堆雪人視頻最快的方法

① 新疆一大叔用雪堆出一頭栩栩如生的牛，這大叔有多厲害

非常厲害，根據視頻中大叔自己描述，他並沒有學過藝術，只是對於堆雪人比較熱愛，這頭牛是大叔憑借自己的想像力堆出來的。從大叔的自述中我們還可以得知這頭牛雖然逼真但是大叔在這上面也是花了不少精力，前前後後大約一周時間才將這頭逼真雪牛呈現在大家眼前。不過我覺得大叔之所以能夠堆出如此逼真的一頭雪牛，主要以下幾個技巧用得比較好。

三、材料用得好。

要想塑造一頭成功的真牛，除了造型和顏色要塑造好之外，材料的選擇非常重要，這直接可以衡量製作者的水平，而大叔採用天然的雪和生活中常用的煤渣來構建黑白灰的畫面，可以說是巧奪天空，將這一真牛演繹得淋漓盡致。

綜上所述，小編認為以上三點便是這個作品成功的原因，做好以上一點無疑需要一些功底，同時還需要製作者有一定的耐心，在處理細節的時候更要細心，否則堆出來的雪人可能只有形沒有神。對於新疆大叔堆出逼真雪牛這件事，你是怎麼看的？歡迎評論。

② 故鄉優秀作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的故鄉優秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

故鄉優秀作文1

在深圳的二十年裡，我學到了很多知識，每當我看見城市的公園，就想了故鄉的公園。此時，我想起了王維寫的一首詩，「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」我決定會自己的故鄉走一走，看一看有什麼變化。

我坐著高鐵回家鄉，到站後，映入楊練的是一個既美麗又寬廣的公園。記憶中的廢氣工廠已經面貌一新。以前，垃圾堆積成的小河，如今，已經變成清澈見底的小溪。那和誰的鵝軟實時那麼光滑。有一個很多人去觀賞的地方，叫荷花湖。陽光照射在湖面，不停的反射著，恰似一幅流光溢彩的彩墨畫。池中的荷花，亭亭玉立，荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤，還穿著雪白的衣裳。如果有幾條小魚游過，輕輕一動，就更顯得可愛。荷葉上還蹲著一隻青蛙，她披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮，瞪著一對圓鼓鼓明亮亮的大眼睛，正正是在荷花胡演奏動聽悅耳的樂曲。蓮花就像一盞明亮的紅燈，襯著碧綠的荷葉像酒盎一樣的蓮蓬。

城市的公園很美，但在我心裡，故鄉的公園更美。

故鄉優秀作文2

20xx年的我，已經變成了一位著名的鋼琴家，我剛剛在英國演出完，又乘著自己的急速直升機趕到了二十年沒有見面的故鄉——西天尾。

哇！我尖叫起來，「我該不會走錯村子了吧！」我搓了搓眼睛，仔細一看，沒錯，就是這！

現在故鄉變化可真大！碧藍的天空，像剛剛洗凈的絲緞，高高地懸掛在天上；一排排的的大樹像一個個筆直的戰士；還有清澈的小溪，一群群小魚、小蝦在水裡歡快的嬉戲，溪邊的小草小花為小溪增添了生機。

不用說，這里的房了變成了一座座拔地而起的高樓大廈。夜幕降臨，高樓變得燈火通明，為故鄉披上了美麗的花衣裳。

故鄉的夥伴聽說我回來了，就到我住的賓館里等我，我一回到賓館，夥伴們就一擁而上說要帶我去參觀高樓，原來他們都搬到高樓時裡面去住了，我一進門，哇！真豪華，房子里竟一間配一台空調一台電視，每人一張大床，都是名牌的，他們告訴我，高樓幾乎都是一百多層的，我驚呆了！

以前的房子是又矮又不結實，都是用土塊砌的，小溪又臟又臭，騎三輪車和自行車的人經過這里，都捂著鼻子加快速度騎走了，還有兩邊的小樹都是矮矮的，而且光禿禿的。現在家鄉的環境跟城市一樣。

我要把現在的家鄉變得更富有。

故鄉優秀作文3

到了北京的小平房和飄飛的黃土，我不禁懷念起我的故鄉——盧龍。

我的故鄉是一個平房居多的小城市。那裡的樹木比較少，風一吹，沙土就會漫天飛舞，搞的房子臟兮兮的。所以，外賓客人都不大來我的故鄉。現在，我已是一個30多歲的人了，不管故鄉有多不好，也該回歸一下故鄉的懷抱，於是，我便坐上光波纜車啟程了。

一分鍾過去了，我帶著口罩下了車。准備接觸以下故鄉的沙土。但我馬上感覺我非常多疑，因為，展現在我眼前的是一個屹立著許多棟豪華高層樓和樹木的綠色世界。我興趣十足的看著這天堂般的'現代化城市：寬闊的路旁種著許多樹木，住宅小區里加了花園和綠化帶，就連垃圾堆也乾乾凈凈，沒有一點塵土。我快步向家走去，想看看父母怎麼樣了，但父母原來住的地方只飄著許多大泡泡，一所房子也沒有。我找不到家了！正巧，父母從一個很大的泡泡里走了出來。一問才知道，這是房產商推出的新式房子，「泡泡房」。好處是隔熱、透氣、省土地、輕便……聽說還推出了鍾表房、電話房、鉛筆房等等等等，好處更是數不勝數。

轉眼間，20年過去了，故鄉從一個土裡土氣的「小鄉村」變成了高科技的「大城市」，真是突飛猛進。我愛我的故鄉。

故鄉優秀作文4

對於我這樣一個遠離故鄉的人來說，故鄉的一切，都是美好的。

故鄉的人，故鄉的物，組合在一起，這就是我的故鄉。

故鄉的人，勤勞，朴實，善良，還很痛快，說一不二，大碗喝酒，大塊吃肉，卻也很精明，什麼事拿得起放得下，非常講義氣，對待客人也很熱情，這就是故鄉的人。

故鄉的物，那是很美很美，下面，聽我慢慢道來。

春季到來百鳥鳴，故鄉的春天是溫馨的，解凍的小溪，抽新芽的柳樹，百鳥鳴唱，還有野火燒不盡，春風吹又生的小草，組合在一起，就成了一幅動人心弦水墨畫。

夏季一片青紗帳，故鄉的原野是綠色的，站在小山包上，放眼望去，一片綠色，無任何雜色，彷彿置身在綠色的海洋中，在這里，可以忘掉你的一切煩惱，無憂無慮的度過一天，雖比不上草原的遼闊，但也是別有一番滋味在心頭。

秋季里來五穀香，這里的秋天是美麗的，紅色的高梁，金黃的玉米，粉色的紅薯，在這里可以大飽口福，而且，長白山上的楓葉，也可以讓你大飽眼福。

冬季里來雪茫茫，這里的冬天，銀裝素裹，卻有時暴雪紛飛，不過，這又體現了東北人的粗獷與豪放，還有，這里的冬天是很好玩的，滑雪，溜冰，冬泳很多很多，只要想不到，沒有玩不到，這里的查干湖冬捕，也是世界非物質文化遺產，很值得一觀。

這就是我的故鄉，粗獷豪放又不失溫柔，這就是東北，一個美麗的地方。

故鄉優秀作文5

今天，也就是星期天。我踏上了回故鄉的路。

哦！故鄉那個山清水秀，鳥語花香的小村莊嗎？是的，它叫河口。

可是，路上的一幕幕畫面卻讓我吃驚。地上是大塊大塊的石頭，坑坑窪窪很難行走，石頭上還有一些渾濁的水，山上沒有鳥在飛來飛去，水沒有那麼清澈，村民也一個沒看見。

「轟！」突然傳來一聲悶雷似的巨響，那邊山上出現一個大坑，隨後大塊大塊的石頭從山上滾落，重重地砸在地上，天空中出現了一層烏黑的煙。散開後，天空變得灰灰的。

繼續往前走，平時常有許多村民鬧騰的房屋成了一片廢墟，包括我家。

這真的是我的故鄉——河口嗎？為什麼會變成這樣子？幾顆悲傷的眼淚滾落在我的心裡。眼前浮現出了我在故鄉里和夥伴打鬧，在小溪游泳，在爺爺奶奶面前撒嬌，在和村民們一起歡笑……

我走向了那片廢墟，撿起了一本本子，翻開一看，這不就是我小時候最喜愛的漫畫嗎？「做水庫了，移民了，我們的故鄉已不復存在了。」眼裡已有淚珠打轉的我被這句沉重的話鎮住了。

