現代計算方法肖筱南

① 清宮表按虛歲還是周歲哪種才對

何為 生男生女清宮圖 ，清宮圖是中國古人發明的可預測生男孩還是生女孩的一種表格，是由女性年齡與受孕月份根據陰陽五行與八卦進行計算的，據說古人就是用這種方法來測試生男生女的。那麼清宮表是按虛歲還是按照周歲來算的我帶你了解！

清宮圖由兩部分構成，橫坐標為懷孕月份，從1月到12月，縱坐標為年齡，從18歲到45歲，很多人問到清宮圖到底怎樣觀看，要點就在這兩部分，女性年齡是以農歷虛齡（即真實年齡加1歲）算，而懷孕月份即是受孕的那個月份，當然亦是以農歷算，橫坐標和縱坐標對正過來就測試知道是生男還是生女。

2015年宮廷生男生女對照表的預測對象主要是女性，根據女性的年齡及受孕月份來推算。由於對照表依照古代天乾地支等規律制定，在測算上多需採取傳統計演算法。

年齡：年齡不是我們常說的按現代計算方法的「今年多少歲」，而是按照虛歲計算，虛歲是從懷胎開始算的，懷孕周期一般為9個農歷月左右。所以，查看清宮表時，年齡的具體的計算方法是：當前年月減去出生年月再加上9個月。比如你是1988年10月生日，那麼你現在的周歲是24歲，虛歲則是24歲9個月，按25歲算。

受孕月份：受孕月份則以農歷月份為准，如果受孕是在閏月，上半月以上個月份算，下半個月以下一個月份算，記得是按受孕當天，不是末次月經第一天。

然後找出你對應的虛歲+對應的受孕月份，所測得結果便表明你很有可能生男孩/女孩。
舉例：如果你2013年虛歲為27歲，受孕月份是農歷四月，則根據2015生男生女清宮圖對照表，你很有可能會生男孩。

看準媽媽的虛歲年齡
清朝時期的女子計齡方式與現代的不同，她們用的是我們平時所說的虛歲。這是因為清朝時期，會把9個月懷胎的時間給計算出去，人出生後就相當於一歲了。所以，現代的准媽媽們再去查看2014清宮生男育女表時，一定要記得年齡的換算。

【結束語】清宮表是按照虛歲來算的，我們在做任何事，推算任何事物也都是按照虛歲來算的，虛歲在中國是有一定的意義的。

② 30 45 60 90度橋架彎頭計算口訣是什麼

30 45 60 90度橋架彎頭計算口訣是萬能公式:x=bxtg1/2aX。下料口尺寸b橋架梆高。a橋架與所在平面內爬坡間的夾角。上下翻切口寬度=線槽的側板高度x8.1。左右翻切口寬度=線槽的底板寬度x8.1。

計算口訣內容簡介

本書比較全面地介紹了現代科學與工程計算中常用的數值計算方法。全書共分11章，主要內容有：引論、計算方法的數學基礎、MATLAB編程基礎、方程求根、解線性方程組的直接法、解線性方程組的迭代法、函數插值、數值積分與數值微分、常微分方程初值問題的數值解法。

矩陣特徵值計算、函數優化計算。本書知識體系完整，既簡要回顧了與計算方法有關的數學基礎知識，又介紹了現代計算軟體MATLAB，書中每個演算法都配有結構化流程圖，幾乎所有演算法都給出了MATLAB語言代碼和MATLAB函數，部分演算法給出了C語言代碼，書後附有上機實驗題目。

③ 算盤是幾世紀發明的，是誰發明的

公元前550年中國人發明了算盤，用於計算，也是自古以來商業上廣泛應用的計算工具，後來傳到世界各地，到12世紀才逐漸被現代阿拉伯數字所取代。到20世紀前蘇聯和遠東地區很多人仍然使用算盤，生塑算盤代替木竹算盤。目前世界上電子計算器和電子計算機有代替算盤的趨向，但因為算盤價格低廉，所以，用電子計算機在全世界完全代替算盤，至少還需要十年。

我國古代人民發現，將小竹棍按一定的規則擺成各種形狀，就能表示一切的自然數，能夠很大的提高計算速度，於是又發明了算籌。算籌輕巧靈便，用它不僅可以進行加減乘除法運算，還能進行乘方、開方和其它代數運算，計算程序與現在算盤的運算，還能程序基本相同。它是我國古代人民一項極為出色的創造。

