全校教師年齡計算方法

『壹』 教齡和工齡如何計算

教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位。比如從2012年1月1日開始任教當老師，到2018年1月1日，教齡就是6年；

工齡是指職工以工資收入為生活的全部或主要來源的工作時間。

工齡的長短標志著職工參加工作時間的長短，也反映了職工對社會和企業的貢獻大小和知識、經驗、技術熟練程度的高低。

工齡可分為一般工齡和本企業工齡。一般工齡是指職工從事生產、工作的總的工作時間。

比如2012年1月1日開始參加工作，當教師，到2018年1月1日，工齡是：2018-2012+1=7，工齡是7年；工齡是現在年份-參加工作年份+1。

拓展資料：

日常是如何計算工齡，有3種常用方法：

1、連續計演算法，也叫工齡連續計算。例如，某職工從甲單位調到乙單位工作，其在甲、乙兩個單位的工作時間應不間斷地計算為連續工齡。如果職工被錯誤處理，後經復查、平反，其受錯誤處理的時間可與錯誤處理前連續計算工齡的時間和平反後的工作時間，連續計算為連續工齡。

2、合並計演算法，也叫合並計算連續工齡。是指職工的工作經歷中，一般非本人主觀原因間斷了一段時間，把這段間斷的時間扣除，間斷前後兩段工作時間合並計算。如精簡退職的工人和職員，退職前和重新參加工作後的連續工作時間可合並計算。

3、工齡折演算法。從事特殊工種和特殊工作環境工作的工人，連續工齡可進行折算。如井下礦工或固定在華氏32度以下的低溫工作場所或在華氏100度以上的高溫工作場所工作的職工，計算其連續工齡時，每在此種場所工作一年，可作一年零三個月計算。在提煉或製造鉛、汞、砒、磷、酸的工業中以及化學、兵工等工業中，直接從事有害身體健康工作的職工，在計算其連續工齡時，每從事此種工作一年，作一年零六個月計算。

『貳』 教師的教齡和工齡各怎麼計算

教師的教齡和工齡在2006年之前，本沒有區別，均指老師進入教育工作崗們之後的工作年年限，然而2006年教師工資進行改革，教師工資由崗位工資、薪級工資、地方性各種津貼、鄉補等多部分組成。而計算薪級工資就涉及到了工齡和教齡不同的核算辦法了。

一、教師的教齡

教師的教齡是指教師從進入工作崗位那天起，只要不離職且工作考核合格的年限都叫教齡。

計算方法是「 年一年+1 」。

例如，王老師1999年進入教育系統，至2019年一直沒有間斷且考核合格，其教齡為2019－1999+1 21年。

教師的職稱評定、任職年限、以及退休金發放均以教齡為標准核算。

二、教師的工齡

教師的工齡，在2006年的薪級對照表中又叫「套改年限」，是指教師進入教育系統的工作年限與不計算工齡的全日制專科及以上的在校學習時間合並計算的年限。從通常意義上來說，大部分全日制專科及以上學歷畢業的教師的工齡 教齡+學齡。

也就是說，全日制專科及以上學歷學習期間也計入了教師的工齡。其中全日制專科按3年計，本科按4年計，在校專升生同樣按4年計，研究生學習期間的學齡同樣計入工齡。

例如，王老師本科畢業，1999年參加工作，至2019年一直在職且考核合格，那麼王老師的工齡 教齡+年齡，即2019－1999+1+3 24年。

另外，在職期間辭職的又回到原教育崗位的，辭職期間的年限不計入工齡，要扣除。在職期間因產假，病假的合理休假時間可計入工齡，93年以來從企業調入、部隊轉業（退伍）後又進入教育系統的，其進入教育系統前的年限可計入教師工齡。

總的來說，教師的工齡直接影響薪級的計算，而薪級的高低又決定了薪級工資的高低。雖然這種方法計算出來的工齡僅適合於2006年至今的此次薪級工資中套改年限的計算方法，但必將影響我們在職期間的薪級工資的核算及發放。

