二年級長龍的計算方法

Ⅰ 長龍計算組成乘法或除法算式()()除36

4×9；9×4；6×6； 16÷2；24÷3；40÷5（答案不唯一）

Ⅱ 二年級巧算速算方法是什麼

湊整巧算」——運用加法的交換律、結合律進行計算。

運用乘法的交換律、結合律進行簡算。

運用減法的性質進行簡算，同時注意逆進行。

運用除法的性質進行簡算 (除以一個數，先化為乘以一個數的倒數，再分配)。

運用乘法分配律進行簡算。

混合運算（根據混合運算的法則）。

速算的相關公式

乘法：分配律=ac+ab=a(b+c)

結合律=abc=a(bc)

交換律=ab=ba

積不變性質=ab=(a÷c)×(bc)(c≠0)

加法：結合律=a+b+c=a+(b+c)

交換律=a+b=b+a

Ⅲ 小學數學快速計算方法是什麼

一、加法交換律與加法結合律

加法交換律：

兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變。即a+b=b+a

一般地，多個數相加，任意改變相加的次序，其和不變。

a+b+c+d=d+b+a+c

加法結合律：

幾個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者，先把後兩個數相加，再與第一個數相加，它們的和不變。即：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)，

二、速算與巧算中常用的三大基本思想

1、湊整（目標：整十整百整千...）

2、分拆（分拆後能夠湊成整十整百整千...）

3、組合(合理分組再組合)

三、常見方法

湊整法

兩個數相加，若能恰好湊成整十、整百、整千、整萬…，就把其中的一個數叫做另一個數的"補數"，利用"補數"巧算加法，通常稱為"湊整法"

如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。

又如：11+89=100，33＋67=100，22+78=100，44+56=100，55+45=100，

在上面算式中，1叫9的"補數"；89叫11的"補數"，11也叫89的"補數"。也就是說兩個數互為"補數"。

對於一個較大的數，如何能很快地算出它的"補數"來呢？一般來說，可以這樣"湊"數：從最高位湊起，使各位數字相加得9，到最後個位數字相加得10。

如：87655→12345，46802→53198，87362→12638。

利用"補數"巧算加法，通常稱為"湊整法"。

巧算下面各題：

①36+87+64

②99+136＋101

③1361＋972＋639＋28

解：

①式=（36＋64）＋87=100＋87=187

②式=（99＋101）＋136=200+136=336

③式=（1361＋639）＋（972＋28）=2000+1000=3000

魏德武速算

魏氏速算它可以不藉助任何計算工具在很短時間內就能使學習者，用一種思維，一種方法快速准確地掌握任意數加、減、乘、除的速算方法。從而達到快速提高學習者口算和心算的速算能力。

1、加法速算：計算任意位數的加法速算，方法很簡單學習者只要熟記一種加法速算通用口訣——「本位相加（針對進位數）減加補，前位相加多加一」就可以徹底解決任意位數從高位數到低位數的加法速算方法，比如：

（1），67+48=（6+5）×10+（7-2）=115；

（2）758+496=(7+5)×100+（5-0）×10+8-4=1254即可。

2、減法速算：計算任意位數的減法速算方法也同樣是用一種減法速算通用口訣——「本位相減（針對借位數）加減補，前位相減多減一」就可以徹底解決任意位數從高位數到低位數的減法速算方法，比如：

（1），67-48=（6-5）×10+（7+2）=19；

（2），758-496=（7-5）×100+（5+1）×10+8-6=262即可。

以上內容參考網路-數學速演算法

Ⅳ 什麼是小學二年級數學遞等式計算方法

遞等式計算方法是:在四則混合運算的算式中，按照運算順序把計算過程依次用等式表示出來，這樣的等式叫做遞等式。

具體例子:

1、485 - ( 6 × 4 + 32 )

= 485 - ( 24 + 32 )

= 485 - 56

= 429

2、1000 - ( 500 + 499 + 1 )

= 1000 - 1000

= 0

3、3651 × { 452 - [ 52 + ( 500 - 100 ) ] }

= 3651 × { 452 - [ 52 + 400 ] }

= 3651 ×{ 452 - 452 }

= 3651 × 0

= 0

(4)二年級長龍的計算方法擴展閱讀

遞等式運算規則

1、一步計算直接寫等號

如要豎式寫在橫式下面正中間的地方。（即橫式在第二個數的位置）如兩步計算以上要用遞等式，每步遞等號要對齊，等號的兩條線要平行，等號線長約半厘米。

2、兩步計算

要用遞等式，每步遞等號要對齊，等號的兩條線要平行。

當需換至下一列時，中間畫虛線分開。有括弧先算括弧內的數。等號線長約半厘米。如要豎式寫在橫式下面正中間的地方。

3、兩步以上計算

要用遞等式，每步遞等號要對齊，等號的兩條線要平行，等號線長約半厘米。

4、計算方法

從左自右計算，有括弧的先算括弧中的。

參考資料: 網路-遞等式

Ⅳ 二年級數學快速計算方法

二年級數學巧算例子32+44+38
解題思路:四則運算規則(按順序計算,先算乘除後算加減,有括弧先算括弧,有乘方先算乘方)即脫式運算(遞等式計算)需在該原則前提下進行
解題過程:
32+44+38