算籌也有不足之處。運算時需要經常改變它的形狀，遇到很復雜的計算問題，常常是心算己經得出某一步驟的結果，而手中的算籌仍在慢慢擺放，給人一種得心不應手的感覺。所以，大約在15世紀，算籌就被更快速的計算工具算盤所取代了。

在世界各種古算盤中，我國的算盤是最先進的。它用竹簽串聯一粒粒算珠代替一根根零散的算籌，用快速的撥珠代替緩慢的〃運籌〃，因而既便於演算，又便於攜帶，算起來又快又准。尤其是通常的加減運算，用算盤甚至比用電子計算器算得還快！

算盤已經基本具備了現代計算器的主要結構特徵。例如，撥動算盤珠，也就是向算盤輸入數據，這時算盤起著〃存貯器〃的作用；運算時，珠算口訣起著〃運算指令〃的作用，而算盤則起著〃運算器〃的作用，．．．．．當然，算盤珠畢竟要靠人手來撥動，其運算速遠遠比不上電子計算器，而且也根本談不上〃自動運算〃。，因此人類便一直想發明一種「神奇的機器」，這個重擔自然而然地落在數學家身上。

④ 國家為什麼禁止珠心算

國家沒有禁止珠心算，而是一直在推廣珠心算。

以蒙陰縣為例，蒙陰縣加大對劉洪及珠算文化的研究，舉辦全國珠算學術研討會，探討珠算傳承方法，研究珠算與現代文化的結合。對劉洪及珠算文化的發展歷史細致地梳理和研究，爭取學術會有新成果，並出版論文集。

而且蒙陰縣結合 「文化遺產日」開展主題宣傳活動。開展「珠算文化進校園」活動，在中小學校組織學生開展課外興趣班，傳習珠算文化的基礎知識、體驗算盤計算技藝。

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而且結合蒙陰縣「六館一中心」項目建設，收集老算盤、珠算書籍，搜集整理珠算文化的相關資料，在博物館展陳中，演示珠算演變過程、以實物、新科技展示等手段讓人民更加直觀地認識珠算文化。同時，結合劉洪文化公園項目建設劉洪紀念館，對算聖文化進行深入挖掘和展示。

組織人員到蒙陰采風，適時創作有關珠算的長篇小說並拍成電視劇。舉辦世界級珠算或珠心算培訓班， 在幼兒園和小學開展珠心算特色班。

參考資料來源：蒙陰縣人民政府-對縣政協九屆三次會議第93032號提案的答復

⑤ 珠心算比手腦速算的優勢

珠心算比手腦速算的優勢：

一、集中注意力。

珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法，在這門課上孩子的注意力將會被數字計算高度的調動起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進行高度的運轉，從而調配身體的感官。漸漸的，孩子的注意力會不斷的培養起來。

二、注意力廣度。

珠心算能夠培養孩子注意力的范圍利於兒童更好的觀察事物，也利於他們的記憶力。在進入學校學習語文學科的時候，更利於孩子閱讀速度和效率的提高。

三、注意力持久性。

學習珠心算課程，隨著難度的增加，每個兒童進行計算的數字越來越多，由最初兩三個數的加減乘除發展到後邊十幾個數字的加減乘除。這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數字的計算。當兒童能夠順利的完成多位數字計算的要求時，家長就可以發現孩子注意力的持久性已經提高了。

四、注意力穩定。

只有擁有穩定注意力的學生，才能夠保持持久的思考和形成穩定的思維能力。這種穩定的注意力是可以通過後天不斷的培養的。

珠心算課程最終的結果是脫離算盤進行快速的計算，雖然脫離的現實中的算盤，但是學生實質上是通過在頭腦中出現的隱形算盤進行快速的計算。那麼就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩定的腦像圖，不然在計算幾個數字後，一旦圖像不穩定模糊了，那麼後邊的計算便無法進行了。

五、手眼協調能力。

珠心算更大的好處就在於通過這樣的課程，孩子的感官會被更好的調動起來，感知覺會更加的平衡。在課堂上，老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤，並且要自己一邊看一邊進行計算，計算後要先清盤後記錄結果。因此，孩子的手眼協調能力會越來越好。

六、思維能力

珠心算通過平時的訓練，做心算時通過數字與算珠的互譯，讓孩子對於算盤這個具有立體感的物體產生映象，同時做心算的過程，其實是一個靜動相結合的過程。同時，隨著計算的數字越來越長，孩子的思維得到了有效的開發和拓展。

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優點與缺點

優點：「珠心算」能夠改變學習態度，增加孩子的專注力。 在學習珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養了孩子的注意力和記憶力。

