教育的過程與方法視頻

① 教育過程包含哪些內容

1、培養學生的生涯規劃意識

以往學生學習只是為了應付考試，為了能夠考個好的大學，博一個更好的出路。很多學生不清楚自己的目標方向，缺乏學習動力，容易在考試失利、學習沒有進步的時候感到迷茫。

在培養學生生涯規劃意識的過程中學校要注意生涯理論的融入，用生涯匹配論幫助學生意識個體差異的客觀存在；用生涯適應論讓學生理解在有些情況下生涯發展也要兼顧現實；用信息加工論讓學生學習問題解決的思路等。

而生涯教育的意義就在於幫助學生建議生涯規劃意識。讓學生認識自我，思考學習與未來專業職業發展的關聯性，找到人生的方向。

2、幫助學生全面認識自我

認識自我主要包括興趣、性格、能力、價值觀等。學校生涯規劃教育就是讓學生認識自己的這幾個方面，並能夠運用自我評價和他人評價的方式對自己有更客觀全面的認識。並把自己的這些特性與專業、職業所需的品質要求對應起來，從而在新高考選科中做出正確的決策。

當然，教師在指導學生進行自我認知的時候，也要引導學生意識自我的可塑性，讓學生保持自我的開放性，指導學生學會結合目標，通過教育和自我學習等方式不斷地完善自我。

3、協助學生認識大學、專業及職業

進行新高考選科就是將自我特性與大學專業進行匹配。如果學生對大學專業和職業一無所知，那麼，在做決策是就容易不知所措。因此，學校應該通過讓學生參與社會實踐，體驗職業，讓其對職業有初步的感性認識，或開設相關課程，為學生解讀大學專業的一些內涵、學習情況、就業問題等。當然，也要讓學生們了解世界是變化發展的，要時刻保持獲取信息的心態，接收外界訊息。

總而言之，學校生涯規劃教育要讓學生初步了解到目前的選科與專業選擇、職業發展有關聯性，協助學生們了解多元化升學途徑，找到適合自己的成長路徑。

4、指導學生做好生涯決策

高中階段的生涯決策，從近的看，就是選科和升學。學校要幫助學生全面了解新高考的各項變動並掌握選考策略，綜合考慮心理素質、學業水平、社會發展、職業要求和大學專業要求等選擇與自己職業發展方向密切相關的科目、高校及專業。學校在指導選考科目時，可指導學生將個人意願和社會需求相結合，多方聽取意見，多對自身興趣和愛好做出動態預判，掌握選擇高考科目的具體操作方法。

5、做好學生的生涯管理

生涯規劃教育中要協助高中生樹立理想抱負，讓他們能夠結合目標制訂合理的計劃和選擇有效的途徑。此外，還需根據學生三年的階段性發展情況，設定各階段的目標，引導學生提升各項能力，循序漸進的推動生涯意識形成。

高中生生涯輔導內容應該涉及學生關注的當下問題，也要為學生終身發展服務。

② 李玫瑾對於孩子教育問題的視頻

《c-6319_(20201028)》網路網盤免費下載：
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③ 8歲小孩怎樣教育 家長教育的視頻 家庭教育 方法

