鍛煉徒弟的方法視頻

⑴ 作為一名師傅對徒弟指導的基本方法是什麼

很多師傅有一身絕好的工作本領，輔導徒弟時也特別用心和努力，但結果卻總是事與願違。原因在於這些師傅缺少恰當的輔導方式，所以再多的努力也只能是事倍功半。「工欲善其事，必先利其器」，師傅只有掌握和運用恰當的輔導方式，才能讓「師帶徒」變得事半功倍。 在輔導徒弟時，師傅可以採用以下四種方式。

陪同輔導

徒弟剛剛入職時，對於業務操作非常陌生，師傅應多讓徒弟陪同自己一起工作，用陪同輔導的方式，幫助徒弟熟悉和掌握業務操作。陪同輔導的方式一般包含：准備、說明、示範、觀察和反饋五個步驟。

角色扮演

在沒有真實的工作情境時，師傅可採用角色扮演的方式輔導徒弟。角色扮演是以情境模擬的方式，將現實工作中會碰到的情況重現，使徒弟學習在現實環境中，該如何處理此類狀況。我們以陌拜展業為例，師傅使用角色扮演的操作步驟和注意事項如下：

1) 設定陌拜展業場景，其中包括時間、地點、人物等信息；

2) 設定陌拜的目標，如陌拜人員必須獲取客戶的姓名、聯系方式、是否有借款需求等；

3) 角色扮演前師傅告知徒弟陌拜的流程及注意點，並做示範；

4) 由徒弟作為客戶經理，師傅（或其他人員）扮演陌生客戶，開展陌拜角色扮演；

5) 扮演雙方必須有嚴肅的心態，扮演盡量逼真，而且不能隨意更改設定的陌拜場景；

6) 師傅對角色扮演過程進行觀察，並記錄徒弟的優點的和不足；

7) 角色扮演後先讓徒弟自我點評，師傅再將觀察結果告知徒弟，表揚優點，指出不足，並給予改善建議。

8) 同場景可再進行一次或兩次，以鞏固徒弟的技能，之後再換新場景進行練習。

⑵ 導師帶徒徒弟學結

湯丹冶金公司為了培養青年一代員工做資源潛力，充分調動員工做工作積極性，全面提高員工整體素質，加快培養新一代品德優良，技術嫻熟，技術突出的員工，實現良好崗位技能等人格品行做傳承與發揚，特在2015年8月舉行師帶徒 工作做一個學習平台。

通過在1218片工工作學習做一年當中，片區相關領導根據我做特長，讓我學習了電工專業，在學習期間，我做師傅非常有針對性做指出我工作中不足和加加強學習做地方耐心教導，以理論聯系實踐反復對我做電工知識加深鞏固，讓我對電工專業越來越喜歡，越喜歡愛學，在不斷做學習和實踐婁中一層層的破解了很多學習難題，讓我成為一名優秀合格的電工技術人員一步步成第邁進。

在學習電工知識的同時，片區和師傅都認真的讓我們學習國家法律、法規的相關知識，與此同時也認真學習的企業文化及職業道德，做到一個遵紀守法，熱愛自己的公司企業，好學上進的合格公民。

在這次師帶徒做學習以後，我基本能夠做到自覺學習，能夠獨自處理工作當中一般常見的電線路線問題，如遇見特殊問題和不懂的地方就虛心向師傅請教，同時也自覺學習與工作相關的一些知識，自覺遵守公司相關規定，做一個公司片區認可的合格員工，我以我是一名湯丹冶金公司的員工而感到驕傲和自豪。

員工：朱江

2011年9月1日

導師帶徒徒弟學結 [篇2]

