讀稿子的方法視頻

❶ 播音：新聞稿件播讀技巧

播音：新聞稿件播讀技巧

新聞稿件的類型包括新聞消息、新聞評論以及新聞故事。考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結合即興評述考察。

我們理解一篇新聞稿件的時候，應該按照以下的思路去詳細、具體地把握稿件的內容。

播音：新聞稿件播讀技巧

（一）把握新聞稿件的結構

了解基本事實對新聞稿件結構的把握，有助於我們對新聞事實快速的了解，有聲語言的准確表達。

一般來講，新聞稿件是由導語、主體、結尾三部分構成的。有的新聞稿件還增加了背景的部分。導語就是用最簡短的語言引起受眾對新聞事實的興趣、關注。主題是一具體的新聞事實的材料，詳細地將導語中提及的問題敘述清楚。

背景部分是通過對新聞事實發生的歷史、環境等背景材料的介紹，使受眾更清楚地了解新聞事實以及它的價值，結尾是對新聞事實的概括總結，引向深化。

（二）聯系背景，明確針對性，強化引導作用

背景包括事件發生背景以及播出背景。對背景的了解，有助於我們播報新聞時，明確新聞導向，逐漸強化播講願望，避免將新聞播報得平淡無奇，避免"見字出聲"的現象。

（三）抓住新鮮點，激發播講願望

新聞播音是通過新鮮點來吸引受眾的，新鮮點就是新聞稿件的新意所在。

對它的把握，有助於我們形成強烈的播講願望，使我們的有聲語言表達更具活力，順暢自如。

新聞播報不是念稿子他也是有一定的要求的，所以新聞播報也就有一定的技巧和注意事項。消息應該理解為在最短的.時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。因此它要求：

(1)准確無誤：時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能准確。

(2)層次清楚：一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。

(3)節奏明快：什麼樣的稿子就有什麼樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

(4)朴實大氣：以第三人稱敘述事件，沒有任何誇張、渲染。正確傳達，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。

新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：

(1)播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態，足以讓考官另眼看待。

(2)消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問題就是「一個勁兒」，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。

(3)新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。無論干什麼事都得像那麼回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視台的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視台的新聞播報節目。切忌「說新聞」，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。

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❷ 朗讀文章的技巧與方法

誦讀的技巧和方法與大家分享如下：
1、朗誦不是簡單的讀出來，朗誦是對作品的再創作。
2、朗誦，只有自己感覺舒服，感染了自己，才有可能讓聽者舒服，與誦者和作品產生共鳴，進而打動聽者。
3、朗誦，說白了就是有感情的說話，一定要把情感注入其中，好的音色，只是一個條件，音色必須為表達情感服務，真正打動人的，不是音色，而是情感。
4、所有有聲語言，都要有對象感。腦海裡面要有聽眾，內心裡要想著有什麼樣的聽眾要聽自己誦讀。如果缺失了對象感，也就意味著缺失了指向性，誦者無指向，聽者就會茫然。
5、要學會運用輕重音，停連語調，營造好語言氣場，實現最佳的朗誦效果。
6、關於排比句的處理。一定要尋求變化，哪怕是細微的變化，也要有，有的需要延伸性變化，有點需要起伏性變化，等等，如果沒有變化，就是簡單的重復，就會變得乏味，就會使聽者厭倦。
7、要學會氣息的變化。要以氣托聲，以聲動人，給聽者的感覺是，聲音離他越近，越能夠打動他(她)。
8、朗誦時，一定要千方百計尋求變化，否則，誦者感覺很累，聽者也不是享受，誦者要設法把聽眾帶入作品，跟隨自己的節奏，享受作品。
9、關於起伏。朗誦必須要有起伏變化。只有高山，一直從頭高到尾，就不能凸顯哪裡是作品的高潮，反之，如果通篇都是平原，沒有高山，作品就不會出現高潮，同樣作品就會顯得平淡，不會收到好的感染和共鳴效果。
10、朗誦與配音秀。配音秀的字幕是首讀者的朗誦節奏，朗誦每個人都會有自己的對作品的理解和表達，不要刻意去追字幕，正確的方法是，先把稿子下載下來，借用背景音樂，在作品的總體時間內完成作品，才能體現自己的創作，否則，就成了對原創者的口型了。
11、要博採眾長。多聽，多看，多思考，把他人的長處吸納過來，為己所用，才能逐步提高自己的誦讀水平。
12、朗誦與播音的區別。播音的主旨是表達聲音，字音讀准，字正腔圓，朗誦的主旨是表達情感，以情動人，好的聲音要為情感表達服務。

