
2、好+快—>快+好。快中求好，有時間的時候就在空白的紙上面亂畫，盡量用最快的速度畫，這樣保持一段時間之後，加入字體。
3、在規定時間內抄寫自己平時積累的好文章段子。平時注意多積累一些語句優美，適於記憶的文章，方便在抄寫時能夠看一句寫一句，而不是看一個詞寫一個詞。
4、集中注意力。對於很多低年級的學生來說，尤其是比較好動的，在做作業時很難集中注意力，那樣的話，寫字速度是肯定不會快的。
集中注意力比較好的辦法是給自己的作業設定一個完成時間，有了一定的動力，才會有激情去做這件事。學習環境也是制約孩子注意力的一個因素。

更多提高寫字速度的方法，推薦咨詢河小象。河小象定製教材，更專業，書法老師點評輔導，有針對不同年齡段的科學課程體系；還有打卡激勵模式，旨在通過創新科技和優質內容，培養孩子的文化內涵和藝術審美，幫助孩子提高未來競爭力。【點擊可免費報名體驗6天】

Ⅱ 尋求練習毛筆字的方法口訣

一、 書寫姿勢很重要

初學書法，必須養成正確的書寫姿勢，它一僅直接關系著字的好壞，對不在長身體的青少年來說，若養成了不良姿勢的壞習慣，還會影響身體正常發育，開始學寫毛筆字時，應該坐著寫，而且全身各部位都要自然、輕松。因此，應該記住八個字：「頭正、身直、臂開、足安。」坐書桌椅的高矮要合適，椅子要坐穩，頭可稍向前傾,但不能左右歪斜。胸要挺起，右肩自然下垂，腰脊要直，前胸一可靠住桌邊。兩臂展開，右手按在桌上，但不可承受身體的重量；兩腿自然分開，腳要放平。正確的書寫姿勢，不是短期能掌握的，必須隨時注意，養成良好的書寫習慣，已經形成的不正確姿勢，按照正確的要求下功夫糾正。

二、 正確的執筆方法

要學寫毛筆字，還必須要有正確的執筆姿勢，前人流傳下來的執筆方法很多，這里主要介紹大多數人主張採用的五指執筆法。「拇指食指捏住筆，中指內鉤四指頂；五指托助幫四指，動作協調來動筆」。這順口溜說的就是「五指執筆法」。五指執筆法顧名是五個手指都要發揮作用的方法。五個手指的作用可用（掖）、押、鉤、格、抵五個字來說明，掖：講大拇指的作用，拇指前端要稍斜而仰，緊貼筆的內側，作用的方向是由內向外；押：講食指的作用，用食指第一節指彎處從外向內和大指相對提住筆管，作用方向是由外向內；鉤：講中指的作用。中指第一關節彎曲如鉤，鉤在筆管的外側，加強食指的力量。作用方向由外向內；格：講無名指的作用。無名指背，用內格連處頂住筆管，作用方向主要是由右向左外；抵：講小指的作用。即托在無名指的下面，起輔助作用。小指不要挨著筆管。用這種方法執筆書寫，每個手指各有其位，各盡其能，即有配合，又有輕、重、主、次的分工，揮筆自如，然而，同樣是五字執筆法，由於手指彎曲的角度以及執筆的深淺與松緊程度不同而各呈其勢。只要在書寫時手指，手腕能靈活方便，符合手的生理結構，要求，所執之筆能基本垂直於紙面，便是正確的執筆方法。

掌握正確的執筆之後，還必須掌握要領即指實、掌虛、掌豎、腕平，懸腕法，從而確保執筆的靈便。

除上述外，執筆還有松緊，高低問題。執筆的松緊及用力與否，對於初學者，只須了解寫大字執筆要鬆些，放得開；寫小字要稍緊，落筆比較准確，若均走極端，必然導致失誤。應該時緊時松，似緊似松，經過較長時間的訓練，最終達到「手隨意行，筆與手會」，心手兩意，翰逸神正的境界。另外，執筆的高低一般是根據書寫字的大小而決定，寫小楷字執筆要低，高、中、大楷字則執筆高一些。一般執筆離筆頭的根部約二寸左右為好。