您說的教育方式，我就給您回一個關於體罰教育孩子的內容吧，這個年齡的孩子，家長是否可以體罰懲罰，也是令很多家長困惑的，是以前我本人寫的。
看了太多的帖子，關於打孩子的，或者說懲罰孩子，哦，特指體罰孩子，對於大多數人的說法，大家都很清楚，會立即說「不！能！打！」這個，甚至立刻激起部分群眾的憤怒火焰，所有人都看習慣了，我不敢恭維這種說法，因為事實上，只有極小的一部分家長，會真的在孩子的教育中0暴力，這里指的暴力，不僅是身體上的，也包括精神上的，而大多家長並不知道，精神上的暴力，危害遠遠高於肉體上的，舉例說明，當家長無論有心無心的對孩子使用貶低性詞語，孩子爸媽之間吵架，冷暴力，起對於孩子的傷害程度，遠遠高於肉體上偶爾的體罰，而且，是更加可怕的。再有，一個從小挨打的孩子，做錯事會被打屁股，因而改正錯誤，而長大後，當遇見真正的挫折與困難，指的是成年人會遇到的真正的逆境，當那是，如果自己做錯了事，做了讓自己後悔的事，真的就會想起，如果是打一頓屁股就可以獲得寬恕或者解決問題，那該有多好。這里說明的例子，並不是說人逃避責任，而是說太多人把體罰誇大其詞了，彷彿打孩子是世界上最惡毒的事情，其實不然，對於學齡前兒童，以及上小學的孩子，偶爾的體罰，是極其有效的，而且並不會給孩子帶來多麼巨大的傷害。我個人在查閱各種資料，並拜訪了幾位教育界人士之後，寫下了這篇文章，謹以此獻給再教育中，存在諸多困擾的寶爸寶媽們。我這里不說不喜勿噴，因為我不介意人們評說與討論，更不介意與任何人辯論此事。
下面我就說一說什麼情況下，什麼年齡段，可以打孩子。3歲以前的寶寶，不可以打，不用解釋，孩子的身體過於嬌嫩，經不起大人沒輕沒重的傷害，而且主要還是3歲前的孩子還不完全具備與人正常溝通的能力，你打了他，他也不見得知道你為什麼打他。不過，對於兩歲三歲直到學齡前的兒童，有一種情況下，是可以打的，就是在孩子接觸危險的東西時，例如電源，尖銳、危險物品等，家長可以照著孩子小屁股，小手，打上幾下，五下以內即可，當然，前提是一定的打疼了，讓孩子絕不敢再觸碰危險物品，這是一種特例，同樣適用於兩三歲的孩子。
五歲到小學三年級前，是我提出可以體罰孩子的年齡，也就是五到十歲左右之間，孩子在這個年齡段，有極強的好奇心，但也有相對的叛逆心，家長若是打，就一定要打的有作用，無論男孩還是女孩，這里我覺得是一樣的，是的，女孩的自尊心強些，而且永遠屬於「弱勢群體」，但是再教育孩子中，我不認為男孩女孩有什麼差別。以下幾點，是我強調的，當孩子重復犯同樣的錯誤，兩次以上，是可以打的；孩子和父母撒謊，與父母之間在兒時，很少存在我們所說的「善意的謊言」，所以確定孩子說謊，是可以打的；孩子無理由欺負比自己小的孩子，是可以打的；孩子在學習中，並不是成績差就要被懲罰，而是出現懶惰屢教不改，或者我們常說的「馬虎」，是該受到懲罰的；此外，更重要的，孩子出現不尊敬老人家人，不尊敬師長的行為或心理時，可以說打——作為懲罰是必要的，或者該說，以上我提出的現象出現時，打，都是有必要的；當然，我們這里也仍不排除之前說過的，當孩子做危險的事情是，家長要酌情考慮，是否需要用打的方法來限制孩子，也同樣是可行的。對於過於任性的孩子現在其實很常見，其實都是因為教育方式失敗，讓孩子忘記了自己是孩子，該聽誰的話，什麼該做什麼不該做，其實，我覺得家長教育出這種孩子，是應該感到很羞愧的，愧對於自己是一名中國家長。我們中國上下五千年的優秀歷史難道體現在這些腐朽家長的教育方式身上了？所以說，並不是孩子不乖，不聽話就要打，而是真正分析出什麼時候孩子真的該挨揍，而且挨揍之後可以解決問題起到教育作用，而且顯然，打，確實是有必要的。與孩子的交流就是這樣，大人與孩子之間如果做錯了什麼，也要與孩子道歉並表態，為人父母者應等同於為人師表，並無差異。