=32+38+44

=70+44

=114

(5)二年級長龍的計算方法擴展閱讀\豎式計算-計算結果:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:0+4=4

步驟二:7+4=1 向高位進1

根據以上計算步驟組合計算結果為114

存疑請追問,滿意請採納

Ⅵ 輪盤長龍概率怎麼計算

就算遇到了也不擔心此法不怕跳不怕長龍這個方法其實還是很好用的，我比較常用，我感覺非常適用於2cm.pw里邊。具體的方法是：

• 出現三連龍的時候，第四局我們就適時出手，下其相反的那一方，如出現三連zhuang，第四手我們則下xian。如果很不幸，第四手還是出zhuang，第五手我們繼續下xian，住碼較上一手翻一倍，如上一手的是2，這一手就是6。

• 這個時候會出現兩種結果，即斷zhuang出xian或繼續連zhuang，如果下中的話，我們則停手，等待下一次連三時再出手，住碼還是按照2、4 的節奏。如果繼續連zhuang，我們也要停手等待下一次連三的機會出現時再出手。

• 由於之前敗兩口，共計6，所以，再出手的時候，我們的注碼要從12起注，這樣一旦下中的話，我們不僅將前兩手的本贏了回來，也實現了6的贏利。

• 我感覺是很適合一些初學者理解，我第一次看也是覺得比較好理解的。

Ⅶ 二年級口算技巧與方法

1.多做多練，熟能生巧

「冰凍三尺，非一日之寒」，口算能力是孩子必備的基本功，我們應作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練，體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標准進行教學。

在日常生活中每天要堅持3—5分鍾的口算訓練，每天堅持練習1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習慣，自覺、自願的完成。

2.保質、保量的訓練

每次練習要記錄完成1頁所用的時間，做完後馬上訂正對錯並分析錯誤原因。每做一次訓練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應當適當地贊揚一下小孩，說「真棒，有進步！」

孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當啦啦隊一樣，也可將他們優秀的練習張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們一個小小的獎品。

家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說「真笨，怎麼搞的！」如果當家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。

對有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然後再輕輕地摸著他們的頭提出在以後口算中應該怎樣去做，如果下次成績提高了就及時表揚，鼓勵他們繼續努力，樹立自信。

3.訓練形式多樣化

多做多練是前提，但孩子習慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學習從中增長知識，如果長期單獨某種練習，孩子是容易感到厭倦情緒的。

由此，口算練習要活潑、生動、多樣化，在練習中可以採用的補充方式有：玩撲克牌（24點），聽算，開火車，對口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭擂台大王，定期檢測等等。（要注意講究實效、簡便易行）

同時通過一些數學實踐活動讓孩子體會口算能力的培養對我們日常生活的重要性，（如買菜，逛超市等）。

4.理解算理，掌握巧算的方法

口算能力的提高，有賴於孩子對算理的理解，只有在理解的基上，才能收到舉一反三的效果，大大提高口算的速度和准確性，並形成口算能力。為此要重視加強孩子對算理的理解。

例如：口算中常用的湊整法、湊十法、分解法，以及熟記一些常見的數據等。來看25×4=100 ，125×8=1000時，提醒孩子們能經常用它們作為口算的拐杖，有的時候還可以利用分解法將題目轉換成有25×4=100，125×8=1000的形式。

讓孩子將平時發現的巧算方法記下來，與同學分享。這樣同時也培養了孩子口算的興趣。

5.養成良好的計算習慣

養成良好的計算習慣，是提高孩子計算能力切實有效的辦法。幫助孩子養成以下良好計算習，應該做到「一看、二想、三計算」的認真計算習慣。

計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有孩子沒有良好學習習慣，拿到計算題後，沒有看清數字，沒有弄清運算順序，就盲目的算起來。

例如：在計算6+4÷2這樣一道簡單的計算題時，由於孩子馬虎，結果算成了5。如果在計算時，只要仔細一點，很容易看出這道題的運算順序是先算除法再算加法，正確結果應該是8。

Ⅷ 豎式計算除法怎麼寫二年級兩種方法

除法豎式計算過程解析82÷2
解題思路:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算,每次計算得到的商保留,余數加下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果
解題過程:
步驟一:8÷2=4 余數為:0

步驟二:2÷2=1 余數為:0

根據以上計算步驟組合結果為41

驗算:2×41=82

(8)二年級長龍的計算方法擴展閱讀~驗算結果:先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數；
解題過程:
步驟一:1×2=2

步驟二:4×2=80

根據以上計算結果相加為82

存疑請追問,滿意請採納