三、 用筆法

毛筆的運用，簡稱「用筆法」。用筆法是寫字點畫用筆的一般原則。用筆，廣義的是指使用毛筆的方法。狹義的是指基本筆畫的書寫方法。用好毛筆的重要目的首先在於寫好基本筆畫，而要寫好基本筆畫又必須用好毛筆。讓以用筆的廣義所指和狹義所指是密切聯系在一起的。對它們的理解完全可以統一起來。

要學好書法，用筆是關鍵。一般說來，筆鋒著紙後，准備動筆之時為起筆，筆鋒著紙後在紙上行走叫行筆；筆鋒在筆畫中運行到未端取回鋒作收是收筆。筆法有方筆，圓筆兩種，也可方、圓兼用。書寫起來一般運用藏鋒、露鋒、逆鋒、中鋒、轉鋒、回鋒、提、按、頓、駐、挫、轉等不同的處理技巧，方可寫出不同形態的筆畫，只有掌握了筆法才能隨心所欲進行書寫，在進行書寫時還應牢牢掌握中鋒用筆的原則，極力追求筆書的效果。在熟練地掌握了中鋒行筆以後。才可以練習和運用側鋒行筆。書寫時還要努力避免病筆。

「永」字八法。自古以來，初學寫字的人如何用筆往往以「永」字八法學起。什麼是「永」字八法呢？就是「永」字中的八筆。分別代表八種筆法。（即：側、勒、努、 、策、掠、啄、磔）永字八法意在說明楷書的八種基本筆畫的形態特徵和方法。說它是基本筆畫，因為在一個「永」字中很難概括漢字的全部筆畫的寫法。「永」字八法之所以成為歷代寫書的楷模。據說「永」字的結體概括了一般字的所具有的筆畫，只要掌握了這幾種筆畫的用筆，就可以貫通一切筆法。

四、 楷書入手是基礎

首先，楷書是通行和一種規範字。它結構規范，筆畫標准，筆順先後有定規，書寫工整，它所包含的筆畫是最豐富的。所以作為書法的基礎，學習好楷書的基本筆劃是非常重要的。

初學筆畫要力戒急燥，務使心平氣和。要多想少寫，寧慢勿快。少寫，不是說一天只寫幾筆或三五天寫一次，而是強調每寫一筆之前要認真讀帖，要認真琢磨，每寫一筆後，要認真對照字帖，發現差距，想出新的嘗試方案後，再去寫第二遍。「慢」也不是說動作慢，是說要「且慢下手」看清了字帖，記在腦子里，想好了如何用筆再下手去寫。如能做到每寫一筆，每寫幾筆就有收獲，進步一定非常顯著。

初學基本筆畫，難免有寫不好的情況，寫壞了的筆畫叫做「病筆」或「敗筆」要盡力避免出現病筆。首先，要堅持正確的執筆方法和書寫姿勢，監習要認真審視帖本筆畫的形狀，神態，體會筆的起止，使轉、運行、提按以及用筆的力度和速度。書寫時要意在筆先，下筆果斷，筆筆力到。

楷書是一種基礎字體，青少年學習書法，先楷後行、草，是循序漸進的學書門徑，從楷入手，打好基礎，只有這樣，書法藝術的高樓大廈才能穩固地聳立起來。

五、 臨摹

初學書法方法很重要，學習毛筆楷書，在初學的時候，要講究學習方法，這是很重要的事，如果選擇方法對路，則能收到明顯的效果，如果方法不得當，往往就會事倍功半，白白浪費了學習時間，還容易走彎路，那麼，學習書法採取什麼樣的方法效果比較好呢？臨摹，是學習書法的重要途徑，臨摹，指的是「監書」和「摹書」兩種不同的學書方法，摹書有描紅、廓勾填墨、映寫等幾種形式，臨書也叫做「臨幟」就是照著字帖的樣子，學著去寫。