❸ 朗讀的基本技巧有哪些

一、停頓
朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。

1. 標點符號停頓。

2. 語法停頓。

3. 感情停頓。

二、重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

1. 語法重音。

2. 強調重音。

3. 感情重音。

三、語速
應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定於作品的內容和體裁，其中內容是主要的。

1. 根據內容掌握語速。

2. 根據體裁掌握語速。

四、語調

語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種：

1. 高升調。

2. 降抑調。

3. 平直調。

4. 曲折調。

1、停連

「│」 一般停頓

「║」 句群停頓

「 －↓－」連起來讀（忽略標點）

2、重音

「. 」輕讀
「。」重讀

「．．．．」連續輕讀

「。。。。」連續重讀

「───」尾音拉長

「─。─」兩頭低，中間高
「○─○」兩頭重，中間輕

3、節奏（語速）

「※」快
「⊙」慢

4 、語調

「一」平調
「↑」升調
「↓」降調

「↗」曲調

「↘」曲調

「＜」漸強

「＞」漸弱

5、特殊技巧

「﹋」顫音

「▽」頓音（短促有力，富有彈跳性）

❹ 手機上錄視頻，要看著一段文字讀怎麼一邊錄視頻一邊讀手機上的文字

第一種方法：分屏

1、在屏幕下方找到後台方框鍵盤，即可實現分屏。操作方法：在支持分屏的應用界面長按箭頭所指方向鍵可以實現快速分屏。

❺ 新聞播音稿件播讀技巧方法

新聞播音稿件播讀技巧方法

新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。下面是我為大家分享新聞播音稿件播讀技巧方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

一、稿件播讀的准備

這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。

消息應該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。因此它要求：

1)准確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能准確。

2)層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。

3)節奏明快——什麼樣的稿子就有什麼樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

4)朴實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何誇張、渲染。正確傳達，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。

新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：

1)播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。

2)消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。

3)新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思 。無論干什麼事都得像那麼回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視台的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視台的新聞播報節目。

二、稿件的'理解

當我們理解一篇新聞稿件的時候，應該按照以下的思路去詳細、具體地把握稿件的內容。

1)把握新聞稿件的結構

了解基本事實對新聞稿件結構的把握，有助於我們對新聞事實快速的了解，有聲語言的准確表達。一般來講，新聞稿件是由導語、主體、結尾三部分構成的。有的新聞稿件還增加了背景的部分。導語就是用最簡短的語言引起受眾對新聞事實的興趣、關注。主題是一具體的新聞事實的材料，詳細地將導語中提及的問題敘述清楚。背景部分是通過對新聞事實發生的歷史、環境等背景材料的介紹，使受眾更清楚地了解新聞事實以及它的價值，結尾是對新聞事實的概括總結，引向深化。

2)聯系背景，明確針對性，強化引導作用

背景包括事件發生背景以及播出背景。對背景的了解，有助於我們播報新聞時，明確新聞導向，逐漸強化播講願望，避免將新聞播報得平淡無奇，避免"見字出聲"的現象。

3)抓住新鮮點，激發播講願望

新聞播音是通過新鮮點來吸引受眾的，新鮮點就是新聞稿件的新意所在。

對它的把握，有助於我們形成強烈的播講願望，使我們的有聲語言表達更具活力，順暢自如。

例1：

大范圍沙塵暴襲擊西北地區記者趙永新報道：4月8日受西伯利亞強冷空氣的影響，新疆、青海西北部、甘肅西部及中部、寧夏、內蒙古西部相繼出現了一次大范圍沙塵天氣過程。這是我國北方地區入春以來出現的第一次大范圍沙塵天氣，2985萬人受到這次沙塵暴的影響。

強冷空氣所經區域的沙化土地總面積達116萬平方公里，其中流動沙地佔59萬平方公里，是我國風蝕沙化最為嚴重的地區。該區域流動沙地面積大、植被稀少，地表裸露程度高，有利於沙塵暴的發生發展。但經過與前幾年同期對比分析，今年前期降雨雪較多，土壤墒情較好，干沙層較薄，同期伴有強降溫和雨雪天氣，使得沙塵天氣持續時間相對短。

據估計，這次沙塵暴颳起表土細微物質的損失量達1000萬噸，除使廣大地區遭受沙塵暴的危害外，最主要的是使土壤肥力下降，加速了土壤沙漠化的進程。受影響地區目前大部分處於春耕備耕階段，農業生產受到一定影響。

此次受沙塵暴的影響，穿越塔克拉瑪干沙漠的公路無法正常行車。塔里木盆地大部分地區，包括沙漠公路在內的一些路段交通中斷，城鄉居民生活受到影響。蘭新鐵路今年第六次被迫中斷。