接著說的就是發現很多人好奇的，打孩子的時間、過程與方法。生我者，父母也。父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。古人可以自幼按照弟子規要求孩子，也真的不知道如今的人是怎麼了，素質提高了，教育能力下降了？我提到「生我者，父母也。」其含義是，在懲罰孩子的過程中，孩子尚年幼，並不要因為性別，考慮孩子羞恥心而避免如何懲罰，我提到的最常用的，最有效也最現實的懲罰方式，也就是打手心，打屁股兩種，當然也包括罰站。切記，其他一切的體罰方式，都是不可取的甚至是含有危險的。
提到打的時間，就一定要說好懲罰前的前提，就是一定要孩子認錯了，知道自己犯錯了，也清楚的知道自己錯在哪裡，才會因為錯誤而受到懲罰，這是一個標准，我個人並不接受所謂的「屈打成招」，也就是犯了錯就挨打，你打完了孩子承認錯誤嗎？逆反心理就是在這類情況下產生的。任何一個家長，都是愛孩子的，萬不得已，才打了孩子，但既然是打了，就要打的有意義，起到教育的作用，也因此，我才寫了這篇文章作為參考。並不是孩子現在表現出不聽話了，不顧場合拉過來就打，這種打，是一定要避免的，所謂的秋後算賬，孩子犯錯過去好幾天了，你想起來要揍一頓，那也不可能，盡量在孩子犯錯的當天晚上七點之前，或者當周的周五周六，下午是最理想的，如果是晚上一定在七點前，與休息的時間隔開數小時，這是必須注意的。
盡量不在孩子的房間懲罰孩子，可以在父母的房間，如果有條件書房也可以，客廳的沙發也可以；注意，一定是只有父母和孩子在家的時候懲罰孩子，不可以有任何外人。打的數量看孩子犯了什麼錯，家長根據情況而定，五歲以上的孩子，如果是打屁股，不少於二十下，打手心五下以上，十下以內，可能這個數字比較奇怪，但實際上，孩子的手是很脆弱的，真正孩子身上可以懲罰的位置，其實只能打屁股，我這里也不需要什麼圖解一類，簡單說，打的位置就是打屁股蛋兒，從屁股溝位置向下直到大腿與屁股連接處，都是可以打的，注意的就是不要打上方的位置，所有有危險的體罰都是這個原因，打到屁股上方的位置，會可能傷及腎臟等，尾骨等，所以一定注意。這里就要說孩子的身體雖然是很嬌嫩的，是的，即使上了小學的孩子，皮膚組織也仍處於發育較為嬌嫩的狀態，我們提到了打，所以給大家解釋下一下，按照這里說的打法，是絕無任何危險的，即使四五歲的孩子，打二十下屁股是不會有任何危險的。隨著年齡成長，直到孩子十一二歲停止使用體罰，打的數目在於20-150下之內，請任何提出問題的朋友放心，這個數量的懲罰，即使打的時候出現紫痕，我們常說的血印點，都對孩子是不會有任何危險的，無論男孩女孩都是一樣的，不要以為女孩就不可以打，現實中大家看到真正淘氣搗亂絲毫不聽家長話的女孩比男孩要多的多，當然我們這里說的也只限於兒時，對於孩子的未來成長家長的教育高於一切。
要說打的方式了，主要要提到的就是注意安全問題，既然是打孩子屁股，那就需要孩子呈趴姿，趴在父母一人的腿上，柔軟的沙發扶手上，床邊上，都是可以選擇的，男孩一定注意趴著的姿勢是否舒適安全，可以墊一個柔軟的枕頭墊子一類，因為在打的過程中避免不了家長要按住孩子，會有壓迫程度，這樣同時也會讓孩子自然的撅起屁股，家長朋友一定牢記。很多人討論的是否要脫掉褲子光著屁股打，這個我並不想再多解釋了，相關文獻大家應該都看過，和男孩女孩無關，既然選擇要打，就把屁股露出來打，把孩子的腰部，大腿兩部分露出來就可以了，在打的過程中可以看見打的程度，避免因為憤怒而過分打傷孩子，即使我已經提出了正常的打屁股是不會使孩子受傷的，但不乏有些家長只想懲戒一下孩子，隔著孩子的秋褲或是小內褲，狠狠地打上一頓，可當孩子把屁股露出來發現已經打得淤紫，超出了自己想要懲罰的程度，這是其一；其二就是家長畢竟是在懲罰自己的孩子，即使很生氣的狀態下打孩子，當孩子把光溜溜嬌嫩的小屁股露出來撅在你面前時，不得不承認自然就消氣而且有憐愛之意了，也會讓懲罰的程度有所減輕。