臨摹這兩種學習方法各有特點，「臨書」易失古人的位置，而多得古人筆意；「摹書」較易，「臨書」較難，或者說，摹書「思想勞動」的強度小，臨書「思想勞動」的強度較大。

有人誤以為摹書只是適合兒童學習的方法，其實這樣方法並沒有年齡的限制，對於具備書法基礎或書法基礎差的人都是十分必要的。例如高中學生，初學時也應該有這樣的過程，但是可以很快地通過這個過程。例如摹寫幾十個或一、二百個字，在對毛筆稍稍熟悉以後，便可以與臨帖穿插進行，每當遇到臨寫困難的時候，就用摹的方法去「理解和體驗」一下。

與摹書相比，臨書是學習書法過程中更為長期和經常的方式，認真得法的臨帖也是初帝者速見成效的唯一經驗，臨帖不僅是初學時的方法，也是今後廣泛，深入學習的最重要的過程，我國歷代愛書法者，即便到晚年也樂此不疲地臨寫碑帖，許多功成名就的書法大家，在創作的同時，仍孜孜不倦的通過臨帖汲取著歷代名家所長，臨帖既是長期，艱苦的學習過程也是初學者稍有體會之後的至為樂趣的事情。臨帖的成功與否，直接關系著學書的最終結果。

有初學者可能認為臨帖的方法太死板，不打算走這條路，這是一定不可以的，多少年來，尚沒有一例不通過臨帖吸取前人經驗，完全靠個人摸索和創新而獲成功的。

臨帖的要求可大體分為四步，一求位置，二求筆意，三求形神兼似，四求遺貌取神。這四步循序漸進，既體現在學習書法的全過程中又體現在每一類新的學習內容周期之中。

臨帖要多讀、多思、多臨、多對照、多讀，就是多看，看每個字的字形之美；多思，就是邊讀邊琢磨每個字的用筆結構特點；多臨，就是細心觀察和動腦思考之後，有了較深的印象要做到意在筆先，心中有數，然後才能落筆臨寫，要鍛煉書寫每一個字，一氣呵成的習慣，不要看一筆寫一筆，這樣容易把字寫得鬆散無神，字形不準確，多對照，說是每臨寫完一個字後，就把帖當作一面鏡子和寫出來的反復對照比較，查找用筆和結構方面較差的地方，然後再反復臨寫幾個同樣的字，一直到滿意為止，使每個字達到形象，神似。

總之，臨摹是學習書法的主要方法，初學者應該逐漸地有意識地培養自己的觀察能力和形象記憶能力，既不可能一概而就，也不可能一勞永逸，要持之以恆，堅持不懈，如果三天打魚兩天曬網，不僅不能鞏固已經取得的臨摹成果，甚至可能產生「回生」的現象。

總而言之，學習書法的整個過程是艱巨的，但如果方法得當，初學者完全可以在輕松的心理條件下度過一個個具體過程，在學書的道路上不斷告別昨天體驗到的只是愈來愈濃厚的興趣。

我們學習書法，不一定要人人都成為書法家，只要字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認，一管在握，俗慮全消，書法過程的心靈活，完全是對真、善、美的體驗和追求。