教師的工齡是這樣計算的：不管你是幾月參加工作的，從你參加工作的首年開始，跨過當年12月就計一年，哪怕你是12月才參加工作的，只工作一個月，甚至才幾天，都算1年了；你參加工作到哪一年為止，不管你是到幾月份為止，都算1年。比如2000年9月參加工作，2001年1月離開，就計2年的工齡，而其實工作才兩個月。也就是說，工齡計算是首尾的年分記為2年。而教齡的計算是你從教的第一年開始算一年，這和工齡計算一樣，但結束的那年必須到12月滿一年才能記一年。而且必須是以你從教的時間來計算。通俗點說，一位教師從參加工作到離開崗位的教齡和工齡相比，工齡比教齡多一年。

教師的教齡和工齡怎麼計算？固名思義，教齡專指教師的連續從教年限，工齡則是參加工作的連續年限。但有些特殊情況，有政策上的特殊規定，應具體分析。

1、教師的工齡有時要比教齡長，教齡一定等於或短於工齡。這是因為教師從教期間計算教齡，不從教（從事其它行業工作）的時間不計教齡，只算工齡。如本人參加工作即從教，但中間被調出教育系統任機關公務員，而後又回教育從教，因此檔案核實工齡比教齡長。

2、從教期間由教育系統安排的短期外出帶薪學習、培訓、進修等，均計教齡和工齡。但帶薪進修兩年以上、並取得高一級學歷的，不計教齡。這要以當時當地政策為依據。本人有位教師同事就屬於這類情況。

3、教師的教齡是從最後一次任教師開始時間計算的，中間有間斷的，間斷前的從教時間不計連續教齡。如有些原民辦教師就存在這種情況。

4、關於連續教齡、工齡問題。連續教齡、工齡的認定，人社部門都有具體的政策規定，有時根據實際情況，帶有時代性和地區性。原在民辦教師任上，恢復高考後考入師范院校、畢業分配教師繼續從教的77、78級畢業生，事後追加認定師范就讀期間，視為連續工齡。本人就屬於這種情況。

可能還存在一些特殊情況，具體可到教育人事部門咨詢。本回答如有誤，請閱後指正。

教師的教齡與工齡是兩個概念！ 教齡是指該教師從事教育、教學工作的年限。

例如:張老師1998年師范大學畢業後，他進入學校成為一名教師。那麼他的教齡就是2018-1998 20年。

再如:李老師1998年大學畢業後，在鎮政府工作，2008年經過教師招考，成為一名教師。那麼他的教齡就是2018-2008 10年。

而工齡則是指該老師參加工作的實際年限！

例如上文中的張老師與李老師的工齡就都是20年，而教齡卻不一樣。

還有一種特殊情況，就是部隊專業幹部。他們的工齡是從入伍時開始算的。

例如:王老師1998年參軍入伍，4年後，他專業來到地方工作。先是在聯防隊工作了10年，2012年，他經過教師招考，進入學校成為一名教師。那麼他的工齡為2018-1998 20年，而他的教齡則為2018-2012 6年。

教師的教齡與工齡作用各不相同。 教齡往往是評職稱的一個重要的衡量標准。 而工齡也會影響到你的工資，包括退休養老金！ 所以，這個教齡與工齡千萬不可搞錯。當然這個一般也不會搞錯，因為這些都是計入在你的個人檔案里的！