為什麼？我心中不由地湧起了一股悲傷之情，眼淚一滴滴地流在了那本我最愛的漫畫書上。做水庫也不能……我合上漫畫，凝視著遠方。那邊的大炮還在肆意地放著炮彈，「轟！轟！轟！」那座山已經有半邊塌下來了。

當我緩解了一點心情時，已經過了三個小時，估計人家中午飯也已經吃了。我又坐著車回了家，可我手裡還捧這那本漫畫，回憶著以前生活的點點滴滴。

故鄉優秀作文6

20xx年我成為了美國矽谷的一名科學家，雖然有了這樣的成就，但是我還是格外想念家鄉。想著想著，突然，我的視頻電話響了，哦！有人找我，原來是我的同事說：「有個海島的空氣質量差，讓我到我的故鄉——威遠去一趟，取些清新空氣，而且要快，不然那些村民會生存不下去了。」聽完後，我高興極了，又可以回到隔別已久的故鄉了。我立刻坐著我的無人駕駛飛機，不一會兒我就睡著了。突然一股清新空氣吹過，我從睡夢中醒來，我往窗外一看，我欣喜若狂，那不是我的故鄉嗎？

故鄉的變化真大呀！以前的垃圾堆已經從人們的眼裡消失，變成了一棵棵參天大樹，母親河又恢復了以前的光彩。

下了飛機，我正准備抽取清新空氣，可是粗心的我竟然忘了帶取氣機了，只好回家再做一個啦！還好，我的家到了，可我左看右看都沒有和我以前的家有相似之處，難道媽媽她們搬新家了？我只好硬著頭皮按下門鈴，從房裡出來了一位20歲左右的人，原來是媽媽。20xx年科技發達了，媽媽天天用高科技的護膚品，怪不得這么年輕呢！

我急忙找到材料，做好了機器，抽取了清新空氣後，趕到那個島上，恢復了空氣。

故鄉優秀作文7

我的故鄉在一個美麗而又富饒的地方，我的故鄉雲南第一大壩——陸良壩。

一條寬闊的南盤河，緩緩地流著清清的河水，彎彎曲曲地穿過陸良壩子，澆灌著綠油油的萬畝良田。河岸上長著又粗又大的桉樹、榕樹、南樺樹、杏樹等，鬱郁蔥蔥，倒影在水中，一晃一晃的，煞是好看。每到春天，河岸上開滿了五顏六色的各種小花，引得一群群蝴蝶圍著花兒上下飛舞，爭相追逐春天的腳步。

在我老家房屋附近的河面上，有一座古老而雄偉的石孔橋。這座修建於1858年的石孔橋，寬20米，長56米，共有7個月牙形的橋孔，橋面和橋身全部用大小相同的青石塊砌成，堅固而雄偉，承載著中華民族光輝燦爛的建橋歷史，疏通著千百萬南來北往的過客。

河的兩邊是一望無際綠油油的稻田。秋天到了，綠油油的稻田變成了金燦燦的海洋，農民伯伯在田間忙碌著，享受著豐收的喜悅。

我愛我的故鄉，我愛故鄉的美麗景色……

故鄉優秀作文8

我的家鄉在濮陽，濮陽是個聞名的衛生城市。這里四季分明，空氣清新，綠樹成蔭。

春天，粉紅色的桃花開了，像孩子們可愛的笑臉。柳樹發芽了，一陣微風吹來，柳樹甩著長長的綠辮子在微風中跳起舞來。

夏天，我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹蔭下談天說地。知了在叫著，好像在說：「熱死了熱死了!」小鳥在空中自由自在地飛翔。

秋天，是農民伯伯最高興的季節。農民伯伯在辛苦的田野上，收獲著自己的勞動成果。成群結隊的大雁和我們告別飛向了南方。公園里的樹葉都飄落下來，滿地都是，像給大地鋪上了金黃色的地毯，美麗極了。

冬天，大片大片的雪花滿天飛舞，樹上、房頂上、馬路上一片潔白，好像鋪了一層厚厚的雪毯。小朋友們在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得真高興啊!

家鄉真美!一年四季都有迷人的風光。

故鄉優秀作文9

在浙江有一座美麗的小城——杭州，它就是我的故鄉。這里不僅有美麗如畫的風景還有許許多多的奇花異草，而我卻對那出於污泥而不染的荷花情有獨鍾。

記得小時候，每年的初夏，媽媽都牽著我的小手在西湖邊看荷花。此時西湖的荷花還不見影呢！可是能看見整片整片小小的、圓圓的荷葉浮在水面上也剎是好看。以後慢慢隨著滾滾雷聲一陣陣地響徹天空，把正在熟睡的荷花芽孢喚醒了，一個個芽孢好似小圓球。幾場雷雨過後，有的芽孢已經裂開了一條縫，一絲絲花芯正使勁地往外鑽，似乎恨不得馬上能看到外面的世界。

到了酷暑，各種各樣的荷花便競相開放了。有像睡美人一樣含羞的睡蓮，他們靜靜地卧在水面上，遠遠望去，湖面上出現了五顏六色的花朵，更有那像公主似的蓮花，他們一朵朵爭相鬥艷，好像誰也不服誰。每當陣陣的微風吹過時，各種荷花便開始跳起歡快的舞來，偶爾蜻蜓也湊熱鬧地來到了荷花旁並停在上面不動了，此景可真應驗了古人那句詩：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」這時的西湖好似比美大賽，可謂是美不勝收啊！

這就是我故鄉那令人難以忘懷的、沁人心脾的荷花！

故鄉優秀作文10

有句話說得好「悠悠天宇曠，切切故鄉情。」離開故鄉有二十年了，而且學業也有所成就，怎麼能不回去看看我美麗的故鄉呢？

我乘著20xx年新發明的「飛毯」回到我的故鄉。

一轉眼的時間我便來到了生我，養我的故鄉。

天啊！這是我美麗的故鄉嗎？綠油油的草坪被高樓給代替了，可愛的小魚不見了，原本清澈的河水變得又臟又臭，歡跳的蚱蜢和小鳥都沒了，只有刺耳的喇叭聲。

「李麒，你怎麼在這？」一位陌生的女子向我打招呼。「這位小姐，請問我們認識嗎？」是我呀！我是程依玲呀！」「哦，老同學，問你一下，這兒怎麼了？」說到這兒，程依玲再沒剛才的興奮勁了。「就在你、我出國留學不久，房地產看上了我們這塊地，雖然我們一開始都是反對的，但是，大多村民抵不住金錢的迷惑，放棄了生我們、養我們的故鄉……這都是我爸媽告訴我的。」說完，程依玲竟哇哇大哭起來。

想著以後聽不到小鳥歌唱；看不見歡跳的螞蚱；聞不到泥土的芳香；摸不到松樹挺直的身板。我也傷心的哭起來。

故鄉優秀作文11

有一個地方在你心中最美，有一個地方是你永遠都忘不了的地方，有一個地方是你可以依靠的地方，那個地方從此在你心中留下美好的印象，它就是故鄉——五常。

五常的步行街，可以稱為是最繁榮的地方。那裡有葯店、書店、鞋店、服飾店，還有一個大超市，但我覺得地下商場是最好的。

地下商場，有賣玩具的、賣衣服、賣鞋的，還有賣吃的。這些東西不但便宜，質量也非常好。真是物美價廉！所以，地下商場人很多，都拿著大包小包的東西。

五常的金山公園可是必須得說的了。那裡好像都能和頤和園一爭高下。那裡樹是最多的了，時不時傳來小鳥的叫聲，看到小松鼠的身影。最近還建了彩虹橋。但是，夏天的水塘才是最美的。

水塘里，有一塊塊搭石，通過水上的路。有時水漲上來，浸濕你的鞋，不過一會兒就幹了。蜻蜓時不時在水上點下，那就是蜻蜓點水。水塘里魚很多，有很多人在捉魚，可魚網太小了，一條小魚也沒捉到。媽媽給我做的網最長，不一會兒就撈到了很多魚。等玩夠了，我們就把小魚再放回水裡，做了一次「放生」活動。看著這些小魚一點一點游到小水塘，心裡非常高興。

我的家鄉的好地方還有很多呢？什麼東西最齊全的比優特啊、游樂設施最好的廣場啊，就不給你們一一講述了。

故鄉優秀作文12

我的故鄉在百豐村，雖然沒有泰山雄偉的峰巒，黃山火紅的楓葉。但它卻有四季的風光，無奈輪誰見了都贊嘆不已……

當春燕呢喃的時候，這小山村裡仍是一片白茫茫，似乎春天把這里遺忘了，仔仔細細的一看。噢！春天已在這里光臨，你瞧！樹梢上新抽出的小芽兒，你才會恍然大悟，春天已經來了。你瞧，山上的一些小野花競相開放，紅的、白的、綠的……五顏六色，使你的眼睛應接不暇。