其實懲罰孩子不一定非要用手，確實用手打最知道輕重，但從另一面來說，手也確實是用來愛撫孩子的，可以考慮購買一個小工具，小板子、戒尺一類的，某寶有售，一般上面會印有弟子規一類的，但是打孩子用的工具，一定就是打孩子用的，不要用它做別的事情，這樣讓這個工具本身，對於孩子就有一定的威懾性，用尺子打手心這種懲罰方式盡量注意，因為孩子的手比屁股更脆弱，如果要打，十下足夠，夠小孩子哭上好久的了；打腳曾經有人說過，用尺子打孩子的腳心或腳背，在學齡前的孩子，如果力度得當是可以的，但我這里不予支持，非要打，也一樣十下足矣。學齡後孩子逐步發育，腳上的皮膚會變薄，神經組織也更加敏感，更不適用於懲罰了。之前說過，其他的體罰方式都不可取，很多人打孩子一個耳光扇過去，那我問一下，您自己都知道打人不打臉，對您的孩子您是怎麼做的呢？這是有危險的，同時也是帶有侮辱性質的懲罰手段，極不可取。
懲罰的過程中，孩子必然會哭，當然是不需要制止的，挨打時就是該哭，在此時家長不要心疼，定下的多少數量的懲罰，無論孩子一定要完成，如果到這一步還有猶豫，那家長也真是不可救葯了，對於聽話完全接受懲罰的孩子，父母要給與鼓勵，並酌情減輕一點懲罰；在懲罰的過程中，孩子下肢可以亂動，也是很正常的，但只有一個原則，就是孩子絕不可以用手來遮擋屁股，如果有這一現象必須加罰，可以由父母中另一位抓住孩子的手，然後在孩子屁股上狠狠的打幾下並且不計入懲罰數目，或者擋一次加罰十下，一定要孩子保證不再用手擋。父母要避免每一次都是由同一人懲罰孩子，紅臉白臉是需要的，但並不是另一個人就永遠不打孩子，說句不中聽的話，憑什麼那一位永遠是好人角色啊，教育孩子本來就是父母共同的責任。打的過程中家長一邊打，一邊用語言提醒孩子所犯的錯誤，附加一些「還敢不敢了？」「把屁股撅高！」一類的訓斥語言。記住——永 遠 不 要用語言去貶低你的孩子，侮辱性的，或者是臟話一定要永遠杜絕，無論你的文化程度如何，在孩子面前，請記住你是家長，是父母，你可以為了懲罰而打孩子，但是永遠記住，你的孩子是最優秀的，僅僅因為他是你們的孩子。而他做錯了事，或者不夠優秀，一定都有你家長的責任，理由一樣，因為他是你們的孩子。
提到的罰站，應該在挨打之後，孩子挨打之後不可以馬上得到安慰，否則您的體罰毫無意義，讓孩子在挨打之後去牆角罰站五分鍾十分鍾，是很有效的，讓孩子記住疼痛，記住懲罰，是否讓孩子穿褲子罰站這無所謂，看家長自己決定，但是罰站過程中不許孩子觸碰屁股這是第一條，罰站結束後，父母可以安撫孩子，擁抱一會，給予一些鼓勵並提醒的話語，給孩子揉一揉都是可以的，要讓孩子感受到在懲罰他的同時，父母的愛對他絲毫不減。
暴力不是解決問題的手段，但也不乏是教育中的一種輔助，而我們提到的方式，絕不是暴力，而是讓孩子從小知道什麼是責任，每一個人生活都是如此，在中國數千年來的歷史中，留下太多有意義的東西，這些，就叫做傳統，我並不是說打孩子是一種傳統，而是說現在當下的很多家長教育孩子的方式十分的不可取，也為在教育孩子途中迷茫的家長指一條並不是一定正確但一定有效的路徑，希望會對廣大的父母有所幫助，讓你們的孩子在成長過程中得到正確的教育，所有收益。
我本人畢業於師范類院校，碩士學位，進修過教育學、心理學，提及這個只是想說明自己不是隨便張三李四上來胡寫，我不否認自己對自己的孩子使用我寫到的教育方式，因為我覺得這些都是正確合理的，希望可以有幫助到更多的父母們。