短短半年時間的師帶徒活動結束了，我很榮幸能夠成為其中的一員。

作為剛從學校畢業來到企業的青年職工，我們渴望有好的環境鍛煉成長，渴望有機會能夠施展才華、貢獻自己的聰明才智。我迫切需要在師傅的指導下，找准人生坐標，確定前進方向，把書本知識與實際工作有機融合，有效地發揮內在的動力和潛能，使自己的技能素質得到迅速提升。而「師帶徒」活動則是企業保持持續發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。所以，開展「師帶徒」活動，是加快青年職工全面發展，促進青年職工快速健康成才的重要手段和有效途徑。

師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養人才的具體體現。通過師帶徒活動，既能使老師傅們所擁有的知識和經驗能很好的傳下來，又能促進員工之間的凝聚力；既能節約培訓成本，又能有助於創新；既能避免一般培訓帶來的「工學矛盾」，又能彌補一般培訓脫離實踐的不足。同時，通過我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵我們在實踐中學習，在實踐中磨練，用師帶徒這種手把手、面對面的方法來把我們培養成操作技術人才。

總之，通過這次師帶徒活動，讓我感受到了企業各級領導對我們青年人的'關心和期望，在此，我要感謝各位領導我們搭建了這樣一個學習平台，同時，我也要感謝師傅們對我們的精心指導，在以後的工作中，我將繼續加強自身技術的學習，絕不辜負師傅們對我們的教誨，也絕不辜負企業領導對我們的關心和期望。

導師帶徒徒弟學結 [篇3]

首先感謝聯校的領導為我們青年教師搭建了一個學習、交流的平台；感謝導師在業務上對我們的指導、幫助；同時也要感謝我們的學校給予我們的大力支持。

「名師帶徒」活動開展一年以來，通過名師渠合傑校長的傳幫帶作用，使我們青年教師素質顯著提高，有力地推動了我們青年教師快速成長。

一年來，我們在聯校領導和渠校長的統籌安排下，主要採用集中和分散相結合，理論學習和實踐探索相結合，導師上課與學員上課相結合的方式開展活動，同時還組織學員去觀看特級教師們的課堂錄像，讓我們有幸領略了來自全國各地特級教師的風采。

在「名師帶徒」活動期間，導師要求每位學員每學期上一節匯報課，以提升自己的課堂駕馭能力；要求我們每學期看一本教育類書籍，以提升自身的理論水平；同時要要求我們積極參加各級各類比賽，通過比賽提升自身的綜合素質。

活動時和活動完後我們青年教師通過信箱、博客、手機簡訊、qq等通信工具來相互請教、探討教學問題，得到了聯校領導、校領導熱心、真摯的幫助和提攜。有豐富經驗的教師指導我們在教學設計、教學方法等方面做細致的改進，付出了很多心血，令我非常感動。在這其中，我收獲了他們積累多年的教學經驗、方法及心得，對於教育教學更有很多新的感觸和體會，真可謂忙碌辛苦又充實快樂。「名師帶徒」活動濃郁了我們青年教師工作氛圍。

在這一年裡，我發現自己是忙碌而快樂著。因為我們不僅收獲了成績，更收獲了友誼。在感謝導師的同時，我們更會不斷要求自己，努力使自己成為一名讓領導放心、家長放心的教師。在以後的教育教學中我會更加虛心向名師請教、多抽空閱讀教學雜志與書籍、課前深度備課、課後深度反思、積極主動參加各種教學教研活動、肯鑽研、肯動腦，力爭使我的教學業務水平再進一步。 相信在新的一年裡，我們還會不斷成長。沒有最好，只有更好，讓我們繼續努力，不斷進步，快速成長。

導師帶徒徒弟學結 [篇4]

在學校的倡導下，這是我步入教壇的第三年藉助「師帶徒」這個平台，拜邱老師為師。邱老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期以來，可謂收獲滿滿啊。下面就來談談我的一些切身體會。

一、 在理論學習中成長

我對於高中的教育理念，教學方式方法不是很清楚，在這種情況下，邱老師建議我利用課余的時間多讀一些好的教學案例，多關注一些名家談教育的熱點問題。他推薦給我的《中小學數學》《中學數學教育》這些雜志幫助我解決了不少教學中的困惑。