夏天的中午，熾熱的太陽高高的掛在碧藍的天空，天氣熱得像火爐一樣，小貓小狗熱的實在沒有辦法只好躲在牆腳下；蝴蝶只好貼著樹蔭處飛，好怕陽光灼傷它們的翅膀……真不愧於如日中天這個詞語。

在碩果累累的秋天，一個個黃黃的玉米熟了，把枝頭壓的彎彎的；在廣闊的麥子地里，陣陣瑟瑟的秋風吹來，麥浪滾滾，洋溢出麥子的幽香；蘋果三個一夥，五個一群的聚在一起，擠擠嚷嚷，好不熱鬧……

白雪皚皚的冬天，大片大片的雪花在空中飛舞，樹上積滿了厚厚的白雪，雪又松又軟，近處，那些掉光了葉子的樹積滿毛茸茸銀條兒，一陣風吹來，什麼輕輕地搖動，那漂亮的銀條兒從樹上簌簌落落的抖落下來，玉屑似的雪沫兒在陽光的照耀下閃現出無色燦爛的彩虹。

百豐村一年四季景色優美，無論是百花綻放、烈日高照、碩果累累、白雪皚皚，都令人驚嘆不已，我愛我的故鄉。

故鄉優秀作文13

故園東望路漫漫，

雙袖龍鍾淚不幹。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安。

我終於離開了我的故鄉京都，在前往塞外的路上，忍不住流出的鄉思，便寫下了這首——《逢入京使》。

烈日被雲朵遮住了，光芒不由得減弱，我望瞭望天空，潔白的雲朵像一支支棉花糖，一行大雁向南飛去，我的心被大雁牽走了，它們拚命地撲打著翅膀，目光似乎能看透一切，「它們也懂得思鄉啊！……」我想著，又不禁望一望東方，那兒已經不見京城的影子了，只是無邊無際的草原。

太陽又出來了，我揮了揮頭頂上的汗，彷彿有一隻火在頭頂上，馬也累了，只是走幾步，喘幾口氣，彷彿背上有千斤重。

大漠烽煙，把我的青絲染成了白發，每一個夜，都讓我不安，每個親人都值得讓我思念著。這樸素而又復雜的人之常情，讓人的鄉愁無盡。

今日，遠方出現了個人影，那人帶著卒帽，騎著快馬，拿著一個大袋子，那——那不是使者嗎？我熱淚盈眶，問：

「你是不是向京城而去的使者？」

「是，大人！」

「你至岑府去可以嗎？」我沒有紙與筆，只有眼淚，我緊緊握住他的手，「衣你給我送去四個字——平安無事，可否！」

「可，大人，你怎麼啦！」

我的鄉愁化作了淚水，從臉中流到地下，我用衣袖去揮了揮，袖上頓時濕了一大片，我又揮了揮，向使者說：「你走吧！」

使者走了，向東方走去了，他那朦朧的身影帶著我的鄉思，向京城而去……

故鄉優秀作文14

三十年後，我當上了一個很有名氣的數學老師。離開故鄉有30年了，我想回家鄉看看家鄉的科技發展得怎麼樣了。

我坐上了時光飛車，這時光飛車是一個有名的科學家李秋文先生發明的。一轉眼，我就到了我的家鄉——撫市。

到了撫市，我驚奇地發現，人人都腳踏著平衡車。三十年前，撫市幾乎沒人踏平衡車，由於非常貴，但是現在人人都踏著平衡車。它是用電能的，不用汽油，很環保。所以，撫市被認為是全世界最環保的地方。

到家鄉最令我開心的就是可以去昔日在深圳小桔燈一起學習作文的同學李秋文的家裡，聽說他現在已經是一個很有名的科學家，有了十多項重大的科研成果了。

到了李秋文住的地方，我按下了門鈴，門開了，只看見一位風度翩翩的男士來開門：「你找誰？」「你連我都不認識了嗎，我是賴政男啊！」我們倆幾乎同時叫起來：「你還好嗎？」我們都非常激動，拉著對方的手，彼此上下打量著。

進門後，李秋文與我說了許多，他問我：「你現在做什麼工作呢？」「我啊，是一位數學老師。」說完後，我倆都開懷大笑起來。

這就是三十年後我回家鄉的情景，我可能會在家鄉踏著平衡車、看風景……這種感覺真美好啊！

故鄉優秀作文15

轉眼間，時光如同水中的小紙船，隨著溪流，一漂就漂過了二十年。我擁有了自己的公司，也游覽了祖國的大好河山。而我突然想起了我的第二故鄉——虎門。

說走就走，我簡單收拾一下行裝，披上大衣，在網上買了機票，幾步躍下樓梯，便出發了。

下了飛機，我發現，虎門的機場比北京的都寬敞。一條條橫跨飛機跑道的天橋直通火車站、碼頭、地鐵站、汽車站。我通過一條扎入地下的隧道，來到了地鐵站。這兒的地鐵好多啊！我在這兒左找右找，終於找到了三號線。下了地鐵，我來到了虎門公園。

公園與往日不同了，大門邊的娛樂設施不見了，公園里到處是如盤蛇般的水道。我逆流而上，闖過一片雲。眼前的山頂，讓人感覺彷彿到了另一個世界：山上有八座山峰。一座主峰將山分隔為兩段，一邊小橋流水，瀑布飛瀉；一邊有跳樓機、垂直過山車等機動游戲。我從山下至山頂，宛如穿梭在三個「世界」之間。

我離開虎門公園，乘坐觀光巴士，來到了我的母校——虎門中心小學。

眼前的一切令我大吃一驚。到處是參天的木棉樹，原來又矮又簡陋的教學樓不見了，取而代之的是高聳入雲的摩天大樓。

我環顧四周，只見四周只有零散的幾幢教學樓，並沒有我想像中的繁華。突然，我看見一個學生從湖上走了出來。我走近一看：竟是一個湖底橋，穿過湖底橋，我見到了一扇半掩的門。我進去一看，裡面竟別有洞天！一條條道路猶如一條絲帶，鑲嵌在房子邊，多美啊！

這次回虎門，使我更愛它了！

③ 中班音樂教案

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

活動目標

1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。

2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

3.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動准備

《愛我你就抱抱我》音樂

活動過程

（一）談怎樣表達愛

1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？

2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那？

3.熱身運動

學舞蹈表達愛

1、重復多次念歌詞，加深記憶。

2、教師先跳一遍幼兒觀看。

3、逐步唱歌詞學做動作。

活動結束

全班集體從頭到尾跳一遍。

放學回家用舞蹈跟家人表達愛。

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在准備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。

中班音樂教案 篇2

目標：

1. 學唱歌曲《理發師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2. 能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

准備：

兔八哥理發視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導入，引發興趣。

指導語：「今天，徐老師為大家帶來了一段好看的視頻，請你們一起來看一看吧！「

觀看兔八哥理發的視頻

提問：兔八哥在做什麼？

二、學唱歌曲，熟悉內容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

指導語：今天徐老師就為大家帶來一首跟理發有關的歌曲，題目是《理發師》，讓我們一起來聽聽看吧

！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發出了什麼樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。

指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句並出示相對應的圖譜）

3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4. 一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲，加深記憶。

根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1. 說一說游戲的規則。（比如：理發店的什麼呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什麼，並完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發店的老爺爺呀什麼什麼？

靈敏的呀什麼什麼咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什麼什麼？

請您來呀下一位呀什麼什麼？

什麼裡面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功 啊 ，什麼什麼沙沙 沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

中班音樂教案 篇3

色拉兄弟（中班音樂欣賞）

活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動准備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊遊

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什麼感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什麼感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

（！）聽了這首曲子你有什麼感覺？想到了什麼？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什麼感覺？你想到了什麼？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家並用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，學慣用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3、感受歌曲內容帶給我們的快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動准備：

1、月亮婆婆頭飾。

2、幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）游戲導入。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）

1、教師：晚上，天上有什麼呀？

2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩「月亮走我也走」的游戲吧！

3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！

4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎麼喜歡小朋友的？

6、教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。

（二）幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

2、教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什麼？這些腳印一樣嗎？代表什麼意思？

3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

4、學慣用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

5、游戲：月亮走我也走。

（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸：

1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩「月亮走我也走」的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前後左右都可以，步伐也可以變化。