④ 幼兒園微課視頻製作方法有哪些

幼兒園微課視頻可以用微課軟體或者其他的視屏軟體製作的方法，好的微課製作從以下三方面進行分析：
1、微課的定義：微課是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點；
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2、好的微課的標准：簡單精煉，體現教學主旨，趣味性強，技術與知識的完美結合；
3、微課技術支持：提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求，先進的儀器設備，支持高清視頻課件並能與老師互動，完整的後期製作團隊，支持視頻的剪輯包裝設計。
學習的路很長，選一個好的教育集團至關重要，且能起到事半功倍的效果。天琥會協助學員完成作品包裝，提升學員的職場競爭力。天琥還提供1v1職業規劃，並進行面試模擬，幫助學員破解hr面試套路。此外，天琥還跟6000餘家企業達成合作，定期舉辦雙選會，優秀學員還可獲得名企內推的機會。

⑤ 怎樣教育兩歲半寶寶 教育孩子的方法視頻

現在孩子兩歲，早期的教育剛開始了，這個階段，對孩子的性格引導和對事物興趣的引導，起著很大的作用，千萬不要忽視。孩子的教育是個漫長的路，大方向可以從以下幾點：
1。父母的言傳身教，他們是孩子的第一任老師。
2。原則性的，決不能對孩子讓步，沒有年齡段，從孩子出生開始。很多人對這點可能不理解，但很重要。每個孩子來這世上，都是一張白紙。第一次對他們來說，印象最深、影響也最大。這是的他們不知道什麼可以做、什麼不可以做，什麼是對、什麼不對。不要因為小，就不說他們，一旦習慣養成，我想，不說大家也明白結果。
3。激發孩子的興趣，讓孩子多動手，即使失敗也要激勵孩子勇敢的再來。這樣可以拓寬孩子的思路，培養孩子的創新意識。2-3歲就可以進行這方面的訓練了。
4。激發孩子的讀書興趣，范圍要廣。2-3歲時開始，從彩色兒童讀物開始，每天花1-2個小時（至少半小時以上），陪孩子讀。剛開始，孩子有可能不會集中精神，不用管他，你還要耐心講，慢慢的就會吸引孩子的注意力。5。有聲教育。孩子在玩的過程中，你把音樂打開（民族、通俗、輕音樂、流行樂等，不易太激烈，給孩子一個平和地環境）或音樂故事等，孩子在玩的過程中會潛意識的接收它們的。音樂教育，從胎教就可以開始，但不宜大聲，感覺像遠處飄來的就行。因為孩子的耳膜出生時，還沒有完全發育好。
6。良好的作息時間。
7。良好的飲食習慣，葷素合理搭配。
8。適當的運動，根據孩子的年齡段，安排不同的內容。9。不宜太嬌慣孩子，注意培養孩子的獨立性。
教育就是育人，既然育人，就是首先要教育孩子怎樣做人。也就是說德要好，這也回到了中國幾千年傳統文化的教育上了。要培養孩子與人正確地交往、尊重他人、懂得幫助他人、團體的一種協作精神。這樣才能是對社會、對家庭有用的人。