二、在聽課、評課中成長。

我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收獲：

1、師徒同聽課，學會聽課。以前我聽課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學難點，達到教學目標，教師的教學方式是否符合新課標理念。邱老師和我一起聽課都要先聽我評課，再把他的觀點跟我交流，在這個交流的過程中，我糾正了以前對於教學不正確的認識。

2、跟師傅一起磨課，在反思中進步。每次要上一堂公開課，我們都一起反復的試講，研究。回憶在實習沒有人和我一起磨課的時候，我雖然說知道自己的教學過程有問題，但是並不能准確找到出問題的原因，就算找到也沒有合適的整改方案。通過跟邱老師在一起的磨課，我在短時間里學會了不少處理教材的方法。 1

3 、聽師傅的課令我的教學思路茅塞頓開。邱老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。他的課給人感覺從容不迫，特別容邱理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受數學來源於生活。每聽完邱老師一節課以後主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是邱老師這堂課的核心版塊是什麼，一點就是他在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，並且准確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

三、在教學、反思中成長

做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。師傅常說「不能帶半點疑慮進課堂」，所以他讓我一定做到一定做到前認真鑽研教材，課前師傅還經常讓我闡述備課的構思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容邱引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節常態課，邱老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從准備各種繁瑣的教具，到加班修改教案、到每次試教的場地布置，方方面面他都親自來指導我來做，經常是忙到很晚很晚。邱老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以邱老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高！

以上，只是我在「師帶徒」中列舉幾個方面的進步，在以後的教學中我會不斷的完善自己，「師帶徒」讓我在不知不覺中成長了。在這三年以來，我成長了不少，感謝各位師-父們。

導師帶徒徒弟學結 [篇5]

這學期聯校組織全鄉教師進行了名師帶徒活動，對於我這樣一個年輕教師來說是個很難得的學習和鍛煉機會。通過這次活動，讓我看到課堂上上課的張守忠、趙春婷等優秀老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我從中學習了很多，也感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。通過活動我感受到要上好一堂語文課必須要做好這么幾點：

一、 必須要有一定的教學經驗和教學方法。教師的工作對象不同於一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。

二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的准備，教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上好課。

三、 必須作好充分的課前准備。課前准備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的准備，教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分准備。

四、 必須要對所教的學生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那麼人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如：體態語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

總得來說，通過這此活動，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課模課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今後我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。

⑶ 師傅都是怎樣教訓徒弟的

嚴師出高徒。有些徒弟做事，思想總是不集中，師傅既要嚴格要求自己，也要嚴格要求徒弟，這樣才能學有所成。

對於學習體育項目的師傅來說，對徒弟只有嚴格要求，不斷的重復高難度動作，經常練習才能達到成功。

作為師傅，要主動的真誠的把自己所學的經驗和掌握的技術教給徒弟，不能弄虛作假，不真誠對待徒弟，只有民心所向才能保證每個弟子團結一心，更會感激師傅的悉心教導。

師傅一方面是對傳藝給自己的人，另一方面也是對擁有某種技藝的人的尊稱；師父，在古代是對和尚、尼姑、道士的尊稱，或者對自己的師傅的尊稱（一日為師，終身為父）。

1、師父 學生對傳授自己技藝的老師的尊稱、近稱，這時學生往往稱作徒弟或徒兒，最常見於傳統武術界，也常見傳統藝術界，如戲曲界（如京劇），曲藝界（如相聲、評書、快板等）。

