小數除以整數計算方法

『壹』 小數除以整數

小數除以整數計算：把除數和被除數的小數點同時向右移動相同的位置，使除數變成整數，當被除數位數不足時用「0」補足，之後按照整數除法規則進行計算；也可將小數先化成分數形式，然後再進行計算。

整數除法的運演算法則：

1、從被除數的最高位起，取出和除數位數相同的數(如果取出的數小於除數，則要取出比除數多一位的數，用除數去除它，就得到商的最高位數和余數（余數可能為零）。

2、把余數化為下一位的單位，加上被除數這-位上的數，再用除數去除它（除數小於該數時商為0），得到商和余數這樣繼續下去直到被除數上的數字全部用完，就得到最後的商和余數。

『貳』 小數處以整數的計算方法

小數除以整數的計算方法：
有兩種方法
1、直接除 用小數直接除 （參考「整數除以整數的方法」）
2、看小數的小數位數,運用商不變的規律,擴大相同的倍數.（如2.5/50= 看2.5隻有一位小數,擴大10倍,將50也擴大十倍（商不變的規律）,25/500=再運用「整數除以整數的方法」,就可以了.

『叄』 小數除以整數豎式計算方法是什麼

整數除以小數豎式計算應該按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果除到被除數的末尾仍有餘數就在後面添上0再繼續除。除得的商的哪一位上不夠商1就要在那一位上寫0佔位。

向右移動除數的小數點，將小數化為整數，同時被除數後加相同位數的「0」，這樣就把整數除以小數變為了整數除以整數。這是運用除號兩邊擴大或縮小相同的倍數商不變的原理。

小數由整數部分、小數部分和小數點組成。當測量物體時往往會得到的不是整數的數，古人就發明了小數來補充整數 小數是十進制分數的一種特殊表現形式。

分母是10、100、1000……的分數可以用小數表示。所有分數都可以表示成小數，小數中除無限不循環小數外都可以表示成分數。無理數為無限不循環小數。

『肆』 小數除整數怎麼除

小數除以整數的計算方法：按照整數除法的方法除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點繼續除；如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數末尾添0，再繼續除。



小數由整數部分、小數部分和小數點組成。當測量物體時往往會得到的不是整數的數，古人就發明了小數來補充整數小數是十進制分數的一種特殊表現形式。分母是10、100、1000...的分數可以用小數表示。所有分數都可以表示成小數，小數中除無限不循環小數外都可以表示成分數。無理數為無限不循環小數。



整數(integer)就是像0、1、2、3、-10、1、3、10等這樣的數。整數的全體構成整數集，整數集是一個數環。在整數系中，零和正整數統稱為自然數。-1、-2、-3、...、-n、…(n為非零自然數)為負整數。則正整數、零與負整數構成整數系。整數不包括小數,分數。

『伍』 小數除以整數的計算方法 小數除以整數如何計算

1、按照整數除法的法則去除。

2、商的小數點要和被除數的小數點對齊。

3、如果除到被除數的末尾仍有餘數就在後面添上0再繼續除。

4、除得的商的哪一位上不夠商1就要在那一位上寫0佔位。

5、小數部分後有有限個數位的小數。如3.1465，0.364，8.3218798456等，有限小數都屬於有理數，可以化成分數形式。

6、一個最簡分數可以被化作十進制的有限小數當且僅當其分母只含有質因數2或5或兩者。類似的，一個最簡分數可以被化作某正整數底數的有限小數當且僅當其分母之質因數為此基底質因數的子集。

『陸』 小數除以整數的計算方法歸納

小數除以整數的計算方法：按照整數除法的方法除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點繼續除；如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數末尾添0，再繼續除。

『柒』 小數除以整數可以按什麼方法計算

小數除以整數可以按整數除法的方法計算 。注意商的小數點要和被除數的小數點對齊。

『捌』 小數除整數是什麼

小數除以整數的計算方法：按照整數除法的方法除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點繼續除；如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數末尾添0，再繼續除。

小數乘除法計演算法則

1、小數的乘法計演算法則：

先按照整數乘法的計演算法則算出積，再看因數中共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點；如果位數不夠，就用"0"補足。

2、小數的除法計演算法則：

先移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點也向右移動幾位（位數不夠的補"0"），然後按照除數是整數的除法法則進行計算。

『玖』 除數是整數的小數除法計演算法則是什麼

小數除以整數，按整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果有餘數，要添「0」繼續除。

小數除以整數，當被除數比除數小，整數部分不夠商1時，要先在商的個位上寫0，點上小數點後再除。如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數後面添「0」繼續除。

設計思路

一、創設情景。引入公園鍛煉的情景圖（設計意圖：培養學生發現生活中處處有數學，養成用數學知識來解決實際問題的良好習慣）。

通過觀察情景圖，我們知道王鵬計劃4周跑步22.4千米，從而引出問題：王鵬每周應跑多少千米？通過分析題意，要求王鵬每周應跑多少千米，實際上就是把22.4平均分成4份，求每份是多少？從而列出算式：22.4÷4=？

二、探究計算方法。

方法一：單位轉換。觀察算式，我們發現被除數是小數，但以前只學過整數除法，而除數是整數的小數除法並未學習，那能不能用整數除法知識來解答呢？能，那便是單位轉換。（設計意圖：舊知新用，學以致用）

方法二：列豎式計算。有沒有比單位轉換更直接、更簡單的計算方法呢？（設計意圖：通過提問，激發學生探究新方法的興趣）那就是列豎式計算。除數是整數的小數除法和整數除法一樣，從最高位除起。由於最高位上的2比除數4小，所以我們拿出前兩位22來除。

22除以4，商5,5乘以4等於20，22減20等於2。余數比除數小，說明我們整數部分已經除完，接下來該除小數部分，在除小數部分之前，我們應先給商點上小數點。

接著，我們在回到余數2，余數2在這里表示2個一，同時也表示20個十分之一，它與十分位上的4合起來就是24個十分之一，24個十分之一除以4，得6個十分之一，所以我們在十分位上商6,6乘以4等於24,24減24等於0，剛好除盡。所以22.4除以4等於5.6千米。