2、日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩「踩影子」體育游戲。

教學反思：

這節課我自始至終都貫穿於情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽，通過出示字卡，激發幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈願望。

小網路：

月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質量最大的衛星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

中班音樂教案 篇5

設計意圖

夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音「唱歌」，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似於某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動「打蚊子」由此產生。

在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重於長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。

活動目標

1、感知音樂中的長音與重音，並能在聽辨中手眼協調地游戲。

2、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動准備

自製「捕蚊拍」、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程

一、利用不同方式感受蚊子「唱歌」的特徵

師：森林裡要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞傢伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的傢伙，你們看它們是誰?它們發出了什麼樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特徵。

2、幼兒模仿蚊子「唱歌」，根據圖譜發出「嗡」的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

3、選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子「唱歌」，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。

4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，並配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句「啪!蚊子死光光啦」，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

二、在游戲中進一步聽辨長音與重音

1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，並用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。

2、幼兒在音樂圖譜上用筆來「打蚊子」。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3、師生合作，共同游戲。

幼兒扮演「蚊子」，教師持「捕蚊拍」扮演「打蚊人」，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音後做「蚊子飛」的動作，聽到重音時，教師做「拍蚊子」的動作，「蚊子」要盡力逃開。

4、小組合作完成游戲。

幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出「蚊子飛」的聲音，一組幼兒扮演「蚊子」，還有一組幼兒扮演「打蚊人」，在音樂中進行游戲。

活動反思

在本次音樂活動中，幼兒在「打蚊子」的游戲中，不僅強化了對於長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：

其一，注重教學手段的關聯性

多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子「唱歌」時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道;最後，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對於重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

其二，注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標准之一，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，於是規則漸漸地「讓位」於幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿於整個音樂活動的。

在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：

第一，當幼兒不能准確表現重音時，教師該怎麼做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過於強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能准確表現重音時，我並未加以干預，這使幼兒在音樂表現上顯得過於隨意。其實，對於這個問題教師並不一定要刻意迴避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這一問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利於強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩游戲「打蚊子」時，之前的有序狀態完全被打亂，「蚊子」在教室里亂飛，「打蚊人」奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦後。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最後大象產生的疑問奠定了「合理」的基礎。

再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。來、源星星教、案網>如此啟發幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在於讓幼兒建立離開體重秤後，體重秤指針歸「0」的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。

最後，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。

此外，課件製作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。

我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件採用了原作的黑白單色，這樣有利於將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊採用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗後找尋問題的正確答案。

調整教學方案後，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都願意幫助故事中的大象來解決疑問。

值得一提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的`語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標並取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。

2、創編不同的"雪人造型"動作。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：

在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。

活動難點：

創編不同的"雪人造型"動作。

活動准備：

1、已初步會唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。

活動過程：

1、復習歌曲《小雪花》

引導幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

3、創編歌曲表演動作。

根據歌詞內容創編"堆雪人"動作，並指導雪人堆好後不能動。

創編"不同造型"的雪人，並做好控制，以供同伴們互相交流學習。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。

中班音樂教案 篇7

公雞母雞和小雞

【活動設計背景】

現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家裡倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養幼兒的節奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，並進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最後說明和引導活動的目標。

【活動准備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其餘幼兒當

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家裡出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家裡出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家裡出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎麼叫？（喔喔喔）母雞怎麼叫？（咯咯咯）小雞怎麼叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎麼走路的呢？公雞怎麼走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。

母雞怎麼樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，並用動作表現出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

冬天再見

么？?（再見吧冬天）

?你喜歡冬天嗎？為什麼？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？

活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，並學著用歌聲來表達。

活動重點：學會唱歌曲。

活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動准備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程：

1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

說季節，引出主題：

?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什麼？?（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

?你喜歡冬天嗎？為什麼？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

?這兩遍樂曲聽上去有什麼不同？?

?哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）

?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂教案 篇8

教學提示： 小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。

課堂游戲： 學習伴奏

活動目的：

發展小朋友感受音樂的能力，提高其對音樂欣賞的興趣。

活動准備：

音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。

活動過程：

1.創設情景，激發小朋友學習興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。

2.欣賞音樂《兩只小鳥》

a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想像，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

b.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.

c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

老師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然後嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

(第十三課：兩只小鳥)

④ 雪人豬怎麼堆的步驟

堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動，特別是下大雪，每個人都喜歡堆雪人，必須要堆個雪人出來，可是好看的雪人可不是那麼好堆出來的，怎麼堆雪人好看呢，下面非常有創意的堆雪人詳細步驟，教你怎麼堆出讓別人刮目相看的雪人。

方法/步驟

1找到一堆你可以堆成雪球的雪堆。2呈冰屑狀的鬆鬆的雪不太適合。3比較緊實的雪適合堆雪人。如果雪花不那麼緊實，則容易鬆掉。4抓起一把雪，用兩手攥成雪球。.5把雪球放在地上，並慢慢把雪球滾大，滾雪球到達到自己想要的大小為止，作為雪人身體最底部的部分。一英尺到三英尺高（多）是推薦尺寸。6再做一個略小的雪球，作為雪人身體中間的部分。如果你的雪人底部很大，那你可能需要在木頭斜道或是雪道上滾雪球。7再堆一個更小的雪球作為雪人的頭，把雪球從大到小堆好，在堆雪球時要拍實，並保持平衡，小心不要讓雪球掉下來，並把雪球的邊緣撫平滑。8當雪球都堆好時，在雪球上再多拍一點雪，讓整體更緊實一些。如果你的雪人看起來有些不穩，那麼可以從頭上插一根細棍子一直到雪人的底部來固定——對，就像是土耳其烤肉中那根長棍子一樣，並在雪人的頭上再蓋一點雪把那根棍子蓋住。9在雪人的頭中間插一根胡蘿卜作為鼻子，用扣子或鵝卵石作為眼睛，點綴在鼻子上面。在鼻子下還可以用石頭或是煤塊裝飾一條線，擺出迷人的微笑或是生氣皺眉的樣子。10插上笤帚或是棍子作為雪人的胳膊，還可以在雪人的頭上戴上帽子或是給雪人圍上圍巾。11最後可以給雪人拍張靚照！別忘了享受這個過程吧！

注意事項

雪是很冷的，所以在堆雪人時我們強烈建議戴手套，防止凍傷。雪堆在一起時會很重，所以在不得不抬起雪球時一定要小心，蹲下來用大腿發力，或者在必要時讓朋友幫忙。

⑤ 幼兒園音樂活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的幼兒園音樂活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動設計背景

1、 幼兒對玩雪的渴望

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

4、培養想像力，體驗快樂的情感。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

活動准備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：「冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什麼玩什麼游戲？」

幼兒討論並回答。

師：「堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？」引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師：「那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？」

師：「大雪人看到那麼多的小雪花來和它做游戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師：「瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？」

幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課後反思。

這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小網路：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

幼兒園音樂活動教案 篇2

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能乾的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源於生活，所以在拿到教材後，因為教材結構的關系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基於教材，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作為本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、 活動目標：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、 活動准備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、 活動過程：

1、設置情景：「游覽動物園」，激發孩子的興趣：

師：「小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟著我（導游）乘著動感列車一起出發吧。」

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些「yo」「ye」的「high」詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）「動物園」到了，動物園里有什麼動物呢？老師這里有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段RAP，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什麼我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好准備）

「我們一起來學一學。」

小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語里說了什麼？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）「謎底是什麼呢？」（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

「動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。」（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

「如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？」（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）「接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。」分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放RAP音樂。

4、分組展示：

「哪一組的孩子能大膽上來表演一下？」

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想像能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動准備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什麼呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場里這首歌曲聽去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學慣用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什麼意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡迴指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這么好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案 篇4

目標：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反復出現的樂句「咿呀咿呀呦」，並運用肢體動作表現節奏「x xx x │ x －│」。

重難點：

辨識反復出現的固定樂句，並能運用肢體動作表現節奏x xx x │ x －│。

准備：

1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機。

2、圖譜一份。

過程：

一、 初步感受樂曲。

（教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。）

1、聽音樂，找樂句。

①欣賞樂曲（接入場音樂後），教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現「咿呀咿呀呦」的樂句時，教師與幼兒目光交流。

師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？

師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！ 「咿呀咿呀呦」好～！

②再次欣賞音樂。

師：呵呵，這個「咿呀咿呀呦」有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽，它到底在哪裡？

（聽音樂在「咿呀咿呀呦」處，拍手練習節奏）

2、看圖譜，學慣用肢體動作表現節奏。

①出示圖譜，學習節奏。

師：寶寶們，瞧，媽媽買了什麼好吃的？（出示圖譜）今天來了那麼多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來准備准備。