2、師傅有以下幾個含義：老師的通稱；太師、太傅或少師、少傅的合稱；對僧道的尊稱；對衙門中吏役的尊稱； 對有專門技藝的工匠的尊稱。

3、學生對傳授自己技藝的老師尊稱為「師父」，而不是「師傅」,古人雲：「師者，所以傳道授業解惑業也」，「一朝為師，終生為師」，所以本質一樣。

⑷ 道家師父怎麼考驗徒弟

我家師傅怎麼考驗徒弟到家師傅考驗徒弟的方法有很多首先看徒弟是不是對道教的了解用暑假子弟的一些事情今天考核。

⑸ 我想招徒弟兩個 誰有快速招徒的方法啊

先建立自己的群，至於用什麼方法，那就是你招徒弟的要傳授的東西。以一個核心點集聚了一批人，那你從中篩選出適合你的徒弟。

⑹ 師徒結對徒弟的工作計劃

師徒結對徒弟的工作計劃範文（精選5篇）

時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的工作，何不好好地做個工作計劃呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是我為大家收集的師徒結對徒弟的工作計劃範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

師徒結對徒弟的工作計劃1

在我教學道路的開始，十分榮幸的拜玫瑰中學優秀教師、濟南市教學能手——趙勇為師父。為了提升自己的教學水平，學習先進的教學理念，積累豐富的教學經驗，實現「一年合格，二年成才」的目標，現制定徒弟計劃如下：

一、學習目標

1、德育為先，首先要學習師傅優良的師德，學習師傅的工作態度。

2、學習體育教學的知識和經驗：如何備課，如何上課，如何改進等。

3、學習師傅教學科研的先進理念，不斷提升自己的教科研水平。

二、學習內容

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示範課，在交流中升華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以後的教學實踐中不斷改進。

3、邀請師傅指點備課，每學期上一節校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中的鑽研和探究，積累案例、論文素材。撰寫案例和論文時向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動內容

1、制定徒弟成長計劃。

2、與師傅交流體育教學中的想法。

3、聆聽師傅的課並寫出聽課評析，向師傅交流學習。

4、邀請師傅聽課、評課並請師傅指導不足之處。

5、經常電話聯系，與師傅交流學習中的困惑。

6、寫備課、教案、教學論文等請師父指導。

7、邀請師傅聽學期的匯報課、評課並作學期總結。

四、徒弟情況

（一）基本情況：

本人，20xx年畢業於魯東大學體育學院體育教育專業，現擔任孫庄小學體育教學工作。

（二）優勢和薄弱環節：

優勢：

1、年輕有精力，肯埋頭苦幹。

2、有強烈地自我提高的願望。

3、上級重視年輕教師的培養，為我們搭建平台，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

4、體育技能較好，田徑、籃球、武術、足球項目都曾參加過比賽，有一定競技能力。

薄弱方面：

1、新課程理念和教育教學專業理論水平較低。

2、教學設計欠缺新意。

3、教學應對能力有待提高。

4、教科研能力不足，應向師傅學習如何科學地研究教學，打下教研之路。

（三）自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，不斷學習，積累反思，認真撰寫備課、教學心得、教學論文。

師徒結對徒弟的工作計劃2

根據學校「教師發展學校」計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好"傳,幫,帶".為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐。

一．對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業成長

優勢方面：

1、具有一定的專業知識結構。

2、年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有一定的幫助。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平台。

三、薄弱方面

1、教學經驗、課堂調控能力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以後應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為

一個科研型的老師。

四、預期目標

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織能力和教學研究水平。

3、積極參與及教育教學時間研究

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中。

2、每月和師田玉琴老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示範課，在交流中升華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學理念和技巧，在以後的教學實踐中改善。

師徒結對徒弟的工作計劃3

一、指導思想：

為了提高我校教育教學質量，提升我校年輕教師的素質，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與徒弟結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃如下：

二、實施目的：

通過教學活動，師傅鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養，達到教學相長的.目的。

三、實施措施：

1、在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徒弟的輔導工作。聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優缺點，對如何改進給出建議。幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。經常和徒弟交流聽課中出現的問題及心得體會，聽課意見及改進措施。

3、持師徒二人互聽互評活動，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標准認真評課，遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現高效課堂與特色課堂的有機結合。