教齡是從事教師工作的教師(含非行政編制待遇從事教學工作的如大量的中小學校長、一些教研人員等)工作年限，一般算實數，如同當兵的軍齡，當然也是工齡。20l4年10月養老金"並軌"前，在正式單位(各類企業各機關事業軍隊文化等部門等)工作年限，叫工齡，一般算虛齡。通過審批手續及特殊規定可互轉互承認連續計算，間斷按政策扣除或重新計算。軍齡在任何地方算工齡，但不能算教齡。沒單位以及種田的沒地方算。社辦鎮辦廠工齡僅限本地社鎮，如社辦廠工人做幹部或進國營企業前"工齡"和種田年限，那不算退休工齡。農民做正式幹部、當兵前種田等也不能算工齡、軍齡。舉我自身為例，我種2年田，當4、5年兵，未間斷又做38年民辦公辦教師，我退休工齡43年，教齡38年。地方還有特殊規定，比如我1988年首定教師職稱，我從耕小教師當兵回耒又做教師，軍齡也不算教齡，但奇怪的是上社教隊的人算教齡，所以我教齡與25年杠子差一年，只評中教二級，在我後工作的倒上一級，到哪講理？或許它有個"社教"名稱與教師親近。前次回答向題我說"退休何來教齡"引起誤解，我意思是退休了不從事教師工作了自然教齡、工齡全終止了，比如我至死也只是那38年，不會到80周歲教齡58。有人說應發或加教齡補助，那也指在職時教齡。最後說一下，養老保險並軌後，辦退休計算的是繳費數及繳費年限，在並軌前工齡"視同繳費年限"，以後按實計算，滿十五年交費並符合退休條件，由人社部門統一辦理。在私企工作，自謀職業等也辦養老保險，到齡結算(退休)，對拿養老金而言，工齡己不再那麼重要了。

，

這么看:

一是教師工齡，教齡，在晉升職稱，評優選先，漲工資，甚至退休養老金方面還真是有很大作用……

二是這個一般不能改動，一般就在自己的原始檔案中……所以，老師們在填寫檔案時候，務必謹慎仔細，反復對照，不要馬大哈，差不多，一個筆誤，就可能改變你人生走向……一個教育局長，想晚退一年，結果，人家一查檔案，局長初中時為了入團，多填了一歲，就按照團員檔案計入年齡……必須退！

三是工齡就是從參加工作之日算起，就是工作年限，在進入在編教師隊伍之前，可能做過民辦教師，工人，軍人……也要計入工齡，民師還有教齡，所以，工齡也可能遺漏！

四是教齡。就是從事教學工作的時間。不包括行政後勤工作。有些領導計算晉級分數，就把工齡當成了教齡，老師們是不滿意的。

五是晉升職稱，工齡教齡分別賦分。計算退休金，漲工資也是卡教齡工齡的月份……

總之，老師們一定要分清自己的工齡教齡，填寫檔案務必精準無誤。不要給自己的生活，工作帶來不必要的麻煩。

工齡，是一個人的工作年限，對於所有有工作的人，都有工齡，只要工作，就有工齡。

教齡，是針對於教師行業而言的，也就是教師從事教育教學工作的年限。其他行業，不存在教齡之說。這是行業內工齡的說法。教師叫教齡，護士叫護齡，軍人叫軍齡。

具體到教師職業上來說，工齡跟教齡的關系是：工齡 教齡。舉例說明如下：

某甲，當兵三年，2010年轉業，到學校當教師，從事教育教學工作。由於當兵三年的軍齡是算工齡的，所以，某甲的工齡是：2018-2010+3=11年。而某甲的教齡是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡就大於教齡。

某乙，2000年參加工作，在財政局做文員，2010年調入學校做老師，則某乙的工齡為：2018-2000=18年。從參加工作算起，有一年算一年。某乙的教齡為：2018-2010=8年，從其開始從事教師工作算起。這種情況下，工齡也大於教齡。

某丙，2010年學校畢業後，考入學校成為一名教師，某丙的工齡和教齡都是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡和教齡是相等的。