（引導幼兒用「洗一洗」、「切一切」、「炒一炒」、「吃一吃」的方式練習節奏。）

②用肢體動作表現固定樂句。

師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習一遍）

師：咕嚕咕嚕，什麼聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習一遍）

二、 表現固定樂句的節奏。

1、聽音樂，在固定樂句出現時，用來回拉動紗巾表現鋸木頭的情景。

①學習「鋸木頭」的動作。

師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領幼兒去「森林」。）

師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）

師：你是怎麼鋸的，鋸在什麼地方？（引導幼兒學習動作）

師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）

2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。

①幼兒找「大樹」隨音樂合作表演。

師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）

②教師簡單小結游戲。

三、結束活動。

師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們去幫忙呢，來，我們一起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動作，在「咿呀咿呀呦」處有節奏地跺腳出活動室。）

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。

2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。

二、活動准備；

音樂，各種動物的木偶。

三、活動過程：

（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣。

問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎麼走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。

1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，並請幼兒注意看她跳時的動作要求。

你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

2、請幼兒一起跳到教師這里來，並要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

（三）引導幼兒學唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

3、集體唱歌給小兔子聽。

你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

（四）創編歌詞

引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞。並按照動物的特徵來做動作。

1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什麼動物到我這里呢？

那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

2、你們可真能幹，那我們還能學學什麼動物到這里來呢？

那我們一起來學學小鴨子是怎麼游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，

3、我們還能學學什麼動物呢？

對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子裡面要裝滿了氣哦。

五、活動結束

那我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼兒園音樂活動教案 篇6

目標：

1．嘗試藉助音樂區音頻、視頻資源自主排練「六一」節目。

2.能夠大膽地提出自己的想法，願意接納同伴的建議。

准備：

1．將「六一」節所表演節目的視頻、音頻資料製作成便於幼兒單獨點擊播放的鏈接，添加到ppt節目菜單中。

2．根據幼兒排練節目的需要製作隊形圖譜。

玩法說明：

教師帶領幼兒集體商定2～3個「六一」節表演的節目，幼兒自主報名參演節目，若報名參演的人數超出演出需要，則通過才藝表演等進行競選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個人都可以參與一個表演節目。以節目為單位，將幼兒分成2～3個表演組。各節目組插牌商定排練的時間，幼兒分組輪流排練節目。

指導要點：

教師指導時要盡量退位，用問題引導幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學過的視頻、圖譜等支持幼兒自主學習，避免直接給出意見甚至發出指令。

幼兒園音樂活動教案 篇7

一、設計意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，「咿呀咿呀喲」樂句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，掌握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏。結合幼兒好動，喜歡游戲活動的特點，我將游戲融入於活動中，藉助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂的性質，從而體現「玩中學』的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想像能力的激發，需要藉助一定的載體，我藉助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想像與表現的平台，也是豐富幼兒表達、表現的手段。

二、說目標

《幼兒園指導綱要》（藝術教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反復出現的樂句「咿呀咿呀喲」，並運用肢體動作大膽表現。

重難點剖析：

本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現。

大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂，我們應鼓勵幼兒大膽進行表現，從而培養幼兒的藝術表現能力，所以我把這個作為活動重點。活動中我以多種游戲情境激起幼兒的表現慾望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現。

本次活動的'難點是：嘗試辨識反復出現的樂句「咿呀咿呀喲」。「咿呀咿呀喲」在樂曲中多次出現，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時通過一些動作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。

三、說活動准備

為激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下准備：

（一）知識准備

課前對幼兒進行「鋸子」這一詞的理解，並積累一些鋸木頭動作的經驗，幫助幼兒在鋸大樹游戲環節中，有更清晰的思路。

（二）物質准備

1小動物圖片

用開場時的環境創設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用於環節二中尋找反復出現的樂句，圖譜的直觀地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。

3紗巾

紗巾在活動中起著重要作用，在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。

4音樂CD

四、說活動過程

五、說活動特色

（一）趣味盎然，使教學活動富有特色。

在整個教學活動中，我營造了有情有趣的「童話世界」，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著，積極地發現著，快樂地學習著。

（二）紗巾的創意運用，使活動充滿挑戰與發展價值。

一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學習的熱情，既有趣又不幹擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想像、創造能力，時而紗巾變為大樹、鋸子，時而變為毛巾、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句，並大膽進行表現。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、感受與練習四拍的節奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動准備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節奏的形式進行

師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節奏的形式）

二、基本部分

1、已變魔術的形式出示卡片，激發幼兒的興趣

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什麼來了？（骨頭）

師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！

師：小狗看見骨頭會怎麼樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）

教師小結：繼續出示卡片，小狗看見骨頭就叫「汪」，兩個骨頭就叫「汪汪」，如果沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍，進行交換練習節奏（此環節重復進行）

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學習在結尾處唱汪汪）

師：教師領唱，幼兒在最後一個拍子處唱

師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）

4、運用身體動作代替「汪」的節拍

師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領幼兒做動作）

5、聽音樂用樂器演唱

師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）

師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手裡的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

三、結束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事裡也有隻小狗，看看這只小狗在干什麼，好不好？（好)（教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）

2、以說唱的形式結束整節課

師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節課再一起玩好不好？（好）

小朋友再見，老師再見。（以打節奏的形式結束）

評價反思：

1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲後讓幼兒創編歌詞，激發幼兒的想像力及興趣。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴後秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最後音樂欣賞可以作為另一節課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課後讓幼兒多接觸多練習。

小網路：狗屬於脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱「犬」，狗分布於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱「六畜」。

⑥ 堆雪人作文

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我為大家整理的堆雪人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

堆雪人作文1

冬季的一天早上，我被媽媽的喊聲叫了起來。我拉開窗簾一看，便吃驚地說道：「好大的雪啊！」

我問媽媽：「我們一家三口，吃完飯就出去堆雪人啊？」爸爸和媽媽同意了。

我們吃完早飯就下樓了。我們都穿上了厚厚的羽絨服，戴上了帽子和手套。

我們先分工：爸爸和媽媽負責做雪人的身子，我只負責做雪人的頭。

我先用手團了一個小雪球，然後把雪球放在地上滾，不一會兒，雪人的頭就做好了。

我回頭一看，爸爸、媽媽把雪人的身子也做好了。爸爸把雪人的身上挖了一個小坑，我踮著腳，把頭放了上去。

我站遠點兒一看，覺得不太像。於是，我找了兩個大小差不多的石子，給雪人做眼睛；又找來一個胡蘿卜，做雪人的鼻子；還找來一個小塊的橘子皮，做雪人的嘴巴。

我又看了看，還是有一點兒不完美。我找來兩把笤帚，當做雪人的手臂；又找來爸爸釣魚用的草帽，給雪人戴在頭上；還找來幾塊破抹布，當作雪人的圍巾；撿來幾個煤塊，做雪人的衣服扣子。

我和爸爸、媽媽觀賞著我們合作的結晶，心裡非常高興。

通過堆雪人使我懂得了：只要大家齊心協力，就會把事情做好。而且，這一天我過得非常開心，爸爸、媽媽也彷彿回到了童年，他們可能也會感到非常快樂吧？

堆雪人作文2

今天，下了一場大雪，看到屋頂上、樹上、地面上，鋪滿了白白的雪花，我們高興極了，終於可以堆雪人了。

雪花在空中紛紛揚揚，就像一個個小天使在跳著婀娜多姿的舞蹈；雪花落在地上，高低不平，就像海面上清風吹起的波浪，泛起朵朵浪花。放學了，我和郝忻澤決定堆一個雪人，我負責堆雪，他負責做雪人的身體。踩在雪上，雪「咯吱咯吱」的唱著動聽的歌，好像在為我們加油吶喊。我在一處雪特別多的地方，用手捧起一大塊兒雪，雪在我的手裡，冰冰涼涼的，我趕緊跑到堆雪人的地方，郝忻澤見了，大喊到：「啊！這也太大了吧！」我笑嘻嘻的把雪放在地上，接著去攢雪球。很快，雪人的身體就弄好了，接著又攢了一個小點兒的雪球做腦袋，又攢了兩個細長的雪棒做胳膊，正在組裝的時候，雪人的腦袋掉到了地上，滾跑了，我趕緊把雪人的腦袋撿了起來，笑到：「哈哈，你是逃不出我如來佛祖的手掌心的！」郝忻澤聽了，笑得前仰後合。我們又找了兩個小石頭、一個樹枝和一片樹葉，分別做成了雪人的眼睛、鼻子和嘴，一個活靈活現的雪人就大功告成了！