俗話說：「拳不離手，曲不離口」，只要功夫深，鐵杵磨成針，只要你樹立遠大理想，有信心、有恆心、持之以恆就一定能夠寫好毛筆字

Ⅲ 怎麼練控筆

鏈接:https://pan..com/s/1O0FIHzSJY51AxxG-8SOtOA

Ⅳ 如何讓寫字慢的孩子快起來

你好！看了你反映的有關孩子寫字慢的情況，大致和我上次回答一位家長的孩子情況差不多，在這我把全部的回答轉給你，供你參考和借鑒。但需要提醒你的是，你一定要對孩子有耐心和象朋友似的溝通，否則，久而久之，會讓孩子產生逆反而把問題加重。同時，不憋氣，心情舒暢，對你的身體健康有幫助。 一 老師說了這孩子很聰明，考試成績也能上去。就是寫字慢......從這一點來看，老師和家長都認可孩子聰明，學習也努力，說明孩子還是聽話懂事的。所以，你再和老師溝通，讓她來糾正孩子動作慢的習慣。因為孩子才七歲，正是模仿和接受新事物而不服輸的年齡，在家叮嚀多了，會當耳旁風，有時還會起反作用，所以，老師的話，還是很管用的！讓老師留意為孩子找一個搭檔，這個搭檔應該是動作比孩子快，在班上有一定的人緣，成績和你的孩子不相上下，當然，孩子們一定要和的來，這樣的話，讓他倆在學習上可以互比和互補，（我曾經當過英語老師，我深知孩子們之間互相比著做、比著學對進步是不可小覷的。我們也常常讓好生傳幫帶差生）另外，建議老師讓他當個什麼課代表的，看他喜歡那門功課，這樣的話，每次上課，他就得緊緊跟著任課老師的講課積極發言，這種速度的訓練會讓他動作有所加快。因為他是課代表，他不積極發言，豈不是有失臉面，有這個作前提，孩子的積極性得到調動，情趣提高，以此來帶動學習，就不愁其它小毛病得不到解決了。技巧地和老師溝通及避免讓孩子知道你為了他的成長所作的努力，也是很重要的。 二 寫字慢，不整齊，讓多練練......這是老師向你提出的建議。我建議你還是得去和老師溝通，讓老師向孩子提建議，『回去讓你媽媽將你新學的字工整的寫一遍，讓她也學習學習，然後照著她的字寫一遍，看誰寫的最好。』（我孩子小的時候，我就是這樣讓她臨摹我的字，現在，她的字體變化的比我的更好看）。再則，條件成熟的話，也要孩子樂意，最好去書法班學習書法，即練字，韌勁也會得到鍛煉。 三 也是你應該引起注意的。從現在起，不要在孩子做作業時反復地強調和催促他，有的時候，一種習慣並非完全是自己養成，而是環境和人為地造成的，從小，你就應該讓他獨立地去做、去思考，受一、二次挫折是在所難免的，比如說他的動作慢，作業沒完成，到了學校，自有老師去調教他，如果他聽老師的話，這個習慣自然會改掉的。 教育好孩子，家長是關鍵，但學校的老師僅次於家長，你想啊，一天24小時，除了睡覺和吃飯時間外，孩子一半的時間，就是在學校和老師度過，所以，家長和老師的溝通及互動，真的是重要，做老師的也很能理解家長的心，大凡有責任心的老師，都很願意和希望她所有的學生都能成才，這不僅僅是一份光榮，更是一種責任。 個人的一點體會和建議，僅供你參考。 祝孩子成才！

Ⅳ 小學作文訓練方法和技巧

小學作文訓練方法和技巧

小學作文訓練方法和技巧，深厚的知識儲備有利於提高作文水平，寫作不能局限於同一種題材，一篇好的作文離不開寫作技巧和方法，以下是小學作文訓練方法和技巧的參考。

小學作文訓練方法和技巧1

1、題目

題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。

所以一定要在標題上下足功夫，打磨一個好的標題。如何起一個奪人眼球的標題，睿媽給大家總結了幾個小技巧。

01、准確概括中心內容

寫作中有一大忌諱，「跑題」。不止是命題作文（給定材料類型）應該注意，自己立意的作文也應該特別注意。

很多人都把跑題理解為，寫作內容不符合給定要求。其實，題目和內容不搭也是跑題的一種。一旦寫跑題，就會給人一種這樣的感覺，題目和內容完全是兩碼事，讓人不知所雲。

題目其實就是「畫龍點睛」里的「睛」，「提綱挈領」里的「綱」。所以題目不僅要生動，更要准確，這樣才能抓住整篇文章的精髓。

給大家說一個小訣竅，如果一開始實在想不起來如何起題目，沒必要一直把時間浪費在上面。可以整篇文章寫完後，再來擬題目。因為寫著寫著或許就有了靈感。

02、擬題有絕招

以主要事件擬題：就是做了什麼事。如我們學過的《畫楊桃》。

以主要物件擬題：文中有的東西很重要，可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開了一張賬單，讓媽媽付給我酬勞。