據悉，此次沙塵天氣對我國西部城市交通造成了一定影響，同時使城市的空氣質量也急劇惡化。

播讀提示：

當我們拿到一篇新聞稿件時，首先快速瀏覽一遍內容，把不認識的、拿不準的字音解決了，然後就是給新聞稿件劃分層次，理清基本結構，對稿件有一個整體的把握。

經過分析，我們知道了這篇新聞分別由導語、背景、主體、結尾四部分組成。

導語是第一自然段，主要新聞要素就是"事件"——入春以來大范圍沙塵暴襲擊西北地區，"如何"——2985萬人受到這次沙塵暴的影響。其中"新疆、青海、甘肅、寧夏、內蒙古"要作為重音，以說明事件的具體范圍，用連接的方式播報。還需要強調的是"第一""2985萬人"。

作為分析與解釋作用的背景是第二自然段。

解釋說明在這個地區產生沙塵暴的原因以及這次沙塵暴持續時間短的原因。主要是為了指出這個地區是的沙塵風暴持續時間不會很長，請大家放心，很好地配合了新聞的主題，也挖掘出作者隱含的觀點，其中應該強調沙化特點，沙化狀況可以帶過。

主體是三、四自然段，主要對導語中的"如何"作進一步地詳細敘述，補充說明沙塵暴的影響有多麼大，分別從農業、運輸、人民生活三個方面來闡述。

在播報中應該體現出它的危害性，強調農業"加速了土地沙漠化進程"這樣的句子。

由於主體部分表述的事實都是負面的多，所以使用重音、語氣等要注意適度，不要使用誇張的語氣。

播報時，處理與其他部分的主次時，要注意力量的搭配要均衡。讓聽眾能體味出我們報喜多一些，報憂是偶爾的。新聞播報的主要目的是讓觀眾了解清楚身邊所發生的事情，也是他們的知情權使然。

結尾是最後一段，意思是城市的交通受到很大影響，其中的兩個分句是並列關系，不必刻意強調，弱收處理，同時也表示新聞結束。

層次分清之後自然也就知道了稿件的背景是什麼，在前面對背景段的分析中就已經清楚了。這篇稿件的新鮮點在於主題比較新，它不是一味地注重對沙塵暴的報道，而是強調說明這次沙塵暴持續時間不長。起到告慰的作用，以解決人們對沙塵天氣的擔憂。抓住了這一點，就很清楚播報時該強調哪兒，弱化哪兒了。

例2：

首批"北京綠卡"發放北京市人事局局長辛鐵梁介紹，/工作居住證制度最本質的意義有兩個：⌒一是/市民待遇，二是/柔性流動。|給予持有工作居住證者/在"子女入學、購房購車、創辦企業、申辦出國、科技資助、職稱評審、參加保險"等方面以/市民待遇，⌒從而為各類人才來京創業工作提供了更靈活、更有效的生活、工作保障。

因此，工作居住證制度中的"市民待遇"原則上解決了流動人才的生活、工作環境問題。|而"柔性流動"則解決了/人才流動機制問題。⌒對於北京急需的緊缺人才，⌒可以/項目、課題、工程為紐帶，⌒建立/"戶口不遷、關系不轉、雙向選擇、智力流動、來去自由"的人才"柔性流動"新模式，⌒積極探索/"不求所有、但求所用"的人才引進機制，⌒使國內外各類人才和智力/為首都經濟和社會發展服務。

北京市金象大葯房醫葯連鎖有限公司的高級經濟師範文利女士是/首批拿到"北京綠卡"的百名幸運兒之一。⌒她高興的表示：拿到了綠卡，⌒受益最大的是/我的孩子，⌒女兒在入學時碰到的贊助費等問題相信會有很好的解決。/北京市人事局在發放綠卡的過程中工作效率非常高，⌒自己對此很滿意。

播讀提示：

首先劃分層次，掌握基本結構。

這條新聞的主體部分在第一自然段的二、三層次。第二層次是主要層次，在這個主要層次里具體敘述了獲得"北京綠卡"以後的具體待遇，這是觀眾比較關心的。

其次找重音，處理停連。斜體字是表示強調的重音。

稿件中"意義有兩個"的後面是一個冒號，把它處理成連接，以表明後面的內容是對前面的說明，強調兩個重音即"市民"和"柔性"，以放慢和語勢揚起來處理。市民待遇前的七個四字詞，應該不緊不慢地一氣呵成，它們之間的頓號都要處理成連接，成為一個整體的意思。

重音還有句中的"靈活""有效"，將這一舉措的作用效果強調以引起人們的注意。其後的"柔性""機制"也是重音，然後和後面的句子做連接處理，以提示人們接下來是對什麼是"柔性"的說明。

"緊缺人才"的後面也是要連接起來，"可以"的後面頓挫處理。"紐帶"後面的做連接號處理，"建立"後面做一個頓挫處理，以顯示是什麼原則。後面五個四字詞，把它直連起來。