看著自己親手堆的雪人，心裡美滋滋的。我喜歡下雪，更喜歡在白茫茫的雪地里堆雪人。

堆雪人作文3

大片大片的雪，從銀灰色的天空中悠悠地飄下，籠罩了整個村莊。第二天便給大地蓋上了一雙潔白大被子，差不多有二分米厚了，把那一棵棵茂盛的大樹都變成了銀色。這時的我心裡不由得歡呼起來，「哇！多美的雪景呀！」真討人喜歡。

我迫不及待地去叫來小夥伴，大家都贊成來堆一個大雪人。說干就干。首先，要做一個頭，我們利用一個小雪球放在地上滾，過了一會兒球漸漸變大了，成了一個圓圓的頭。後面也露出了一條長長的滾過的痕跡，這樣雪人的頭就完成了。然後又做了一個胖嘟嘟的身體，把它倆安在一起。最後就做雪人的五官了，我用啤酒蓋給做眼睛，用雪捏了一雙耳朵。小婷用石頭做鼻子和嘴巴。小敏用竹枝做了兩棵小辮子，最讓我們煩惱的是怎樣做帽子。大家左思又想，可還是想不出。機靈的小敏去找來一隻干凈的紅袋子，把雪裝進去並弄成帽形，戴上去非常漂亮。我們還做了一串珍珠圍巾呢！雪人做好了，大家從遠處望去，雪人真的可愛。呵呵！我們也樂開了花。

這時，突然一陣「嘩嘩」聲，把我們嚇壞了，回頭一看原來是旁邊水管里的冰掉了下來。我們走近一看，一條條大小不一的冰柱躺在地上。我又招呼大家用冰柱給雪人為做條籬笆。我們費了九牛二虎之力，才把籬笆做好了，在太陽的照射下，籬笆閃閃發光呢！

我真希望雪人永遠都不要融化，因為這畢竟是我們一起做的第一個雪人。

堆雪人作文4

去年冬天我和爸爸、媽媽一起去了東北的姥爺家過年，我特別的開心，因為很快就可以看到冰天雪地的世界了，心裡想著就很開心。之前看到過表哥發過來的視頻，好看極了。

爸爸開著車，一路上有說有笑，開了近八個小時終於到了姥爺家，凍的我直抖，姥爺見到我心裡美滋滋的，一見到我就把我報了起來，這時候，天正好下起了鵝毛般的大雪，這是我第一次看見這么大的雪。回去肯定要喝同學說說。

媽媽給了我一件大棉襖，穿起來暖和多了。天空飄著大雪，我想感受下大雪飛舞的感覺，這時候就被姥爺聊了進去。

第二天天亮了，外面的世界肯定好美的，表哥把我叫了起來，說我們一起堆雪人吧，我也感覺特別有趣，在南方雪都好少見，北方竟然可以堆雪人，心裡樂開了花。我戴好了手套，穿的厚厚的，像個大胖子一樣，我們一起拿著鐵鍬出去了，有的冰塊晶瑩剔透，像鏡子一樣的照著我。

我和表哥一起把雪滾成了一團，先堆個身體吧，我們修飾了下，更像了，我們又給雪人做了個頭，耳朵，嘴巴，用胡蘿卜做了個鼻子，還找來了棍子做了兩個手，就這樣把這個雪人堆好了，我說要和雪人照相，回去和同學分享一下。

這一天我玩的很開心，堆了個大雪人。

堆雪人

堆雪人作文5

大家都應該堆過雪人吧。只要在寒冷的，冬天雪下的大點。你就可以做一個可愛的小雪人了，我們應該有做過雪人的經歷吧。我也有一次有趣的堆雪人的經歷。

那是在一個寒冷的冬天，雪下的非常大我看見了就是亂說嘛我們去堆雪人吧。媽媽看見我有一種乞求的眼神就答應了，我開心極了，好久都沒有做過雪人了，直接跳到雪裡玩起了雪？我問他當時你和我聽不聽，直接在雪裡滾來滾去。我跟媽媽說我們玩堆雪人吧！好呀！於是我就熱火朝天的打雪人。

我做好了一個圓滾滾的球來做雪人的大肚子，然後我又滾了一個球，但是球已滾不不了了。可是我打了一個大的游戲，它是半圓形的，要兩個半圓半圓接起來。這樣兩個園已經做好了。可是我想不出用什麼來做什麼，我可以用一些磚頭就行。這什麼腳，整體頭部做好了。

但是我找了一郂鍾都找不出用什麼來做雪人的手，但是我看見那裡有兩個枯枝我想我應該可以用褲子來做雪人的手吧。烏克蘭做什麼眼鏡，就這一個生動活潑有趣的人都做了出來，我開心極了，我終於有了一個屬於自己的雪人了。

看我的雪人，是不是很有趣。

堆雪人作文6

一天早晨，下了一場很大很大的雪。小紅看見了，在家裡欣賞著雪景。過了一會兒，雪越下越小了，小紅跑到門外，開始堆雪人。他先滾了一個大雪球，當雪人的身體，又滾了一個小雪球，當雪人的頭，然後用胡蘿卜當鼻子，用兩個黑色的紐扣做眼睛，最後用兩個掃把插在雪人身上，當作雪人的手。

雪人堆好了，小紅開開心心地圍著雪人又跳又笑。

冬天來了，下起了鵝毛大雪。

第二天，雪停了，小華、小黑和小紅走出家門。小紅說：「這么多雪，我們來堆雪人吧！」小華和小黑都說是好主意。

他們先滾了個大雪球做身體，然後做了個小雪球，放在大雪球上，做雪人的頭，再用竹子編織一個竹藍，扣在雪人頭上當帽子，找來兩顆桂圓做眼睛。找來胡蘿卜，插在雪人頭上當鼻子，最後用一片樹葉最嘴巴。雪人終於做好了。小華說：「天這么冷，大雪人也會冷的。我們給她裹上圍巾吧。」說完，大家一起給大雪人圍上了圍巾。大雪人不冷了，開心地笑著。

大家圍著大雪人又唱又跳，開心極了。

堆雪人作文7

我的課餘生活十分豐富，尤其是在冬天，我最喜歡打雪仗、堆雪人……我覺得冬天的雪就是我童年中最有意義的，最讓我感到快樂的東西。

記得前年冬天的下午，我和我的爸爸媽媽一起來到了姥姥家，那裡地上積滿了雪，白茫茫的一片，就像給大地母親穿上了一件白色的毛衣。忽然我看見了一群小孩子在打雪仗、堆雪人、滑雪橇。我就立馬去問姥姥：「姥姥，我能去玩雪嗎？」「可以呀！那你要把哥哥叫上，萬一出了什麼事，他可以保護你啊。」姥姥叮囑我說。

雪仍在下，地面鋪上了一層薄薄的白沙。我先做出了一個小雪球，在地上滾來滾去形成了一個很大的球。我把它當做是雪人的身體，而哥哥做了一個小球作為雪人的頭部。很快一個雪人做成了，但我覺得好像少了點什麼！我想來想去，忽然我靈機一動，雪人的手和眼睛還沒有呢！我就大叫：「哥哥，幫我拿兩根樹枝和兩塊石頭。」過了幾分鍾，哥哥把兩根樹枝和兩塊石頭拿來了。我把兩根樹枝插進了雪人的兩邊，然後把石頭放到了雪人的臉上，終於一個雪人做成了。雪人的造型十分可愛，而且彷彿在對著我笑，我真希望這個雪人能一直陪伴我，可惜……

冬天是我最喜歡的季節，堆雪人更是給我帶來了很多快樂。

堆雪人作文8

四季，我最喜歡冬天；冬天，我最期待下雪。下雪的時候，是我們東北孩子最快樂的時候。

那是去年冬天的一個早上。

「潼潼，快起床！下雪了，去不去堆雪人啊。」我在媽媽的呼喊聲中醒來，揉揉惺忪的睡眼，拉開窗簾一看，「哇！」我頓時精神起來。一大群雪精靈跳著優雅的舞姿來到人間，有的落在樹枝上，成了一根根銀條；有的落在屋頂，像是披上一床棉被。大地一片雪白，銀裝素裹，眼前儼然是一個粉妝玉砌的世界。