以上工齡和教齡的演算法，你懂了嗎？

教師的工齡就是教齡。工齡是指從事其

他工種的工作年限。如你在工廠當了三

十年工人，你就擁有三十年工齡。而老

師在學校教了三十書，他就擁有三十年

教齡。

教師教齡和工齡的計算方法有所不同。

教齡是整年 。即現在的年份減去參加工作的年份，就得出教齡。如2020-1981=39，這就是1981年9月參加工作的教師到2020年9月的教齡。這類似於人的周歲概念。

教齡好像沒有多少實際意義。據我所知，一是確定教齡津貼——最低3元，最高10元，二是為農村滿30年教齡的頒發一個什麼證書。

工齡是虛年。 只要某年佔了一天，都算一年工齡，因此工齡計算方法是：現在年份減參工年份再加上一年。如1981年參加工作，2020年的工齡是2020-1981+1=40（年）。這和人的虛歲一樣。

要注意的是，全日制大學學習時間算工齡，不算教齡；原民辦教師轉正前的工作時間，既算工齡，也算教齡；教師離職進修的時間，只算工齡，不算教齡（實際上沒有嚴格執行）……

教齡與工齡區別在於，工齡是指參加工作後所有工作經歷的累計，而教齡是指從事教師職業開始全部工作過程的年限。工齡記載著未從教時的工齡加從教齡全部工作過程，而教齡只記錄從教開始的時間，教齡主要用於教師職稱評定的界定，而工齡反映全部真實工作過程，其中教齡也含概在工齡中。

『叄』 教師的工作年限和教齡怎麼算

教師工作年限是自與單位建立勞動關系起，以工資收入為主要來源或全部來源的工作時間。 教齡 : 是指教師從事教學工作連續累計時間，以年為單位。教齡的計算方法 :現在年號減去參加教育工作的年號。

『肆』 教師教齡怎麼算

1年。

根據中共中央、國務院下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文規定教齡公式是:教齡=現在年號-參加教育工作時年號。

如:1982年參加教育工作至今(2009年),教齡是2009-1982=27(年) 私立學校不計入教齡 但記入工齡。

拓展資料：

教師教齡津貼執行范圍

中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。

從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批准，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作並繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。

教齡_鏈接_網路

『伍』 教師工齡怎麼計算方法

1、教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。
2、由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入後的工作年限合並計算為教齡。
3、民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師後的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。
4、曾在冤假錯案間斷教育工作，現已平反糾正，繼續從事教育工作的教師，其間斷的時間，可心計算為教齡。
5、在歷次政治運動中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時間，可計算為教齡。
6、教師連續病休超過六個月的時期不計算教齡。
《中華人民共和國勞動法》第四十五條國家實行帶薪年休假制度。勞動者連續工作一年以上的，享受帶薪年休假。具體辦法由國務院規定。

『陸』 教師的教齡和工齡各怎麼計算

教師的教齡和工齡在2006年之前，本沒有區別，均指老師進入教育工作崗們之後的工作年年限，然而2006年教師工資進行改革，教師工資由崗位工資、薪級工資、地方性各種津貼、鄉補等多部分組成。而計算薪級工資就涉及到了工齡和教齡不同的核算辦法了。

一、教師的教齡

教師的教齡是指教師從進入工作崗位那天起，只要不離職且工作考核合格的年限都叫教齡。

計算方法是「 年一年+1 」。

例如，王老師1999年進入教育系統，至2019年一直沒有間斷且考核合格，其教齡為2019－1999+1 21年。

教師的職稱評定、任職年限、以及退休金發放均以教齡為標准核算。

二、教師的工齡

教師的工齡，在2006年的薪級對照表中又叫「套改年限」，是指教師進入教育系統的工作年限與不計算工齡的全日制專科及以上的在校學習時間合並計算的年限。從通常意義上來說，大部分全日制專科及以上學歷畢業的教師的工齡 教齡+學齡。