以主要人物擬題：文中要介紹的主要人物。如《西門豹》、《賣木雕的少年》等。

以文章中心擬題：文章要表達的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫畫的時候忘記了朋友的存在，贊揚了羅丹全神貫注的精神。

以重要語言擬題：文中某個人說的能表現中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家，而守在家裡等朋友小珍，她告訴爸爸媽媽：「我不能失信。」

2、 開頭和結尾

開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎麼寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多、、、

寫好開頭後，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

01、開頭

一、開門見山法

文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。

二、提示中心法

一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解。

三、描寫引入法

描寫人物和景物來開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。

以描寫景物來開頭，在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

四、對比法

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。

運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

五、設置懸念法

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問。然後再記敘事情的起因和經過，這種方法可以激發讀者強烈的興趣。

02、結尾

一、自然收束 水到渠成

是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落。

二、卒章顯志 畫龍點睛

這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

三、首尾呼應 凸顯主旨

首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

四、啟發思考 意猶未盡

即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考餘地，讓人有所啟迪，獲得感悟。

五、升華主題 揭示本質

所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化文章主旨。

除此之外還可以引用一些耳熟能詳的俗語警句、名人名言等。除了引起人們的思考，還能夠提升整篇文章的檔次。

3、(中間）主要內容

01、積累

在這里給大家強調兩個字「積累」。題目和結尾都可以談點技巧，主要的內容，除了掌握基本的技巧外，還是重在積累。

俗語說「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」，這些都從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。平時靠積累，寫作憑發揮」。 要積累的內容有，詞彙，好詞好句等。 多閱讀，平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記。把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片。

日常生活中，注意捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。

02、隨時隨地記下你的靈感

隨身帶一本小筆記本，當你有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上記下來。

靈感總是轉瞬即逝，及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

03、簡明扼要

這是寫作中最重要的一件事情。尤其是在寫完後，要一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記住一句話，簡單就是力量。

04、多些富有感染力的句子

一篇文章中，必須有富有感染力的'句子。當然，並沒有要求每一句都是這樣，需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，不要再到了要修改的時候才想起來用，最好是剛開始寫的時候就要考慮這個問題。最好先列個提綱，至少在心中對每一部分都有個大致的輪廓。

小學作文訓練方法和技巧2

小學生寫人作文寫作技巧歸納

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。

外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。

人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。

描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學作文訓練方法和技巧3

技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱

在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一般來說，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。

技巧二、適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。

小學六年級語文作文的寫作方法

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在「巨變」上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉)所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為「奇巧「憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料准備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。