弊端：「珠心算」與小學數學有沖突，不練習容易致混淆「小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式可能對孩子的學習造成影響。孩子學過珠心算後，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單一、被動的學習方式。

⑥ 算盤什麼時候發明的

珠算如何出現，算盤究竟由何人發明，無從考證，但它的使用應該是很早的。

關於算盤的來歷，一說最早可以追溯到漢末三分時期，關羽所發明，據說我國當時就有了"算板"。古人把10個算珠串成一組，一組組排列好，放入框內，然後迅速撥動算珠進行計算。關算盤的起源問題主要有三種說法：

1、東漢、南北朝說。清代數學家梅啟照認為算盤起源於東漢、南北朝時期，依據在於東漢數學家徐岳《數術記遺》中記載了十四種演算法，其中第十三種既珠算，後來北朝數學家甄鸞對珠算做出了詳細的註解。但是一些學者認為此珠算只是一種簡單的加減演算法，與我們後來提到的珠算是不能相提並論的。

2、元明說。清代學者錢大昕認為算盤起源於元朝中葉，在明朝時期使用已經普遍使用。元代陶宗儀的《南村輟耕錄》中已經有關於使用算盤場景的記載，明朝的很多書籍中都有關於算盤的記載，可見在這個時期算盤的應用已經相當普遍了。不過算盤是否是出現於這個時期，部有些學者認為有待商榷。

3、唐宋說。隨著對史料研究的深入，不少學者認為算盤起源於唐朝，流行於宋朝。依據一，在於宋代的《清明上河圖》之中，在一家商鋪的櫃台上就已經出現了算盤，宋元的很多書籍之中的記載的算盤使用已經非常純熟。大唐盛世，經濟已經非常發達，算盤在這個時候應運而生也是非常有可能的。

一說最早可以追溯到漢末三分時期，關羽所發明，據說我國當時就有了"算板"。古人把10個算珠串成一組，一組組排列好，放入框內，然後迅速撥動算珠進行計算。

但據公開資料顯示，「珠算」一詞最早見於東漢徐岳所撰的《數術記遺》，其中有雲：「珠算控帶四時，經緯三才。」北周甄鸞為此作注，大意是：把木板刻為3部分，上、下兩部分是停游珠用的，中間一部分是作定位用的。

每位各有5顆珠，上面一顆珠與下面四顆珠用顏色來區別，後稱之為「檔」。上面一珠當五，下面四珠每珠當一。而今天的解釋是：算盤為長方形，木框中嵌有細桿，桿上串有算盤珠，算盤珠可沿細桿上下撥動，通過用手撥動算盤珠來完成算術運算。

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算盤的使用方法：最常見的算盤有分布在不同欄中的兩排珠子。在每一欄的上面一排，每排是一個珠子，而下面一排每排都會有四個珠子。開始計算時，所有的珠子都必須歸位到下面那一排。上面一排的珠子代表數字5，下面一排的每個珠子代表數字1。

作為一種現代計算工具，每一欄珠子代表一個數位的值。因此，從右數第一欄應該是個位 (1-9)，第二欄是十位(10-99)，第三欄是百位(100-999)等等。

根據計算，可以指定需要記錄的小數的位置。比如若要表示123456.7，7應該在第一欄，6在第二欄，5在第三欄，以此類推。當做這些計算時，只需要記住小數的位置在哪裡，用鉛筆在算盤上面標出來，或者如果能幫記憶的話，挑一排空出來也是可以的。

⑦ 如何用最小二乘法求解線性方程組

你可以參考下這本書 現代數值計算方法 北京大學出版社 主編：肖筱南

我幫你簡單敘述下最小二乘法的概念
對於你所述的這種矛盾方程組 是工程上的常見問題
而用最小二乘法是為了得到一個解，使其在每個方程中的誤差之和達到最小
但每個誤差有正有負，因此我們就以「偏差的平方和最小」為原則

