A. 兩位數乘一位數的豎式計算是什麼
兩位數乘一位數的豎式計算過程，16乘3的豎式：
16*3=48
把幾次乘得的數加起來，整數末尾有0的乘法，可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。
列豎式的方法：
（1）先在上面一行寫第一個加數。如果兩加數位數不一樣，就先寫位數多的數。
（2）再在下面一行寫第二個加數。如果兩加數位數不一樣，就寫位數少的數。第二個數要和第一個數的數位對齊。
（3）把「+」號寫在第二個數的前面位置。
（4）式子中的「=」號用一條線橫線表示，寫在第二個數的下面。
（5）兩數計算的結果寫在橫線下面的位置，要和上面的數位對齊。
B. 豎式計算怎麼做
1.加法 相同數位對齊,若和超過10,則向前進1。(位數要對齊。)如: 435 +697 ——— 1132
2.減法 相同數位對齊,若不夠減,則向前一位借1當10。如: 756 -569 ———— 187
3.乘法 一個數的第1位乘上另一個數的第1位 就應加在積的第i+j-1位上。至於你說的「過了10 」是沒關系的,直接向上面進位就行了
C. 怎麼列豎式計算
1.45×2.08=3.016
列豎式如下圖：
解析：可以現根據整數乘法的計演算法則，1.45×2.08＝3.016，再看一下1.45和2.08中一共有幾位小數。經過觀察1.45和2.08有四位小數，所以就從30160的右邊起數出四位，點上小數點。所以，1.45×2.08最後的得數就是3.016，最後的一個零可以去掉。
(3)21019豎式計算方法擴展閱讀：
列豎式的方法：
（1）先在上面一行寫第一個加數。如果兩加數位數不一樣，就先寫位數多的數；
（2）再在下面一行寫第二個加數。如果兩加數位數不一樣，就寫位數少的數。第二個數要和第一個數的數位對齊；
（3）把「+」號寫在第二個數的前面位置；
（4）式子中的「=」號用一條線橫線表示，寫在第二個數的下面；
（5）兩數計算的結果寫在橫線下面的位置，要和上面的數位對齊。
D. 豎式計算的書寫步驟
豎式計算的書寫步驟，舉例如下：
E. 怎麼豎式計算
豎式計算是指在計算過程中列一道豎式計算，使計算簡便。加法計算時相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。減法計算時相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。
如42除以7。
從4開始除〔從高位到低位〕。除法用豎式計算時，從最高位開始除起，如：42就從最高位十位4開始除起；若除不了，如：4不能除以7，那麼就用最高位和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一個數42來除7，商為6。
F. 怎麼講解10以內的豎式計算
講解10以內的豎式計算
教材分析：
本單元有三部分內容組成，分別是10以內加法豎式計算和10以內減法豎式計算和一個綜合練習。豎式計算先有橫式過渡，並配有圖片理解圖意。練習的形式多樣，有直接豎式計算的，有根據橫式用豎式計算的，都是為了鞏固豎式計算方法和書寫格式，也為了提高學生的計算能力、發展他們的智力。 學情分析：
這部分內容的學習既能讓學生學到用豎式計算10以內的加減法，又能讓他們鞏固10以內的加減法的計算方法。有些學生由於學習能力弱，基礎差，可能達不到預想的學習效果。 教學目標：
1學習並掌握10以內豎式計算的計算方法和書寫格式。 2.進一步發展學生的語言能力和思維能力。 3.學會用尺劃等號線。
教學重點：掌握10以內的豎式計算的方法。 教學難點：掌握10以內的豎式計算的書寫格式。 教學課時：12課時
第1課時
教學內容：10以內加法豎式計算 教學目標：
1.學習並掌握10以內加法豎式計算的計算方法和書寫格式。 2.學會用尺劃等號線。
3.培養學生的思維能力。
教學重點: 學習並掌握10以內加法豎式計算的計算方法和書寫格式。 教學難點: 掌握10以內的豎式計算的書寫格式。 教學用具：圖片、實物投影儀。 教學過程： 一、組織教學 二、導入 三、新授
1.圖片出示P3
（1）請學生說說圖意並列式計算。
2件衣服和7件衣服合起來一共有9件衣服。 （2）2﹢7=9
講解：這樣的算式我們把它叫做橫式。
2.用手來表示橫式：兩手橫著放平，表示的是橫式。 3.學習豎式表示
（1）談話：今天我們就來學習一個新的式子。它的名字叫做豎式。 （2）講解：橫式的寫法是從左往右寫的，豎式的寫法是從上往下寫的。 （3）步驟：先寫2，再寫加號，加號要寫在下面一行，左邊一點，接著要寫7，7要和數字2對齊，接下來要寫最關鍵的一個地方就是等號線，在橫式當中我們叫做等於，在豎式當中它的名字是等號線。最後計算出來的結果9，也要和7對齊。 2 ﹢ 7 9
師邊說書寫步驟邊寫。
注意：三個數要對齊；加號和7在同一行；橫線用直尺畫規范。 四、嘗試練習
對學生出現的書寫問題逐一指正。 五、小結 六、布置作業。
第2課時
教學內容：10以內加法豎式計算 教學目標：
1.進一步學習10以內加法豎式計算，掌握計算方法，規范豎式書寫格式。 2.培養學生的思維能力。
3.學會用尺劃等號線。
教學重點: 進一步學習10以內加法豎式計算的計算方法。 教學難點: 掌握10以內的豎式計算的書寫格式。 教學用具：圖片、實物投影儀。
教學過程： 一、組織教學 二、新授 1.出示例題圖 （1）看圖列式 6﹢3=9
講解：這樣的算式我們把它叫做橫式。