⑥ 家庭教育的方法 孩子好撒謊怎麼辦 家長教育視頻

1、證實孩子是否在說謊
當家長懷疑自己的孩子說謊時，應該首先進行仔細的調查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說謊，因為有的時候父母的判斷不一定是正確的，如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會給孩子的心靈帶來不利的影響，甚至會造成親子關系的緊張。
2、先找出說謊的原因，搞清原因對症下葯
孩子說謊的原因有許多：有的是因為自己做了錯事但又害怕受到懲罰而說謊，有的是因為想通過說謊來讓家長滿足自己的某種願望，有的是因為錯誤模仿大人的行為而說謊，有的是因為不願意做自己不喜歡做的事情而說謊，有的是因為分不清想像與現實間的差異而說謊，有的是因為希望引起別人的注意而說謊，有的是因為想取悅家長而說謊，有的是因為想騙取自由而說謊，有的則是因為要故意刺激報復家長而說謊，如此等等。
在上述種種的說謊現象中，有些是孩子的無意說謊，有些是孩子的有意說謊；有些是孩子的偶爾性說謊，有些是孩子的經常性說謊。家長首先應當搞清楚孩子說謊的動機和性質，然後才能根據不同的說謊行為採取有效的措施，以使得對孩子的教育能夠對症下葯、有的放矢。比如，對於幼兒由於智力和知識水平較低而造成的無意識說謊，家長不必大驚小怪，只要幫助孩子分清想像與現實間的差異即可，因為隨著孩子年齡的增長，這些說謊現象會自然消失；對於孩子的有意說謊，家長要及時地發現和揭穿其謊言，並讓孩子明白說謊是要受批評和懲罰的，將孩子說謊的企圖適時地化解掉；而如果是由於家長經常說謊造成孩子也跟著說謊，家長一定要認真檢討自己的行為，為孩子樹立一個好的榜樣。
3、多聆聽並與孩子溝通
當孩子預期事情會有負面後果而說謊時，父母應了解孩子的需要，訂立更實際的規則；假如是孩子可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。換句話說，父母平日應加強與孩子溝通互動，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對他的關愛與注意。
4、要幫助孩子區分現實和想像
孩子說謊並非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創造力豐富的孩子更易進行想像型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什麼是發生的，什麼是想像的，讓孩子逐漸把現實和想像區分開來，並告訴孩子如何表達自己的想像，如，用「我想……」、「我希望……」等等。當孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時，一定要讓孩子了解和認識自己這種行為產生的嚴重後果。
不要把"編故事"，不講實話的孩子都當成壞孩子。孩子有時不講實話並不是壞。對即興說，隨便說謊（或編故事）的行為要善意地指出其錯誤之處，希望他以後認真說話，有進步時要表揚。
5、要滿足孩子合理的要求和願望。
如適時地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會得到滿足的。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回來而又不告訴家長和小朋友的情況。
6、不要隨意給孩子「貼標簽」
孩子的說謊往往並不是為了故意傷害他人，家長不要輕易將孩子的說謊行為與孩子的品質劃等號，不能因為孩子的某一次謊言就給孩子定性，給孩子貼上「小騙子」、「謊話專家」、「吹牛大王」等標簽。這樣做不但對孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對孩子的說謊行為起到了強化的壞作用，可能會促使孩子今後更加努力地說謊。因為如果孩子感覺到自己在父母眼裡是個不誠實的、愛說謊的孩子，他的自尊心會受到傷害，他會家長產生逆反心理，既然父母都認為自己是騙子、說謊大王，那麼我就做給你們看好了，反正謊話是不說白不說，就是到了該說真話的時候也不說真話。
7、不要懲罰認錯的孩子
在現實生活中常常有這樣的事例，孩子說今天在學校挨了批評或者考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴厲的批評，甚至體罰孩子，而說謊卻常常能使孩子逃過責難。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次考試成績不好或犯了什麼錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去，以逃避懲罰。因此，家長正確的做法應該是，當孩子第一次告訴你他在外面闖了什麼禍或學習成績不好，家長首先要表揚孩子的誠實，然後幫助孩子分析為什麼會出錯，一同找出解決問題的好辦法來。這樣孩子以後就不怕對家長講實話，有了困難也願意求助於家長。