具體的計算方法為
設矩陣A為矛盾方程組的系數矩陣 b為其等號右邊的數值矩陣

則方程組用矩陣可表示為AX=b

兩邊同時左乘A的轉置矩陣
即A（AT）X=（AT）b （T為上標，即A的轉置）

再解這個方程組
得到的解即為最優近似解

⑧ 二級VB中的一些專業術語很難懂

笛卡兒乘積：
設D1，D2，…，Dn為n個任意集合。定義D1，D2，…，Dn的笛卡爾乘積為:
D1×D2×… ×Dn = {(d1,d2,…,dn) | di ∈Di，i= l，2，…，n}
演算法：
求解問題類的、機械的、統一的方法，它由有限多個步驟組成，對於問題類中的每個給定的具體問題，機械地執行這些步驟就可以得到問題的解答。演算法的這種特性，使得計算不僅可以由人，而且可以由計算機來完成。用計算機解決問題的過程可以分成三個階段：分析問題、設計演算法和實現演算法。
中國古代的籌算口決與珠算口決及其執行規則就是演算法的雛形,這里,所解決的問題類是算術運算。古希臘數學家歐幾里得在公元前3世紀就提出了一個演算法,來尋求兩個正整數的最大公約數，這就是有名的歐幾里得演算法,亦稱輾轉相除法。中國早已有「算術「、「演算法」等詞彙，但是它們的含義是指當時的全部數學知識和計算技能,與現代演算法的含義不盡相同。英文algorithm(演算法)一詞也經歷了一個演變過程，最初的拼法為algorism或algoritmi,原意為用阿拉伯數字進行計算的過程。這個詞源於公元 9世紀波斯數字家阿爾·花拉子米的名字的最後一部分。
在古代，計算通常是指數值計算。現代計算已經遠遠地突破了數值計算的范圍,包括大量的非數值計算,例如檢索、表格處理、判斷、決策、形式邏輯演繹等。
在20世紀以前，人們普遍地認為，所有的問題類都是有演算法的。20世紀初，數字家們發現有的問題類是不存在演算法的,遂開始進行能行性研究。在這一研究中,現代演算法的概念逐步明確起來。30年代，數字家們提出了遞歸函數、圖靈機等計算模型，並提出了丘奇－圖靈論題（見可計算性理論），這才有可能把演算法概念形式化。按照丘奇-圖靈論題,任意一個演算法都可以用一個圖靈機來實現，反之，任意一個圖靈機都表示一個演算法。
按照上述理解，演算法是由有限多個步驟組成的，它有下述兩個基本特徵：每個步驟都明確地規定要執行何種操作；每個步驟都可以被人或機器在有限的時間內完成。人們對於演算法還有另一種不同的理解，它要求演算法除了上述兩個基本特徵外,還要具有第三個基本特徵:雖然有些步驟可能被反復執行多次，但是在執行有限多次之後，就一定能夠得到問題的解答。也就是說，一個處處停機（即對任意輸入都停機）的圖靈機才表示一個演算法，而每個演算法都可以被一個處處停機的圖靈機來實現。
二叉數：
二叉數為一遞歸數據類型，由一個根節點引出，每個節點有兩支，每支也是一棵二叉數

⑨ 計算方法這門課主要學什麼

計算方法這門課主要學現代科學計算中常用的數值計算方法及其原理。

計算方法是信息與計算科學專業的一門主要專業基礎課程。使學生學習並掌握現代科學計算中常用的數值計算方法及其原理。

包括線性方程組的數值解、非線性方程（組）的數值解法、插值法、函數的最佳一致逼近與最佳平方逼近、曲線擬合、數值積分與數值微分、常微分方程的數值解法以及數值求解矩陣的特徵值與特徵向量等。

並通過上機實習熟練數值方法與一些數學軟體的結合運用，達到理論與實踐的和諧統一。為解決科學與工程中的實際問題打好基礎，同時為後繼課程的學習提供必要的知識。

課程性質：

計算方法是數學學科的一個分支，是一門與計算機使用密切結合的實用性很強的數學課程，也是科學計算的基礎。地位十分重要。授課對象為信息與計算機科學專業第三學期學生，課程總學時60學時。

計算方法是以各類數學問題的數值解法作為研究對象，並結合現代計算機科學與技術為解決科學與工程中遇到的各類數學問題提供基本的演算法。

⑩ 在進行線性回歸時，為什麼最小二乘法是最優方法

你可以參考下這本書 現代數值計算方法 北京大學出版社 主編：肖筱南我幫你簡單敘述下最小二乘法的概念對於你所述的這種矛盾方程組 是工程上的常見問題而用最小二乘法是為了得到一個解，使其在每個方程中的誤差之和達到最小但每個誤差有正有負，因此我們就以「偏差的平方和最小」為原則具體的計算方法為 設矩陣A為矛盾方程組的系數矩陣 b為其等號右邊的數值矩陣則方程組用矩陣可表示為AX=b兩邊同時左乘A的轉置矩陣即A（AT）X=（AT）b （T為上標，即A的轉置）再解這個方程組得到的解即為最優近似解