雪還在下著，但我已經按捺不住內心的激動，馬上打電話給關琪涵，約她去白樺林里堆雪人。

我們來到約定的地點，立刻行動起來。我先滾了一個小雪球，然後把小雪球在地上越滾越大，好像圓圓的大皮球，雪人的身子就完成啦。我們又用同樣的方法滾了一個小雪球，雪人的頭也有了。接著，把兩個雪球摞在一起，可是太重了，兩個人也抬不起來，我只好把小雪球砸碎了，然後用碎後的塊塊一點一點的往上摞。功夫不負有心人，終於，一個雪人的身體做好了。我們就地取材，找了兩個瓶蓋兒當眼晴。還撿了一些石子，一個當嘴，剩下的當衣服扣子。最後弄了兩根樹枝做手。喏，一個活靈活現的雪人就做好了。看著我們自己創造出來的朋友，真想跟它合個影啊。

東北的冬天還有許多有意思的活動：溜冰，滑爬犁，抽冰嘎，打雪仗但我最喜歡的還是堆雪人。歡迎南方的小朋友來北方做客，和我們一起堆雪人哦！

堆雪人作文9

早上一起來看見一片白白的雪天氣十分的冷。吃完早飯後，天氣沒有那麼冷，我和弟弟和哥哥，拿起鏟子。把外面的積雪鏟了起來。開始堆雪人！

我們帶上了手套。這樣滾起雪球來不會那麼的冷。滾雪球開始了，我們滾了半個小時，滾出了一個很大的球。這時候我們用力把雪球往地上一摁，然後用鏟子把雪一個一個的堆上去，這樣堆著，堆堆成了一個超大的雪球。我們用棍子把它弄圓弄圓再准備做他的那圓圓的腦袋。

做腦袋可難了，還要幫他弄上眼睛鼻子嘴巴，萬一弄錯了就會掉。哥哥對我說他來滾雪球，我和弟弟，去家裡找一些材料，做他的眼睛，鼻子嘴巴還說鼻子最好找一個紅色的蘿卜。我和弟弟，找好了材料，跑出來看見哥哥已經做好了一個又小又園的雪腦袋了。這時我們，把材料給了哥哥哥哥說：現在馬上就要

完成了。

下_會，雪人的腦袋做好了，哥哥把腦袋裝了上去。我對哥哥說：這還沒做好，還差兩只手呢。這時弟弟跑過來說：這是你們要的兩只手嗎？哥哥說：正是。這時他把兩只手裝了上去，一個雪人就這樣做好了。

堆雪人作文10

俗話說「瑞雪兆豐年」，正月初四正好下了一夜的鵝毛大雪。第二天早上剛起床，我就急忙跑到窗戶邊看下雪情況。哈！草地上、大樹上、房頂上都一片片白茫茫的，整個世界銀裝素裹。我高興極了，因為我和丁丁、菲菲約在一起堆雪人。

下午，我拉著丁丁，喊來菲菲一起堆雪人了。開始堆雪人了，丁丁問：「堆什麼樣的雪人呢？」我想了想：「咱們堆電影中的`『雪寶』吧！」大家一致贊同，於是三個人中一個人在附近找雪，剩下兩個人一個拿雪，一個送雪，我們要先把雪集中到一處。我手裡拿個盆，東瞧瞧，西看看，我要找到又厚又白的雪。終於我在一輛汽車上發現有許多未被破壞的積雪，不一會我的盆就裝滿了。

開始滾雪球了，我用手團出了一個小一點的雪球，在雪地上滾來滾去，小雪球在慢慢地變大，很快我們三個人的雪球都完成了。丁丁的雪球最大放在下層，菲菲的在中層，我的在上層。哎！我的「大頭」把菲菲的「小身子」壓碎了，而且我的「大頭」上面光滑，「雪寶」一下子變成了「光頭強」。我們看了都哈哈大笑起來。接下來我們找來了樹枝做雪人的胳膊，兩顆小石子是雪人的眼睛，用彩紙做了雪人的嘴巴，這樣一個漂亮的雪人就誕生了！

太陽下山了，我們依依不捨地和雪人告別。

堆雪人作文11

今天，天氣晴朗，萬里無雲。樓下傳來一陣陣歡呼聲，那是誰在干什麼？原來是我和小在堆雪人!應為昨天下了鵝毛大雪，地面上堆了一層厚厚的雪，走在上面鬆鬆軟軟，像是走在棉花上。現在外面的雪已經停了，我和小一大早就約好了一起去堆雪人。

早上，對我說，快快快，外面的雪厚的可以堆雪人了！本來還想賴在床上不起來，聽到這話立馬就從床上跳了起來，穿上厚厚的外套，匆匆的刨了幾口飯，趕忙穿上鞋，風似的沖了出去，「咚咚咚」去堆雪人喲！我的小夥伴們聽見我大呼，也各自從家裡奔跑出來。我們在小區里找了一個隱蔽的地方堆起了雪人，如果把雪人堆在顯眼的地方，就會有人破壞它，我們可不想把自己辛勤勞動的成果讓別人毀壞！

說干就干，脫下手套，把手當作小鏟子，把雪都集中到一處，先用手做一個小雪球，然後把它放到雪地上滾，慢慢的，越滾越大，雪人的身體做好了！於是我們就找東西來裝飾我們的雪人，大家都各自回家找東西，媽媽昨天剛在超市裡買了胡蘿卜，准備用來燒羊肉，我偷偷的拿了一根最長最大的，用來做雪人的鼻子，小明和小紅分別從家裡拿了一個掃帚，用來做雪人的膀子和手，我們又在雪地里找了兩個大小差不多大的石頭，用來做雪人的眼睛，不一會兒，我們的漂亮——雪人便做成了！它可真好看啊，白白的，胖胖的，像小寶寶一樣討人喜歡！我和小夥伴高興的在雪地里又蹦又跳。

堆雪人可正有趣！

堆雪人作文12

早已聽母親說過，在我出世的那一年，大家漂亮的湘鄉被冰雪遮蓋著，滿地全是冰雪，可美噠！因此 我一直理想著何時可以再說一場冰雪氣溫就好了。想不到，這一理想總算完成了，20xx年新春到來之際，就下了一場稀奇的鵝毛雪，四處白皚皚的一片，我不由自主興奮的沖著窗前通話：「我終於見到下雪啦！好美了！」

想著：這雪是來啦，我總要做些什麼吧！哦！堆雪人！對！想起來了，便是堆雪人！好讓這次雪在記憶里里滯留得更久一些……

堆雪人第一步――砸冰。由於平均氣溫過低，四處都結凍了，馨兒們都躲在了冰的下邊，因此 我和的這些好朋友們，有的拿木棍敲擊冰塊兒，有的用石頭砸冰，也有的就用腳來用勁踩冰，可好玩兒啦！不一會兒，大家就弄出了一大堆雪。

堆雪人第二步――找全原材料。我們大家分工協作，有的把剛剛的雪弄成一團，有的叫來一塊石頭，也有的叫來兩塊葉子和三根樹技。沒十多分鍾就提前准備結束了。

堆雪人最後一步――堆雪人。大家抓住一把雪揉成一個圓形的大雪球當雪人兒的身體，再把一些雪揉成環形的小雪球當雪人兒的小腦袋。隨後，把小雪球堆在大雪球上，再拿二根樹技各自叉在大雪球的上下兩側當雪人兒的左手和右手，把兩塊葉子貼在小雪球上當受騙雪人兒的雙眼，最終把石塊貼好當雪人兒的小嘴巴，把最終一根小樹枝當雪人兒的小鼻子。哇呀呀！一個看起來硬生生的小雪人完滿竣工啦！你看看！小雪人跟我們一起激動得即將跳起了……

堆雪人作文13

星期四的早上媽媽告訴我外面下了很大的雪，所以我就早早起床了。練完眼睛，我和媽媽去打雪仗了，這是我見過的第二場大雪，媽媽還給我拍了幾張照片呢。

回來吃完早飯後，我准備和爸爸去買菜，就在這時，我的好朋友來叫我一齊去玩雪，於是我們一齊下樓玩雪去了，我帶上挖沙的工具准備堆個小雪人。我用小鏟子把雪一鏟一鏟的挖進小水桶里，然後，再把水桶里的雪運到一顆小樹旁，就在那裡堆起了我的小雪人。我運了很長時間的雪，有點累了，就叫好朋友幫忙一齊運雪，可她一向在一旁站著，一動也不動，沒辦法，我只好一個人完成我的作品了。風很大，我一點也不感到冷，因為我玩的很開心。眼看我的雪人就要堆好了，就在這時有幾個小朋友跑來搶我的雪，他們在滾雪球，滾了好大一個雪球。我給雪人做了個帽子，帽子剛給雪人帶上，又有個小朋友跑來搶雪人的帽子去打雪仗，我叫他不要動我的雪人，可他不聽，之後被媽媽嚇走了。我的雪人最終堆好了，我還和它一齊合影了呢。