也就是說，全日制專科及以上學歷學習期間也計入了教師的工齡。其中全日制專科按3年計，本科按4年計，在校專升生同樣按4年計，研究生學習期間的學齡同樣計入工齡。

例如，王老師本科畢業，1999年參加工作，至2019年一直在職且考核合格，那麼王老師的工齡 教齡+年齡，即2019－1999+1+3 24年。

另外，在職期間辭職的又回到原教育崗位的，辭職期間的年限不計入工齡，要扣除。在職期間因產假，病假的合理休假時間可計入工齡，93年以來從企業調入、部隊轉業（退伍）後又進入教育系統的，其進入教育系統前的年限可計入教師工齡。

總的來說，教師的工齡直接影響薪級的計算，而薪級的高低又決定了薪級工資的高低。雖然這種方法計算出來的工齡僅適合於2006年至今的此次薪級工資中套改年限的計算方法，但必將影響我們在職期間的薪級工資的核算及發放。

教師的工齡是這樣計算的：不管你是幾月參加工作的，從你參加工作的首年開始，跨過當年12月就計一年，哪怕你是12月才參加工作的，只工作一個月，甚至才幾天，都算1年了；你參加工作到哪一年為止，不管你是到幾月份為止，都算1年。比如2000年9月參加工作，2001年1月離開，就計2年的工齡，而其實工作才兩個月。也就是說，工齡計算是首尾的年分記為2年。而教齡的計算是你從教的第一年開始算一年，這和工齡計算一樣，但結束的那年必須到12月滿一年才能記一年。而且必須是以你從教的時間來計算。通俗點說，一位教師從參加工作到離開崗位的教齡和工齡相比，工齡比教齡多一年。

教師的教齡和工齡怎麼計算？固名思義，教齡專指教師的連續從教年限，工齡則是參加工作的連續年限。但有些特殊情況，有政策上的特殊規定，應具體分析。

1、教師的工齡有時要比教齡長，教齡一定等於或短於工齡。這是因為教師從教期間計算教齡，不從教（從事其它行業工作）的時間不計教齡，只算工齡。如本人參加工作即從教，但中間被調出教育系統任機關公務員，而後又回教育從教，因此檔案核實工齡比教齡長。

2、從教期間由教育系統安排的短期外出帶薪學習、培訓、進修等，均計教齡和工齡。但帶薪進修兩年以上、並取得高一級學歷的，不計教齡。這要以當時當地政策為依據。本人有位教師同事就屬於這類情況。

3、教師的教齡是從最後一次任教師開始時間計算的，中間有間斷的，間斷前的從教時間不計連續教齡。如有些原民辦教師就存在這種情況。

4、關於連續教齡、工齡問題。連續教齡、工齡的認定，人社部門都有具體的政策規定，有時根據實際情況，帶有時代性和地區性。原在民辦教師任上，恢復高考後考入師范院校、畢業分配教師繼續從教的77、78級畢業生，事後追加認定師范就讀期間，視為連續工齡。本人就屬於這種情況。

可能還存在一些特殊情況，具體可到教育人事部門咨詢。本回答如有誤，請閱後指正。

教師的教齡與工齡是兩個概念！ 教齡是指該教師從事教育、教學工作的年限。

例如:張老師1998年師范大學畢業後，他進入學校成為一名教師。那麼他的教齡就是2018-1998 20年。

再如:李老師1998年大學畢業後，在鎮政府工作，2008年經過教師招考，成為一名教師。那麼他的教齡就是2018-2008 10年。

而工齡則是指該老師參加工作的實際年限！

例如上文中的張老師與李老師的工齡就都是20年，而教齡卻不一樣。

還有一種特殊情況，就是部隊專業幹部。他們的工齡是從入伍時開始算的。

例如:王老師1998年參軍入伍，4年後，他專業來到地方工作。先是在聯防隊工作了10年，2012年，他經過教師招考，進入學校成為一名教師。那麼他的工齡為2018-1998 20年，而他的教齡則為2018-2012 6年。