Ⅵ 如何練控筆

謝謝邀請！如何提升控筆能力？就以硬筆行書為例，我是這樣看的：
但凡有一點書法功底，或是有一點自由體功底的朋友，絕不是所有的字，所有筆畫、所有部首，你都寫不好？

影響控筆能力的，一定是某些筆畫、部首和字！

怎麼辦？
一、對於你不擅長的字、部首、筆畫。要重點訓練！先慢臨幾百遍，再快寫幾百遍，方法簡單粗暴，見效快！

當你以前不擅長寫的字，在你的突點關注下，你不但掌握了其結構，還能熟練的寫出來！

這種感覺還是很好的！再遇到這個字時，你寫的時候是愉悅的，當你寫熟練，寫自然時，也就是控筆能力提升了！

當然，若下功夫，你不擅長的字，會越來越少的！

二、硬筆，尖是硬的，但紙是有彈性的，運筆力度是可以變化的。

寫出來的筆畫，時時要有輕盈的感覺，有種在紙上滑過的感覺，盡量別寫出來僵硬的筆畫！

不但如此：

不同筆、不同墨、不同紙的手感也有不同。練字者選好自己喜歡的組合，別心疼那點小錢！

不要相信「善書者不擇筆」，即使王羲之復活，他若用上等的好筆，肯定也要比用二元超市買的毛筆寫的字要好，你想是不是這個道理？

每個人，與自己的狀態比，才更有意義！

尤其是成人，盡量不要嘗試在執筆姿勢上，有大的改變！只要能靈活的寫出所有筆畫，不影響視線的執筆姿勢，都行！

總體上，提升控筆能力，是練字者一生的事情，某一段時間，寫字少了，或是情緒不夠平和，手感不好很正常的――

這也別太急躁，真寫不好，乾脆撕了再重寫就好了！

Ⅶ 怎樣提高孩子寫字速度

學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鍾的學習任務。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度。 提高能力是提高寫字速度的重要方法。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此，要訓練觀察能力。先是訓練看一筆、寫一筆，然後訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高。 家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點，運用「激將法」使孩子提高寫字速度。如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度。值得家長注意的是，由於每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習。 孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關系。在家裡，孩子應當有一個固定的學習的地方，使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣。孩子在學習時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境。

Ⅷ 如何練習硬筆書法

1、執筆：

對於硬筆，一般的執筆法，是以中指在下部頂住筆，以食指與大拇指在上部夾壓住筆以能控製得住筆，書寫起來舒適自然，以筆向各個方向能運用自如為准。

執筆部位低，控制筆的能力增強，但書寫時就難以舒展得開；執筆部位高，筆難控制些，但書寫長的、舒展的筆畫，就能運筆自如些，所以，要自己去認真琢磨、認真體會，找到適合自己的執筆方法。

2、坐姿

寫字時，坐姿也很重要，足安、頭正、胸挺、臂開、腹收，這是較佳的學習坐姿，自然也是寫字時當遵循的。

3、臨摹

對於初學者，必須反復多次的摹寫，然後再臨寫。如果臨得不像，還要繼續摹寫。如果臨摹還不熟練，則須放慢書寫速度。

在描、摹、臨時，當做到眼到、手到、心到，務必看清楚每一個字的筆畫細節，多琢磨，仔細觀察比較。

如筆畫的長短、曲直、角度、間距、粗細（輕重）、呼應關系等，力求准確，越准確越好。在寫連筆畫時，必須從起筆到收筆，一氣呵成，不可斷續而寫。先寫准每一個筆劃，再寫好整個單字。

4、字體

作為硬筆書法，你完全可以對哪種書體感興趣就練哪種書體，因為硬筆沒有軟筆那麼難於控制。作為實用的練字，你能夠並且必須從練行書入手。

(8)動筆訓練方法視頻擴展閱讀：

另外，在練習過程中，還要注意以下三點：

一、學以致用

在平常的書寫中運用所學的寫法，不但可以加深印象，而且可以將所學到的寫法，逐步轉化為自己的書寫習慣。這就要求平時多動筆，「動筆有益」。

二、選擇好的字帖是至關重要的。

如果選擇的字帖本身就不好，那可能會誤入歧途，越練越糟。對於毛筆書法字帖，根據自己喜歡的風格，任何古人的字帖都可以選擇；選擇硬筆書法字帖時，則應以規范為准，以符合傳統毛筆書寫習慣、書寫規范和審判標准為准。切勿盲從。

三、經常讀帖。

讀帖方便，不用伏案鋪紙舉筆，隨意的片刻閑暇，順手就能做到。通過讀帖，可以仔細觀察範字的筆畫細節，可以提升審美情趣，還可以培養練字的興趣。要善於發現範字的美感所在，既是一種享受，也是一種收獲，興之所至，不妨用手指比劃比劃，也是一種「心手合一」。