2.用手來表示橫式：兩手橫著放平，表示的是橫式。 3.學習豎式表示
（1）談話：今天我們繼續來學習豎式計算。
（2）講解：橫式的寫法是從左往右寫的，豎式的寫法是從上往下寫的。 （3）用豎式表示：
注意點：根據橫式的順序，先寫6，在寫加號，然後寫3，這個3的位置要寫在和6對齊，然後寫等於號，在豎式當中的等於號就是一根橫線，最後寫上得數，這個得數和6、3要對齊。
6 ﹢ 3 9 三、練習
1+8= 5+3= 1 5 + 8 + 3
請兩生板演，其餘學生在練習本上完成。 講評大家做的題目，指出注意事項。 四、小結 五、布置作業。
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第3課時
教學內容：10以內加法豎式計算 教學目標：
1.通過練習鞏固10以內加法豎式計算的計算方法，正確用豎式書寫。 2.培養學生的思維能力。
教學重點:鞏固10以內加法豎式計算的計算方法。 教學難點: 掌握10以內的豎式計算的書寫格式。 教學用具：圖片、實物投影儀。 教學過程： 一、組織教學 二、新授 1.看圖列式 5﹢4=9
講解：這樣的算式我們把它叫做橫式。
2.用手來表示橫式：兩手橫著放平，表示的是橫式。 3.學習豎式表示
（1）談話：今天我們繼續來學習豎式計算。
（2）講解：橫式的寫法是從左往右寫的，豎式的寫法是從上往下寫的。 （3）用豎式表示：
注意點：根據橫式的順序，先寫6，在寫加號，然後寫3，這個3的位置要寫在和6對齊，然後寫等於號，在豎式當中的等於號就是一根橫線，最後寫上得數，這個得數和6、3要對齊。
5 ﹢ 4 9
三、練習
1.1+7= 4+3=
G. 豎式計算怎麼算
豎式計算乘法例子:89×21
解題思路:先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數；
解題過程:
步驟一:1×89=89
步驟二:2×89=1780
根據以上計算結果相加為1869
驗算:1869÷21=89
(7)21019豎式計算方法擴展閱讀->驗算:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算,每次計算得到的商保留,余數加下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果
解題過程:
步驟一:186÷21=8 余數為:18
步驟二:189÷21=9 余數為:0
根據以上計算計算步驟組合結果商為89
存疑請追問,滿意請採納
H. 做推算豎式有什麼技巧
計算過程中好像也沒有太多的技巧似的，但實際也是有很多技巧可學。
一、熟悉豎式計算規則
1、豎式計算加法時，要把（相同數位）對齊，從（個位）算起，個位相加滿（十），要像前十位進（1）。
2、豎式計算減法時，要把（相同數位）對齊，從（個位）算起，個位不夠減，要向（十位）借1當（10）來減.
這是二年級一位數加減兩位數和兩位數加減兩位數的豎式計算規則。
掌握這個概念，那麼孩子100以內的加減法就成了20以內的加減法了。
孩子會計算錯誤，一般是數位沒有對齊，
數位有對齊，算錯的可能性大大的降低了。
如果家長發現孩子有豎式計算錯誤時候，一定要強調「數位對齊」
這是孩子做錯豎式計算題目的一個重要原因。
下面是整數乘法的豎式計演算法則：
3、一位數乘多位數的豎式計算
（1） 相同數位對齊；
（2） 用這個數分別去乘多位數每一個數位上的數，從個位數乘起，即從右往左乘；
（3） 乘到哪一位就把積寫在哪一位數位對應的下面；
（4）如果要進位的，哪一位的乘積滿幾十，就向前進幾，然後再繼續往下乘。
4、兩位數乘多位數
（1） 把數位較多的因數寫在上面，數位較少的寫在下面；
（2）下面的因數要與寫在上面的因數的數位要對齊；
（3） 用第二個因數（即寫在下面的因數）的個位數與寫在上面的數的個位相乘，把相乘得到的積的末位寫在個位上，再與十位上的數相乘寫在十位上，……
（4）要僅為的，哪一位的乘積滿幾十，就向前進幾，然後再繼續往下乘；
（5）再用寫在下面的因數的十位與寫在上面的因數的各個位數分別相乘，把相乘得到的積的末位寫在對應的十位上。
（6） 然後把每次乘得的數加起來。
I. 319乘21，豎式計算，怎麼算求講解一下過程。
319×21速是計算，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊，然後從個位與乘數的個位去稱被乘數的每一位再去常數的10月乘數的十位據乘被乘數的每一位，而且與哪一位15去程就要和哪一位數對齊。再把兩次乘得的積加起來。
J. 豎式計算怎麼寫
1.45×2.08=3.016
列豎式如下圖：
解析：可以現根據整數乘法的計演算法則，1.45×2.08＝3.016，再看一下1.45和2.08中一共有幾位小數。經過觀察1.45和2.08有四位小數，所以就從30160的右邊起數出四位，點上小數點。所以，1.45×2.08最後的得數就是3.016，最後的一個零可以去掉。
(10)21019豎式計算方法擴展閱讀：
列豎式的方法：
（1）先在上面一行寫第一個加數。如果兩加數位數不一樣，就先寫位數多的數；
（2）再在下面一行寫第二個加數。如果兩加數位數不一樣，就寫位數少的數。第二個數要和第一個數的數位對齊；
（3）把「+」號寫在第二個數的前面位置；
（4）式子中的「=」號用一條線橫線表示，寫在第二個數的下面；
（5）兩數計算的結果寫在橫線下面的位置，要和上面的數位對齊。