我真是雪地里的小畫家耶！

堆雪人作文14

早晨起來，我發現外面下雪了，就十分高興。

吃過早飯，我對妹妹說：「妹妹，我們去院子里堆一個雪人把！」妹妹高興地說：「好呀！」

我們來到院子里，我做了一個大一點的雪球，妹妹做了一個小一點的雪球，我們分別把各自的雪球放在雪地上，然後踢著雪球，讓它滾起來，就這樣，雪球越變越圓，越變越大，滾好雪球後，我把我的雪球放在地上，當雪人的身體，妹妹的雪球放在了雪人的身體上面，當它的頭。「姐姐，我去找兩顆小石子，當雪人的眼睛，你去廚房裡拿一個胡蘿卜，當雪人的鼻子把！」「好的。」我邊說邊往廚房走。

妹妹先把中小石子做的眼睛給雪人按上了，然後我用胡蘿卜給雪人做了一個鼻子，還差一個嘴巴，雪人的五官就就做好了！

我用橘子皮給雪人做了一個嘴巴，妹妹用掃帚給雪人做了一個胳膊。「姐姐，用什麼給雪人做帽子呀？」妹妹問我。「用水桶做帽子！」我拿了一個水桶跑了過來。「好主意！」妹妹興奮地叫到。我把水桶放在了雪人的頭上，帽子就做好了。

妹妹給雪人圍了一個圍巾，雪人終於完全做好了！

我和妹妹站在雪人旁邊，讓爸爸媽媽給我們拍了一張照片！

堆雪人作文15

我今天早上起床，看著窗外。下雪了。大雪紛飛，雪花飛舞，像一個熱愛舞蹈的小女孩。過了一會兒，地上積了一層厚厚的雪。

中午媽媽說帶我下樓堆雪人。聽了媽媽的話，我迫不及待地穿上外套下樓。院子里的樹和亭子都蓋著厚厚的被子。只有幾個孩子在打雪仗。我說:我們一起堆雪人吧！孩子們覺得我的提議不錯，高興地向我點點頭。媽媽給我們布置任務，孩子收集雪，我堆。每個人的手都凍紅了，但我們心中的快樂讓我們沒有一絲寒意。一個圓圓的雪球堆在我手裡，當雪人的屍體。過了一會兒，孩子們也滾出一個小雪球作為雪人的頭。然後，我們用黃瓜做了一個雪人的眼睛和紐扣，用胡蘿卜做了一個雪人的鼻子。一個胖胖的雪人終於造出來了。哎，為什麼會有缺點呢？好像少了一頂帽子，我就把其中一頂童帽摘下來，拿到雪人頭上，哈哈！一個可愛美麗的雪人已經建成了。每個人都圍著雪人跳來跳去，雪人的眼睛閃著光，好像在對我們這些調皮的孩子微笑。

真的希望雪越下越大，真的想留著雪人和我們一起玩。但是天快黑了，所以我們每個人只能和雪人合影，以保持最快樂和美好的一天。最後，在媽媽的催促下，我勉強回家了。我今天真的玩得很開心！

⑦ 下雪了女朋友給我發了個堆雪人的視頻我應該怎麼給她回答

給她發：
好看
好美
好溫馨
好浪漫
好愛你！
前面幾句都是烘托。最後一句才是關鍵！
然後，趕緊過去找她，跟她一起出去堆雪人吧……真正的溫馨浪漫、甜蜜愛情！

⑧ 長沙3男子堆騎摩托雪人，裝備齊全，到底有多逼真

我看過這個視頻，從視頻當中來看，確實是非常的逼真。在寒冷的冬天不僅僅是寒氣逼人，其實還是從寒冷之中找到一些樂子的，我非常的佩服這三個男子在寒冷的冬季對處理一個雪人，而且他們堆雪人非常的細心，我看過這個視頻，確實非常的逼真，如果沒有幾次看或者說不是有人說是假的，還真的以為有一個人在那裡坐著呢。

那麼冷的天很多人都不願意出門，但是對於這幾個男子想要在寒風當中增加一些樂趣以及增加一些創意，讓人們看了以後心情變好一點，那麼他們的舉動其實也是給人們帶來了歡樂，我們要為這樣的人祝福，並且給他們點贊。

⑨ 雪寶如何用雪堆

雪寶做雪堆是要看視頻學習。

所謂濕雪就是指還沒有來得及完全融化就落到了地面的雪花。太蓬鬆的干雪是沒法堆成雪人的。走到戶外，用雙手捧起一堆雪，用力壓緊。如果雪能被擠壓成球，那就能用來堆雪人。如果一鬆手雪就會散開，那就說明這種雪沒辦法用來堆雪人。如果你非要試一試，那就在製作雪球時把水和雪混合，但這種方法不一定有效。

雪人不能堆在斜坡上，因為容易傾倒。你也不能把雪人堆在瀝青或水泥地面上，因為這些地面吸收了比較多的熱量，而且還會妨礙車輛或行人。最後，你選擇堆雪人的地點還必須有足夠多的雪。要想延長雪人的壽命，不讓它那麼快融化，就盡量把雪人堆在陽光照射不到的地方。

⑩ 幼兒園音樂活動教案

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家收集的幼兒園音樂活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受3／4節拍的特點。

活動准備

1、材料准備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境准備：布置一個用於做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麼呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什麼？（堆雪人，做游戲）

（2）雪人長得什麼樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎麼和雪人一起玩的？心情怎麼樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱准節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）「下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲」：按照節拍拍手。

（2）「圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻」：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）「小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲」：圍著中間的「雪人」按一個方向轉圈。

（4）「多麼歡喜」幼兒隨意擺出一個「雪人」造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想像，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想像。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為「輔助」的「背景」。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

小網路：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

幼兒園音樂活動教案 篇2

目標：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

3.能根據老師的手勢演唱歌曲，並能用樂器為歌曲伴奏。

活動准備：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動過程：

1.練聲

2.學習演唱歌曲。

（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

（2）教師第一遍范唱

范唱完後，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什麼特別之處呢？

3.教師第二遍范唱

「到底有什麼特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。」教師開始范唱，提問：歌曲裡面說得是什麼樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4.回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5.學唱歌曲

(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6.分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。

7.樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然後再開始演奏。老師手勢指揮，最後再交換樂器演奏一遍。

8.結束部分

演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標重點難點： 1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立游戲的規則，並體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動准備： 1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種

活動內容： 1、感知兩種節奏。

（1）教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。（區別）

（教師拍節奏）分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

（2）集體跟著關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示範請幼兒模仿）

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

（1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍（拍手、拍肩、跺腳）。

（2）提問：「請聽聽黃卡的節奏在哪裡？」（強調黃卡節奏）

師：「請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。」

（註：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。）

師：「再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼？」

（3）聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與游戲，體驗快樂

游戲：教師介紹「做火車」的方法，幼兒隨音樂練習： 師：「玩游戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。」

（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動准備：

1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片並做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：「孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！」

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什麼時候需要抱抱

（1）欣賞圖片並討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什麼？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什麼要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？為什麼？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察後找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什麼你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱後變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那麼抱抱的感覺是怎麼樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導幼兒回家後主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什麼要抱抱？——可以跟誰抱？——為什麼抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環節不夠清晰明了，游戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

幼兒園音樂活動教案 篇5

中班韻律活動：熊跳舞

一、設計思路：

本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出遊戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。

活動名稱：韻律活動《熊跳舞》

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現「小熊熊」跳舞的.動作。

3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作

難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

二、教學准備：

1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗

三、活動過程：

（一）播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!

2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什麼？結果怎麼了?

（二）教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林裡的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以後敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以後再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以後不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

2、動作

師:在舞會上,小熊是怎麼找舞伴的?然後介紹自己,怎麼介紹的?最後轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎麼擺個姿勢美一下呢?

3、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示範。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師:剛才小熊熊是怎麼找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎麼跳舞的?

我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎麼辦?

我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,准備.

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示範.

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

7、創編擺個姿勢美一下的動作.

還可以怎麼擺姿勢,個別幼兒示範,其他幼兒模仿.

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師:我們跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎麼換朋友？（走動轉圈）做什麼動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

（三）播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

（四）跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以後還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戲，光頭強接老闆電話，說：老闆又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以後我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

（五）跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說「再見」！我們回家啦！

四、教學反思：

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，並以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在後面游戲中，以松樹的情景布置以及「光頭強「逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）