教師的教齡與工齡作用各不相同。 教齡往往是評職稱的一個重要的衡量標准。 而工齡也會影響到你的工資，包括退休養老金！ 所以，這個教齡與工齡千萬不可搞錯。當然這個一般也不會搞錯，因為這些都是計入在你的個人檔案里的！

這么看:

一是教師工齡，教齡，在晉升職稱，評優選先，漲工資，甚至退休養老金方面還真是有很大作用……

二是這個一般不能改動，一般就在自己的原始檔案中……所以，老師們在填寫檔案時候，務必謹慎仔細，反復對照，不要馬大哈，差不多，一個筆誤，就可能改變你人生走向……一個教育局長，想晚退一年，結果，人家一查檔案，局長初中時為了入團，多填了一歲，就按照團員檔案計入年齡……必須退！

三是工齡就是從參加工作之日算起，就是工作年限，在進入在編教師隊伍之前，可能做過民辦教師，工人，軍人……也要計入工齡，民師還有教齡，所以，工齡也可能遺漏！

四是教齡。就是從事教學工作的時間。不包括行政後勤工作。有些領導計算晉級分數，就把工齡當成了教齡，老師們是不滿意的。

五是晉升職稱，工齡教齡分別賦分。計算退休金，漲工資也是卡教齡工齡的月份……

總之，老師們一定要分清自己的工齡教齡，填寫檔案務必精準無誤。不要給自己的生活，工作帶來不必要的麻煩。

工齡，是一個人的工作年限，對於所有有工作的人，都有工齡，只要工作，就有工齡。

教齡，是針對於教師行業而言的，也就是教師從事教育教學工作的年限。其他行業，不存在教齡之說。這是行業內工齡的說法。教師叫教齡，護士叫護齡，軍人叫軍齡。

具體到教師職業上來說，工齡跟教齡的關系是：工齡 教齡。舉例說明如下：

某甲，當兵三年，2010年轉業，到學校當教師，從事教育教學工作。由於當兵三年的軍齡是算工齡的，所以，某甲的工齡是：2018-2010+3=11年。而某甲的教齡是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡就大於教齡。

某乙，2000年參加工作，在財政局做文員，2010年調入學校做老師，則某乙的工齡為：2018-2000=18年。從參加工作算起，有一年算一年。某乙的教齡為：2018-2010=8年，從其開始從事教師工作算起。這種情況下，工齡也大於教齡。

某丙，2010年學校畢業後，考入學校成為一名教師，某丙的工齡和教齡都是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡和教齡是相等的。

以上工齡和教齡的演算法，你懂了嗎？

最簡單的計算方法：用現在的年份減去參加工作年份是教齡，教齡加1年是工齡。

教師的工齡就是教齡。工齡是指從事其

他工種的工作年限。如你在工廠當了三

十年工人，你就擁有三十年工齡。而老

師在學校教了三十書，他就擁有三十年

教齡。

教齡與工齡區別在於，工齡是指參加工作後所有工作經歷的累計，而教齡是指從事教師職業開始全部工作過程的年限。工齡記載著未從教時的工齡加從教齡全部工作過程，而教齡只記錄從教開始的時間，教齡主要用於教師職稱評定的界定，而工齡反映全部真實工作過程，其中教齡也含概在工齡中。

【謝謝悟空大師兄相邀】！

其實【教齡】與【工齡】本就是一碼事，由於【教師】是一個職業，所以也就把【工齡】稱為【教齡】，如同軍人叫【軍齡】，護士叫【護齡】本質就是參加工作的時段而已。現在護士工齡已不再稱【護齡】了。

但有一點小的區別應該指出，比如一位年青人應征入伍，復員退伍後參加了教師隊伍，那麼他今後的工齡必須加上當老師前的【軍齡】。

如果一位老師跳槽進了政府機關部門，那麼今後的工齡就必須加上當老師時的【教齡】。

所以說所謂的【教齡】即是【工齡】。

『柒』 教師教齡怎麼計算的

你好 教齡是從你參加教育工作擔任教師開始計算的

教齡=現在年號-參加教育工作時年號。

如:1982年參加教育工作至今(2009年),教齡是2009-1982=27(年)