有些家長在遇到自己的孩子說謊時非常氣憤，於是就採用嚴厲的斥責、懲罰甚至打罵的方式來對待孩子，以此想讓孩子有個懼怕，今後不敢再說謊。然而，家長們這種以暴力的方式試圖改變孩子的方法並不太奏效，而且有的孩子反而是父母責罵、懲罰得越厲害，其說謊的行為越嚴重。
其實，許多孩子說謊都是由於害怕成人的懲罰而造成的，他們之所以說謊是由於他們不敢說真話，這是孩子為了逃避成人的懲罰而保護自己的方式，如果這時家長控制不了自己的感情，採取了嚴厲而粗暴的懲罰措施，或許暫時會有些效果，但這只治標不治本，沒有從根本上解決問題，而且還有可能使得孩子今後把謊話編得更圓滿、更巧妙、更高級、更不容易被家長察覺。
8、誠信源於尊重
誇美紐斯指出：應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。兒童是具有獨立人格的人，是自我發展的主體。我們從馬斯洛的需要層次理論也可以領悟到這樣一點：兒童在某種程度上如果自尊心受到挑戰，得不到所期望的尊重，就有可能會表現出不誠信的言行。羅素也講過：從小未受過恐嚇的孩子必定誠實，這不是由於道德約束的緣故，而是因為他想不到別的做法。無數的家庭事例也證明：獨斷專行的家長只會用命令，威脅，恫嚇，諷刺甚至用暴力去制服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主，和諧，平等的家庭氣氛和愉快的周圍環境是卓有成效地教育孩子誠信品質的極為重要的客觀條件。家長能對孩子給予尊重和理解，就能為兒童提供情緒情感上的安全基地，使兒童能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環境。
9、家長給孩子作一個好的榜樣
發現小孩撒謊，家長應首先檢查自己，孩子在學習處理問題的方法，多半是受父母影響的。研究表明，撒謊兒童最有可能來自父母有此行為的家庭。若父母不能有一個誠實的榜樣，實在很難說服孩子要誠實。要培養誠實的孩子，自己就不應撒謊。父母在要求孩子誠實的同時，自己應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠實守信。對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯後要及時承認錯誤，並認真改正，這樣孩子便可從中學習到好的行為。尊重和孩子之間的約定，在向孩子許諾之前一定要三思，答應孩子的事情就一定要做到，不要信口雌黃，不要隨便欺騙孩子；其次是不要當著孩子的面對別人說謊，即使有時因為社交需要而不得不說一些白色的謊言，也要盡量避開孩子，如果實在無法避開，事後應當向孩子解釋清楚；最後是不要讓孩子幫自己說謊，不能是自己不想接的電話就讓孩子謊說自己不在家，不能是不想借給鄰居的東西就讓孩子謊說東西丟了或找不到了等等。
10、採取適當的教育方式
家長不可只看結果，不看過程，採取簡單、粗暴的獎懲方式來教育孩子，因為這種方式易使孩子產生撒謊等不良行為。家長在教育孩子的過程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過程，並對孩子努力的過程給予表揚，盡量不要使孩子從撒謊中得到好處。對孩子進行懲罰時，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因為他的撒謊行為，並告訴孩子犯錯是難免的，犯錯時應該如何去做；當孩子犯錯後主動承認錯誤時，父母首先要表揚孩子勇於認錯的行為，再告訴孩子如何才能做得更好。原則上，在懲罰孩子說謊行為的同時，應更多地獎勵其誠實的行為，使誠實的行為得到強化。
11、父母要用一顆平常心來對待孩子
家長不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進行比較，對孩子提出過高的要求，這樣不僅易導致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。家長要根據自己孩子的實際情況、興趣和特點施教。只要孩子每天都有進步，能夠發揮自己的優勢和特長，父母就應該為之高興和驕傲。
12、要時制止孩子為達到某種目的而撒謊的行為
信任孩子並不等於放任不管。當孩子撒謊時，父母要及時、明確地指出孩子的撒謊行為，並告訴孩子應該如何去做(但要盡量避免當眾批評孩子)。有些家長明明知道孩子在撒謊，卻因為是一些小事而不制止，反而覺得有趣，家長要切忌如此，因為這種態度會強化孩子的撒謊行為。
13、及時表揚獎勵誠實的孩子