四、努力方向：

在師徒結對中，我努力做到：

1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用。

2、給點時間，留點空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想像的空間。

五、具體實施方案：

1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3.指導學習如何積累案例、論文素材。

4.本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

6.指導徒弟熟練掌握高效課堂教學模式；研究高效課堂的方法。

7..師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導。

9.每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

總之，通過開展師徒結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！

師徒結對徒弟的工作計劃4

面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事件都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學教訓豐富的老師，在日常工作中給於引導和帶教，是非常必要的，所以制定以下盤算：

一、提升專業技巧

在教導、教養上：「先生是人類靈魂的工程師」「老師要有長流水，孩子才會有一桶水」。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天將來太陽的重任。作為青年教師，要向老老師學習，盡力學習科學文化知識，一直進步業務水準，爭奪在語言、打算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，並且要學習怎麼樣把本人把持的常識用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、增強師德涵養

在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鑽石般的童真。教師應當用無窮熱情，無限渴望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來懂得孩子，使她在日常生活中以「媽媽」的細心關心體貼他們；在教育教學中以「嚴師」的耐心啟發領導他們；不厭其煩地教導斧正、諄諄告誡；在游戲活動中以「玩伴」的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育常識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責「傳道、授業、解惑」，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，不一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保障孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

2年的工作經驗告訴我：反思是教育教學進程中很重要的因素，它可能使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中提高的更快。並對幼兒的學習狀況做出及時准確的評估，對本身的教育教學行為做出改進。因而，本學期請求紅紅踴躍加入每一次的研究活動，多跟共事進行探討評價，從而獲得廣泛而深刻的評估反思信息，找出改良教學成果的方式和提高教學技能的對策。

總之，在當前的工作中要始終地耐煩細致的指導青年教師，領導她向有教訓的教師學習，加強自己的師德素養，要努力研究業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

師徒結對徒弟的工作計劃5

一、從教者情況分析：

孫萍老師畢業於南京師范大學，專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

二、現狀分析：

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發現孫萍是一位80後的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗，表現在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據孫萍老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：

三、發展目標：

「以幼兒發展為本」是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習「幼兒園教育綱要」，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業理論知識運用於自己的實際工作中，提高新教師的教學業務能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。

1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發事件，提高隨機應變的能力。

4、加強各種專業技能練習，鼓勵她積極提高業務技能，克服不足之處，增強自身素質。

5、以學科帶頭人的模範帶頭作用感染新教師，進一步萌發愛崗、愛生的情感。

四、措施：

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規的養成情況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優點與不足之處，提出個人的建議，以便在以後的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。

3、不定期的觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規的培養，採用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規更加穩定。

5、共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

7、每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、具體工作安排：

（第一學期）

九月份：簽定師徒結對協議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示範課，並聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

（第二學期）

三月份：指導制訂教學計劃，並學習幾篇教學新理念的文章。

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節課，並給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。

六月份：上示範課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

六、帶教成果（或達成度）

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。

3、了解並實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

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⑺ 你教出了好多能力出眾的徒弟，你會不會跟同事說，這些徒弟就是靠不斷幫忙才出師的

肯定不會說的，因為是你教出的徒弟，他們能力出眾，說明你是非常有教學方法的，另外你也會謙虛的說，他們是靠著自己的努力才會出眾的。

⑻ 一次我在看師傅畫圖，師娘在掃地，旁邊師傅親戚說:「幫你師娘掃下啊！」，我怎麼說

你可以選擇看師傅畫完這個圖就去掃，或者立即去掃地，幹完活後再去學畫圖。

徒弟跟著師傅學手藝，關鍵是讓師傅把技術教給你，這需要跟師傅搞好工作關系，不能讓師傅不高興就是前提啦，幫師娘也是需要的，積極做事。

所以多幹活，踏實肯干是前提，這樣一般他至少不會討厭你了，慢慢信任你，在你確實掌握技術之後他才會慢慢讓你單乾的，所以工作積極性是很重要的。

好的徒弟是師傅的耐心引導，籠愛和鼓勵出來的。「愛」，就是毫不保留、無私的傳承奉獻自己的精湛技藝。既然徒弟們已經選擇和從事了一種職業，選擇了我們這個崗位，就必須接受全部。