資料拓展：

教齡津貼

教師教齡津貼執行范圍：

中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。

從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批准，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作並繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。

『捌』 教師工齡怎麼計算方法

一、教師工齡的計算方法

1、教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。

2、由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入後的工作年限合並計算為教齡。

3、民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師後的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。

4、曾在冤假錯案間斷教育工作，現已平反糾正，繼續從事教育工作的教師，其間斷的時間，可心計算為教齡。

5、在歷次政治運動中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時間，可計算為教齡。

6、教師連續病休超過六個月的時期不計算教齡。

二、中小學民辦教師工齡計算

1、中、小學民辦教師在1979年7月23日調動(招收)到其他部門，不再從事教育工作的，從調動(招收)到其他部門工作之日起計算連續工齡;1979年7月 24日以後調動(招收)到其他部門，不再從事教育工作的，其最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可合並計算為連續工齡。

2、中、小學民辦教師考入普通高等院校、中等專業學校、技工學校前最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可與畢業後的工作時間合並計算為連續工齡。

3、中、小學民辦教師在1970年至1978年進入高等院校、中等專業學校，技工學校學習的，其學習期間的時間，計算為連續工齡。

三、工齡的作用

工齡是指職工以工資收入為生活資料全部來源或主要來源的以年為單位的工作時間，工齡是我國職工退休的一個條件。《勞動法》第四十五條規定：“勞動者連續工作一年以上的，享受帶薪年休假。具體辦法由國務院規定。”《職工帶薪年休假條例》規定：“職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天;已滿10年不滿20年的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。”

綜上所述，教師的工齡計算與其它勞動者不同，如果是民辦學校的中小學教師，一般是按照連續工齡的方式來計算，如果是在工作期間調職那麼就要按照合並的方式來計算工齡，工齡達到一年的勞動者可以享受帶薪年假。

『玖』 教師教齡怎麼計算

教師的教齡是指教師從事教學工作的連續或是累計時間，以年為單位計算。
教師的教齡和工齡有一定的關系，是在教師工齡中，從事教學工作的工齡計算為教師的教齡。
但工齡不完全等同於教齡，部分人教齡會低於工齡，有的工齡和教齡是完全一致的。

『拾』 教師工齡怎麼計算方法

教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。教齡即教師直接從事學校教育工作的年限.
教齡計算辦法：
1.上述學校的教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。
2.由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入後的工作年限合並計算為教齡。
3.民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師後的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。
中小學民辦教師工齡計算
1、中、小學民辦教師在1979年7月23日調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，從調動（招收）到其他部門工作之日起計算連續工齡；1979年7月 24日以後調動（招收）到其他部門，不再從事教育工作的，其最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可合並計算為連續工齡。
2、中、小學民辦教師考入普通高等院校、中等專業學校、技工學校前最後一次經組織批准任民辦教師的時間，可與畢業後的工作時間合並計算為連續工齡。
3、中、小學民辦教師在1970年至1978年進入高等院校、中等專業學校，技工學校學習的，其學習期間的時間，計算為連續工齡。
工齡的作用
工齡是指職工以工資收入為生活資料全部來源或主要來源的以年為單位的工作時間，工齡是我國職工退休的一個條件。《勞動法》第四十五條規定：「勞動者連續工作一年以上的，享受帶薪年休假。具體辦法由國務院規定。」《職工帶薪年休假條例》規定：「職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。」法律依據：

《中華人民共和國勞動保險條例實施細則修正草案》第三十九條本企業工齡應以工人職員在本企業連續工作的時間計算之，如曾離職，應自最後一次回本企業工作之日算起。