"'柔性流動，新模式"後面做連接處理。"積極探索"後要有一個頓挫處理，以讓"不求所有，但求所用"的思路鮮明起來。

句子的末尾做連接號處理，"人才和智力"的後面做頓挫處理，以表達出最終要達到的目的："為首都經濟和社會發展服務".這個句子由於整個層次的結尾，所以整體上的語勢要穩中見收。

"高級經濟師""首批""百名"是做重音處理的，強調"高級經濟師"，以強調北京綠卡的發放政策是偏向於引進高級人才的。

"幸運兒之一"後面是一個句號，但停頓的時間不要較長，因為要表現出她的急切心情，就應該做連接號處理。

"我的孩子"後面做連接處理。"贊助費等問題"的後面要有頓挫，以顯現出她迫切的願望。這之後的句號，做頓挫處理，不用強調後面的內容，這是公務員們應該做的。

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❻ 快速閱讀課文的方法

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❼ 錄視頻時如何看小抄

准備好稿子，放在手機或者電腦旁。
錄視頻如何看稿子，他的步驟與方法如下：1、准備好自己所需要的稿子。
2、准備能顯示稿子的工具，電視機或者專業提字器。
3、擺好位置，正好在采訪過程或者錄制過程中能被看清的位置。
4、或者讓其他人在你的正前方舉牌上面寫著內容，當然自己要看清的那種。

❽ 新聞聯播的主持人是怎樣將要播的稿子念出來的

新聞聯播的主持人是按照提示器念稿子或者臨場發揮。播報的時候，支持人面前有個提詞器，一般的節目的導語，或者已經發生了的一些事情，一定時間的新聞，會有原原本本的稿子直接通過提示器映射出來，主持人們只需要照著讀就好了。

但是想要主持新聞聯播，可不是只照著稿子讀就能應付得了的。因為會遇到很多的突發新聞，所以新聞稿根本就來不及輸入提詞器中，一切都是要靠著播音員的個人素質和反應能力了。

其實提詞器在這個時候也有一定的作用，但僅僅是羅列出時間和一些關鍵詞而已，對於新聞播報的任務，要靠主持人進行邏輯的銜接以及詞語的聯順，然後把一則新聞完整的報道完。

(8)讀稿子的方法視頻擴展閱讀：

據統計，如今《新聞聯播》中主播們的語速已經達到了300字/分鍾，基本上這已經是保持風度、儀態前提下的最大值了。上個世紀50年代到60年代，國內新聞節目播音員的語速是每分鍾160到180字。

到了1980年代就變成了每分鍾220字到240字，1990年代以後，速度再次要求加快，變成了每分鍾280字。如果是現在的觀眾回過頭去看50年前的新聞節目，可能會覺得跟放慢鏡頭一樣。

❾ 一段稿子怎樣講的很自然

（1）強調重點

在日常談話中，我們會對重要的字詞加重語氣，其他的字詞則輕輕跳過去。用這種方式處理，就可以突出一些重要的字詞。這個過程並不奇特，只要你注意聽一聽，你就會發現，你周圍的人都是這樣做的'。也許你昨天就這么說了上百次，甚至上千次，毫無疑問，你明天也會這樣說上無數次。

（2）改變聲調

我們平時與人交談時，聲音會高低起伏變化，就像大海永遠起伏不定那樣。為什麼會這樣呢？沒有人知道，也沒有人關心這個問題，但是，這種方式顯然令人感覺愉快，而且它也是一種很自然的方式。我們不必專門學習，就可以做到，我們小時候就用這種方式說話，沒有刻意追求，但卻不知不覺地學會了。

然而，現在要我們站在觀眾面前講話時，我們的聲音卻變得枯燥、平淡而單調，就像一片沙漠一樣。如果你發現自己經常用這種又高又尖的單調聲音講話，請停下來反省：「我現在說話的樣子就像木頭人。向這些人說話時，要有點兒人情味，要自然一些。」

在演講的過程中稍微停頓一下，可以讓你有時間思考，找出相應的解決辦法。

（3）變化語速

小孩子說話的時候，或者我們平常與人交談的時候，總會不停地改變語速。這種方式讓人感覺愉快、自然，不至於產生奇怪的感覺，並且具有突出強調的作用，事實上，這也是突出強調的方法之一。

（4）注意適中的停頓

在林肯的談話中，當他說到某個重點，希望給聽眾留下深刻的印象時，他就會向前傾斜身體，直視對方的眼睛，足足一分鍾什麼都不說。這種突然的沉默猶如突然而來的嘈雜，有同樣的效果，能夠吸引人們的注意力。這樣可以使人們提高注意力，認真傾聽他下一句要說什麼。