養成一個良好的習慣，通過這些經歷，要讓徒弟們永遠把這些行為時刻、永遠地在腦子里閃爍，自然地把徒弟們鍛煉成技術過硬、思想素質過硬的技術骨幹分子。

徒弟們也要懂得師傅的嚴格、嚴厲不是對他們的刁難與偏見之意，那是一種愛，那是一種喜歡，因為對你有培養的價值，希望把你鍛煉、訓練、磨練成更加突出的你。

這就是人們所說的「嚴師出高徒」

⑼ 為什麼剛開始師父和徒弟一起上班工作，做著做著 徒弟做的工作都比師父做的更多 師父幾乎每天都不做

這是師傅為了鍛煉徒弟。

也都是傳統，因為師傅畢竟是師傅，當遇到問題徒弟無法解決的時候師傅還是可以站出來解決問題的，如果不能那就出師了，現在社會進步了，做得多終有回報的！

再者教東西，比如經驗，有些能說出來，有些不能用語言說出來，就要靠做。熟練度得靠自己練的，他也幫不了你。

(9)鍛煉徒弟的方法視頻擴展閱讀：

「俗話說;師傅領進門,修行在個人。」

有了師傅的指教，學生的技藝可以進步很快，但是，單單靠師傅是不夠的，自己必須努力學習，並且發揚提高才行。這句俗語可用於各行各業師傅對徒弟的教誨。

也可以理解成：師傅的指教是外因，個人的修行努力是內因。成就與否要靠內因，外因只是助力。

很多東西就是核心的幾句話，然後就是領悟那幾句話，或者是需要大量實踐去重復。

就師傅只是教你怎麼做，然後一些技巧，熟練度或感悟的，要自己去實踐體會，再者就是師傅也是有自己的能力范圍的，所以自己修行能不斷提升，甚至超過師傅。

當師傅的只能給你前進的方向、方法，最好能否成功還需要自己的付出和努力才行。

所以師父領進門，修行在個人。

⑽ 練口才必背的文章

口才並不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。下面是我為大家收集關於練口才必背的文章，歡迎借鑒參考。

練口才讀的文章：舌戰群儒

三國時，為推行聯吳抗曹的戰略，諸葛亮來到東吳面見孫權。他剛一到，就遭到了投降派們的圍攻。諸葛亮為了戰勝投降派，於是以自己的三寸不爛之舌，同他們展開唇槍舌箭的辯說。

諸葛亮由魯肅陪同，剛進前廳，張昭等20多個文宮已經在這里端端正正地坐著。表面上是迎候諸葛亮，實際是想給他一個下馬威。張昭首先開炮了：“聽說劉備三顧茅廬，請先生當軍師，以為‘如魚得水’。外人也都以為劉備如虎生雙翼，漢朝即將復興，曹操就要覆滅了。誰想到，曹操一出兵，你們卻丟盔棄甲，望風鼠竄，現在連個落腳的地方都沒有了。聽說先生把自己比作管仲、樂毅。請問：管仲、樂毅就是這樣沒能耐嗎?”聽了張昭這番話，東吳群儒個個聳肩咂嘴，十分得意，看諸葛亮如何回答。

諸葛亮啞然一笑說：“大鵬展翅，志在千里，麻雀和小燕子怎麼能看得出來呢?劉備起兵時，兵不滿一千，將只有關羽、張飛、趙雲。新野小縣，糧少人稀。但我們卻火燒博望在先，火燒新野在後，殺得夏侯悼、曹仁的十萬大軍心驚膽裂。管仲、樂毅用兵也不過如此吧!至於劉琮獻出荊州，我軍寡不敵眾，勝負兵家之常事，有什麼奇怪?想當年，漢高祖屢敗於項羽之手，而垓下一戰，終於獲得最後勝利。這靠的是韓信的良謀呀!而韓信輔佐高祖，也並不是每戰必勝。有關國家大計，人民安危的事兒，心中都應該有個周密的考慮，全面的安排。不能象那些只會誇誇其談之徒，靠著虛名來騙人。這種人高談闊論比誰都強，可是臨危應變呢?卻一丁點兒能耐也沒有，只能引起天下人的恥笑!”