要培養一個好的行為習慣，獎勵比懲罰更重要。當孩子如實告訴家長自己犯的錯誤，家長往往忽視了孩子誠實的表現，只是一味斥責孩子的錯誤行為，孩子的誠實行為沒有得到及時的鼓勵強化。家長發現孩子闖了禍之後，不要氣急敗壞地責問：「這是不是你乾的？」因為孩子很可能怕家長生氣而說「不是」。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視著孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：「發生了什麼事？」如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應立即告訴孩子：能承認錯誤很不簡單，然後再對孩子做的錯事進行批評。由於孩子的誠實行為，相應地要減輕對他的批評或處罰。
14、制定一些規則並嚴格要求
要防止孩子說謊，教育孩子誠實，光講道理不行，要有行為規范的具體要求，讓孩子從小就按誠實的標准來嚴格要求自己，自覺養成良好的習慣。因此，父母要針對孩子的實際情況，提出「幾要幾不要」的具體要求，如：不講假話，不編瞎話，不說大話，不謊報成績等等。不是自己的東西不能帶回家，沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西，借了人家的東西要及時歸還，有了錯要勇於承認，凡是答應別人的請求就一定要想方設法去做好等。這些規則一經提出就要嚴格執行，不能朝令夕改，並要重視克服「第一次」出現的問題。對執行規則，家長要態度堅決，嚴格要求，切不可遷就、姑息。
15、重視孩子的第一次說謊
當孩子第一次說謊時，家長應將其當做一件大事來抓，決不能掉以輕心。要知道有第一次，就會有第二次，第三次。一般孩子在第一次說謊時會感到不安，即使矇混過關了也會十分擔心，但是如果這第一次說謊沒有得到及時的糾正，孩子便可以品味到說謊所帶來的甜蜜，他也就會由此產生再次嘗試說謊的慾望，孩子會覺得家長是「好騙的」、「可欺的」，他的膽子會越來越大，謊話會越說越多，越編越像，最終就撒謊成性了。
16、適當懲戒
有些父母則採取懲戒的方法糾正孩子的說謊。這種為「戒」而「罰」，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最令人棘手和帶有風險的愛，因為孩子容易抵觸施加懲戒的人。但是，如果你的懲戒出於愛心，又執行得合理、巧妙，事後講清道理，孩子會受益很大，並心悅誠服。在認真耐心的教育之後，孩子出現說謊等兩面行為，可以採取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊。我們可以創造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章，取消一次外出遊玩的安排等……
17、培養孩子強烈的責任心
責任感是指個體在社會交往中，對自身的社會角色以及角色所應承擔的義務的一種認識和情感體驗。責任，是對自身生命的珍重；是對他人命運的倚重；是對社會發展的凝重。可見，責任感是一個真誠的人的顯著標志。對自己負責，不自欺；對他人負責，不欺人，其言必信，言行一致，表裡如一，是一個人受到別人尊重與信賴的基本條件，也是社會健康，穩定的動力。因此，重視對孩子責任心的培養，從身邊力所能及的小事做起，做錯了事情自己負責，這有助於誠信品質的養成。
孩子雖小，也是社會的人，要培養孩子的責任心。知錯、認錯、改錯也是責任心的一種表現。知錯、認錯、改錯不但有利於個人，還有益於集體和國家，假如有人製造假貨、劣貨、冒牌貨，此行為將侵犯他人的權益，也危害了廣大民眾，同時損害了國家的聲譽，個人必將受到法律的制裁。可見，小錯不改會釀成大過，小時候說小慌，長大就會說大慌。因此，要從小培養孩子不隱瞞缺點，不遮掩錯誤，不逃避責任，有錯必改的好習慣，以此培養孩子的責任心和誠實的品質。
最後，要讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找專家幫助你。

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⑧ 母親用134個視頻記錄腦癱兒子成長，這位母親有什麼優秀的教育方法

有人曾問，這個世界上最偉大的人是誰？有人回答說：“母親”，在我看來，這確實應當是最正確也是最能夠讓人信服的答案，從懷胎十月，到我們成長、結婚、生子，母親對後輩的關愛是生生不息的，這種愛不與其他，它不索求回報，它的裡面不包含任意的利益關系。也許有人會反駁，不可否認，確實也有著一些不好的父母，但絕大多數父母對子女的愛都是無私與偉大的，這一點不可否認，父母或許是每個人一生中對我們付出最多，回報最少的人吧。

父母是孩子的臂膀，孩子是父母的未來，但如果這種“未來”與理想中的有差異，那作為父母就不應當放棄或者氣餒，而是應當樂觀、理性的看待，並盡量多給他們一些陪伴與愛。