諸葛亮連辯帶挖苦，說得張昭啞口無言。忽然有人大聲問道：“現在曹丞相有雄兵百萬，猛將千員，吞並荊州，虎視江南。先生，您怎麼看待曹丞相呀?”這是虞翻發問。諸葛亮答道：“曹操收降袁紹、劉表的烏合之眾，雖然號稱百萬，其實沒有什麼可怕的。”虞翻冷笑道：“在當陽打了敗仗，躲進夏口沒了主意，來向我們東吳求救，還大言不慚地說什麼‘不怕’!真是拿著大話騙人呀!”

諸葛亮立即反駁：“劉備雖是仁義之師，但只有幾千人馬，怎能敵得過曹操的百萬殘暴之眾呢?現在退守夏口，是為了等待時機。而江東兵精糧足，又有長江之險，可是有些人卻不顧天下人的恥笑，勸自己的主公去投降曹操。請問，是這幫子人害怕曹操，還是劉備害怕曹操呢?”

虞翻被噎得目瞪口呆，說不出話來。座上又有一個人應聲問道：“曹操雖然挾天子以今諸侯，但他畢竟是漢朝初期宰相曹參的後代。而劉備雖然自己說是中山靖王的後代，可是沒有明證，只不過是一個織席子、賣草鞋的罷了。這樣的人怎麼能和曹操抗衡呢?”

諸葛亮微微一笑說：“您不就是那位在袁術的座席上偷偷藏起三隻桔子的陸績先生嗎?曹操既然是曹相國曹參的後代，就應當學他祖宗的樣子，做一名忠實的漢朝的臣子。可是他卻欺凌皇上，專權跋扈。因此，他不僅是漢朝的亂臣，也是曹家的逆子。劉備是堂堂正正的皇族的後代，連當今的皇上都叫他‘皇叔’，怎麼能說沒有明證呢?漢高祖的出身不過是個小小的享長，但卻得了天下，當了皇帝;那麼織席、賣鞋又有什麼丟人的呢?您這是小人之見，是不配和高雅的人士同堂議論的。”

陸績被說得面紅耳赤。此時，又有一個叫嚴峻的說話了：“孔明先生只會強詞奪理，沒有什麼引經據典的正論。我看您不必多談，只是說一說您是鑽研什麼經典，研究哪門學問的吧!”諸葛亮說：“您說的那種引經據典、斷章摘句、背誦條文，只不過是腐朽的儒生們乾的事，怎麼能振邦興國、成就事業呢?就說古代那些開國的功臣們吧：商朝初期的伊尹種地，周朝初期的姜子牙釣魚，還有輔佐漢高祖的張良、陳平，協助光武帝使漢朝中興的鄧禹、耿弇這些先輩都是擎天建國的高才，沒聽說他們是鑽研什麼經典、研究哪門子學問的。人們怎麼能效法那些迂腐的白面書生，只會說東道西，舞文弄墨呢?”

嚴峻說不過諸葛亮，唉聲嘆氣地低下頭。接著又育幾個人進行非難，都被諸葛亮駁得張口結舌，無言以對。諸葛亮舌戰群儒的勝利，為其聯吳抗曹戰略的勝利奠定了良好的基礎。

練口才必讀的小故事

第一名：井底的驢

一天，一個農民的驢子掉到了枯井裡。那可憐的驢子在井裡凄慘地叫了好幾個鍾頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來。最後，他斷然認定：驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。

農民把所有的鄰居都請來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井裡填土。

驢子很快就意識到發生了什麼事，起初，它只是在井裡恐慌地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過後，農民終於忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。

每一鍬砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然後狠很地用腳踩緊。

就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場的每一個人都驚詫不已。

啟示：其實，生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井裡脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是：將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。

第二名：痛苦和鹽

印度有一個師傅對於徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，於是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來。

當徒弟很不情願地把鹽取回來後，師傅讓徒弟把鹽倒進水杯里喝下去，然後問他味道如何。徒弟吐了出來，說：“很苦。”

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒有說話。

來到湖邊後，師傅讓徒弟把鹽撒進湖水裡，然後對徒弟說：“現在你喝點湖水。”

徒弟喝了口湖水。師傅問：“有什麼味道?”

徒弟回答：“很清涼。”

師傅問：“嘗到鹹味了嗎?”

徒弟說：“沒有。”

然後，師傅坐在這個總愛怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數量，既不會多也不會少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當你感到痛苦的時候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個湖。”

啟示：人生的苦痛如同這些鹽有一定數量，既不會多也不會少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當你感到痛苦的時候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個湖。

口才訓練方法

經有位美國政界要人曾說過，個性和口才的能力比起外語知識和哈佛大學的文憑更為重要。

崇高的思想、淵博的知識、遠見卓識以及一定的記憶能力、較強的應變能力、持之以恆的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養料”，離開了這些，練口才只能是一句空話。

一份調查結果顯示，缺乏語言訓練與受過良好語言訓練，具有天壤之別的關系。面對同一件事，沒受過語言訓練者的表述，有可能是語無倫次的、雜亂無章的，即使說上一大堆話，也只會是廢話一堆，若是受過良好語言訓練的人，他可能只須很少的語句，就會十分簡煉、完整且合乎邏輯地抓住主要情節和情節之間的關系，將事件表述出來。兩者之間，差別之大，不由得不引起我們對口才訓練的重視。

【首先得知道好口才的標准】

好口才的標准——文若河培訓經驗談

有一副好口才，首先要敢講，不管在什麼場合，講話都不緊張，能把自己想說的，或准備好的講出來;

其次要做到講話有內容不空洞，邏輯清晰，有說服力、有感染力、有文采; 再次是要會傾聽，中國有句話叫作會說的不如會聽的，可見聽在人際交往中非常重要;

第四，好的口才還要有一個好的記憶力，平時看到一個小故事，一句好詩，一句名人名言，我們必須有一個好的記憶力，把它們記下來，以後在講話時加以運用，使講話有水平;

第五，好的口才還必須有一個好的思維，因為語言是思維的外殼，想到的才能說到。所以，練口才還要練思維。

【口才是一門技能，不是學會的，而是練會的】

口才這玩意兒不是看會的吧，知識的儲備，說話的方式方法，條理性，邏輯性……都是需要練習的。理論文章可以看看中國口才網，視頻可以多看看主持人節目，訪談類節目，善於總結分析，吸納養分。。

書籍：《我最想要的口才指導》這本書主要是知識的積累，堅持說話用到的名言，流行語，古詩詞，笑話，小故事。只要掌握了這本書內容，任何情況都會有話要說。

顏永平《會說話得天下》：這本書是很多口才培訓機構的教材，理論性強，很多實用的方法：講話的框架，如何構建主題，三點論，如何開場，如何結尾，言之有序，言之有文，言之有情，言之有理，言之有趣……

【簡單的口才訓練方法】

每天讀報1-2小時. 要求：

1、嗓音宏亮、吐字清晰;——此為鍛煉語音、口齒，要大聲讀出來。時間久了，就會有人誇你說話有磁性了!

2、記住所讀內容的大概;——此為豐富知識，與人聊天時就體現出來了，知識豐富，什麼都能聊!